人教版PEP英语六年级上册Unit6 How do you feel A lets talk课件等
六年级上册英语教案Unit 6 How do you feel？人教(PEP)
Unit 6 How do you feel？
1教学目标
(一)认知目标
1.
能够掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.并能在实际 情景中熟练运用。
2. 能够听、说、认读单词chase, mice, bad, hurt和句子 What’s this cartoon about?
3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
(二)能力目标
灵活运用所学语言进行交际。
(三)情感目标
教育学生要有良好的心理状态,善于表达自己的感受。
2学情分析
新版《PEP小学英语》与旧版相比,虽然课程容量变小,但是给老师提出了更高的要求,如何利用背景、图片等隐性的材料,让学生有更多的语言输出和语言实践机会,如何鼓励学生在现有语言支架的支撑下有自我创造的成果,是我们需要思考的问题。六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是五年级的延伸又是初中一年级的铺垫。我们的学生已有三年的英语学习经验,他们已经形成了一定的认知能力,能有秩序地参与课堂的活动,具有一定的自主学习和语言综合运用能力。
3重点难点
(一)重点
掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.
(二)难点
能在实际情景中熟练运用句型。
突破方法:通过学生熟悉的图片,结合由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读等多种方式突破难点。
4教学过程 4.1第一学时
教学目标
学时重点
学时难点
教学活动
1【导入】Step1
Greetings.
2【导入】Step 2： Free talk.
Task 1: Got to know about Miss
Chen.
S1: How do you
go to school, Miss Chen?
T: I go to
school by motorcycle.
PEP英语六年级上册 Unit 6 How do you feel 单元教案 4
Unit 6 How do you feel?
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在情景中询问他人的情绪或描述自己的情绪。
4．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
5．能完成本页看图描述自己情绪的活动。
三、教学重难点
1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2．能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be ＋ 表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。
3．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Greeting
2．Let's talk about our life.引用学过的句型，操练交流。
Step 2 Presentation
1．学习Let's try
(1)播放Let's try中的录音，给出题目中的情境，指导学生完成听力选择。
(2)全班核对答案。
2．学习Let's talk
(1)完成Let's try后，教师提问：What film do they watch？请学生带着问题观看动画片获取信息。
(2)就卡通片的具体内容提问：What is the cat's job？What does he often do？Why does he
do that？请学生再次观看动画获取信息。 (3)教师提问：How do the mice feel？How does the cat feel？引导学生回答：They are afraid
of him.The cat is angry with them.
人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel
秋季人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel
一． 重点单词和短语。
angry生气的afraid害怕的sad难过的worried担心的wear 穿happy高兴地
more 更多的wait for sb/sth 等待某人/某物feel angry感觉很生气
see a doctor看病 take a deep breath 深吸一口气 count to ten数到十
a little worried有一点点担心 be angry with…与...生气 be afraid of ...害怕.....
do more exercise做更多的运动 wear warm clothes穿暖和的衣服
wear more clothes穿更多的衣服 get some drinks拿一些饮料
have some popcorn 吃一些爆米花 chase the mice追赶老鼠
come here来这里(反义词)go there 去那边
二． 重要句型:
1． —How do you feel? —I am sad. /I feel sad.
2． —How does he/she feel?— He/ She is sad. He/ She feels sad.
3． —What should I/you/he/she do?
—You/He /She /I should take a deep breath and count to ten.
4． We shouldn’t hurt ants.我们不应该伤害蚂蚁。
5． We can go next time.下一次（next，意为“下一个......”）
6． He is stuck in the mud. 他陷在泥里了。be stuck in... 陷在....里
7． Please don’t sit on me. I won’t sit on you.
人教(PEP)六年级上册英语Unit6 How do you feel 单元教案
六 年级 英语 学科第 六 单元电子备课设计方案
主备教师 协备教师
单元
及课题 第 六 单元 课题：How do you feel?
设计
项目 设计内容
教材
简析 本单元是六年级上册第六单元，围绕How do you feel?即如何询问和表达自己和他人的情绪感受以及应该如何缓解自己和他人的不良情绪感受而展开教学活动。本单元的主题便于与孩子展开积极互动，提高学生学习兴趣。在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：What’s wrong? I feel... Your father is... They are afraid of him. He
should...等和相关功能词汇，并能通过学习，让学生学会在生活中关心他人，勇于表达自我，进一步提高学生综合运用语言的能力。
单元
目标
过程与方法：
通过本单元的学习和各种各样的活动，让学生在生活中能够运用本单元的词汇和主要句型来询问和回答关于情绪感受的话题，并能针对不同的情绪感受状况劝导他人。
知识与技能：
1.能够掌握本单元出现的angry, afraid, sad, happy, ill等单词和词组，并熟练朗读与运用。
2.通过对话学习能够掌握询问和表达情绪感受的主要句型：What’s wrong? I
feel... Your father is... They are afraid of...等，并能针对不同的情景提出适当的建议，将所学知识在真实语境中熟练应用。
3.学会唱一首英文歌曲。
情感、态度与价值观：
1.通过本单元的学习，了解西方国家的人在不同情景中如何表达不同的感受，并在情景中体会中外交际习俗的差异。
2.通过本单元学习，培养学生乐于助人、关爱他人的品质。
单元
重点 1能够掌握本单元出现的angry, afraid, sad, happy, ill等单词和词组，并熟练朗读与运用。
新人教版六年级英语《How do you feel。A learn》评课稿
新人教版六年级英语《How do you feel。A learn》评课稿
XXX在教授PEP7 Unit6 How do you feel?这一词汇课时，采用了多媒体教学的方式。课程主题围绕“feeling”展开，整堂课教学效果非常成功。
教学亮点：
1.导入环节巧妙
XXX通过欢快的歌曲和歌谣，将学生带入美妙的音乐世界，同时与主题相关，成功地导入了新课。
2.教学层层深入
XXX先通过图片和故事情景呈现新授教学，同时出示词组，激发学生“说”的欲望。课程难度逐渐加大，最后呈现故事篇章。通过挖空单词填写故事，来巩固单词的认读和拼写。最后，学生自己填写并说出故事内容。
3.教学过程紧扣主题 整个教学过程紧扣主题，从课堂讨论到问题创设都围绕“feeling”展开。教学环节前后呼应，完整地结束了这堂课的教学任务。
教学建议：
在农村学校，后进生是需要特别关注的。XXX可以采用分层教学的方式，给予后进生更多的关注和帮助，让他们能够跟上课程进度。同时，可以鼓励后进生多与优秀生互动，提高他们的研究兴趣和积极性。
PEP六年级英语上册Unit 6 How do you feel？教案
1
PEP六年级英语上册Unit 6 How do you feel？教案
第 1 课时《Part A let's try & Let's talk》
教学目标 语言能力：
1.能够读懂Let’s try板块的题目要求，并对听力部分的重点内容进行听前预测，通过听录音，运用基本听力技巧完成Let’s try板块的听力任务；
2.能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能回答对话后面的问题
3.能够在语境中借助图片等理解“chase, mice, bad, hurt, be afraid of, be angry with”的意思，并能正确发音
文化意识：
了解中国的卡通名片《黑猫警长》。
思维品质：
能够通读文段、图片，获取主旨大意，并根据提示做出听前预测。根据细节进行推理。
学习能力：
1.能够通过听录音，学会按照正确的意群及语音语调朗读对话，能在小组中进行角色表演
2.能够在情景中运用“be+表示情绪的形容词”来表达心情和感受
重难点 1.能够听懂对话大意，并能用正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用“be+表示情绪的形容词”来表达心情和感受。
教师教学行为 学生学习行为 任务达成评价 二次备课
Step1 Warm-up &
1. Greetings.
2. Sing a song.
Play the song If you’re
happy, clap your hands.
3. Free talk.
4. Lead-in.
Present the pictures of
the main scene.
Lead students to observe
and talk about the pictures.
Step2 Presentation
1. Finish the exercises.
(1) Show the part of “Let’s
秋季人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel(打印版)
PEP人教版六年级英语上册 1 PEP人教版
英语2020-2021
密 封线
PEP人教版六年级英语上册
秋季人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel
一． 重点单词和短语。
angry生气的afraid害怕的sad难过的worried担心的wear 穿happy高兴地
more 更多的wait for sb/sth 等待某人/某物feel angry感觉很生气
see a doctor看病 take a deep breath 深吸一口气 count to ten数到十
a little worried有一点点担心 be angry with…与...生气 be afraid of ...害怕.....
do more exercise做更多的运动 wear warm clothes穿暖和的衣服
wear more clothes穿更多的衣服 get some drinks拿一些饮料
have some popcorn 吃一些爆米花 chase the mice追赶老鼠
come here来这里(反义词)go there 去那边
二． 重要句型:
1． —How do you feel? —I am sad. /I feel sad.
2． —How does he/she feel?— He/ She is sad. He/ She feels sad.
3． —What should I/you/he/she do?
—You/He /She /I should take a deep breath and count to ten.
4． We shouldn’t hurt ants.我们不应该伤害蚂蚁。
人教PEP版小学英语六年级上册第六单元《Unit6 How do you feel？》Part A Let’s learn 教案
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s learn Feelings 教学设计
No.7
PEP小学英语六年级上
1 Unit 6 How do you feel?Part A Let’s learn Feelings 教学设计
School: Feixian
Primary School Title: Unit 6 How do you feel?Part A
Let’s learn Feelings Grade ：
Grade six Students:
24
一、课标分析
《英语课标》中对二级总体目标是：学生对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学的内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示些简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化和习俗。
二、教材分析
本单元是PEP小学英语六年级上册的最后一个单元。本单元的主题是表达情绪、管理情绪。本课时是本单元的第二个课时，教材通过Sarah和小猫在不同的生活世界中的状态和情绪，在一定的情境中来呈现sad,angry,happy,worried,afraid这几个单词。在第一课时Let’s
talk 中，学生在三年级时就已经初步运用happy一词，虽然教材在第一课时的talk中已经呈现了angry,afraid这两个词语，但是鉴于目前学习进度，所以本课时的词汇学习难点是掌握angry,afraid,worried的音与形。
三、学情分析，
六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级学习的衍生，又是初中一年级的铺垫。学生虽然已经有了三年多的英语学习经验，所以已经具有初步的英语学习方法。六年级的孩子正逐渐进入青春期，学会如何调整个人的情绪是学生健康成长的需要。通过本单元的学习，学生能够正确认识自己的情绪，从而合理调整自己的情绪。
人教PEP版小学《英语》教科书六年级上册Unit 6 How do you feel ？ B 教案
Unit 6 How do you feel ?
B Let’s try、Let’s talk教案
一、教学目标与要求:
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：
He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。
4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。
5. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。
二、教学重点、难点分析:
1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：
He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。
3. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。
三、教学准备：多媒体课件，单词图片
四、教学步骤和建议:
Step1．Preparation
1、Greeting。
2．Let's try
教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。
Step2 Presentation
教学What’s wrong ?
承接上一题，询问What’s wrong with dad?
让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。
教学He should see the doctor. Don’t be sad.
让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出 You
should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。 3、带着问题听录音
小学英语人教PEP六年级上册Unit6Howdoyoufeel教学设计六单元A部分
Unit 6 How do you feel?
Topic Unit 6 Theme express feelings (Let’s talk and let’s learn)
A 部分 Lesson 1
Aims 一，知识与能力目标
句型
1.能够听、说、读、写句型：How do you feel? The mice are afraid of the
cat. The cat is angry with them.
2.能够在情景中运用句型：The mice are afraid of the cat. The cat is
angry with them.等，简单表达相关情绪和心理状态；
词汇
1. 能够听、说、读、写单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid
2. 能够正确使用上述单词简单表达自己、他人或动物的各种情绪和心理状态；
3. 能够在图片和文字的支持下完成语句书写
二，情感态度、 意识、学习策略目标
1. 渗透不能以自我为中心，要关心他人，要为他人所想；
2. 了解中国的卡通名片《黑猫警长》
3. 能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测
Key Points 在情景中运用be+表示情绪的形容词（sad,angry,happy,worried,afraid）来表达人物或动物的情绪和心理状态
Difficult Points 让学生感知be+表示情绪的形容词（sad,angry,happy,worried,afraid）的语义和语用情景
Aids Computer, radio, blackboard, tape
Task
Blackboard Design
Unit6 How do you feel?
Part A Let’s talk and let’s learn
（人或动物）am/is/are/ happy.