2018高考语文(全国通用版)大一轮复习晨读晚背册子 第2周 Word版含解析
一、名句名篇默写1.逍遥游(5年3考)庄周北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥,——南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
(2015年高考全国Ⅱ卷)覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。
风之积也不厚,则其负大翼也无力。
故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰:“我决①起而飞,抢②榆枋而止③,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。
之二虫又何知!小知不及大知,小年不及大年。
奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,(2014年高考全国Ⅱ卷)此小年也。
楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也④。
而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!汤之问棘也是已。
穷发之北,有冥海者,天池也。
有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。
有鸟焉,其名为鹏,背若泰山⑤,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。
斥⑥笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。
而彼且奚适也?”此小大之辩也。
故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世⑦誉之而不加劝,举世⑦非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。
(2013年高考大纲全国卷)彼其于世,未数数然也。
虽然,犹有未树也。
夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。
彼于致福者,未数数然也。
此虽免乎行,犹有所待者也。
若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
【注】①决:快速的样子,苏教版教材中为“決”。
②抢:触,碰,粤教版教材中为“枪”。
③而止:苏教、鲁人版教材中无“而止”。
④此大年也:苏教版教材中无“此大年也”。
⑤泰山:苏教、鲁人、粤教版教材中为“太山”。
⑥斥:粤教版教材中为“斥”。
⑦举世:此句中两个“举世”,在苏教、鲁人、粤教版教材中为“举世而”。
【本篇情景式默写集锦】(1)《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是“定乎内外之分,辩乎荣辱之境”。
(2)《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
”(3)《逍遥游》举现实生活中的实例,通过水与舟的关系,推出风与翼的关系的句子是:“风之积也不厚,则其负大翼也无力。
”(4)《逍遥游》中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:“其正色邪?其远而无所至极邪?”(5)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
”(6)《逍遥游》中当看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是:“我决起而飞,抢榆枋而止。
”(7)在《逍遥游》中描绘鲲鹏奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空的句子是:“水击三千里,抟扶摇而上者九万里。
”(8)《逍遥游》中用“且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力”两句写出了水与舟的关系,表明了有所待的大与小。
(9)《逍遥游》中真正的无所待即无所凭借应该达到时空无际的境界的两句是:“若夫乘天地之正,而御六气之辩。
”(10)《逍遥游》中作者写斥飞到最高点又回到地面的两句是:“不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间。
”2.锦瑟(5年1考)李商隐锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
(2013年高考大纲全国卷)此情可待成追忆?只是当时已惘然。
【本篇情景式默写集锦】(1)《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是:“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
”(2)《锦瑟》一诗的颈联是“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”,它表现的这种可望而不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
(3)《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是:“此情可待成追忆?只是当时已惘然。
”(4)《锦瑟》作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是:“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
”(5)往事不堪回首,纵回首已是惘然,这是人类共同的情感。
李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是:“此情可待成追忆?只是当时已惘然。
”(6)古典诗词善以杜鹃表达悲切之意,如李商隐《锦瑟》中的“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”。
3.天净沙·秋思(5年0考)马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
【本篇情景式默写集锦】(1)《天净沙·秋思》中,描绘农村晚景的句子是:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
”(2)《天净沙·秋思》中,直接抒发游子思念家乡的悲苦之情的句子是:“夕阳西下,断肠人在天涯。
”(3)马致远在《天净沙·秋思》中,用富有特征的九种景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图,即:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
”(4)《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”三句,作者运用了白描手法,营造了一种萧瑟、悲凉的意境。
4.过零丁洋(5年1考)文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
(2014年高考大纲全国卷)【本篇情景式默写集锦】(1)《过零丁洋》中,表达作者不畏生死、誓将舍身报国的精神留于史册、传扬于后世的千古名句是:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
”(2)《过零丁洋》中,借助自然景物的飘零来表达大好河山被分裂和诗人自身的悲惨遭遇的诗句是:“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
”(3)文天祥在《过零丁洋》中巧借地名,写出了当时形势险恶,自己境况孤苦的句子是:“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
”(4)文天祥《过零丁洋》中,概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是:“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
”(5)文天祥《过零丁洋》一诗中,运用比喻手法表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是:“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
”二、古代文化常识科举制度——考试、学生(一)考试【童试】也叫“童生试”。
明代由提学官主持,清代由各省学政主持的地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学习,所以又叫入学考试。
应试者不分年龄大小都称童生。
《促织》“邑有成名者,操童子业”,“操童子业”是说正在准备参加童生试。
【乡试】科举时代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因在秋八月举行,故又称秋闱(闱,考场)。
主考官由皇帝委派。
考后发布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解(jiè)元。
【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试,因在春季举行,故又称春闱。
考试由礼部主持,皇帝任命正副总裁,各省的举人及国子监监生皆可应考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。
【殿试】是科举制最高级别的考试,皇帝在殿廷上,对会试录取的贡士亲自策问,以定甲第。
实际上皇帝有时委派大臣主管殿试,并不亲自策问。
录取分为三甲:一甲三名,赐“进士及第”的称号,第一名称状元(鼎元),第二名称榜眼,第三名称探花;二甲若干名,赐“进士出身”的称号;三甲若干名,赐“同进士出身”的称号。
一、二、三甲统称进士。
【及第】指科举考试应试中选,应试未中的叫落第、下第。
《祭妹文》:“逾三年,予披宫锦还家。
”古时考中进士要披宫袍,这里“披宫锦”即指中进士。
《祭妹文》:“大概说长安登科,函使报信迟早云尔。
”“登科”是及第的别称,也就是考中进士。
【府试】府试是中国古代明清两朝科举考试程序中,“童试”的其中一关。
通过县试后的考生有资格参加府试。
府试在管辖本县的府进行,由知府主持。
府试通过后就可参加院试。
【鼎甲】指殿试一甲三名:状元、榜眼、探花,如一鼎之三足,故称鼎甲。
状元居鼎甲之首,因而别称鼎元。
【贡院】古代会试的考场,即开科取士的地方。
贡,就是通过考试选拔人才贡献给皇帝或国家的意思。
贡院最早始于唐朝。
现存有江南贡院、北京贡院、定州贡院、川北道贡院等遗址,其中南京江南贡院作为中国古代最大的科举考场最为出名。
【八股文】明清科举考试制度所规定的一种文体,也叫时文、制义、制艺、时艺、四书文、八比文。
这种文体有一套固定的格式,规定由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分组成,每一部分的句数、句型也都有严格的限定。
【金榜】古代科举制度殿试后录取进士,揭晓名次的布告,因用黄纸书写,故而称黄甲、金榜。
多由皇帝点定,俗称皇榜。
考中进士就称金榜题名。
(二)学生【监生】国子监的学生。
或由学政考取,或地方保送,或皇帝特许,后来成为虚名,捐钱就能取得监生资格。
《祝福》中的“四叔”就是“一个讲理学的老监生”,《儒林外史》中的严监生则是一个吝啬鬼的典型。
【诸生】明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。
生员有增生、附生、廪生、例生等,统称诸生。
《送东阳马生序》“今诸生学于太学”,则是指在国子监学习的各类监生。
【贡士】参见“会试”条。
参加会试而被录取的称贡士。
【举人】参见“乡试”条。
参加乡试而被录取的称举人。
举人可授知县官职。
《儒林外史》第三回写范进中举后,张乡绅立即送贺仪银和房屋,范进的丈人胡屠户也立即变了嘴脸吹捧女婿“是天上的星宿”,而范进得了消息,高兴得发了疯。
说明古代中举后便可升官发财。
【生员】即秀才,参见“童试”条。
通过院试(童试)的可称为生员或秀才。
如王安石《伤仲永》“传一乡秀才观之”。
东汉时避光武帝刘秀讳,而称秀才为茂才,《阿Q正传》中称赵少爷“茂才公”,表示讽刺。
【同年】科举时代同榜录取的人互称同年。
《训俭示康》:“同年曰:‘君赐不可违也。
’”三、易错易混成语两义成语(二)【不三不四】①不正派。
②不像样子。
例:本来还不错的文章,让你这样改来改去,反而改的不三不四了。
【垂涎三尺】①形容嘴馋。
③形容特别羡慕,渴望得到。
例:我看到人家新买的摩托车,便垂涎三尺,恨不得自己也有一辆。
【万紫千红】①指百花盛开,色彩艳丽。
②形容事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。
【登峰造极】①比喻水平达到最高。
②比喻做坏事猖狂到极点。
高二语文早读材料(2) Word版含答案 (1)
高二语文早读材料（2）一、常见多音字1．扛[扛káng]扛枪、扛粮食、扛锄头。
[扛gāng]力能扛鼎。
2．横[横héng]纵横、横队；横冲直撞、横七竖八、老泪横流；横行霸道、横加干涉、横征暴敛；横竖撤捺：[横hèng]横话、横逆、蛮横、强横；横财、横祸、横死。
3．哄[哄hōng]哄传、哄动、哄然大笑，哄抬物价；乱哄哄。
[哄hǒng]哄弄、哄骗、你别哄我；哄孩子、哄他睡觉。
[哄hòng]起哄、一哄而散。
4．遗[遗yí]遗漏、遗失、遗忘；路不拾遗、补遗；遗憾、遗产、不遗余力。
[遗wèi]遗之千金、遗大王书。
5．济[济jì]接济、济急、济穷、济世、接济、救济、扶困济贫；无济于事；和衷共济、同舟共济。
[济jǐ]济南、济宁、济水；济济一堂、人才济济。
二、易错成语1. 哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
2. 安步当车：古代称人能安贫守道。
现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
安，安闲。
3. 安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。
重，看得很重。
4. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。
嗷嗷，哀号声；哺，喂食。
5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。
筚路，柴车。
蓝缕，破衣服。
形容创业的艰苦。
6. 抱残守缺：形容保守不知改进。
7. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。
白驹，骏马。
8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
9. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。
比喻无济于事。
10. 别无长（cháng）物：没有多余的东西。
形容穷困或俭朴三、诗文名句1．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
3．古来青史谁不见，今见功名胜古人。
4．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【步步高】(人教版)高考语文一轮精品复习：复习讲义(Word版,含答案)：第二章 专题一
专题一掌握关键的整体阅读能力一、散文概念散文概念有广狭之说。
在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称，“散文”这个名称是“五四”时期才有的)；在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体，这一概念广为公众所接受。
狭义的散文专指抒情散文。
二、散文的文体特征1．形散而神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表现主题服务的。
为了做到形散而神不散，散文在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体。
散文中常见的线索有：(1)以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；(2)以作品中的“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信，亲切感人。
2．意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3．语言优美凝练，富于文采。
所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
三、散文的种类1．写人记事类散文(1)以记叙人、事为主要内容。
这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
高一语文晨读+晚练：第一周第3天+晨读、晚练+Word版含答案
一、多音字识记——记少不记多法两个以上词读音特殊的殷：除“殷红”读yān、“殷殷雷声”读yǐn外，其余都读yīn；骨：除“花骨朵”、“骨碌”读ɡū外，其余都读ɡǔ；结：除“结果子”、“开花结果”、“结巴”、“结实”读jiē外，其余都读jié；渐：除“渐染、东渐于海”读jiān外，其余都读jiàn；会：除“会计、会稽”读kuài(Kuài)外，其余都读huì；擂：除“擂台、打擂”读lèi外，其余都读léi；弄：除“里弄、弄堂”读lònɡ外，其余都读nònɡ；绿：除“绿林、绿营、鸭绿江”读lù外，其余都读lǜ；丽：除“丽水、高丽”读lí外，其余都读lì；悄：除“悄悄、悄悄话”(叠音词)读qiāo外，其余都读qiǎo；台：除“天台山、台州”读tāi(Tāi)外，其余都读tái；鲜：除表示“少数”意思读xiǎn外，其余都读xiān；作：除“作坊、五行八作”读zuō外，其余都读zuò。
二、思乡怀人诗春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
赏析这首诗描写一位女子对远征辽西的丈夫的思念。
全诗意蕴深刻，构思巧妙，独具特色。
在一个风和日丽的早晨，和煦的春风吹送着清馨的花香，佳木葱郁，青翠欲滴。
在一家庭院的树梢上，有几只黄莺儿正在欢唱着，一位少妇却无心欣赏黄莺儿婉转的歌声，敲打树枝，把黄莺儿赶走了！原来她对黄莺儿的嗔怒是事出有因的：她的丈夫久戍辽西，千里迢迢，杳无音信，她魂牵梦萦苦苦思念，于是渴望和亲人在梦中相见，没想到这好梦却被黄莺儿清脆动听的歌声惊醒了。
这首诗章法严谨，意脉贯通，逻辑联系极为紧密。
四句诗层层递进，句句相承，环环相扣，完全符合“起、承、转、合”的完整结构。
意象生动，语言明快，情节波澜起伏，具有浓郁的民歌色彩。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮(唐)李商隐竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
高一语文晨读+晚练：第二周第3天+晨读、晚练+Word版含答案
一、形声字识记——可读半边却常被误为不读半边的字形声字正确读音例词扒bā 扒皮芭bā 芭蕉胞bāo 同胞秕bǐ 秕谷碴chá 玻璃碴仃dīnɡ伶仃锭dìnɡ钢锭氛fēn 氛围诰ɡào 诰命犷ɡuǎnɡ粗犷畸jī 畸形茄jiā 雪茄笺jiān 信笺娩miǎn 分娩冕miǎn 冠冕堂皇坯pī 土坯譬pì 譬如脐qí 肚脐绮qǐ 绮丽荞qiáo 荞麦荏rěn 荏苒揉róu 揉搓姻yīn 姻缘缢yì 自缢悒yì 忧悒壅yōnɡ壅蔽喑yīn 喑哑隅yú 向隅而泣崭zhǎn 崭新吱zhī 吱吱响二、托物言志诗咏素蝶诗刘孝绰[注]随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
注刘孝绰(481～539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
赏析这是一首咏物诗。
诗的前三联采用白描的手法，构成一幅生动的画卷，充满了生机。
首联写蝴蝶为了躲避天敌而绕着草花飞，时而躲藏在花草丛中；颔联写蝴蝶在阳光照射下随风翩翩起舞；颈联写蝴蝶在花草树木间出没，于树叶间上下翻飞。
诗人在描摹素蝶时，还融入了感情色彩，既写它飞花舞叶的喜悦，也写它映日顺风的欢快，还写它须躲避鸟雀追逐的不安，从而赋予了素蝶栩栩如生的神情。
诗人通过对素蝶活动的描写，表现了自己在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句则突出了对美好事物的依恋和向往。
整首诗采用了借物喻人、托物言志的手法，借素蝶的清高喻指自己品行高洁。
“映日忽争起，因风乍共归”实际是诗人宦场沉浮的写照，诗人志向高远堪比旭日，渴望一展抱负与才华，但因恃才傲物，为小人所谗，不愿屈服，只好归去。
全诗格调清新，积极向上，语言精练，构思奇妙，比喻精当，言语间透露着一代文人刘孝绰的恃才傲物和超然的才气！三、素材积累2015年度“感动中国”人物天下英雄气：官东人物事迹2015年6月1日，“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。
晨读晚背知识点
高考生物晨读和晚背知识点晨读和晚背知识点：11. 病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。
2．原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有成形的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。
原核细胞无染色体，只有DNA或染色质。
3．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用。
4. 各种氨基酸理化性质不同的原因在于R基不同。
5．评价蛋白质食品营养价值的主要依据是必需氨基酸的种类和含量。
6．判断是否是构成生物体的氨基酸的依据是氨基酸的结构特点，即至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
7．蛋白质具有多样性的根本原因是DNA多样性。
8．高温使蛋白质发生变性的原因是高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散、易被蛋白酶水解。
晨读和晚背知识点：21. DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
DNA和RNA都携带遗传信息。
2．DNA特有的物质是脱氧核糖和胸腺嘧啶。
RNA特有的物质是核糖和尿嘧啶。
3．所有细胞的组成成分中都含有磷脂(生物膜中)。
4．脂肪是良好的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。
5．葡萄糖、果糖、麦芽糖等还原糖可与斐林试剂反应产生砖红色沉淀。
6. 哺乳动物成熟红细胞中无细胞核和众多细胞器，是提取细胞膜最常用的材料。
7．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
8．染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
染色质主要由DNA 和蛋白质组成。
晨读和晚背知识点：31．核膜、核仁在细胞周期中周期性的消失和重建。
核膜、核孔都具有选择透过性。
2．核孔数量、核仁大小与细胞代谢呈正相关。
3.原核生物唯一的细胞器是核糖体，低等植物细胞含有的细胞器种类最多。
4．没有线粒体的生物不一定不能进行有氧呼吸，如好氧细菌。
5．没有叶绿体的细胞也可能是绿色植物的细胞，如绿色植物的根部细胞。
6．脂质合成的“车间”是内质网。
7、高尔基体是动、植物细胞中都具有，但功能不同的细胞器。
高二语文晨读晚练答案
高二语文晨读晚练答案1、1《琵琶行》和《茅屋为秋风所破歌》的作者分别为李白和杜甫，两人均为盛唐诗人。
[判断题] *对(正确答案)错2、1豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。
豪放派代表词人有李清照、柳永等，婉约派的代表词人有苏轼、辛弃疾等。
[判断题] *对(正确答案)错3、2．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．倜傥（tì）拘泥（ní）纤维（xiān）觥筹交错（gōng）B．脚踝（huái）亘古（gèn）稽首（jī）诲人不倦（huì）C．贮蓄（zhù）倔强（juè）譬如（pì）哄堂大笑（hòng ）D．星宿（xiù）恣睢（suī）黝黑（yǒu）咄咄逼人（duō）(正确答案)4、下列选项中加着重号字读音相同的一项是（）[单选题] *A、遗憾浓酣B、色调协调C、娇柔骄傲(正确答案)D、意境景色5、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng6、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。
”[判断题] *对(正确答案)错7、53. 下列各组词语中加双引号字的注音，完全正确的一项是（）[单选题] * A．“翩”然（piān）“龟”裂（ɡuī）销声“匿”迹（nì）B．怅“惘”（wǎnɡ）“缄”默（jiǎn）海枯石“烂”（làn）C．砂“砾”（lì）“褶”皱（zhě）风雪“载”途（zǎi）D．“羁”绊（jī）归“省”（xǐnɡ）“戛”然而止（jiá）(正确答案)8、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
选出对下列加引号词语解说有误的一项（）[单选题] *采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。
高考语文读练测(晨读)江苏专用 第1周 周二(word版含解析)
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()日前，某地民办学校用“奇葩”试题考查学生和家长的做法，再次________公众的神经。
教育资源的不均，家长心态的失衡，加上整个社会功利心的________，让这一事件备受关注。
而要解决问题，必须进一步推进改革，规范市场，避免培训机构________，家长也要深刻反省，回归理性。
A．撩拨驱策火上浇油B．拨弄鞭策火上浇油C．拨弄驱策火中取栗D．撩拨鞭策火中取栗2．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()中国人在日常生活中，历来有自己的审美趣味：居室亭庐，贵在清爽自然，古朴沉静；花木水石，讲究秀美悠远，生动和谐；几榻器具，重视合规有度，朴质实用；衣饰有魏晋名士的________，舟车有武陵蜀道的意境。
这些审美趣味化为文化基因，________到历史长河里，孕育了辉煌独特、________的中华文明史。
A．风格汇聚山高水长B．风格会聚源远流长C．风度汇聚源远流长D．风度会聚山高水长3．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()2017年上映的《至爱梵·高星空之谜》是一部采用梵·高原画作品还原梵·高艺术人生的传记类动画电影。
这部________的全手绘油画含有125位画家精心创作的65 000幅油画，它以独特的电影艺术使梵·高和他的画在银幕上________，________了梵·高现实苦难下难以承载的对生活的无限热忱和自由的艺术灵魂，给人巨大的视觉冲击和心灵震撼。
A．五光十色惟妙惟肖诠释B．流光溢彩栩栩如生诠释C．流光溢彩惟妙惟肖解读D．五光十色栩栩如生解读4．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()电影叫座的原因________，叫座可以分为真叫座和假叫座。
真叫座是指电影靠品质征服观众，观众________，由衷地说这是一部值得回味的作品，这样的电影水到渠成地________经典行列。
2024届高考一轮复习语文课件(新高考人教版)选择性必修下册(二) 拓展训练 走进高考
大概因为全山都是空的，就像钟覆盖着地面一样，所以得到钟这个(山) 名。上钟山也是中空的。这两座山(的命名)应该以形状而论，不应该以 声音来说。苏轼当天，就像从门口过而没有进入它的室内一样。”
④结合“上钟山亦中空。此两山皆当以形论，不当以声论”可概括出， 然后指出苏轼从声音角度对石钟山得名原因的断定是不当的； ⑤结合“东坡当日，犹过其门而未入其室也”可概括出，最后揭示苏 轼没能发现石钟山真正得名原因的实质在于观察不深入。
【参考译文】 文本二： 苏轼的《石钟山记》感叹郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋，至今
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 译文：_任__何__的__事__情__不__用__眼__睛___看__，__不__用__耳__朵__听__，__只__凭__主__观__臆__断__去__猜___测__它__ _有__或__没__有__，__可__以__吗__？_______________________
①结合“东坡谓山石与风水相吞吐，有声如乐作”可概括出，首先指 出苏轼认为石钟山得名的原因是风水相吞吐而发出的乐音； ②结合“此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙，风水相遭，皆有 噌吰镗鞯之声，何独兹山为然乎”可概括出，接着阐述这样的乐音不 是石钟山独有的，评论苏轼的理由不充分； ③结合“……盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名”可概括出，进而基 于自己的实地游览，指出石钟山得名的原因是其形如钟；
(节选自俞樾《春在堂笔记》，有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.入之其中/透漏玲珑/乳石如天花散漫/垂垂欲落/
√B.入之/其中透漏玲珑/乳石如天花散漫/垂垂欲落/
C.入之/其中透漏玲珑/乳石如天花/散漫垂垂欲落/ D.入之其中/透漏/玲珑乳石如天花/散漫垂垂欲落/
第03周+岁岁金河复玉关-走近新课改高一语文上册晨读周练+Word版含解析
第03周岁岁金河复玉关每天晨读星期一：读经典诗文征人怨柳中庸岁岁金河①复玉关，朝朝马策②与刀环③。
三春白雪归青冢④，万里黄河绕黑山⑤。
[注释] ①金河：今内蒙古呼和浩特的伊克吐根河。
唐时于其地设金河县。
玉关，玉门关。
②马策：马鞭。
③刀环：战刀柄上的环。
④青冢：王昭君墓。
⑤黑山：在呼和浩特市境内。
[简介] 柳中庸，名淡，生卒年不详，河东（今山东永济县）人，与柳宗元同族，做过洪州户曹参军的小官，是个不遇于世的人物，其七言绝句颇具特色。
[赏析] 这是一边塞军旅诗，写军人长期戍守边关，不能及时回家的怨情。
主旨虽是写边愁，但却没直接说出，而是寄情于篇外。
诗的前两句写军旅行踪不定，生活单调：时而金河，时而玉关，陪伴战士的只是马鞭和刀环，后两句承前两句，在自然风景中暗示人的行动，以空间与时间对举，含蓄地表现了征人转徙四方的辛苦，其凄凉可想而知。
全诗没着一个“怨”字，然而通过“岁岁”“朝朝”等词语就把战士长征不返，辗转边塞，思家怨愤之情，溢于言外，从而表达了诗人对守边将士生活的深切关心和同情。
星期二：诵美文时文感动何立伟和十几年前的那一次游西湖不同，这一回我是坐在游船上，在澄澄的湖水里留连。
风微微地吹到脸上身上，只觉得寒意沁人，让人想到古代背着书和剑的游人，其时也是这般感受到江南初春的凉凉的意绪。
于是这风就不是来自那一线淡淡的蓝色的苏堤，是从遥遥的远古吹来的，是翻动书卷一般翻动怀古心情的西湖三月的风。
游船擎着澄碧的湖水，犁着浸在水里的天上的浮云，慢慢地前行。
柴油发动机的哒哒的声音衬得西湖的晨仿佛有无限的广大。
有水鸟的叫声从头顶的瓦灰的天空掉下来，好比一颗莲子掉到湖里，什么时候就会冒出一大朵惊艳的莲花来似的。
导游叫人们看那岸边，说是已经桃红柳绿了。
烟波迷蒙里细细望去，果然，春天躲藏的地方叫人找着了!坐船游西湖同在岸上游西湖，不同之点我看就在于我们坐在船上做了这天下美景的观众。
有了一点距离后反而眼前之景更加美轮美奂，朦胧而且稍稍地有了一点诡秘一个漂亮女子在没有成为你老婆之前，她就是这么迷住你的。
高三语文晨读早练+(19—24)+Word版含答案
平潮中学2019届高三语文晨读练习19范围：课内《劝学》，课外《诗经》《老子》姓名：_____一、课内名句默写：1、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
2、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
3、假舆马者，非利足也，而致千里；4、君子生非异也，善假于物也。
5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
7、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
8、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
二、课外名句默写：1、死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
生死聚散，我曾经对你说（过）。
拉着你的手，和你一起老去。
2、青青子衿，悠悠我心。
穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。
3、言者无罪，闻者足戒。
进言的人没有罪过﹐听的人足以引起警戒。
4、它山之石，可以攻玉。
比喻能帮助自己改正缺点的人意见。
5、知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。
能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。
6、天网恢恢，疏而不漏。
是天道公平，作恶就要受惩罚，它看起来似乎很不周密，但最终不会放过一个坏人。
比喻作恶的人逃脱不了国法的惩处。
7、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
真正正直的人外表反似委曲随和。
真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙。
真正有口才的人表面上好像嘴很笨。
表示善辩的人发言持重，不露锋芒。
8、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。
三、阅读文言短文，并翻译。
为首者下马坐巨石上，两展其足，案剑目，声如乳虎，曰：“汝来前!孤，山主也。
据山称雄，尔来十余载矣，官军不敢犯孤境。
尔何物狂夫，擅入吾寨，其欲血孤刀乎!”先生蛇行匍匐以进，跽而泣曰：“请诉之，愿大王垂听。
小人中山布衣也，友人病危，吾不忍坐视其死，入山诣子虚长者，以延友人之命，仓皇不能择路，是以误入大寨，罪当死。