人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏杂诗十二首其二PPT课件
人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》模拟测验l
1 2014—2015学年度高二上学期期末语文试题
《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）
本试卷满分150分，考试时间150分钟
第一部分 基础知识（39分）
一、选择题（每题3分）
1、“诗中有画”、“画中有诗”一句是谁对谁的评论？（ ）
A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维
C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼
2、词这种文体盛行于哪个朝代？（ ）
A、唐代 B、汉代 C、宋代 D、元代
3、下列句子中没有错别字的一组是 ( )
A．七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！
B．“我爸李刚”的宣言里，何尝不是充斥着令人浮想联篇的意味？“有本事你们告去，我爸爸是李刚”——这话太值得权力监管部门玩味了。
C．郑宇列举实例，借以说明现在的小学语文教材是在宏扬中华传统价值观点，“不能用西方的‘挈约’取代‘谦让’，用‘自我’取代‘宽容’，用‘经济理性’取代‘爱的回报’。”
D．《蜀相》全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹偭怀到泪流满襟，顿挫豪迈。
4、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A、近体诗是对唐代形成的律诗和绝句的通称。与古体诗相对而言，句数、字数和平仄、用韵等都有一定的格律。
B、我国文学史上向来“风骚”并称，“风”指以“国风”为代表的《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。
C、我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人外，还有边塞诗派的王昌龄、高适、岑参，田园诗派的孟浩然、王维等。
D、楚辞是屈原在楚歌的基础上再创造而形成的一种独特的新诗体。“楚辞体”又叫“骚体”，由屈原《离骚》而得名。
5、下列关于文学常识的表述，有错误的一项是 ( )
高二选修 中国古代诗歌散文欣赏 测试题 文档
《中国古代诗歌散文欣赏》选修模块试题
第一部分 基础等级题（100分）
一（12分 每题3分）
1、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．城阕 绰约 芙蓉泣露 迷花倚石忽已瞑
B．青瞑 金樽 钟鼓馔玉 天涯霜雪霁寒霄
C．俳优 兰橑 切中肯綮 出师一表真名世
D．溽署 沽取 雕栏玉砌 且放白鹿青涯间
2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．经过不懈的努力，他终于考上了名牌大学。手捧录取通知书，他踌躇满志，意气昂扬。
B．在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了4.4环，中国选手邱健功败垂成，为中国代表团再添一枚金牌。
C．而那些声名不甚彰著的笔名，多属于报坛的过客，兔起鹘落，不惹人注意。
D．老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的办事方式让我感到失望。
3、下列说法有错误的一项是（ ）
A．旧体分为古体诗和近体诗两大类，唐代以前的诗统称为古体诗，如鲍照的《拟行路难》；唐代以后的诗统称近体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》。
B．词是盛行于宋代的诗体，又叫“长短句”。词牌是词的曲调名，如“苏幕遮”等；题目要根据词的 内容而定，如《赤壁怀古》等。
C．《李凭箜篌引》、《梦游天姥吟留别》、《长恨歌》都是乐府诗。后来，由于词也是按谱填写且可以清唱，所以，词的别号也叫“乐府”,如《东坡乐府》。
D．唐代诗人杜甫有“诗圣”之称，李白有“诗仙”之称，王维有“诗佛”之称，李贺有“诗鬼”之称。
二、阅读《蜀相》，完成4一5题。(6分 每小题3分)
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
三顾频繁天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
4、对这首诗中的诗句的 解释，不恰当的一项是（ ）
A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。
B . “映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
杂诗十二首(其二)教学案人教课标版高质版
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杂诗十二首(其二)》教教学设计
知识与技术
认识陶渊明的一生经历，知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、损害；仔细品味诗中意象，理解诗歌的艺术构想和境地创立。
过程与方法
教师范读提示字音、节奏，学生参照说光明读剖析初通马虎，师生共同研究主题、手法、思想意义。
感神态度与价值观
理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择，感觉作者孤单、愁闷的思想感情。
授课重点
朗诵品味诗句的意思，理解诗歌抒发的沉痛孤单的感情。
授课难点
理解“悲戚”的深意。
授课方法
吟咏，赏读结合，讨论、讲析相互结合学法设计问题研究法授课过程
一、导入
中国古代的文人，有嗜酒的共性，这与陶渊明的影响是分不开的。白居易在《效陶潜体十六首》。其中写到：先生去我久，纸墨有遗文。篇篇劝我饮，其他无所云。我从老大来，窃慕
其为人。其他不能及，且效醉昏昏。白居易的这首诗就说得很理解： “其他不能及，且效醉
昏昏。”下面让我们与陶公对饮畅叙。
二、作者简介
陶渊明（或或或—），字元亮，又名五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人（今江西九江市）人。陶渊明出身于没落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显然，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶
逸都作过太守。年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。 孤儿寡母，
多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏书多，给他供应了阅读古籍和认识历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不只像一般的士医生那样学了《老子》
《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书” 。时代思潮和家庭环 优选文档
2 境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同样的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同样的志趣。陶渊明是汉魏南北朝年间最优秀的诗人。陶诗今存首，多为五言诗。从内容上可分为喝酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》1.3咏怀八十二首(其一)杂诗十二首(其二)学案
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越中览古 一剪梅 今别离(其一)
一、基础知识巩固
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
A.鉴．别(jiàn) 哀号．(háo)
徘徊．(huí) 夜不能寐．(mèi)
B.沉沦．(lún) 驰骋．(chěng)
唱和．(hé) 孤注一掷．(zhì)
C.鹧．鸪(zhè) 春殿．(diàn)
玉簟．(tán) 悄．然无声(qiǎo)
D.绸缪．(móu) 倏．然(shū)
留滞．(zhì) 杳．无音讯(yǎo)
解析:A项,“徊”应读“huái”;B项,“和”应读“hè”;C项,“簟”应读“diàn”。
答案:D
2.下列诗句或词句没有使用比喻修辞手法的一项是( )
A.薄帷鉴明月,清风吹我襟。
B.宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
C.世味年来薄似纱,谁令骑马客京华?
D.别肠转如轮,一刻既万周。
解析:A项,使用了对偶。B项,使用了比喻和对比。C项,使用了比喻。D项,使用了比喻和夸张。
答案:A
3.下面是对几个诗句的鉴赏,选出有误的一项( )
A.孤鸿号外野,翔鸟鸣北林
——这两句写沉沉黑夜鸿号鸟鸣,以动衬静,突出了夜的沉寂,更象征了政治形势的险恶和诗人内心的孤独、恐怖,表现了诗人的忧伤与反抗。
B.宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞
——这是李白在《越中览古》里给我们展示的第二幅画面,虚实结合,对比鲜明,在对比中暗示了勾践忘却了过去的卧薪尝胆,完全陶醉在享乐之中,这样的做法必然会使胜利化为乌有。
C.望影倏不见,烟波杳悠悠
——黄遵宪这两句诗化用了唐人崔颢《黄鹤楼》中“白云千载空悠悠”“烟波江上使人愁”两句,形容轮船驰去之迅疾,让人望远兴叹,其所含有的情感与崔颢诗大致相同,都是对远离故乡的忧伤。
D.遥遥万里晖,荡荡空中景
——这两句诗描绘了一个素月高悬、银辉万里的清朗图景,正是这个月白风清的静夜勾起了诗人心底的孤独与悲凉,可以说是用了以乐景写哀情的手法。
高中语文杂诗十二首(其二)越中览古一剪梅今别离(其一)人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
三 咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅
今别离(其一)
一、古诗文阅读
(2019·甘肃天水市一中质检)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
衡阳与梦得分路赠别①
柳宗元
十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。
伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。
直以慵疏招物议，休将文字占时名。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨④。
【注】 ①柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。②伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。③翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。④濯缨：洗濯冠缨。《楚辞·渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。
1．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，两句表现了命运之多变，人生之艰辛。
B．“伏波故道风烟在”写诗人行进在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意。
C．“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。
D．“休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽刺权贵而背上罪名，此处多有自嘲之意。
解析：选B B项，表达的不是“自勉奋发”之意，而是在追忆前贤的同时，古(人)今(我)对比，感慨自身飘零于世，壮志难酬。要注意结合把握整首诗的感情倾向，并结合上下文来理解。故选B。
2．尾联是怎样抒发感情的？请结合诗句具体分析。
解析：题干问的是“尾联‘今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨’是怎样抒发感情的？请结合诗句具体分析”，这是考查诗歌抒情的方式。“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨”，意思是“今日生离死别，对泣默然无声；何须临河取水，泪洒便可濯缨”，尾联表友情之深厚，叹身世之悲凄，将全诗的感情推向高潮。诗人以汉代苏武去国离乡，李陵赠别苏武的诗句来比他与刘禹锡的分路，与苏李相比，“怅悠悠”则同，但他们用不着“临河”取水，这流不尽的泪水便足以濯缨洗冠了——“垂泪千行”。这看似乖谬，实则在理。这艺术上的夸张同样给读者以丰富的想象和深沉的思考。彼时彼地的两位诗人，命运坎坷，前途渺茫，可垂泪；生离死别，无缘再见，可垂泪；英雄失路，报国无门，可垂泪；新贵弄权，国之日衰，亦可垂泪。即使“垂泪千行”，也不足以表达其悲痛、愤懑、伤感、失落、依恋、忧郁互为交织的复杂感情。此诗的结句从苏李赠别诗中翻出无穷之意。尾联乃表两个断肠人相别，将国事家事融为一体，可忧可叹，形象地表达了诗人的真情实感，同样脍炙人口，且有令人潸然泪下的艺术效果。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案：咏怀八十二首(其一)
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科目 语 文 年级 高三 班级 时间
题目 咏怀八十二首（其一）
教
学
目
标 1、了解阮籍及诗歌创作的时代背景。 2、体会诗歌表达的思想感情。
3、学习诗人借景抒情的表达技巧。
重
点
难
点 1．重点：动静结合的手法；意象的选用，意境的营造。
2．难点：“忧思”的深意。
时序 教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)
一、导入
《滕王阁序》里我们学过这样的句子，“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。阮籍嗜酒如命，常常喝得酩酊大醉，架车而行，路尽而返。那么他为什么如此“猖狂”呢？让我们一起走进阮籍的世界，走进他的《咏怀八十二十二首》(其一)……
二、作家作品
1、生平、性格
阮籍，三国魏文学家、思想家。字嗣宗，陈留尉氏（今属河南）人。他的父亲阮瑀是著名的建安七子之一。当时，他与嵇康齐名为竹林七贤之一。
籍容貌环杰，志气宕放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。或闭门视书，累月不出；或登临山水，经日忘归。博览群籍，尤好庄、老。嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忘其形骸，时人多谓之痴。（《晋书•阮籍传》）
籍早有济世志，属魏晋之际，天下多故，名士少有全焉。籍由是不与世事，遂酣饮为常。文帝（司马昭）初欲为武帝（司马炎）求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。（《晋书•阮籍传》）
籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。喜弟康闻之，乃备酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。（《晋书•阮籍传》
2、创作
阮籍的代表作是《咏怀》诗八十二首。这些诗非一时一地而作，是总计平生所作诗，总题为“咏怀”。是诗抒感慨，发议论，写理想。
主要作品有《咏怀诗》82首，抒写内心的苦闷，揭露现实的黑暗，充满愤世疾俗之情，限于政治环境，《咏怀诗》大量运用比兴寄托，借古喻今的手法，诗旨遥深，隐晦曲折。阮籍继承了《诗经》、《楚辞》及建安文学的优良传统，对五言诗的发展颇有贡献。他的散文《大人先生传》，讽刺世俗庸人的虚伪和贪婪，文笔辛辣至极。辑有集13卷，已散佚。明人辑有《阮步兵集》，近人有黄节著《阮步兵咏怀诗注》。