冀少版初中七年级下册生物：《传染病及其预防》教学课件
传染源
传播途径 易感人群
传染病的传播
1.传染病传播的三个基本环节： ⑴传染源：
指能够散播病原体的人和动物。
①艾滋病病毒
√ ②麻疹患者
√ ③患狂犬病的狗
√ ④患疯牛病的牛
⑤传播流行性出 ⑥传播疟疾的蚊子 血热的老鼠
⑵传播途径：
指病原体离开传染源，到达健康人体所经过 的途径。
如： 流行性感冒、 流行性腮腺炎 流行性脑脊髓膜炎、 麻疹、肺结核、 水痘、百日咳等
④ 切打断扫传卫播生途径
⑤保锻护炼易身感体人群
保⑥护接种易疫感苗人群
现在你知道了吗？
H7N9禽流感病毒主要通过人与带病禽畜传播， 请远离传染源，保持清洁卫生，加强锻炼以防 预防感染。如出现发热（38℃以上）、咳嗽等 呼吸道感染症状，请及时就医诊断。
这节课你学到了什么？
传染源 流行三环节 传播途径
第二节 疾病与预防 二、传染病的预防
H7N9禽流感病毒主要通过人与带病禽畜传播， 请远离传染源，保持清洁卫生，加强锻炼以防 预防感染。如出现发热（38℃以上）、咳嗽等 呼吸道感染症状，请及时就医诊断。
能够说出传染病的传播环节。 能够说出传染病的预防措施。
传染病的传播要具备哪些环节呢？
①空气传播 包括经飞沫、尘埃
如： 蛔虫病、 病毒性肝炎、 细菌性痢疾等
②饮食传播
③接触传播
如： 狂犬病、 破伤风、 红眼病等
④生物媒介传播
如： 疟疾、 流行性乙型脑炎、 丝虫病等
⑶易感人群：
对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群
①儿童和老人
②对某种病缺乏免疫力的人
预防传染病的三个措施 ⑴控制传染源 ⑵切断传播途径 ⑶保护易感人群
区分下列图片分别属于哪种预防措施：
控制传染源
①深埋患有传染病的动物
切断传播途径
②吐痰入盂
切断传播途径
③生吃瓜果要洗净
切断传播途径护易感人群
⑥预防接种
不能进去 玩，当心 染上传染
病
①控及制时传治染疗源
②传控染病制医传院染隔源离病人 ③切喷断洒传消播毒途液径
A.蚊
B.蝇
C.鼠
D.蛔虫
4．据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部
喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不
强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能
引起流行感冒。据此材料回答下列问题：
（1）流行性感冒病原体是 流感病毒 ，传染源是 流感患者 ， 传播途径是 空气飞沫 ，易感人群是 抵抗能力不强的人。
易感人群 控制传染源 预防三措施 切断传播途径 保护易感人群
1.1988年，上海流行甲型肝炎，后来查明是食用不清洁
的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于（ C ）
A.病原体
B.传染源
C.传播途径
D.易感动物
2.下列疾病中属于传染病的是（ A ）
A.疟疾 B.龋齿 C.高血压 D.心肌炎
3.下列属于病原体的是（ D ）
（2）患者症状轻微时，一般可不用药物治疗，经过一段时间后就
可痊愈，这是因为人体具有 免疫 能力。患者痊愈后，一般
不会再感染同样的流感病毒，是因为体内已存在这种病毒
的 抗体 ， 该物质由 淋巴细胞 产生，这类免疫属于
人体的 特异性 免疫。
（3）在教室中预防该病的主要措施是 开窗通风
。
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七年级生物下册《传染病及其预防》课件
第十三页，共十七页。
空气(kōngqì)、飞沫
传染病 传染源 传播传播途径
易感人群
三、比较三种传染病的传染源、传播(chuánbō)途径、易感人群
流感
流感(liú ɡǎn)患者
抵抗能力弱的人
肝炎
肝炎患者或 病毒携带者
艾滋病
艾滋病患者或
病毒携带者
饮食传播
与传染源饮食接
触而无抗体的人
体液传播
直接或间接接触 传染源体液的人
______流__行_特性点。 2、传染病的流行必须具_________传、染__源__________传_和播(chuánbō)途径
______易__感__人__群三个环节。 3、从传染病流行的三个环节来看，流行
性感冒流行时，
流感患者是________，含有流感病毒的飞沫是_______，
传染源
传播途径
）
A、蛔虫 B、蚊子
C、老鼠
D、蜗牛A
7、钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主。消灭钉螺属于预防血吸虫
病措施中的（
）
A、消灭病原体 C、切断传播途径
C B、控制传染源
D
、保护易感人群
8、某地流行乙肝时，一外地大学将家住该地的学生留下，对其
不要回家，这种措施属于(
)
A
A、消灭病原体 B、控制传染源CC、保护易感人群 D、切断传播途径
传染源
传播 途径 (chuánbō) 易感人群(rénqún)
传染源：能够散播病原体的人或动物，可以是患者也可是携带者。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，
可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
空气(kōngqì)、飞沫
传染病 传染源 传播传播途径
易感人群
三、比较三种传染病的传染源、传播(chuánbō)途径、易感人群
流感
流感(liú ɡǎn)患者
抵抗能力弱的人
肝炎
肝炎患者或 病毒携带者
艾滋病
艾滋病患者或
病毒携带者
饮食传播
与传染源饮食接
触而无抗体的人
体液传播
直接或间接接触 传染源体液的人
______流__行_特性点。 2、传染病的流行必须具_________传、染__源__________传_和播(chuánbō)途径
______易__感__人__群三个环节。 3、从传染病流行的三个环节来看，流行
性感冒流行时，
流感患者是________，含有流感病毒的飞沫是_______，
传染源
传播途径
）
A、蛔虫 B、蚊子
C、老鼠
D、蜗牛A
7、钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主。消灭钉螺属于预防血吸虫
病措施中的（
）
A、消灭病原体 C、切断传播途径
C B、控制传染源
D
、保护易感人群
8、某地流行乙肝时，一外地大学将家住该地的学生留下，对其
不要回家，这种措施属于(
)
A
A、消灭病原体 B、控制传染源CC、保护易感人群 D、切断传播途径
传染源
传播 途径 (chuánbō) 易感人群(rénqún)
传染源：能够散播病原体的人或动物，可以是患者也可是携带者。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，
可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
传染病及其预防图文ppt课件
、麻疹等。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
冀少版生物七下2.6.2《疾病与预防》课件
B.流行性乙型脑炎病毒、蚊子
C.甲、蚊子
D.蚊子、乙
跟踪练习（一）
4.甲和乙是八年级同班同学。由于甲患了流感 乙被甲传染也患了流感，那么乙在患流感前后
的身份分别属于 A.易感者、传染源
（பைடு நூலகம்）A
B.传播途径、易感者
C.传染源、传播途径
D.易感者、传播途径
传染病的预防措施
面对传染病时，我们可以采取哪些预防措施来保护自 己？
A.传染源
B.传播途径
C.病原体
D.易感人群
2.下列不属于传染源的是 A.乙肝患者 B.患禽流感的鸡
（D）
C.患手足口病的儿童 D.蛔虫卵
跟踪练习（一）
3.蚊子吸食了甲的血液后，又吸食了乙的血液。
甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒，乙被
蚊子叮咬后也患上了该病。则传染源和传播
途径分别是
（C ）
A.甲、流行性乙型脑炎病毒
常见疾病的调查
疾病名称
是否为传染病 致病的主要原 因
教学目标
1.说明传染病的病因、传播途径 和预防措施。
2.列举常见传染病的种类。 3.养成文明健康的生活方式和良
好的卫生习惯。
什么是传染病
1.什么是传染病？ 2.传染病具有______和______等特点。
病原体
引起传染病的细菌、 病毒和寄生虫等生物。
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
预的 防一 传般 染措 病施
控制传染源
指处理或杀死患传染病的动 物，隔离、治疗病人。
指对病人用过的器具进行消 切断传播途径
毒，打扫卫生，消灭蚊、蝇 等传播疾病的媒介生物。
保护易感人群 指加强锻炼，预防接种等。
冀少版生物七下2.6.2《疾病和预防》课件(共46张PPT)(共46张PPT)
非传染病: 不是由病原体引起，不具有传染 性。
病原体是造成人或动物感染疾病的微生物和寄生虫 的统称。
你是根据什么来区分传染病和非传染病的?
传染病的突出特点就是具有: 有病原体 传染性 流行性
传染性
传染病的特点
54岁的河北籍男子孟茂盛,起初他不知道自己患 了“非典”，去天津治疗，在治疗期间，先后有97人被 他感染上 “非典”，人称“毒王”。
夏秋——寄生虫病、细菌性传染病
春冬——病毒性传染病
常见非传染病
心血管疾病
与心血管疾病有关 吸烟、酗酒、高血压和
的因素：
高胆固醇
预防心血管疾病的 有效方法：
1、多运动 2、合理饮食、 3、不抽烟不酗酒 4、经常检查并在必要时调节 血压等
常见非传染病
糖尿病
常见的非传染病
癌症
癌症是什么呢？
癌症又称恶性肿瘤，人体除了头发、指(趾)甲以 外,几乎所有的组织、器官都能发生癌变。
7.31
5 心脏病
6.61
6 脑溢血
5.46
7 恶性肿瘤
5.17
2008年
死亡原因 恶性肿瘤
占死亡 总人数
的%
23.89
脑血管病
21.63
心脏病
16.82
呼吸系病
13.89
损伤和中毒
6.28
消化系病
3.04
内分泌、营养、代 2.87 谢及免疫疾病
降低癌症发病率的主要措施就是：预防
那我们应该采取哪些措施呢？
辐射线
化学物质
病毒
重金属
导致细胞癌变的致癌因子示意图
形成小肿瘤
恶性肿瘤
癌细胞不受 控制地生长
细胞癌变和恶性肿瘤形成示意图
七年级下册生物课件-2.6.2《疾病与预防》课件 冀少版
河北少年儿童出版社 七年级 | 下册
传 染 病 流 行 的 基 本 环 节
传染源
控制传染源
传播途径
切断传播途径
易感人群
保护易感人群
预 防 传 染 病 的 措 施
在预防传染病时，既要针对传染病的三个环 节，采取综合措施，又要针对不同病种的特点、 采取重点措施。
河北少年儿童出版社 七年级 | 下册
三、分组讨论:
怎样预防传染病呢? 以非典为例谈谈 你的看法
河北少年儿童出版社 七年级 | 下册
控制传染源
隔离、治疗SARS病人
洗手 戴口罩
切断传播途径
不与SARS病人接触
消毒 锻炼身体
保护易感人群
生物媒介传播
接触传播
河北少年儿童出版社 七年级 | 下册
2、传染病流行的基本环节
传染源 传播途径 易感人群
科学家通过研究发现，传染病能够在人 群中流行，必须同时具备这三个基本环节，缺 少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
河北少年儿童出版社 七年级 | 下册
3、预防传染病的措施
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
讨论：
这两 种疾病在流 行过程中经 过哪些环节 ？是怎样从 一个人传给 另一个人的 ？
河北少年儿童出版社 七年级 | 下册
1、区分传染病与非传染病？
疾病名称 流 感 麻 疹 水 痘 肺结核 近视眼 是否可传染 疾病名称 红眼病 贫 血 龋 齿 蛔虫病 流行性乙 型脑炎 是否可传染
哪些病是传染的？哪些不是传染的？
河北少年儿童出版社 七年级 | 下册
第六单元 ·增强免疫 预防疾病
2. 疾病与预防
河北少年儿童出版社 七年级 | 下册
SARS病毒
冀教版七年生物下册第六章第2节疾病与预防（ppt）
化学疗法
放射疗法
基因疗法 外科疗法
新知讲解
二、传染病的预防
1.传染病流行的三个环节 传染源
传播途径
易感人群
新知讲解
传染源
能够散播 病原体的 人或动物
传播途径
病原体离开传 染源到达健康 人经过的途径
易感人群 对某种传染病缺 乏免疫力而容易 感染的人群
新知讲解 指能够散播病原体的人或动物
传染病患者
非典病人数 1359 774
治愈数 1159
64
死亡数 49 39
流行性
地区性和季节性
新知讲解
（3）病原体 能引起传染病的微生物和寄生虫等
（4）分类
传染病类型
常见的传染病
狂犬病病毒
结核杆菌
寄生虫病
蛔虫病、蛲虫病、绦虫病、 线虫病等
细菌性传染病 霍乱、痢疾、感染性腹泻等
淋球菌
旋毛虫
腮腺炎、艾滋病、脊髓灰质 病毒性传染病
疾病与预防
生物冀教 七年级下
新知导入 人类历史上曾爆发过三次全球性的大鼠疫
席卷欧洲黑 死病使欧洲 人数骤减
印度孟买的大
鼠疫上千万印
度人丧生
伍连德
东北，则是鼠疫 最严重的时期
隔离病人，焚烧尸体， 使得病疫得到控制。 常见的疾病都有哪些 呢？都传染吗？
新知讲解
一、常见的疾病
1.探究竟•资料分析
案例一
接种疫苗 锻炼身体
正确区分三种预防措施
针对健康人采取的措施属 于保护易感人群 针对患病的人或动物采取 的措施属于控制传染源 其余的措施属于切断传播 途径。
新知讲解 4.不同类型的传染病要采取不同的预防措施 （1）传染病的传染性
（2）具体要求
初中生物七年级下册《6第2节 传染病及其预防》PPT课件 (2)
会热点链接 控制传染源 当辽宁省阜新市阜、锦州市的疫情发生后，当 地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等 1、部扑门杀采疫取点了以下措施： 周围3公里内 所有家禽50 共 万只。
会热点链接 切断传播途径 2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任 何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车 进行消毒等一系列防控措施。
• A、 胃病、非典型性肺炎、肺结核
• B、血吸虫病、神经炎、淋病
• C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
• D、水痘、胃癌、疯牛病
B
• 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ）
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
• C、不随地吐痰
D、 消灭吸血昆虫 B
• 3、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ） C
火眼金睛抠出关键词 • 方法:自主探究+小组合作
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起
的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
下列传染病如何预防： 4、体表传染病
红眼病
不要跟他 人共用毛 巾等。
在它被发现至今的二十多年的时间里，已经造成
全球2 500万人的死亡，由于目前无药物能治愈，
其疫苗研究困难，人们称之为“超艾级滋癌病症”。
一种人畜共患的急性传染病，病毒侵犯脑脊髓，
致命性疾病，至今没有特效治疗方法，如不及时
注射疫苗，死亡率为100%。
冀少版七年级下册生物 6.2疾病和预防 课件 (共21张PPT)
冀教版生物七年级下册
第二节 疾病和预防
学习目标：
1.描述常见的疾病种类，区分传染病 和非传染病。
2.描述传染病流行的三个环节及其预 防措施。
一、常见的疾病
合作探究1：阅读课本第104页的资料分析，找 出传染病和非传染病的不同点。
案例中哪一种病是 传染病？
一、常见的疾病
非传染病和传染病
（一） 非传染 病：不是由病原体引起的，不 具传染性。 （二） 传染病 1、概念：是指由病原体引起的、能在人与人 之间、人与动物或动物与动物之间传播的疾病。 2、特点是：具有病原体、有传染性和流行性。
讨论
②资料2中，餐馆为什么要对餐具进行严格消毒？谈谈 你的认识。
餐具严格消毒，可以将餐具上的细菌和病毒杀 死，避免顾客染上传染病。
③传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述 资料和有关知识作出概括。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高
度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大
痢疾、甲肝等
接 触 传 播
水痘、手足口病等
（二）传染病预防措施
控 制
传 染 源
保
ห้องสมุดไป่ตู้
切断 传播途径
护
易
感
怎么预防？
人 群
常见的识别特征
控制传染源
一般是指，对患者做到早发现、早诊 断、早报告、早治疗、早隔离（五早） 甚至杀死或焚烧、深埋有病的动物等。
切断传播途径
是指用具或环境的消毒、卫生工作 （常洗手、戴口罩等）；不好判断时， 还可找传播媒介，如蚊子等。
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易 使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易 使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
第二节 疾病和预防
学习目标：
1.描述常见的疾病种类，区分传染病 和非传染病。
2.描述传染病流行的三个环节及其预 防措施。
一、常见的疾病
合作探究1：阅读课本第104页的资料分析，找 出传染病和非传染病的不同点。
案例中哪一种病是 传染病？
一、常见的疾病
非传染病和传染病
（一） 非传染 病：不是由病原体引起的，不 具传染性。 （二） 传染病 1、概念：是指由病原体引起的、能在人与人 之间、人与动物或动物与动物之间传播的疾病。 2、特点是：具有病原体、有传染性和流行性。
讨论
②资料2中，餐馆为什么要对餐具进行严格消毒？谈谈 你的认识。
餐具严格消毒，可以将餐具上的细菌和病毒杀 死，避免顾客染上传染病。
③传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述 资料和有关知识作出概括。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高
度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大
痢疾、甲肝等
接 触 传 播
水痘、手足口病等
（二）传染病预防措施
控 制
传 染 源
保
ห้องสมุดไป่ตู้
切断 传播途径
护
易
感
怎么预防？
人 群
常见的识别特征
控制传染源
一般是指，对患者做到早发现、早诊 断、早报告、早治疗、早隔离（五早） 甚至杀死或焚烧、深埋有病的动物等。
切断传播途径
是指用具或环境的消毒、卫生工作 （常洗手、戴口罩等）；不好判断时， 还可找传播媒介，如蚊子等。
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易 使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易 使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
初中生物传染病及其预防-ppt课件
• 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该〔 B 〕
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进展消毒
• C、不随地吐痰
D、 消灭吸血昆虫
• 3、进展预防接种，属于预防传染病措施中的〔 B 〕
• A、控制传染源
B、维护易感人群
• C、切断传播途径
D、控制传播媒介
• 4、大量消灭“四害〞，从防止传染病的措施分析，属于〔C
切断传播途径
控制传染源 维护易感人群
流感是一种常见的传染病，平常我 们怎样预防流感呢？
流感的传染源：班上患流感的同窗以及身边一些患流 感的人。
控制传染源：假设班上有同窗患流感，可让其回家涵 养，这样其他同窗就不容易被传染了。
切断传播途径：在流感盛行的时候，要留意经常开窗 通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭 空气中的病菌。
流感患者 流感传播需 带病毒的空气 求的环节 易患流感的人
思考与讨论
P74
分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽
或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小
孩更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传
播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，
以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，
所以容易患感冒。
21发病初期传染性强22遗传病传染病病因下传对象预防措施遗传物质改变由病原体引起后代易感人群禁止近亲结婚进行婚检孕控制传染源切断传播途径保护易感人群24健康的生活第一章第一节传染病及其预防传染预防25健康的生活第一章第一节传染病及其预防传染预防26c不随地吐痰d消灭吸血昆虫a控制传染源b保护易感人群c切断传播途径d控制传播媒介a控制传染源b保护易感人群c切断传播途径d以上都不是a
传染源 传播途径 易感人群
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。