诗歌鉴赏—表达技巧
诗歌鉴赏——表达技巧
1 诗歌鉴赏——表达技巧
1、鉴赏诗歌的表达技巧，要注意5大方面：
①、抒情方式
②、表现手法
③、修辞手法
④、表达方式
⑤、行文结构
2、抒情方式
直接抒情∕直抒胸臆
抒情方式 借景抒情
寓情于景
间接抒情 情景交融
融情于景
一切景语皆情语
3、表现手法
①、烘托
如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”→以闹衬静
又如：《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋自须；少年见罗敷，脱帽著俏头。”→烘托罗敷的惊人美貌。
②、用典
如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇→含蓄而又自然地表达了自己的思想感情。
③、虚实
如：李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下诗歌鉴赏——表达技巧
2 三千尺，疑是银河落九天。”→前3句为实写，第4句以银河比喻瀑布，为虚写。
④、象征
如：陆游《咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”→以无主梅花的“碾尘香故”象征自己的高洁。
⑤、反衬：以乐景写哀情、以动衬静、以静衬动
如：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”→在美好的景色中依依惜别。
又如：白居易《琵琶行》：“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。”→以乐景写哀情。
又如：王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”→以动衬静，用“月出惊山鸟，时鸣春涧中”衬托山中的寂静。
又如：李白《月下独酌》：“举杯邀明月，对影成三人。”→“三人”貌似很多，更能反衬主人公的孤独寂寞。
⑥、白描：用最简洁的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
如：刘长卿：“日暮苍山远，天寒白屋贫。”
杜牧：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”
辛弃疾：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
⑦、借古讽今
如：李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”→借项羽自刎，用他“无颜见江东父老”而不肯过江东，来辛辣地嘲讽畏惧、怯弱、苟安江南的南宋投降派。
⑧、动静、远近、高低结合
如：杜甫《绝句四首（其三）》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”→前两句是动景，后两句是静景，动静结合，一句一景，生动形象。
⑨、点面、抑扬结合 诗歌鉴赏——表达技巧
3 如：唐柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”→前两句为“面”：千山飞鸟飞行的踪影，万径无人行走的痕迹；后两句为“点”：一个披蓑戴笠的老翁，独自一人在寒冷的江面垂钓。
又如：唐王昌龄《闺怨》： “闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”→这首诗先写闺中少妇兴冲冲地登上翠楼欣赏春色，用“喜”铺垫；由一“忽”字过渡，转入看到杨柳的嫩绿之色，想到送别丈夫参军，还未归来，自己是孑然一身，不免产生孤寂落寞之感，又“怨”上心头。先扬后抑，情绪急转直下，悲不自胜。
4、修辞手法
①、比喻 诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；抒情议论时，能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。
如：秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，佳期如梦。”
②、比拟 使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致隽永。
如：晏殊《蝶恋花》：“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。……”→将菊、兰、明月人格化，将主观感情移于客观事物，表现了主人公难以排解的忧愁。
③、双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄有趣。
如：“莲子” →恋子、怜子
又如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”→“丝” 谐音“思”。“泪”语意双关，明指蜡泪，暗指相思之泪。
又如：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”→“晴”谐“情”，实指情思。
④、借代 使表意得体、含蓄、形象、别致
如：白居易《长恨歌》：“汉家重色思倾城，御宇多年求不得。”→本指汉武帝宠幸李夫人一事，这里代指唐玄宗宠幸杨贵妃一事。
⑤、对比
如：杜甫：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”→富豪之家酒香肉味飘出深宅大院，而外面却饿殍塞道，对比何等鲜明，反映了当时贫富对立的社会现诗歌鉴赏——表达技巧
4 实。
⑥、以小见大：以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大。
如：杜牧《赤壁》：“折戟沉沙铁未消，自将磨洗任前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”→“二乔命运”小事，小事与东吴霸业有关，以二乔立意，从而反映三国之争大事。
⑦、卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题
如：马致远的《天净沙·秋思》： “夕阳西下，断肠人在天涯。” →篇末点题
又如：李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”→章末点明自己的志向。
⑧、联想想象
如：李白《梦游天姥吟留别》→以飞跃的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。
⑨、反语
如：宋 李唐《题画》：“云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹 。”→诗句表面上说要迎合时人，实际上却是对时人只重浮华富贵（浓色重彩的牡丹）、不识人才（眼前高妙的意境）的愤怒和讽刺，也流露出诗人怀才不遇之叹。
⑩、互文：在古诗文的同一句子的前后两部分、或相邻的两句中所用的词语互相解释，互相渗透、互相补充，前后结合起来才表示—个完整的意思。
如：王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关” →从字面理解，这句诗是“秦时明月照耀汉时关塞”之意，实际上，应该理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。
⑾、化用：引用或化用前人诗句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 诗歌鉴赏——表达技巧
5 如：姜夔《扬州慢 》：“过春风十里，尽荠麦青青。”→“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象。
⑿、叠词：为了表达的需要，把同一词接二连三地用在一起。
如：李清照《声声慢》： “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”→十四个字，表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态，为全诗定下了一个孤独的感情基调。
5、表达方式
①、记叙，就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。
如王昌龄《闺怨》：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
②、 描写，就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
如：孟浩然《宿建德江》野旷天低树，江清月近人。
③、议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
如：元稹《菊花》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
④、抒情，就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。
如：李白《梦游天姥吟留别》：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
又如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
6、行文结构
首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
诗歌鉴赏—表达技巧
诗歌鉴赏——表达技巧
1 诗歌鉴赏——表达技巧
1、鉴赏诗歌的表达技巧，要注意5大方面：
①、抒情方式
②、表现手法
③、修辞手法
④、表达方式
⑤、行文结构
2、抒情方式
直接抒情∕直抒胸臆
抒情方式 借景抒情
寓情于景
间接抒情 情景交融
融情于景
一切景语皆情语
3、表现手法
①、烘托
如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”→以闹衬静
又如：《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋自须；少年见罗敷，脱帽著俏头。”→烘托罗敷的惊人美貌。
②、用典
如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇→含蓄而又自然地表达了自己的思想感情。
③、虚实
如：李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下诗歌鉴赏——表达技巧
2 三千尺，疑是银河落九天。”→前3句为实写，第4句以银河比喻瀑布，为虚写。
④、象征
如：陆游《咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”→以无主梅花的“碾尘香故”象征自己的高洁。
⑤、反衬：以乐景写哀情、以动衬静、以静衬动
如：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”→在美好的景色中依依惜别。
又如：白居易《琵琶行》：“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。”→以乐景写哀情。
又如：王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”→以动衬静，用“月出惊山鸟，时鸣春涧中”衬托山中的寂静。
又如：李白《月下独酌》：“举杯邀明月，对影成三人。”→“三人”貌似很多，更能反衬主人公的孤独寂寞。
⑥、白描：用最简洁的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
如：刘长卿：“日暮苍山远，天寒白屋贫。”
诗歌鉴赏补充知识： 诗歌鉴赏——表达技巧
诗歌鉴赏补充知识： 诗歌鉴赏——表达技巧
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，现对这四个层面的内容进行归纳整理，请同学们识记并运用。
第一节 表达方式
一、抒 情方 式
（一） 直接抒情（直抒胸臆）
直接抒情也叫直抒胸臆。就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
例：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）
【析】前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。
（二）间接抒情
1、借景抒情
（1）总论——情与景的关系：
在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
（2）借景抒情的基本形式：
在表现手法上，情景交融的五种形式，即一是触景生情，二是以景结情，三是缘情布景，四是寓情于景，五是景略情在。
①触景生情（景→情）：
作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。此类诗一般先写景后抒情。
例1：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”（杜甫的《登高》）
【析】前四句写登高见闻，常年飘泊、老病孤愁的诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，触景生情，抒写了韶光易逝、壮志难酬的感怆。颈联诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪；诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。在这里，客观景物引发了创作主体一系列相关的感情，这诸种感情交织融会为一种复杂但合情合理的心境，最终与景物融为“登山则情满于山，观海则意溢于海”的意境。
古代诗歌鉴赏——表达技巧
1 一、诗歌鉴赏表达技巧类——构建知识术语：
表达技巧（艺术手法）：表达方式、抒情手法、修辞方法、结构技巧、其他表现手法
（1）表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。
（2）抒情手法：直接抒情、直抒胸臆
间接抒情： 借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融
借事抒情、即事感怀
托物言志 托物寓理
借古讽今 借古喻今 咏史言志 借古抒怀 怀古伤今
用典抒情
(3)写景手法：正面描写、侧面描写、白描、细节描写 衬托渲染
运用修辞 联想想象 移步换景
绘形绘声绘色 高低 远近 俯仰
动静 明暗 虚实结合 点面结合 工笔细描 粗笔勾勒
视觉、触觉、听觉、嗅觉
(4)修辞手法
比喻：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。——白居易《长恨歌》
比拟：拟人 ，赋予人的情感（使……人格化）描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。——苏轼《新城道中》
双关：趣味 含蓄委婉 意味隽永
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》
夸张：浪漫，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。
白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》
借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。
知否，知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》
对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—杜甫《登高》
排比： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。—马致远《天净沙•秋思》
互文：言简意赅 趣味
秦时明月汉时关，万里长征人未还。—王昌龄《出塞
反问：强调突出
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？—王安石《叠题乌江亭》
设问：强调突出
问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。—元曲小令 阿鲁威作
反复：强调突出 回环往复的音韵美
诗歌鉴赏——表达技巧2
高考语文专项复习：诗歌鉴赏——表现手法（二）
【目标一】考点答题模式及方法总结
考点3 抒情方式的技巧
常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。
1.直接抒情 直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。
2.借景抒情 通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正常情况下“景”和“情”产生的美感是一致的，美景抒乐情，恶景抒哀情,但诗歌鉴赏中还经常运用“以乐景写哀情”的手法，其目的是让“哀情”更悲。
3.情景交融 把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一体。
4.托物言志 借助自然界中的某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的色彩。
5.用典抒情 剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。
6.借古喻今 借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。
答题模式：
（1）指出运用了哪种抒情手法。
（2）怎样运用了这种手法？
（3）简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。
考点4 表现手法的技巧
古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志等；另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。
1.抑扬结合 “抑”就是贬抑，对事物进行否定、贬低；“扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。
2.象征 借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含义。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。
答题模式：
（1）明确运用了什么表现手法。
（2）诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？（托物言志要阐明“物”“志”所指的内容，象征要指明象征意义）
古代诗歌鉴赏.鉴赏表达技巧
古代诗歌鉴赏.鉴赏表达技巧 一、表达技巧简介 古代诗歌的表达技巧多种多样，难以穷尽。概括起来说，大致可以分为以下几类： 1．运用表达方式的技巧 在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。 描写，有正面描写和侧面描写之别。在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。换个角度，有实写、虚写之说。 抒情有直接抒情和间接抒情两种。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒情。而姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样，都是借景抒情。 2．运用表现手法的技巧 古代诗歌的表现手法，主要有比兴手法，如《孔雀东南飞》的“孔雀东南飞，五里一徘徊”；象征手法，如李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；有对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等，不一而足。 例1： 绝句二首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。你看：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像一团团燃烧着的旺火，多么灿烂。以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。看来诗人是运用了多种技巧来描写这幅令人赏心悦目的风景画。然而诗人的旨意不在此，而在后面两句：“今春看又过，何日是归年？”“今春”之景不可谓不美，但“看又过”包含着时光流逝，归期遥遥，远春景非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。这样看来全诗更主要的技巧是以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。 3．谋篇布局的技巧 古代诗歌，尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。上一讲引到的王维《观猎》，首联起得突兀，“风劲角弓鸣”大有先声夺人之势；颔联写发现猎物，奋力追击的情形，生动而又逼真；颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿；末联以“回看”一语写将踌躇满志的神情，以与首联对比照应，颇令人回味。清人评论这首诗时说道：“章法、字法、句法俱臻绝顶”这绝非过誉。懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。 二、鉴赏表达技巧的目标 鉴赏诗歌的表达技巧，不在于辨识作品运用了哪些技巧，而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果。 例2 望江南 李 煜 多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。这首词通篇不对当时的处境作正面描写，而是写梦境，写梦中游上苑的热闹景象和“花月正春风”的美好景色。为什么这样写？是用梦境来反衬现实。梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉，“恨”的含意便表达得越充分。 例3 小 松 杜荀鹤
诗歌鉴赏 表达技巧
课题 鉴赏古代诗词的表达技巧
课型 复习 课时 4 备课时间
教学目标 知识与技能 1、分析研究诗歌的表达技巧
2、鉴赏诗歌的表达技巧
3、领悟诗歌内涵
过程与方法 通过讲练结合法，首先明确考纲的要求，再根据考纲来确定学习的方向。进行讲解，然后落实到习题中。
情感态度与价值观 1、培养学生对文学知识的热爱
2、培养学生对祖国文学的热爱
重点 古代诗歌常见的表达方式和艺术手法
难点 组织语言，规范答题。
教学方法 讲练结合法
教学过程（注：过程中涉及到案例、材料、学习成果的地方请标记出来）
一、勤于积累，储备表达技巧知识
表达技巧 修辞手法 常见修辞：比喻*、比拟*（拟人*、拟物）、借代、排比、夸张、对偶、反问、反语、双关、用典*、互文等
表达方式 记叙、描写、抒情、议论等。其中重点是抒情和描写。
抒情：○1直接抒情（直抒胸臆）；○2间接抒情【‚景‛（事、物、史）与‚情‛（喜、怒、哀、乐）‚志‛（志向、情操、爱好、愿望）】*
描写：点与面、正与侧*、动与静*、虚与实*、明与暗、乐与哀*、工笔与白描
艺术手法 赋（铺陈）比兴、对比（烘托、衬托）、渲染、借景抒情（寓情于景、情景交融、情因景生）、托物言志（感物抒怀）、讽喻（借古抒怀、借古讽今）、象征、抑扬等等
篇章结构 叠词、卒章显志、重章叠句、照应、倒装、曲笔入题
二、明晰思路，规范解题步骤
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？
提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？
诗人是怎样来抒发自己的情感的？
正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
常见错误：解答这类提问时，很多学生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。
[答题范式]明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）
鉴赏诗歌的表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧
一、明确题型——掌握高考常见设问方式
1．这首诗运用了怎样的表现手法？
2．请分析这首诗的表达技巧(艺术手法或手法)。
3．诗歌主要是用什么表现手法来写事物的？
4．从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
5．诗歌运用衬托、对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
二、规范答题——“三四三”
鉴赏古诗词的表达技巧第一步，也是最重要的一步就是准确判定表达技巧。而如何准确判定则是个比较复杂的问题，它既与个人所构建的表达技巧知识网络有关，又与规范的审题有关，更与个人掌握的判定方法有关。
要规范答题，需要“三注意”“四审题”“三步骤”：
(一)准确判断表达技巧三注意
1．立足整体
即把所给的判断材料当作一个整体来看，不是只看其中的一个片段。如判断“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”所用的表达技巧，就不能单看“城中桃李愁风雨”这半句而认为是“拟人”，而应把两句联成一个整体看，则为“对比”。
2．把握关系
关系即诗词中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短限制，所以在诗词中，材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是写作技巧，即表达技巧。这样看来，几乎所有的表达技巧都表现为“关系”：借景抒情是情与景的关系，托物言志是物与志的关系，动静结合是动与静的关系，对比是甲与乙的关系，衬托是主与次的关系，虚实结合是虚与实的关系。因此，善于抓住这些关系，技巧就容易判定。
3．辨析易混的表达技巧
有些表达技巧很相似，需要分辨清楚。如“借代”与“借喻”、“借景抒情”与“托物言志”、“衬托”与“对比”等。
(二)题目四审
表达技巧题的审题有“四审”，一审题型(明考型——点明某种技巧鉴赏，暗考型——只说表达技巧而不说哪一种)，二审范围(是局部还是整体)，三审角度(“大角度”还是“小角度”)，四审数量(答一个还是多个)。
1．审题型
从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考题型和暗考题型。所谓明考题型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“艺术技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。这是主要题型。所谓暗考题型，就是题干中不直接含有“艺术技巧”“表达技巧”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考题型，答题时必须有表达技巧在其中。
鉴赏诗歌的表达技巧 2
高三诗歌鉴赏复习学案——表达技巧
第1页 鉴赏诗歌的表达技巧(学案)
主备人：乙学强 审核人：武传胜 备课时间：2013.11.15 使用时间：
学习目标
1．了解诗歌表达技巧的范畴与内涵。
2．明确高考试题有关考查表达技巧的命题特点。
3．掌握试题解题思路和方法。
学习重点
1．掌握炼字试题分析的方法、步骤，掌握并运用相应类型的答题模式。
课时数 3 课时
考点阐释
表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的特殊手法。它包括四个层面的内容：结构特点、表达方式、修辞手法、表现手法。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。
鉴赏诗歌的表达技巧，在高考试题中往往综合出现，很少孤立地命题。从近几年高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗词中所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。
知识网络图表：
直接抒情（直抒胸臆）
抒情类 借景抒情
间接抒情
托物言志
1.表现手法 描写类 动静、虚实、正侧、白描、衬托、
对比、渲染、烘托、象征、想象、
联想、抑扬、点染、细节等。
（角度：远近、上下、俯仰、高低、点面
多官感）
赋 比 兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、 反衬）
古诗词表达技巧 2.修辞方法：比喻 比拟（拟人、拟物）对偶 夸张 借代 双关
诗歌鉴赏表现手法归纳
诗歌鉴赏表现手法归纳
一．描写手法
1.白描：
本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。用在文学创作中，指用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象的写作方法。
例：（散文）“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。
（诗歌）“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象。
2.渲染：
本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、烘托，在需要强调的地方浓墨重彩。
例：（诗歌）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”这里“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。写出了焦急等待的心情。
（诗歌）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
3、烘托：
对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。属于侧面描写。
例：（诗歌）“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”写刘备频繁问计，是为了从侧面烘托出孔明的才智。
4.虚实结合：
有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚。
例：（诗歌）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”本诗写了两次“巴山夜雨”，第一次是实写，第二次是虚写：想象未来一天与妻子团圆，“共剪西窗烛”时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。
诗歌鉴赏之表达技巧
集美中学95组2017届高三语文总复习·诗歌鉴赏
1 诗歌鉴赏——表达技巧
一、知识整合
1.修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反复、双关、设问、反问、用典、通感等
2.表现手法：用典、衬托、对比、象征、渲染、烘托、比兴等
直接抒情
抒情方式 景情（借景抒情、触景生情、寓情于景、乐景哀情等）
间接抒情 托物言志
3.表达方式 借古讽今
正侧、虚实、动静、点面、明暗
描写方式 视听嗅触各种感官、形声色态、远近高低俯仰
烘托、渲染、细节描写、白描
4.构思立意： 以小见大、卒章显志、抑扬、托物言志、借古讽今、托物言等
二、考点突破
1.常见命题
诗中运用了哪种表达技巧（表现手法）？请结合诗句分析。
请赏析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。
诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？
某联在景物描写上有什么特点？
请从某手法的角度赏析某联。
2.答题步骤及要点
①明手法。（准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。）
②阐运用。（结合诗句具体分析该手法。）
③析效果。（意境、情感、旨趣）
3.答题示例
例：
早行（陈与义）
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【解析】 “驼褐”，是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水不易湿透；诗人穿上此衣，其上路之早可见。而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”，其行之久，也不言而喻。“阑干”，纵横貌。古人往往用“阑干”形容星斗，