M3U3--Project1教案
2015mayatsingM3U3project 教学案
模块三 Unit3 Back to the past Project 教学案Step 1 Pre-class 1. Reading(1) Read the first passage on p. 58 and answer the following questions.1)Where was the statue discovered in Xinjiang probably from? 2) When did Alexander become king? _________ 3) What was his ambition? 4) Did his own army always support him? 5). How old was he when his kingdom became the largest in the world?__________________ 6). What happened to his kingdom after he died? ____________________________________2) Read the second passage on p59 and answer the following questions.1).What does the word ‘philosophy ’ mean?_____________________________________ 2).Who was Socrates?_________________________________________________________ 3). What was his special way of teaching?_________________________________________ 4).What is the basis of modern philosophy and science?______________________________ 5).What do people think of him?_________________________________________________ 3) Fill in the blanks according to the passage on p. 58-59 4）key expressions1.play key roles in __________________2. do research on____________________3.no doubt_________________________4.rise up against ____________________5.stand in one ’s path________________6.it seems that _____________________7.get tired of _______________________8.be thought of as____________________9.aside from_________________________ 10.have a deep influence on_____________ 11.make ab aware of sth ________________ 12.take sb to court_____________________ 13.force sb to do sth ____________________Step 2 During-class Language points:1.no doubt 无疑，确实When asked how a statue from distant Greece could have appeared in China ，researchers explained that no doubt this was a result of Alexander the Great's in fluence.(P 58)Mrs Warren ，_______ ________，has her merits. 沃伦夫人，毫无疑问，有她的优点。
m3课程设计
m3课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Module 3的核心词汇和语法结构，如被动语态、一般现在时态等。
2. 学生能运用所学知识，描述和讨论与课程相关的话题，如自然科学、日常生活等。
3. 学生能够理解并运用教材中的阅读材料，提高阅读理解能力。
技能目标：1. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，抓住关键信息，并进行有效信息筛选。
2. 学生能够在口语交流中，运用所学词汇和语法结构进行准确表达，提高口语表达能力。
3. 学生能够在写作中，运用所学知识，进行句子和段落的构建，提高写作技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对英语学习的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2. 学生能够尊重他人观点，培养团队协作意识，积极参与课堂讨论。
3. 学生能够在学习过程中，关注人与自然、人与社会的关系，培养正确的价值观。
课程性质：本课程为英语学科Module 3的课程设计，旨在巩固和提高学生的英语基础知识，培养其听、说、读、写四项基本技能。
学生特点：本课程针对的学生为XX年级，他们对英语学习已有一定的基础，具备一定的自主学习能力，但在词汇、语法和口语表达方面有待提高。
教学要求：结合学生特点，本课程要求教师采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养其语言实际运用能力，同时关注学生的情感态度价值观培养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，结合教材Module 3的内容进行组织，具体包括以下部分：1. 词汇：学习并掌握教材中Module 3的生词，包括名词、动词、形容词等，如：environment, protect, important, recycle等，同时拓展相关词汇，提高学生的词汇量。
2. 语法：学习一般现在时态和被动语态，通过实例分析和练习，让学生掌握语法规则，并能将其运用到实际语境中。
3. 阅读理解：分析教材中的阅读材料，指导学生掌握阅读策略，提高阅读理解能力，并对文章主旨、观点和细节进行深入探讨。
高一年级英语m3u3project1教案
M3U3 Project 1Goals:1.To know different ways of communication.2.Learn about the lost civilizations.3.Manage to get the general idea of the passage.4.Learn how to make a time chart.Important points:1.Different ways of communication2.Learn about the development of English.3.Understand the expressions in the text and try to make sense of them.Procedures:前提测评依据所给汉语达成以下句子。
1.昨天他被警察就地捉住偷车。
He was ____________________ by the police yesterday.2.她发现有人在追踪她时感觉很惧怕。
She felt very frightened when she ________ someone _________ her.3.你想要我放弃这份另找一份工作吗？Do you want me _______________ up this job and _________ another one?4.刷牙时不要让水流个不断。
Don’ t keep the water _________ all the time while ________your teeth.5.我有的是书，需要的是钱。
What I have _________books and what I need ________ money.6.为何要阻挡我们进入会议室？Why are we prevented __________________ the meeting-room?7.他不知道自己的诞辰，这事让我们都惊诧。
M3U3教案
课题：Module 3 Journey to spaceUnit 3教学时间：2015年月日教师：赵婷婷一、教学目标1.Function:Talkingaboutrecentevents.2.Structure:Presentperfectwithalready,justandyet.2.Aroundtheworld:Namesofthedaysoftheweek.（一）知识与技能：1、语音：复习句子重音。
2、语法：巩固运用现在完成时态。
3、功能：能够描述最近发生的事情。
4、话题：太空探索。
5、练习现在完成时态的使用；完成太空探索相关的任务。
（二）过程与方法：本单元主要采用练习法和复习法。
指导学生自学和合作学习。
（三）情感态度和价值观：1.培养学生对太空探索的兴趣。
2.能够根据自己的情况拓展知识。
3.增强民族自豪感。
二、教学重难点:1.本单元的重点在于复习巩固本模块学到的词汇及现在完成时态，提高学生归纳演绎知识的能力和系统化所学知识的能力。
2.能灵活运用所学知识解决问题，提高语言综合运用能力。
三、教学方法:小组合作教学法、情景交际法和任务教学法四、教学资源准备：tape recorder ；handouts五、课时设计：一课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激情导入Step One: Warming-upFree talk something about space.Studentstalkaboutsomethingaboutspace.To arousethestudents’interest inlearning thenew lesson.复习巩固拓展延伸回归主题Step Two: Revision and practiceA: Revise the words space.B: Revise the grammar:the Present PerfectTenseC: Finish Activity1-7Step Three: Listening, speaking and learningA: Listen and answer.B. Learn around the world.Step Four: Module taskMake a poster about space travel. .Studentsrevise thewords andthegrammar.Studentslisten andanswerStudentsmake aposteraboutspacetravel.To help thestudents tomaster thevocabularyand thegrammarTo learnmoreknowledgeaboutDisneyland.To improvethestudents’ability ofusinglanguageskills.教师小结 1.强化无规则动词过去分词的记忆。
2019外研版高中英语选择性必修一Unit3 Project 教学设计
To get studentsprepared forthe project, and develop their individual learning and exploringabilities.
Create
1.Teacher asksstudents to consider what details to include in the advertisement.
2.Teacherasks students to make an advertisement fortheirfun sports meet.
3.Teacher asks each group to decidehow to advertisetheirfun sports meet, for example, on a poster or via email.
1.Each group discussesand decideswhich races and activities to include intheirfun sports meet.
教学目标
在本板块学习结束时，学生能够：
1.了解和掌握广告或者海报等宣传文本的结构和内容特点；
2.综合运用本单元所学内容，详细、生动、全面地介绍趣味运动会的情况和特色；
3.开展合作探究，进一步了解不同的体育项目，培养对体育活动的热爱。
教学重点
1.引导学生自主选择合适的宣传文本结构、内容和呈现方式介绍趣味运动会；
1.Students consider what details to include in the advertisement.
外研版高一英语必修第一册(2019版)_Unit3_Project_板块教学设计
Present
1. ThasSs sharetheir itinerariesin groups and comment on the work of others.
2.T has Ss vote for two best itineraries for each group and present them in class. T can encourage Ss to carry out their plans after class.
1. Ss sharetheir work in groups and comment on others’work.
2.Ss look at some websites and brochures to find out which activities are on offerin their local area.
Get Ss prepared for in-class activities, and develop their ability of individual learning and exploring.
Unit3Project板块教学设计
Project板块教学设计
（此部分教师可根据教学实际酌情调整。）
课型
Speaking
主题语境
人与自我——家庭生活
内容分析
本板块要求学生制订一个家庭成员共同参与、欢度家庭美好时光的出游计划，帮助学生深入理解良好家庭关系的重要意义，不断增进家人之间的感情。学生在教师的指导下，综合运用本单元所学知识，开展自主合作，有效完成开放型任务，进一步挖掘家庭生活的主题意义，发展综合语言运用能力。
八年级英语教案：集体备课教案M3U3
时 间
月 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
八年级 备课组全体老师
课 题
Module 1Journey to space
Period 4Integratedskills(Unit3)
教学目标
To summarize and consolidate the use of present perfect tense together with already just and yet.
The spaceship has just...
The spaceship hasn't...because...
We have just discovered...on Mars.
We have...because...
We haven't...yet because...
They have already...but...
板书设计
the solar system--the Galaxy--the universe
--Has/Have...yet?
--Yes, ...has/have.(...has/have just/already...)
--No,...hasn't./haven't.(...hasn't/haven't...yet.) Nhomakorabea教学方法
Task-based activities.
教学准备
Acomputerand a projector.
教学过程
Step I Revision
DoActivity2on page22.
T:Look at thesentences and try to choose the correct answers.
牛津英语上海版四年级下册M3U3 备课教案.doc
2016-04-19 4BM3U3Module3 Things around meU2 Days of the weekI. 词汇1. 核心词汇/词组week Sunday Monday Tuesday Wednesday ThursdayFriday Saturday family weekend middle date busy2. 其他Chinese chess classmate clever day everydaykind love meeting rainbow shy smile todaywhen in the middle of3. 词语解析1) Chinese的意思是中国的；汉语；中国人。
例句：Mrs. Green speaks Chinese very well!Wood likes Chinese food. I’m Chinese. I love China.2) in the middle of(在…中间)是表示位置的介词词组。
Wednesday is in the middle of the wddk.The car is in the middle of the road.[归纳]我们已经学过的介词词组还有：in front of…在…的前面in the centre of…在…的中心The teacher is in the front of the blackboard.Nanjing Road is in the centre of Shanghai.3) clever聪明的，shy(害羞的)，kind(友好的)都是用来描写人的形容词。
Mary is clever and she is also a shy and kind girl.4) when是时间疑问词，相当于what timeWhen do you have English class today?重点知识：1. never, usually, often, sometimes, never 是表示频度的副词。
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课后练习分选做和必做题，主要检测学生本堂课所学
课后反思
本节主要教学内容为Module3 Unit3 Project课文1—2段，本课的教学任务是引导学生理解课文1—2段，分析课文长难句及掌握文中知识点。整个教学过程分为课前自主预习、小组合作与展示、教师精讲、当堂检测及课外练习，共5个环节，在自主预习环节中，通过单词连线检测学生课前预习情况，并且通过问题和视频导入课文，介绍相关背景知识。在小组合作与展示环节中，通过听录音，小组合作阅读理解课文，教师引导学生理解文中的长难句，通过小组讨论，个别翻译等方式给学生展示。在教师精讲环节中，老师通过例句分析归纳知识点用法，并在课堂上布置练习加以检测学生掌握情况，课外并及时布置相关练习进行巩固。
(观看视频)
二、介绍背景知识
Alexander the Great亚历山大大帝,公元前356年7月20日－前323年6月10日.亚历山大大帝足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略。东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在横跨欧、亚的辽阔土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到印度恒河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至药杀水的以巴比伦为首都的疆域广阔的国家。创下了前无古人的辉煌业绩，促进了希腊古文化的繁栄和发展、东西方文化的交流和经济的发展，对人类社会文化的进展产生了重大的影响。他是世界古代史上最著名的军事家和政治家。
1.Where was a small statue discovered?
2.What is the metal statue?
3.Who was the Alexander the Great?
4.When did Alexander become the king?
二、Read the article again, try to translate Para1—2 and find the important phrases in the text.
【每日一句】
It occurred to him that he had left his key at home.
他突然想起把钥匙落在了家里。
我突然想起我没有锁门。
It occurred to me that I hadn’t locked the door.
[自主学习]
一、Lead--in
Do you know Alexander the Great? If so, what do you know about him?
花垣县民族中学教案
课型：_______第_____课时备课人：吴斌上课时间：____月____日星期_____
课题：Project (1)
Ancient Greek statue found in Xinjiang
本课任务：1.阅读课文1—2段，了解亚历山大大帝相关信息；
2.找出课文中重点短语；
3.分析课文中的难句。
翻译题：（选做题）
在二十岁的时候，她成了一名护士。
课堂预设
每日一句旨在学生分居重点句型进行灵活运用仿写
问题及视频导入新课，调动学生积极性，并介绍相关背景知识单词连线检测学生课前预习单词情况
听录音，小组合作阅读并理解课文，在老师的指导下，分析课文中的长难句，归纳重点短语
结合例句，分析重点词及短语的用法，学生学会灵活运用
【教师精讲】
1. doubtn./vt.(lines 2-4, P58)doubtfuladj.
no doubt无疑,确实
There is no doubt that毫无疑问…
There is some doubt whether...
...还有些疑问
注意：
doubt在否定句和疑问句中后接that引导的从句；在肯定句中后接whether或if引导的从句。
[课后练习]
改错题：（必做题）
1. When asking where the book was, he didn’tanswer._____
2. At the age 13, the girl won the English Speechcompetition._____
3.The teacher explained that how the machineworked._____
三、单词连线
statue雕像
troop士兵，军队
march前进，行军
glory辉煌
ahead提前，预先
vast辽阔的
no doubt无疑
rise up against起义；反抗
stand in one’s path阻碍（某人）
[合作学习与展示]
一、Listen to the text and find the answers to the following questions:
Anti- Japanese War.
[当堂检测]
1．Researchers announced the ________ (discover) of a small statue.
2.When _____ (ask) about the accident, he kept silent.
3.It is raining outside, _____ we can’t go out for a picnic.
(4)We doubt whether / if he is honest.
(5)I don’t doubt that he is honest.
2.rise up against起义；反抗
eg. (1) The slaves rose up againsttheircruel masters.
(2) The Chinese people rose up against the Japanese invaders during the
e.g. (1) No doubt he is the best student in our class.
(2) There is no doubt that he can do the job well.
(3) There is some doubt whether he can win first prize.