高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件集
合集下载
人教选修中国古代诗歌散文欣赏 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 名师公开课省级获奖课件(37张)
第六单元 文无定格 贵在鲜活
课前自学预案
(中国古代诗歌散文欣赏)
课堂探究学案 课后巩固练案
四、词类活用 (1)可使足 民 ． (2)如会同，端章甫 ．．．
形容词的使动用法，使 ……富足 ____________________________ 端，名词用作动词，穿着礼服； ____________________________ 章甫，名词作动词，戴着礼帽 ____________________________
语文 选修
第六单元 文无定格 贵在鲜活
课前自学预案
(中国古代诗歌散文欣赏)
课堂探究学案 课后巩固练案
1 ．本文语言简洁、生动，内容鲜活，极富表现力。从子 路、冉有、公西华的言谈中，可以看出他们各自的什么性格特 点？ 【参考思路】 子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、 轻率。孔子问志，子路首先发言。言谈之中，语气十分肯定。
课前自学预案
(中国古代诗歌散文欣赏)
课堂探究学案 课后巩固练案
二、古今异义 (1)以吾一日 长乎尔 ．．
一天、两天，引申为年纪稍长 古义：_________________________________________
今义：一天 (2)子曰：“何伤 乎？亦各言其志也！” ．．
何妨，意思是有什么关系 古义：_________________________________________
1．刻画了一幅孔子弟子的群像 同是“言志”，子路、冉有、公西华三个人的言谈各具特 点：子路在政治、军事方面具有才能，但比较轻率、鲁莽、不
谦让；冉有既有抱负，又能谨慎地估计自己的能力，态度谦
逊，说话有分寸；公西华谦虚谨慎且善于辞令；曾晳从容洒脱 而又谦恭。
语文 选修
《燕歌行(并序)》课件36张+2022-2023学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
译文及注释
原文&译文
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
山河荒芜多萧条，满目凄凉到边土，胡人骑兵来势凶猛，如风雨交加。 战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中 观赏美人的歌舞！
注释
极：穷尽。凭陵：仗势侵凌。 杂风雨：形容敌人来势凶猛，如风雨交加。一说，敌人乘风雨交加时冲 过来。半死生：意思是半生半死，伤亡惨重。
作为著名边塞诗人，高适与岑参并称“高 岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞 四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢 着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的 时代精神。有文集二十卷。
创作背景
自唐开元十八年（730年）至二十二年十二月，契丹多次侵犯 唐边境。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。 但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进， 为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。开元二十六年，幽州将 赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契 丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（《旧唐书·张 守珪传》）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因 写此篇。
诗歌主旨
高适《燕歌行》 • 抒出征之豪情； • 惜战士之辛苦； • 怜思妇之断肠； • 赞战士之死国; • 讽将帅之骄逸； • 盼边地之和平。
唐代边塞诗不只有豪情壮志， 不只有闺怨乡愁，还有对战争
集 的深刻反思，对强大国势下隐 大 藏矛盾的担忧和冷峻分析。 成 高适不仅是风骨凛然的边塞诗
人，还是敏锐的军事家和清醒
译文及注释
原文&译文
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
边塞战场动荡不安哪里能够轻易归来，绝远之地尽苍茫更加荒凉不毛。 早午晚杀气腾腾战云密布，整夜里只听到巡更的刁斗声声悲伤。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《夜归鹿门歌》课件
人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门
沿著水边的沙岸，人们走向江畔的乡村。 我也乘坐着船儿，却是回到我隐居的鹿门。
同是乘舟，两个方向 归宿不同，心境不同
众人返家，自去鹿门，殊途异志，两个场景，一 个侧重世俗，一个侧重隐居，这两者是如何统一在一 起的？
通过人物的感受将两者结合在一起。 世俗场景是一个江行的隐士眼中所见，是喧嚣浮 躁之景；隐居环境是隐士心中所感，有XXX契合之意。 两个场景均突出了诗人的隐士形象，表现他恬淡 洒脱的隐逸志趣。所以这两个场景构成的诗境是和谐 统一的。
品 “人”
共同点 一方面想积极求仕，一方面要保持独立 人格，即便是归隐，也还在入世和出世的矛 盾中挣扎、痛苦。
不同处 陶渊明东晋动荡之际，无法改变黑暗政局； 王维经安史之乱，朝局变化,国势日衰; 而孟浩然处于大唐盛世，进仕尚有可为。
品 “人”
共同点 一方面想积极求仕，一方面要保持独立 人格，即便是归隐，也还在入世和出世的矛 盾中挣扎、痛苦。
——央视《国宝档案》
杂诗[其二] 节选 陶潜 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲凄，终晓不能静。
归嵩山作 王维 清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。
薄：草木交错曰薄。去：行走。闲闲：悠闲。 递：遥远。 闭关：佛家闭门静修。有闭门谢客之意。
岁暮归南山 孟浩然
北阙休上书， 南山归敝庐。 不才明主弃， 多病故人疏。 白发催年老， 青阳逼岁除。 永怀愁不寐， 松月夜窗虚。
品 “人”
（孟浩然）这种隐逸可以造成名誉，于进、 于退都有利，跟求做官的打算并不矛盾。这种隐 逸，充满了空想、期望而无萧瑟之感。
——陈贻焮
有两种人为伪隐士：其一，韬光养晦徐图进 取寻求机遇的名士；其二，沽名钓誉走终南捷径 的投机分子。真正的隐士是那些“隐于野”的“ 小隐”，真正的大隐常遁迹无形。
人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》5.5《狱中杂记》课件
• 【参考思路】 作者不管是从狱吏还是从狱者入笔叙述，都 紧紧环绕主旨去写，实际上狱吏的凶狠、贪婪、枉法，囚犯 免死、枉死的根源是共同的一个“利”字，这是组织材料的 线索。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (4)本文的主题有何普遍意义？ • 【参考思路】 本文表现吏之毒与民之苦，吏毒则民苦，而
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (5)端方、正直/方位/方法、办法/正在/将要 (6)认为/心意、意 图/乐趣/意料 (7)写/文字/书信/书籍
• 四、(1)名词用作动词，开一个窗洞 (2)方位名词用作动词， 呈报 (3)形容词用作动词，利用……取巧 (4)使动用法， 使……活下去 (5)形容词用作名词，老朋友 (6)名词用作动 词，报答，报应
• 第四段，自“凡杀人”至结尾，写胥吏狱卒与罪犯奸徒勾结 舞弊，揭露刑部狱成了杀人犯寻欢作乐攫取钱财的场所。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (2)文章是如何以锋利之笔描述人间地狱的实况的？
• 【参考思路】 文章以锋利之笔描述了人间地狱的实况，第 一，牢狱生存条件之差，二百多人挤在一排没有窗户的狭小 暗室里，吃喝拉撒都在一处，人死后不能及时处理，传染病 动辄流行。作者既而指出这一切得到改良的唯一可能就是钱 财开路，这也正是导致恶劣生存环境的主要根源之一，因为 狱卒们正是想借此敲诈勒索。而这一项只是敲诈勒索的小儿 科，更大的、无所不用其极的还在后面，怎样行刑，怎样上 刑具，凡是可以在用刑程度上作文章的都可以拿来作为生财 之道。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 2．《陶庵梦忆序》 • 本文是张岱为自己的文集《陶庵梦忆》所作的自序。该文集
中，多为回顾自己过去豪华生活之作，而作者写此书时，已 穷困潦倒，两相对照，不由人不生慨叹，如大梦方醒，犹忆 梦中美境，眷眷不能舍，又自知其不可复得，于是故作潇洒 幡悟貌，将一切归之因果，归之大梦。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (4)本文的主题有何普遍意义？ • 【参考思路】 本文表现吏之毒与民之苦，吏毒则民苦，而
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (5)端方、正直/方位/方法、办法/正在/将要 (6)认为/心意、意 图/乐趣/意料 (7)写/文字/书信/书籍
• 四、(1)名词用作动词，开一个窗洞 (2)方位名词用作动词， 呈报 (3)形容词用作动词，利用……取巧 (4)使动用法， 使……活下去 (5)形容词用作名词，老朋友 (6)名词用作动 词，报答，报应
• 第四段，自“凡杀人”至结尾，写胥吏狱卒与罪犯奸徒勾结 舞弊，揭露刑部狱成了杀人犯寻欢作乐攫取钱财的场所。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (2)文章是如何以锋利之笔描述人间地狱的实况的？
• 【参考思路】 文章以锋利之笔描述了人间地狱的实况，第 一，牢狱生存条件之差，二百多人挤在一排没有窗户的狭小 暗室里，吃喝拉撒都在一处，人死后不能及时处理，传染病 动辄流行。作者既而指出这一切得到改良的唯一可能就是钱 财开路，这也正是导致恶劣生存环境的主要根源之一，因为 狱卒们正是想借此敲诈勒索。而这一项只是敲诈勒索的小儿 科，更大的、无所不用其极的还在后面，怎样行刑，怎样上 刑具，凡是可以在用刑程度上作文章的都可以拿来作为生财 之道。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 2．《陶庵梦忆序》 • 本文是张岱为自己的文集《陶庵梦忆》所作的自序。该文集
中，多为回顾自己过去豪华生活之作，而作者写此书时，已 穷困潦倒，两相对照，不由人不生慨叹，如大梦方醒，犹忆 梦中美境，眷眷不能舍，又自知其不可复得，于是故作潇洒 幡悟貌，将一切归之因果，归之大梦。
《长恨歌》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
双重主题说
认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱作了明显讽刺， 另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，
而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着
李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现 者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。四、 丁毅、方超在《（长恨歌）评价管窥》一文中认为，此诗是白居 易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。文章说，诗人年 轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻 碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了“不得哭，潜别离；不得 语，暗相思；两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。 文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵 相会之可能而痛苦。为此，丁、方二人认为，《长恨歌》并不是 对历史的记录与评价。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天
回
玉
眸
容
一
寂
笑
寞
百
泪
媚
阑
生
干
六
宫
粉
这一句是千古Байду номын сангаас颂的名句。杨玉环
梨 花 一 这两句诗以生动形象的比喻，描
黛
的花容月貌顷刻之间使所有的宫娥嫔
枝 画了杨贵妃的愁思和寂寞。以美丽洁
无
春 妃黯然失色。诗人用非常夸张的手法， 白的梨花喻贵妃娇美的容颜，玉容寂
颜
反衬出杨玉环的倾城倾国之貌。
色
带 寞，梨花孤独（一枝）；玉容流泪， 雨 梨花带雨。本体和喻体之间有多个类
千言万语总关音
回眸(móu) 骊宫(lí)
玉扃(jiōnɡ) 花钿(diàn)
马嵬(wéi) 鼙鼓(pí)
钗擘(bò)
高中语文(人教选修——中国古代诗歌散文欣赏)【配套课件】 4.4
第9章 扩声系统调音
4.特殊句式 (1)明星荧荧,开妆镜也(判断句) (2)灭六国者六国也,非秦也(判断句) (3)一人之心,千万人之心也(判断句) (4)使负栋之柱,多于南亩之农夫(介词结构后置句) (5)戍卒叫,函谷举(被动句)
第9章 扩声系统调音
5.古今异义 (1)一日之内,一宫之间,而气．候．不齐 古义:气象,天气。这里指天气的雨雪晴阴;今义:指一个地区 的气象概况。 (2)钩．心．斗．角． 古义:指各种建筑物都向中心攒聚,屋角互相对峙,好像兵戈 相斗,一般用来指宫室建筑精巧工致;今义:指互相猜疑争斗,不团 结。 (3)齐楚之精．英． 古义:本为事物的精华部分,这里比喻金玉珍宝等物;今义:常 比喻各行各业宝贵的人才。
第9章 扩声系统调音
文本助读
第9章 扩声系统调音
杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西 西安)人,唐代诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称 “小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。大和 二年进士及第,授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚,后历任监察 御史,史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池州、睦州刺史 等职,最终官至中书舍人。尤以七言绝句著称。擅长文赋,其《阿 房宫赋》为后世传诵。注重军事,写下了不少军事论文,还曾注释 《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世。又有宋人补编的《樊 川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷。
第9章 扩声系统调音
(4)楚人一炬,可．怜．焦土 古义:可惜;今义:使人怜悯。 (5)隔．离．天日 古义:遮蔽;今义:不让聚在一起,使断绝往来。
第9章 扩声系统调音
6.名句名篇 (1)六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。 (2)长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹? (3)呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。 (4)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人 而复哀后人也。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第五课韦庄《菩萨蛮》教学课件 (共43张PPT)
【菩萨蛮】 词牌名,唐朝女蛮国进贡者,他们梳有 高高发髻,戴金饰帽子,挂珠玉项圈,称为菩萨 蛮。 《菩萨蛮》据考证原是今缅甸境内古 代罗摩国的乐曲，后经汉族乐工改制而来 的。可见《菩萨蛮》中的菩萨与我们的佛 祖菩萨并无关系，词牌的意思是“象菩萨 似的蛮国人”。
韦庄
字端己，唐末五代诗人，昭宗乾宁元年进士，
艺术特点 在谋篇布局上，上片开首两句与 下片结尾两句抒情，中间四句写景、 写人。全词写得情真意切，具有较 强的艺术感染力。具体特点是： 1．语言疏朗秀美、明白晓畅。 2．抒情直抒胸臆，却又婉转含蓄。 3．写景写人纯用白描，却又清新明 丽。
白描：
有真意，去粉饰，少
做作，勿卖弄．
细描 ：
逼真地、细致如
每一句都带有动作性或视觉性，几乎句句都可 构成一个或几个画面，构成角度不同的镜头……
讨论、探究：词的下片诗人抒发了
他的思乡之情，那么他抒发情感的 方式有什么特别的地方？ 从故乡的朋友(渔郎)对自己的想念 来写思乡之情
月夜
今夜鄜州月， 遥怜小儿女， 香雾云鬟湿， 何时倚虚幌，
不能思，又进一层。”
微地精雕细刻
苏 幕 遮
周 邦 彦
Байду номын сангаас
周邦彥
字美成，号清真居士。
一生在仕途上不得意，几度奔波于地方州县，深切 感受到漂泊的滋味，于是羁旅愁思成为他词作的重要题 材。 精通音律，能自度曲，曾替朝廷管理音乐。
著有《片玉集》，也称《清真集》。
周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被
称为“词中老杜”，技法上成为婉约词的集大成者。
芙蓉，肌肤柔滑如脂。”
垆边人似月，皓腕凝霜雪
杜诗有“越女天下白”之句，也仅举肤色来 说美。 这样写，比“桃花面”、 “柳叶眉”要强多了。
韦庄
字端己，唐末五代诗人，昭宗乾宁元年进士，
艺术特点 在谋篇布局上，上片开首两句与 下片结尾两句抒情，中间四句写景、 写人。全词写得情真意切，具有较 强的艺术感染力。具体特点是： 1．语言疏朗秀美、明白晓畅。 2．抒情直抒胸臆，却又婉转含蓄。 3．写景写人纯用白描，却又清新明 丽。
白描：
有真意，去粉饰，少
做作，勿卖弄．
细描 ：
逼真地、细致如
每一句都带有动作性或视觉性，几乎句句都可 构成一个或几个画面，构成角度不同的镜头……
讨论、探究：词的下片诗人抒发了
他的思乡之情，那么他抒发情感的 方式有什么特别的地方？ 从故乡的朋友(渔郎)对自己的想念 来写思乡之情
月夜
今夜鄜州月， 遥怜小儿女， 香雾云鬟湿， 何时倚虚幌，
不能思，又进一层。”
微地精雕细刻
苏 幕 遮
周 邦 彦
Байду номын сангаас
周邦彥
字美成，号清真居士。
一生在仕途上不得意，几度奔波于地方州县，深切 感受到漂泊的滋味，于是羁旅愁思成为他词作的重要题 材。 精通音律，能自度曲，曾替朝廷管理音乐。
著有《片玉集》，也称《清真集》。
周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被
称为“词中老杜”，技法上成为婉约词的集大成者。
芙蓉，肌肤柔滑如脂。”
垆边人似月，皓腕凝霜雪
杜诗有“越女天下白”之句，也仅举肤色来 说美。 这样写，比“桃花面”、 “柳叶眉”要强多了。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 文与可画筼筜谷偃竹记 课件(34张)
遗途 深不 追拾 先帝 遗．（ 遗．诏 遗（ 失、 遗遗 留漏 ）的东西） 与可以书遗．余（给予，赠送）
诸投 子闻 诸．地 诸．（ 而骂 相曰 当（ 于相 “当 之于 乎“ ”之 ）于”）
卒相与欢，为．刎颈之交（成为，变成） 为 以．之 为．， 口实则（难作者为亦易，矣当（作做））
此 吴不 广素为．爱远人者小 ，而士近卒者多大为．乎用（者（是被）） 为何予 独辞尝 其为求为．．（古文呢仁犹）人可之识心曰：，或 “异 花二 山者”之（有为．）（指心理活动）
(三)[提问并讨论]本文引用了哪些典故？这些典故有何作用？ [明确](1)“渭滨千亩”的典故。出自《史记·货殖列传》用来比喻洋州多竹。从苏轼 的诗看，是诙谐地说文与可是清贫而贪吃的太守，洋州又盛产竹，那么生出来的笋，必 然都被他吃到肚里去了。这两句诗，一是赞文与可两袖清风的操守，一是写密友间的戏 笑。作者回忆这两句诗，可见作者与文与可生前之情和失友之痛。 (2)“庖丁解牛”和“轮扁斫轮”的典故。前者出自《庄子·养生主》，后者出自《庄子·天 道》。引用这两个典故是用庖丁解牛、轮扁斫轮技艺的纯熟来比喻文与可画竹技艺之高， 不光有成竹于胸，亦能心手相应。表现对文与可画竹技艺的赞美。 (3)“车过腹痛”的典故。典出曹操《祀故太尉桥玄文》。曹操年青时，不为人所器重。 而桥玄却很赏识他。后来曹操行军经桥玄故乡，派人祭祀桥玄，并作《祀故太尉桥玄文》 说：“又承从容约誓之言：‘殂逝(死去)之后，路有经由(经过)，不以斗酒只鸡相沃酹(用 酒沃地为祭)，车过三步，腹痛勿怪。’虽临时戏笑之言，非至亲之笃好，胡肯为此辞乎？” 此典是说桥玄与曹操二人因关系密切而做戏笑之语，苏轼用此典来指他与文与可关系亲 密，才会写这篇文章来记载二人戏笑之语。
3．解释下面加点虚词的意义和用法。 (1)今 乃．画 见者 其乃 所．欲 节画 节者 而为之
诸投 子闻 诸．地 诸．（ 而骂 相曰 当（ 于相 “当 之于 乎“ ”之 ）于”）
卒相与欢，为．刎颈之交（成为，变成） 为 以．之 为．， 口实则（难作者为亦易，矣当（作做））
此 吴不 广素为．爱远人者小 ，而士近卒者多大为．乎用（者（是被）） 为何予 独辞尝 其为求为．．（古文呢仁犹）人可之识心曰：，或 “异 花二 山者”之（有为．）（指心理活动）
(三)[提问并讨论]本文引用了哪些典故？这些典故有何作用？ [明确](1)“渭滨千亩”的典故。出自《史记·货殖列传》用来比喻洋州多竹。从苏轼 的诗看，是诙谐地说文与可是清贫而贪吃的太守，洋州又盛产竹，那么生出来的笋，必 然都被他吃到肚里去了。这两句诗，一是赞文与可两袖清风的操守，一是写密友间的戏 笑。作者回忆这两句诗，可见作者与文与可生前之情和失友之痛。 (2)“庖丁解牛”和“轮扁斫轮”的典故。前者出自《庄子·养生主》，后者出自《庄子·天 道》。引用这两个典故是用庖丁解牛、轮扁斫轮技艺的纯熟来比喻文与可画竹技艺之高， 不光有成竹于胸，亦能心手相应。表现对文与可画竹技艺的赞美。 (3)“车过腹痛”的典故。典出曹操《祀故太尉桥玄文》。曹操年青时，不为人所器重。 而桥玄却很赏识他。后来曹操行军经桥玄故乡，派人祭祀桥玄，并作《祀故太尉桥玄文》 说：“又承从容约誓之言：‘殂逝(死去)之后，路有经由(经过)，不以斗酒只鸡相沃酹(用 酒沃地为祭)，车过三步，腹痛勿怪。’虽临时戏笑之言，非至亲之笃好，胡肯为此辞乎？” 此典是说桥玄与曹操二人因关系密切而做戏笑之语，苏轼用此典来指他与文与可关系亲 密，才会写这篇文章来记载二人戏笑之语。
3．解释下面加点虚词的意义和用法。 (1)今 乃．画 见者 其乃 所．欲 节画 节者 而为之
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第五单元 文与可画筼筜谷偃竹记 课件(23张)
其它重点掌握词语
1、为《墨竹赋》以遗与可 给与，馈赠。
2、投诸地而骂
兼词，之于。
3、以为口实
话柄。
4、而读书者与之
许可，答应。
5、余因而实之
证实。
6、月落庭空影许长：
代词，如此的，这样的。
7、近语士大夫：
动词，对某某说。
8、因以所画《筼筜谷偃竹》遗予 副词，就。
9、而余亦载与可畴昔戏笑之言者 从前。
指出下列语句的通假字和古今异义词
1、 与可没与陈州 通“殁”，死亡
2、 少纵即逝矣
通“稍”，稍微
1、 初不自贵重 古：以…为贵重 ；今，价值高
2、 月落庭空影许长 许，古：这样；今，也许
3、 废卷而哭失声 古：停下，放下；今，废弃
4、 吾将以为袜
古：把……当作；今，认为
5、 发函得诗
古：打开；今：发送
（5） 初不自贵重
意动用法 ，贵重，以…为贵重，觉得…贵重
“为”的意义和用法
1、今画者乃节节而为之 （动词，描画，勾勒。） 2、子由为《墨竹赋》以遗与可曰（动词，写作） 3、余为徐州 （当、做，可译为到某地做官） 4、而予以为有道者 （动词，认为） 5、吾将以为袜 （以之为，把……当作…… ）
“乃” “其”的意义和用法
苏 轼与画竹
米芾曾讲到苏轼画竹：“苏轼子瞻作墨竹从地 一直起至顶。余问何不逐节分？曰：‘竹生时何 尝逐节生？’运思清拔，出于文同与可，自谓与 文拈一瓣香。”
明末清初的石涛则说：“东坡画竹不作节， 此达者之解。其实天下之不可废者无如节。风霜 凌厉，苍翠俨然。披对长吟，请为苏公下一转 语。”石涛作为明朝遗民，归顺清朝后，文人的 名节问题一直令其苦恼，故尽管自己的名节很成 问题，但画起墨竹来，不像苏轼那样放达，再怎 么写意，也不能废了竹节。这也是画如其人的明
人教版选修语文《中国古代诗歌散文欣赏 般涉调 哨遍 高祖还乡睢景臣》(一等奖课件)
简介
【元曲四大家】
元曲四大家指关汉卿、 白朴、马致远、郑光祖
四位元代杂剧作家。
关汉卿代表作是---
《窦娥冤》
白朴代表作是---
《墙头马上》 马致远代表作是---
《汉宫秋》 郑光祖代表作是---
《倩女离魂》
知识板块二
电点
课前语言难点梳理： 重点实虚词
大家来完成！掌握语言点！
重点实虚词
一、字音
二、通假字 ①畅好是妆．幺大户 “__妆__”__通__“__装__”__，__装__模__作__样___ ②瞎王留引定火．乔男女 “_火__”__通__“__伙__”__，__一___伙___ ③匹．头．里几面旗舒 _“__匹___头__”__通__“__劈__头__”__，__当__头__，__迎__面_________ ④也曾与我喂牛切草，拽坝．扶锄 “__坝__”__通__“__耙__”__，__一__种__平__地__碎__土___的__农__具 ⑤明标着册历，见．放着文书
四、词类活用 凭阑拂袖．杨花雪． _名__词__作__状__语__，__用__衣__袖__/_像__雪__一__样_ 五、古今异义
①瞎王留引定火乔．男女 古义：_装__模__作__样__，__亦__含__丑__、__坏__的__意__思__。_
今义：乔装。
②一边又要差夫，索．应付 古义：_须__。____ 今义：索取。
高祖还乡这一史实在司马迁《史记•高祖本纪》 上有一段文字，从这一段叙述来看，高祖回
到沛县时是十分热闹的，沛县的老百姓对他
也是非常热情和亲切的。并说他“悉召故人
父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十教之歌。 酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰: ‘大风起兮云 飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四 方!’令儿皆和之，高祖乃起舞。”还说: “沛父 兄诸母故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐。十