二年级英语下册 Unit 8 Are these tomatoes Lesson 3(3-9)教案
学必求其心得，业必贵于专精
1 Lesson 3（3-9)
⑴教学目标
② 知识目标：Are these/those…? Yes, they are。 No, they aren't。
（Phonics)/t/ /d/
②能力目标：Listen， talk and read。
③情感目标：乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
⑵教学重难点：Have the children practice the sounds and letters。
⑶教学过程:
1。 Warm-up
Language drill
Are these …？ Yes， they are. / No， they aren’t。
2. Talk together
Have the children open their books at page 18. draw their attention to the
pictures at the top of the page. Say， “Now we can read what we said。”
Display the copy of the page and then read aloud the words in the speech
bubbles, pointing to each word as you say it.
Read the words again, and have the children repeat them after you。
Encourage the children to touch the words in their books as they say
them。
If time allows, the children could substitute other vegetable names for
onions。
First time：listen to the tape。
Second time：listen and repeat. 学必求其心得，业必贵于专精
2 Read by themselves。 Then elicit some students to read it.
3。 Listen and number
Talk about the pictures first。
Play the tape， have the children number the pictures in the correct order。
Check the answer。
4. Sounds and letters
Draw the children’s attention to the pictures on top of the page.
Play the tape for taxi and tomatoes. Ask， “Do these words have the
sound /t/?”
Play the tape again and have the children say the words aloud。
Repeat the procedure for the /d/ words。
5. Match the sounds。
Read all the words in the circle and have the children touch the words that
have all the same beginning sound with taxi.
Read the words again and have the children repeat。 This time have the
children match the words that have the same beginning sound with taxi to
its picture by lines。
Repeat the procedure with the /d/ sound. Tell them that there might be
pictures that do not match either sounds。
6。 Set homework
Ask children to color the pictures on pages 18 and 19。
7。 教学后记：对话部分黑体字掌握比较熟练,首尾阅读稍有些困难，听力做的不错,单词发音也能基本掌握。 学必求其心得，业必贵于专精
3
四年级下册英语试题-Unit4期末复习(单项选择)∣人教(PEP)(含答案)
人教版（PEP）小学英语四年级下册Unit 4 期末复习（单项选择、附答案）
一、根据图片，选择正确的单词。
1.
A. garden B. library C. playground
2.
A. school B. classroom C. farm
3.
A. onions B. carrots C. tomatoes
4.
A. tomatoes B. potatoes C. onions
5.
A. horse B. sheep C. goat
二、单选题
6. me count．
A. Let B. Let's
7.Look __________ the tomatoes. They are yellow.
A. in B. with C. at
2021北师大版小学二年级下册英语期中试卷
听力部分:
一.将听到的单词圈起来 (5)
1. orange banana 2. tomatoes potatoes
3. six eight 4.purple pink 5. flower small
二、按听到句子的顺序标序号 . (5分)
三、 听句子，选择正确答案打对号√
(10分)
1)
What color is the
2)
Is that a pear?
3)
The fish is
4)
How many birds? There are
5)
Are these beans?
笔试部分
一、按字母顺序填出所缺字母大小写。(10分)
Aa Cc Ee
Hh Ii Kk Ll Nn Oo Pp
Rr Ss Tt Vv Xx Zz
二、读单词，看图片，把图片序号写在相应的括号里(20分)
1. a mouse 2. a bird 3. a tiger 4. a lion 5. a dress
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6. pants 7. socks 8. a sweater 9. a cat 10. a rabbit
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. B. C. D. E.
F. G. H I. J.
三、读一读，选择正确的图片打√。 (8分) w W w .
1. two cats
( ) ( )
人教PEP 小学英语 四年级下册 Unit4单词(带音标和例句)
4B Unit4
1.tomato 1.西红柿
/təˈmɑ:təu/ 例：有七个西红柿。
eg.There are seven tomatoes.
2.potato 2.马铃薯；土豆
/pə'teɪtəu/ 例：有六个土豆
eg.There are six potatoes.
3.green beans 3.豆角；四季豆
/'bi:nz/ 例：我喜欢吃四季豆。
eg.I like to eat green beans.
4.carrot 4.胡萝卜
/'kærət/ 例：我喜欢吃胡萝卜。
eg.I like to eat carrots.
5.horse 5.马
/hɔ:s/ 例：有三匹马。
eg.There are three horses.
6.cow 6.母牛；奶牛
/kau/ 例：有两头奶牛。
eg.There are two cows.
7.sheep 7.羊；绵羊
/ʃi:p/ 例：有九头绵羊。
eg.There are nine sheep.
先锋英语二年级下UNIT 7、8课文
UNIT 7 Is it a pear?
课文
Wow!
What’s this?
It’s a banana
Oooh，Yum!
What’s this?
It’s a nut.
Oooh,yum!
What’s this?
Is it a pear?
No it isn’t.
It’s a strawberry.
What’s this?
Is this a pear?
Yes , it is.
It’s a pear. Oooh,yum!
What’s that?
It’s a lemon.
No Lulu.No!
Yuk!
对话
Hello,Ann What’s this?
It’s a gift from my father.
What is it?
Can you guess?
Is it a teddy bear?
No, it isn’t.
Is it a dress?
No ,it isn’t.
Is it a hat?
Yes ,It is.You’re so clever.
CHANT歌谣
Is It an Orange?
Is it an orange.
Is it a pear.
Is it an apple.
Handing up there?
Is it a lemon.
Is it a nut.
Is it a strawberry.
Lying up there?
Is it a kite.
Is it a bird.
Is it a plane.
Flying up there?
STORY故事
What is it,Daddy?
Come on, guess. Is it a pear?
No it isn’t,Look.
Oh ,it’s a pencil sharpener.
What’s this?Guess.
Is it a strawberry?
二年级先锋英语第7-12单元学习要求
二年级先锋英语第7单元Unit7 Is it a pear? 学习要求
班级 姓名
一、26个字母（要求会认读、能规范书写听写默写。）
二、单词
1.以下单词要求会认读，能正确抄写拼写并可以背诵。
banana 香蕉 strawberry 草莓 orange 橘子 peach 桃子 watermelon
西瓜 kiwi fruit 猕猴桃 pear 梨 lemon柠檬
pineapple 菠萝 nut 坚果 yes 是 no 不 it 它 is 是
2.语音：以下单词要求会认读抄写拼写并可以背诵，
掌握首字母发音
|b| baby婴孩 book书 ball 球 bag 书包
|p| pineapple菠萝 pear梨 pencil铅笔 pen钢笔
三、句型（会认读、知道句子意思，能背诵，能正确抄写,会运用）
1、What’s this? It’s a nut. 这是什么？它是坚果。
2、What’s that? It’s a lemon. 这是什么？ 它是柠檬。
3、Is it a nut? Yes,it is. 它是坚果吗？是的，它是。
4、Is it a pear? No, it isn’t. 它是梨吗？不，它不是。
5 Is this a peach? Yes,it is. 这是桃吗？ 是的，它是。
6 Is this a strawberry? No, it isn’t. 这是草莓吗？不，它不是。
7 isn’t=is not
四、课文P2—3 和 Uncle Booky’s Blackboard 内容P9（要求会背诵）
五、英语课堂活动手册P2—7（要求掌握题型）
二年级英语下册 Unit 8(8)教案
〔北师大〕二年级英语下册教案
Unit8 Are these tomatoes?
一、教学目标：
1.知识目标 学习有关蔬菜的单词，初步理解故事。并学习询问物体复数的句子：What are these/those? They
are---.以及句型Are these (tomatoes)? 的肯定与否认的答复。
2.能力目标 能够用英语说出蔬菜的名称，能在教师创设的情景中灵活运用所学的句子做事情。
3.思想目标 通过故事的学习教育学生不要随便拿别人的东西。
二、教学重点：灵活运用询问物体复数的句子做事情
三、教学难点：these 和those 的区别
四、教学过程：
〔一〕歌曲导入
1. T: Let’s sing a song together?
2.呈现图片dress, shoes. T: It’s a dress. They are shoes. Can you say these pictures?
〔二〕揭示课题
1.教师呈现图片引出：
It’s a banana. They are bananas.
It’s a lemon. They are lemons.
It’s a pear. They are pears.
T: bananas, lemons, pears are fruit. 2.教师呈现图片引出：
They are tomatoes.
They are potatoes.
They are carrots.
-T: Carrots, tomatoes, potatoes are vegetables.
Do you want to know how to say some vegetables in English? Let’s look at the story “Unit8 Are these
tomatoes?〞
〔三〕学习故事.
2019-2020年二年级英语下册 Unit8 Are these tomatoes教案 北师大版
2019-2020年二年级英语下册 Unit8 Are these tomatoes教案 北师大版
教学背景分析
本节课是北师大版小学英语二年级下册第八单元Are these tomatoes? 第三课时。本单元主要内容：
1、有关蔬菜类的单词
2、句型What are these? They are … /Are these …?
教学背景分析
在前两课时的学习中，学生已经初步掌握了有关蔬菜的单词，也能初步运用What are these? Are
these …?功能句进行简单表达。在本节课的教学中，一方面要让学生能够听懂，会说，认读有关蔬菜的词汇，更突出对功能句的深入和细化，利用Talk together的学习以及借助更多的名词进行操练，要求学生能够在实际情景中会运用和交流。
学生背景分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。
针对这一特点，在本节课中，我采取了多种有效的学习活动来激发学生参与学习的积极性，并有意识地按照不同类别将学生所学的词汇进行归纳和复现，尽可能地为学生创设真实地语言环境来锻炼学生的交流能力以及培养他们有选择适当句式交流信息的意识。
教学方式和手段
用歌曲，表演和游戏的形式帮助学生复习巩固故事的内容和蔬菜的词汇；
从听入手，进行Talk together的学习，并以此为平台，借助更多不同类别的词汇对功能句型进行操练。
在语言输出部分，给学生创设真实的语言情景，通过游戏的方式让学生将所学的语言进行交流。
评价方式采取为学生画简笔画鼓励学生猜谜游戏作的好，lucky gifts鼓励学生课文表演的出色，以及师生之间，生生之间激励性语言的相互评价贯穿于每个活动中。
英语中的比较句型
英语中的比较句型
英语中表示比较的句型有很多。下面列举几种最基本的必须掌握的比较句型。
1. 用比较级和than搭配表示比较
1) 副词比较级和than 搭配表示比较
He came earlier than Peter. 他比彼得早到。
Light travels faster than sound. 光比声音传播得快。
2) 形容词比较级和than搭配表示比较
He is taller than her younger brother. 他比他弟弟高。
Europe has less land than Canada. 欧洲的面积比加拿大小。
Mary is more beautiful than anyone else in her company. 玛丽在公司里比其他人都漂亮。
3) 形容词或副词比较级前可以有修饰语
a) 比较级前也可加 any, no, some, even, still 等词作修饰语。
Peter is no cleverer than her sister. 彼得没有他姐姐聪明。
Is your father any better at all? 你父亲有些好转吗?
Sally drives fast, but Olive drives even faster. 萨莉开车开得很快,
奥利夫开得更快。
b) 比较级前可加much, a lot, far, a bit, a little, slightly 等表示程度的词。
Life was much harder than it is today. 那时的生活比现在苦得多。
These tomatoes are a little cheaper than those．这些西红柿比那些稍便宜点。
He ran much faster than Peter. 他比彼得跑得快很多。
c) 数量词也可作比较级的修饰语
My brother is three years older than I．我哥比我大三岁。
二下Unit 8 Are these tomatoes
Unit 8 Are these tomatoes ?
教学目标：
1. 知识与技能：能听懂并运用名词的复数形式;熟练掌握4个蔬菜类单词： pepper, eggplant,
cucumber, cauliflower；并能在情境对话中运用句型： What are these? They are …和Are
these …进行交际。
2. 过程与方法: 通过颜色和形状的联想引入新知,在”Super basket”和”Secret rings”的游戏中进行深化,以改编的儿歌为第二切入点完成歌曲的学习.
3. 情感态度价值观：运用多媒体课件激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和注意力; 在多种活动的辅助下为学生提供机会，培养学生运用语言的能力，促进学生善于听说、乐于听说等良好学习习惯的形成，发散学生思维，激发创造力。
教学重点：
单词：蔬菜单词 pepper, eggplant, cucumber,
cauliflower。
2. 句型：能在情境对话中较流利地用What are
these? They are …和Are these
(tomatoes)?句型进行交际。
教学难点：
What are these?与Are these tomatoes?在具体情景中进行真实有效的应用。
教材分析：
北师大版小学英语教材二年级下册《Unit8 Are these tomatoes?》第二课时。本单元主要内容：1、有关蔬菜类的单词，2、句型What are these? They are … /Are these …?
在第一课时的故事情境中，学生对这些句型的应用已经有了初步的感受和认识。在第二课时中以此为重点，对功能句进行深入和细化，借助更多的名词进行操练。
学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。
先锋英语二年级下UNIT_7、8课文
UNIT 7 Is it a pear?
课文
Wow!
What’s this?
It’s a banana
Oooh，Yum!
What’s this?
It’s a nut.
Oooh,yum!
What’s this?
Is it a pear?
No it isn’t.
It’s a strawberry.
What’s this?
Is this a pear?
Yes , it is.
It’s a pear. Oooh,yum!
What’s that?
It’s a lemon.
No Lulu.No!
Yuk!
对话
Hello,Ann What’s this?
It’s a gift from my father.
What is it?
Can you guess?
Is it a teddy bear?
No, it isn’t.
Is it a dress?
No ,it isn’t.
Is it a hat?
Yes ,It is.You’re so clever.
CHANT歌谣
Is It an Orange?
Is it an orange.
Is it a pear.
Is it an apple.
Hanging up there?
Is it a lemon.
Is it a nut.
Is it a strawberry.
Lying up there?
Is it a kite.
Is it a bird.
Is it a plane.
Flying up there?
STORY故事
What is it,Daddy?
Come on, guess. Is it a pear?
No it isn’t,Look.
Oh ,it’s a pencil sharpener.
What’s this?Guess.
Is it a strawberry?