【人教版】高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《杂诗十二首(其二)》ppt课件
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问题探讨五：
诗歌的七、八两句在诗中起 何作用？
总括前六句描绘的景象，
以“悟”和“知”引入到下面
的抒怀，起承上启下的作
用。
问题探讨六：
诗歌的后六句抒发了作 者何种感情 ？
生命是孤独的,不仅“欲言无余和,挥杯 劝孤影”,连生命须臾不可脱离的时间也无 情地抛弃了它,自顾自地奔向前方,把人播种 在时间田野上的愿望连根拔走。“日月掷人 去,有志不获骋”。人生的好戏还未正式开 场,时间的舞台已匆匆撤走了,增加生命密度 与质量的愿望也将落空,焉能不“念此怀悲 凄,终晓不能静”呢!
问题探讨八：
从意象、构思和意境、情感 的角度比较此诗与《咏怀八十二 首》的区别
意 象
阮诗：明月、清风造成一种凄清的
气氛，也象征志趣的高雅、 品行的高洁。孤鸿、翔鸟象
征内心的孤寂。
陶诗：白日、素月浩荡光明，可见
渊明光风霁月的胸怀。“风 来”照应下文“气变”，引 入“不眠”。
艺 阮诗：开篇直抒胸臆，中间借
我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯 和自己的影子对酌。
日月掷人去，有志不获骋。
时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。
念此怀悲凄， 终晓不能静。
想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。
问题探讨一： 最能表现诗人情感的一个词？
悲凄
问题探讨二：
诗人为什么“悲戚”？
“日月掷人去，有志 不获骋”。
术
景抒情，结尾直接抒情
构
点题。
思 陶诗： 开篇写景，中间触景生
情，结尾直接抒情点题。
意 阮诗：清幽冷寂 境
陶诗：空阔冷清
情 阮诗：孤独苦闷忧愤，感情
Байду номын сангаас
《杂诗十二首》(其二)精品课件
“风来入房户，中夜枕席冷。气变悟 风来入房户，中夜枕席冷。 风来入房户 时易，不眠知夕永。 时易，不眠知夕永。”
此四句，则是从夏去秋来之一特定时节， 此四句，则是从夏去秋来之一特定时节， 从夏去秋来之一特定时节 深化“日月掷人去”之意。夜半凉风吹进窗户， 深化“日月掷人去”之意。夜半凉风吹进窗户， 枕席已是寒意可感。因气候之变易， 枕席已是寒意可感。因气候之变易，遂领悟到 季节之改移。所以不能够成眠， 季节之改移。所以不能够成眠，才知道黑夜之 漫长。种种敏锐感觉， 漫长。种种敏锐感觉，皆暗示着诗人一种深深 的悲怀。 的悲怀。
“念此怀悲凄，终晓不能静。” 念此怀悲凄，终晓不能静。 念此怀悲凄
念及有志而不获骋，不禁满怀苍凉悲慨， 念及有志而不获骋，不禁满怀苍凉悲慨， 心情彻夜不能平静。上言中夜枕席冷， 心情彻夜不能平静。上言中夜枕席冷，又言不 眠知夜永，此言终晓不能静，志士悲怀， 眠知夜永，此言终晓不能静，志士悲怀，深沉 激烈，一篇之中，三致意焉。 激烈，一篇之中，三致意焉。
“白日沦西河，素月出东岭。遥遥万 白日沦西河，素月出东岭。 白日沦西河 里辉，荡荡空中景。 里辉，荡荡空中景。”
起笔四句， 起笔四句，展现开一幅无限廓大光明之境 日落月出，昼去夜来，正是光阴流逝。 界。日落月出，昼去夜来，正是光阴流逝。西 河东岭，万里空中，极写四方上下。 河东岭，万里空中，极写四方上下。而荡荡辉 光明澄澈，此幅廓大光明之境界 廓大光明之境界， 景，光明澄澈，此幅廓大光明之境界，实为渊 明襟怀之体现。由此四句诗， 明襟怀之体现。由此四句诗，也可见渊明笔力 之巨。日落月出，又为下文“日月掷人去” 之巨。日落月出，又为下文“日月掷人去”之 悲慨，设下一伏笔。 悲慨，设下一伏笔。
陶渊明(365—427)
杂诗十二首(其二)ppt课件全面版
拓展延伸
陶渊明《杂诗十二首其五》
忆我少壮时。无乐自欣豫。 猛志逸四海。骞翮思远翥。 荏苒岁月颓。此心稍已去。 值欢无复娱。每每多忧虑。 气力渐衰损。转觉日不如。 壑舟无须臾。引我不得住。 前涂当几许。未知止泊处。 古人惜寸阴。念此使人惧。
合作探讨
如何看待陶渊明的人生选择
课堂小结
屈原说“举世皆浊我独清， 众人皆醉我独醒”；阮籍 说“夜中不能寐，起坐弹 鸣琴”；李白说“花间一 杯酒，独酌无相亲”，他 们都比世俗之人有更高远 的志向，不愿随波逐流， 因而都难容于世，陶渊明 率先选择隐居山野，但在 归隐的同时也有着时光易 逝、有志难酬的悲哀和世 无和音的寂寞，对此我们 对他们应该报以深深的同 情。
白日沦西阿，素月出东岭。 遥遥万里辉，荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知永夕。 欲言无余和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲凄，终晓不能静。
表达作者感情的句子
• 中夜枕席冷 • 不眠知夕永 • 挥杯劝孤影 • 日月掷人去 • 有志不获骋 • 念此怀悲凄 • 终晓不能静
1、居家读书时期 （29岁前）
2、三仕三隐时期 （29岁至41岁）
3、彻底归隐时期
（41至62岁）
躬耕田园的隐者
——箪瓢屡空，不慕荣利。最超脱、最彻底的隐士。 ——抱朴含真，任情自得。最真诚的诗人。 ——诗酒自娱，纵浪大化。最艺术化的人生。
江 西 九 江 陶 渊 明 墓
江西九江陶渊明纪念馆
杂诗其二
体会独特的艺术特色
陶渊明的诗善于运用朴 素的语言、白描的手 法，直率地抒写而出， 使人感到自然、亲切， 情感真挚，没有任何 人工雕琢的痕迹，可 以引导读者去体味其 中悠然冲淡的情致， 走进诗人所营造的意 境中
人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏第一单元--《杂诗十二首(其二)》
人生经历三个阶段：
1.居家读书时期 （29岁前）
2.三仕三隐时期 （29岁至41岁）
3.彻底归隐时期 （41至62岁）
相关背景
《杂诗》是在晋义熙十年（公元414年）前后， 陶渊明50岁时所写，共12首，此首为其中之二。 这是离他辞彭泽令归耕园田已10年之久了。
问题探讨一： 最能表现诗人情感的“悲凄”之情，他是 否及时调整了心态，心情恢复平 静？
满怀苍凉悲慨，心情彻夜不能平静。
总结：
本诗为我们塑造了一位长夜难眠、对酒独 酌的诗人形象，抒发了作者时光流逝、壮 志难酬的苦闷和知音难觅的孤寂。
作业：
从意象、意境与情感的角度比较此诗与 阮籍的《咏怀八十二首》（其一）的异 同？
悲凄
问题探讨二：
诗人为什么“悲凄”？诗 文又是如何表现这种 “悲凄”的？
问题探讨三：
前四句向我们展现了一幅怎样的 画面？作者的心情会是怎样的呢？
一幅无限阔大光明、 浩荡空阔的画面。
问题探讨四： 翻译“风来入房户，……不眠 知夕永。”四句。哪个字最能 表现诗人的心情？
风吹入户，在夜间枕席生凉。 气候变化了，因此领会到季节也变了，睡 不着觉，才了解到夜是如此之长。
冷
问题探讨五：
诗歌的七、八两句在诗中起何作用？
总括前六句描画的景象，以“悟”和 “知”引入到下面的抒怀，起承上启 下的作用。
问题探讨六：
“欲言无予和，挥杯劝孤影” 诗人想 倾吐心中的什么？结果又怎样？
结合后文来看，应该是“岁月刀刀催人老、空有 壮志不得酬”的苦闷。没有人应和，可以理解为 没有人认同、理解诗人的苦闷，这说明现实中知 音难觅，故而只好与孤影对酌。
杂诗十二首 （其二）
陶渊明，出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃， 是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督 八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父 陶茂、父亲陶逸都作过太守。年幼时，家庭衰微， 八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。孤 儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里 藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件， 在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋 时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》 《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史 以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境 的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想， 培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种 不同的志趣。
陶渊明《杂诗十二首其二》 ppt课件
阴流逝。西阿东岭，万里空中，极写四方上下。往古
来今谓之宙，四方上下谓之宇。此一幅境界，即为一
宇宙。而荡荡辉景，光明澄澈，此幅廓大光明之境界，
实为渊明襟怀之体现。由此四句诗，亦可见渊明笔力
之巨。日落月出，并为下文“日月掷人去”之悲慨，
设下一伏笔。西阿不曰西山，素月不曰明月，取其古
朴素淡。不妨比较李白的《关山月》:“明月出天山，
在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋
时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》
《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史
以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境
的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，
培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种
不同的志趣。
陶渊明《杂诗十二首其二》
1.居家读书时期 （29岁前）
总括前六句描绘的景象，以“悟” 和“知”引入到下面的抒怀，起承上 启下的作用。
陶渊明《杂诗十二首其二》
问题探讨六：
诗歌的后六句抒发了作 者何种感情 ？
陶渊明《杂诗十二首其二》
“欲言无予和，挥杯劝孤影。”挥杯，摇动酒杯。孤影，即月光 下自己之身影。欲将悲怀倾诉出来，可是无人与我交谈。只有挥 杯劝影，自劝进酒而已。借酒浇愁，孤独寂寞，皆意在言外。李 白《月下独酌》:“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对 影成三人。”大约是从陶诗化出。不过，陶诗澹荡而深沉，李诗 飘逸而豪放，风味不同。 “日月掷人去，有志不获骋。”此二句，直抒悲怀，为全诗之核 心。光阴流逝不舍昼夜，并不为人停息片刻，生命有限，有志却 得不到施展。渊明平生志事，在于兼济天下，其根源乃是传统文 化。志，乃是志士仁人之生命。生命之价值不能够实现，此实为 古往今来志士仁人所共喻之悲慨。诗中掷、骋二字，皆极具力度 感。唯骋字，能见出志向之远大；唯掷字，能写出日月之飞逝。 日月掷人去愈迅速，则有志不获骋之悲慨，愈加沉痛迫切。 “念此怀悲凄，终晓不能静。”终晓，谓从夜间直到天亮。念及 有志而不获骋，不禁满怀苍凉悲慨，心情彻夜不能平静。上言中 夜枕席冷，又言不眠知夜永，此言终晓不能静，志士悲怀，深沉 激烈，一篇之中，三致意陶渊焉明《。杂一诗十结二苍首其凉二无》 尽。
陶渊明《杂诗十二首其二》PPT课件
活动三：比一比（比较阅读）
从意象、构思和意境、情感的角度比 较此诗与《咏怀八十二首》的区别
意象
阮诗：明月、清风造成一种凄清的
气氛，也象征志趣的高雅、 品行的高洁。孤鸿、翔鸟象 征内心的孤寂。
陶诗：白日、素月浩荡光明，可见
渊明宽广坦荡的胸怀。“风 来”照应下文“气变”，引 入“不眠”。
艺术构思
归园田居
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，待月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
陶渊明杂诗十二首其五
❖ 忆我少壮时，无乐自欣豫。 ❖ 猛志逸四海， 骞翮思远翥。 ❖ 荏苒岁月颓，此心稍已去。 ❖ 值欢无复娱，每每多忧虑。 ❖ 气力渐衰损，转觉日不如。 ❖ 壑舟无须臾，引我不得住。 ❖ 前涂当几许，未知止泊处。 ❖ 古人惜寸阴，念此使人惧。
选用了哪些意象？ 营造了怎样的意境 ？
“白日沦西阿，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中 景。”阿者，山丘。素者，白也。荡荡者，广大貌。 景通影，辉与景，皆指月光。起笔四句，展现开一幅 无限扩大光明之境界。日落月出，昼去夜来，正是光 阴流逝。西阿东岭，万里空中，极写四方上下。往古 来今谓之宙，四方上下谓之宇。此一幅境界，即为一 宇宙。而荡荡辉景，光明澄澈，此幅廓大光明之境界， 实为渊明襟怀之体现。由此四句诗，亦可见渊明笔力 之巨。日落月出，并为下文“日月掷人去”之悲慨， 设下一伏笔。西阿不曰西山，素月不曰明月，取其古 朴素淡。不妨比较李白的《关山月》:“明月出天山， 苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”虽然境界 相似，风格则是唐音。那“明月”二字，便换不得 “素月”。
❖ “花褪残红青杏小，绿水人家绕”让我们看到“大 江东去，浪淘尽们看到了“把吴钩看了，阑干拍遍，无人会， 登临意”之外的辛弃疾；“九万里风鹏正举。风休 住，蓬舟吹取三山去。”让我们看到了“寻寻觅觅， 冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”之外的李清照。今天 让我们认识一个与“采菊东篱下，悠然见南山”不 一样的陶渊明。
杂诗十二首(其二)上课用_课件
饮酒
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
归园田居
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，待月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
杂诗十二首 （其二）
陶渊明
陶渊明，出身于破落仕宦huàn家庭。曾祖父陶侃kǎn ， 是东晋开国元勋xūn ，军功显著。祖父陶茂、父亲陶逸 都作过太守。年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁 母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟 嘉家里生活。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古 籍和了解历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而 黜chù 《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那 样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》 和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭 环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想， 培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同 的志趣。
陶诗：
抒发了时光流逝、壮志难 酬的悲哀，感情表露直接 一些，点出了悲凄的原因。
我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯 和自己的影子对酌。
日月掷zhì 人去，有志不获骋。
时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。
念此怀悲悽， 终晓不能静。
想起这件事满怀悲悽，心里通宵不能平静。
课堂探究学习
1.最能表现诗人情感的一个词？ 2.诗人为什么“悲悽”？ 3.诗人是如何 “悲悽”的？（选用了哪些意 象？营造了怎样的意境） 4.主题把握 5.从意象、构思和意境、情感的角度比较此 诗与《咏怀八十二首》的区别
陶诗： 白日、素月浩荡光明，可见
渊明光风霁jì 月的胸怀。 “风来”照应下文“气变”， 引入“不眠”。
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
归园田居
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，待月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
杂诗十二首 （其二）
陶渊明
陶渊明，出身于破落仕宦huàn家庭。曾祖父陶侃kǎn ， 是东晋开国元勋xūn ，军功显著。祖父陶茂、父亲陶逸 都作过太守。年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁 母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟 嘉家里生活。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古 籍和了解历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而 黜chù 《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那 样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》 和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭 环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想， 培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同 的志趣。
陶诗：
抒发了时光流逝、壮志难 酬的悲哀，感情表露直接 一些，点出了悲凄的原因。
我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯 和自己的影子对酌。
日月掷zhì 人去，有志不获骋。
时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。
念此怀悲悽， 终晓不能静。
想起这件事满怀悲悽，心里通宵不能平静。
课堂探究学习
1.最能表现诗人情感的一个词？ 2.诗人为什么“悲悽”？ 3.诗人是如何 “悲悽”的？（选用了哪些意 象？营造了怎样的意境） 4.主题把握 5.从意象、构思和意境、情感的角度比较此 诗与《咏怀八十二首》的区别
陶诗： 白日、素月浩荡光明，可见
渊明光风霁jì 月的胸怀。 “风来”照应下文“气变”， 引入“不眠”。
《杂诗十二首(其二)／陶渊明》PPT课件(河南省市级优课)
知人论事：
陶渊明少年时代受家统和儒经的影响，怀有兼济 天下，大济苍生的壮志。但由于当时的社会制度，其 理想难以化为现实。直到二十九岁他才出仕为官，但 终其一生，他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类 芝麻小官，济世的宏志无法施展。到三十九岁时，其 思想发生了质的变化，转向躬耕自给自劳自娱以求心 灵的宁静与淡泊。此后，他又为彭泽令， 终因“不为 五斗米折腰”而解印挂职而归，从此，他结束了仕途 的努力和曾经的彷徨，义无反顾地走了归田之路。
←神往桃源 ↓醉饮图 渊明醉归→
杂诗其二
白日沦西河，素月出东岭。 遥遥万里辉，荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知夕永。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲凄，终晓不能静。
：选用了哪些意象？营造了怎样的意境
课堂小结
屈原说“举世皆浊我独清， 众人皆醉我独醒”；阮籍 说“夜中不能寐，起坐弹 鸣琴”；李白说“花间一 杯酒，独酌无相亲”，他 们都比世俗之人有更高远 的志向，不愿随波逐流， 因而都难容于世，陶渊明 率先选择隐居山野，但在 归隐的同时也有着时光易 逝、有志难酬的悲哀和世 无和音的寂寞，对此我们 对他们应该报以深深的同 情。
1、居家读书时期 （29岁前）
2、三仕三隐时期 （29岁至41岁）
3、彻底归隐时期
（41至62岁）
躬耕田园的隐者
——箪瓢屡空，不慕荣利。最超脱、最彻底的隐士。 ——抱朴含真，任情自得。最真诚的诗人。 ——诗酒自娱，纵浪大化。最艺术化的人生。
一座默默无声的高峰
陶渊明的朴素，是对一切色彩的洗涤，因此也 是中华文明在当时的一种最佳归结。他吸取了儒 家的责任感，但放弃了儒家的虚浮礼仪；他更多 地靠近道家，又不追求长生不老；他吸收了佛教 的慈悲和看破，却又不陷入轮回迷信。结果，他 皈依了一种纯粹的自然哲学：以自然为本，以自 然为美，因循自然，欣赏自然，服从自然，投向 自然。他本人，也因自然而净化了自我，领悟了 生命。
杂诗十二首其二陶渊明ppt课件
5
6
《杂诗十二首其二》 白日沦西河，素月出东岭。 遥遥万里晖， 荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知夕永。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲凄，终晓不能静。
7
• 太阳从西山落下，白月从东岭升起。 • 月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空被照耀得十分明 亮。 • 风吹入户，在夜间枕席生凉。 • 气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了解 到夜是如此之长。 • 我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯和 自己的影子对酌。 • 时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。 • 想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。
13
欲言无予和，挥杯劝孤影。
• 和念去声，此指交谈。挥杯，摇动酒杯。孤影，即月光 下自己之身影。欲将悲怀倾诉出来，可是无人与我交谈。 只有挥杯劝影，自劝进酒而已。借酒浇愁，孤独寂寞， 皆意在言外。
14
日月掷人去，有志不获骋。
• 此二句，直抒悲怀，为全诗之核心。光阴流逝不舍昼夜，并不为 人停息片刻，生命渐渐感到有限，有志却得不到施展。志，乃是 志士仁人之生命。生命之价值不能够实现，此实为古往今来志士 仁人所共喻之悲慨。诗中掷之一字，骋之一字，皆极具力度感。 唯掷字，能写出日月之飞逝；唯骋字，能见出志向之远大。日月 掷人去愈迅速，则有志不获骋之悲慨，愈加沉痛迫切。
12
风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。 • 上四句，乃是从昼去夜来之一特定时分，来暗示“日月掷人去”
之意，此四句，则是从夏去秋来之一特定时节，暗示此意，深 化此意。夜半凉风吹进窗户，枕席已是寒意可感。因气候之变 易，遂领悟到季节之改移。以不能够成眠，才体认到黑夜之漫 长。种种敏锐感觉，皆暗示着诗人之一种深深悲怀。
6
《杂诗十二首其二》 白日沦西河，素月出东岭。 遥遥万里晖， 荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知夕永。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲凄，终晓不能静。
7
• 太阳从西山落下，白月从东岭升起。 • 月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空被照耀得十分明 亮。 • 风吹入户，在夜间枕席生凉。 • 气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了解 到夜是如此之长。 • 我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯和 自己的影子对酌。 • 时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。 • 想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。
13
欲言无予和，挥杯劝孤影。
• 和念去声，此指交谈。挥杯，摇动酒杯。孤影，即月光 下自己之身影。欲将悲怀倾诉出来，可是无人与我交谈。 只有挥杯劝影，自劝进酒而已。借酒浇愁，孤独寂寞， 皆意在言外。
14
日月掷人去，有志不获骋。
• 此二句，直抒悲怀，为全诗之核心。光阴流逝不舍昼夜，并不为 人停息片刻，生命渐渐感到有限，有志却得不到施展。志，乃是 志士仁人之生命。生命之价值不能够实现，此实为古往今来志士 仁人所共喻之悲慨。诗中掷之一字，骋之一字，皆极具力度感。 唯掷字，能写出日月之飞逝；唯骋字，能见出志向之远大。日月 掷人去愈迅速，则有志不获骋之悲慨，愈加沉痛迫切。
12
风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。 • 上四句，乃是从昼去夜来之一特定时分，来暗示“日月掷人去”
之意，此四句，则是从夏去秋来之一特定时节，暗示此意，深 化此意。夜半凉风吹进窗户，枕席已是寒意可感。因气候之变 易，遂领悟到季节之改移。以不能够成眠，才体认到黑夜之漫 长。种种敏锐感觉，皆暗示着诗人之一种深深悲怀。
《杂诗十二首》(其二)课件
杂诗十二首（其二）
陶渊明
一 、课前导入：
中国古代的文人，有嗜酒的共性，这与 陶渊明的影响是分不开的。白居易在《效陶 潜体十六首》。其中写到：先生去我久，纸 墨有遗文。篇篇劝我饮，此外无所云。我从 老大来，窃慕其为人。其他不可及，且效醉 昏昏。白居易的这首诗就说得很明白：“其 他不可及，且效醉昏昏。”下面让我们与陶 公对饮畅叙。
陶渊明(365—427)
❖ 一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑 （今江西九江）人。
❖ 具有田园色彩的士大夫的典型，为实现自己 的政治抱负而出仕，又因“不为五斗米折腰” 而归田。
❖ 他具有儒、道、佛三家思想的精华，在当时 的思想文化界是独树一帜的，对后世文人的影 响甚深。
❖ 1、居家读书时期 ❖ （29岁前） ❖ 2、三仕三隐时期 ❖ （29岁至41岁） ❖ 3、彻底归隐时期 ❖ （41至62岁）
1、厌恶官场； ２、淡泊名利； ３、热爱自然； ４、热爱田园； 5、安贫乐道
隐逸 出世
杂诗十二首（其二） 陶渊明
❖ 《杂诗》是在晋义熙十年（公元414年）前 后，陶渊明50岁时所写，共12首，此首为其 中之二。这是离他辞彭泽令归耕园田已10年 之久了。在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的 生活中，他感到获得了自由，心情舒畅，写 下了像“采菊东篱下，悠然见南山”这样诸 多名句。然而他终非“浑身静穆”，这首诗 正透露出个中消息。
时间交替,生命凝止;宇宙无垠,生命孤独; 生命的好戏还未上场,时间的舞台已经撤走。 这就是杂诗第二首意象的深层结构。
问题探讨七：
有人说隐居后的陶渊明已经找 到他心中的桃花源，不复苦恼和忧 愁，这首诗中却流露出痛苦和矛盾， 这是为什么？
陶渊明为官十三年，看惯了战乱、 篡夺、阴谋、危机，决心归隐田园，不 再出仕。但隐居后的陶渊明，表面上过 得安逸、恬淡，却始终未曾忘记现实， 对腐朽社会的不满与壮志未酬的苦恼时 时困扰着他，使得他的诗作看似悠然平 淡，却包含焦灼与悲愤之情。这首诗就 展示了他的这种痛苦，从诗中我们可以 体会到诗人在光阴虚掷中矛盾不安的心 境。
陶渊明
一 、课前导入：
中国古代的文人，有嗜酒的共性，这与 陶渊明的影响是分不开的。白居易在《效陶 潜体十六首》。其中写到：先生去我久，纸 墨有遗文。篇篇劝我饮，此外无所云。我从 老大来，窃慕其为人。其他不可及，且效醉 昏昏。白居易的这首诗就说得很明白：“其 他不可及，且效醉昏昏。”下面让我们与陶 公对饮畅叙。
陶渊明(365—427)
❖ 一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑 （今江西九江）人。
❖ 具有田园色彩的士大夫的典型，为实现自己 的政治抱负而出仕，又因“不为五斗米折腰” 而归田。
❖ 他具有儒、道、佛三家思想的精华，在当时 的思想文化界是独树一帜的，对后世文人的影 响甚深。
❖ 1、居家读书时期 ❖ （29岁前） ❖ 2、三仕三隐时期 ❖ （29岁至41岁） ❖ 3、彻底归隐时期 ❖ （41至62岁）
1、厌恶官场； ２、淡泊名利； ３、热爱自然； ４、热爱田园； 5、安贫乐道
隐逸 出世
杂诗十二首（其二） 陶渊明
❖ 《杂诗》是在晋义熙十年（公元414年）前 后，陶渊明50岁时所写，共12首，此首为其 中之二。这是离他辞彭泽令归耕园田已10年 之久了。在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的 生活中，他感到获得了自由，心情舒畅，写 下了像“采菊东篱下，悠然见南山”这样诸 多名句。然而他终非“浑身静穆”，这首诗 正透露出个中消息。
时间交替,生命凝止;宇宙无垠,生命孤独; 生命的好戏还未上场,时间的舞台已经撤走。 这就是杂诗第二首意象的深层结构。
问题探讨七：
有人说隐居后的陶渊明已经找 到他心中的桃花源，不复苦恼和忧 愁，这首诗中却流露出痛苦和矛盾， 这是为什么？
陶渊明为官十三年，看惯了战乱、 篡夺、阴谋、危机，决心归隐田园，不 再出仕。但隐居后的陶渊明，表面上过 得安逸、恬淡，却始终未曾忘记现实， 对腐朽社会的不满与壮志未酬的苦恼时 时困扰着他，使得他的诗作看似悠然平 淡，却包含焦灼与悲愤之情。这首诗就 展示了他的这种痛苦，从诗中我们可以 体会到诗人在光阴虚掷中矛盾不安的心 境。