小班社会实践活动教案
小班社会实践教案《不跟陌生人走》4篇
小班社会实践教案《不跟陌生人走》小班社会实践教案《不跟陌生人走》精选4篇（一）教学目标：1. 认识并理解“不跟陌生人走”是保护自己安全的重要原则。
2. 学会正确判断陌生人的真实意图，提高自我保护意识。
3. 能够采取适当的措施保护自己，避免与陌生人接触。
教学重点：1. 培养学生正确的防范意识，学会避免与陌生人走在一起。
2. 帮助学生学会鉴别陌生人的真实意图，做到甄别真伪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事情境，引导学生思考以下问题：- 你们平时都会遇到陌生人吗？你们对陌生人的态度是什么？- 为什么我们不能随便跟陌生人走在一起？二、知识讲解（15分钟）1. 分析陌生人的种类：- 陌生人并不都是坏人，有些陌生人是可以信任的。
- 但是，我们不能轻易相信陌生人，因为有些陌生人可能有不好的意图。
2. 讲解“不跟陌生人走”原则：- 学会通过外貌、言行等特征判断陌生人的真实意图，避免与对自己有不好意图的陌生人接触。
- 如果有陌生人向你走来，不要慌张，要冷静判断他的意图。
三、案例分析（20分钟）1. 请学生分小组，每组讨论以下案例：- 你下午放学后在街上走着，有一个陌生人朝你走来，他对你说：“小朋友，我家的猫丢了，可以帮我找找吗？”你会怎么做？2. 分组讨论结果汇报。
四、游戏活动（20分钟）1. 制作“陌生人表情卡”，包括陌生人的开心、伤心、生气等各种表情。
2. 分成小组进行游戏，一人扮演陌生人出示表情卡，其他人根据表情判断该陌生人的真实意图，并给出自己的回应。
五、总结归纳（10分钟）1. 再次强调“不跟陌生人走”的重要性和正确的判断陌生人意图的方法。
2. 鼓励学生将课上学到的知识运用到实际生活中，保护自己的安全。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家后和家长讨论“不跟陌生人走”的原则，写一篇心得体会。
教学评价：1. 通过讨论和汇报，考察学生对“不跟陌生人走”原则的理解程度和能力。
2. 评价学生在游戏活动中对陌生人的判断能力和自我保护意识的培养程度。
小班社会实践教案《不跟陌生人走》
小班社会实践教案《不跟陌生人走》授课目标：1. 了解并掌握自我保护意识，学会拒绝陌生人的邀约。
2. 培养学生识别陌生人的能力，加强自我保护能力。
3. 培养学生良好的应对陌生人的能力。
教具准备：1. 《不跟陌生人走》故事图片或幻灯片。
2. 小班社区实地考察工具（如眼镜蛇表格、观察笔记等）。
3. 角色扮演道具（如小红帽、狼的面具等）。
4. 市区地图、交通路线图等。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1. 通过展示《不跟陌生人走》故事图片或幻灯片，向学生介绍话题。
2. 引导学生回忆一下自己对陌生人的认识和经验，有没有听过类似的故事。
Step 2: 故事情节讲解（15分钟）1. 分段讲解《不跟陌生人走》故事情节，重点介绍主人公小红帽遇到的陌生人。
2. 引导学生思考和讨论故事中小红帽的表现是否正确，应该如何应对陌生人。
Step 3: 角色扮演（20分钟）1. 划分小组，每组选择一位小红帽，并分发相应的扮演道具。
2. 指定一位学生扮演陌生人角色，其他学生观察小红帽的表现并做出评价。
3. 通过角色扮演，让学生体验识别陌生人和拒绝陌生人邀约的场景。
Step 4: 社区实地考察（30分钟）1. 带领学生到社区附近进行实地考察，观察社区中的各种陌生人，如快递员、修理工、临时工等。
2. 学生使用眼镜蛇表格或观察笔记记录他们观察到的陌生人的特征和行为。
3. 回到教室后，引导学生共同总结和讨论他们观察到的陌生人。
Step 5: 安全知识学习（20分钟）1. 分组进行安全知识学习小组竞赛，每个小组设计五个与安全相关的问题。
2. 每个小组轮流提问，回答正确的小组获得一分。
3. 通过小组竞赛，温习和巩固学生对自我保护知识的掌握。
Step 6: 总结（10分钟）1. 提问学生，他们对于本课学到了什么内容和回答问题的技巧。
2. 引导学生总结并记录下自己学到的关于不跟陌生人走的原则和方法。
拓展活动：1. 邀请家长到班级进行座谈，讲解关于保护孩子的安全方面的知识和经验。
幼儿园社会实践活动方案5篇
幼儿园社会实践活动方案 5 篇幼儿园社会实践活动方案篇 11、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。
2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，初步建立孩子的环境保护意识。
3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。
1、3 月 29 日--4 月 6 日各班发放春游邀请函，征求家长意见，明确参加人数。
2、做好春游活动准备工作(班级召开家委会会议、发放通知书、做好安全防护及游戏材料和节目准备工作等)。
3、活动地点：网球公园4、活动时间：4 月 10 日学前组 4 月 11 日大班组 4 月 12 日中班组 4 月 13 日小班组备注：保健医生、摄像人员、照相人员全程陪同。
9：00--9：40 参观公园，感受春天的美丽 9：50--10：20 点心时间，感受分享的快乐 10：20--10：30 整理场地、清扫垃圾，还原春天的洁净 10：30--11：30 节目游戏时间，感受春天的快乐 11：30--12：00 放风筝比赛，感受放飞的快乐 12：00 活动结束活动要求：1、各班于活动前一天发放家长通知书，告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，要求具体明确，细致周到，强调纪律性和组织性。
2、整个活动由各班家委会协助老师完成。
家委会成员配合老师分工协作，包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。
3、所有教师在活动时提前一天上报参加人员名单及具体安排，活动当天提前半小时(即 8 点整)准时抵达集合地点，核实活动细节。
4、加强管理和监督措施：对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人(班主任为班级安全工作第一责任人，全面负责幼儿出游安全工作;副班教师负责配合班主任组织好幼儿活动，维持好活动纪律;保育教师负责照顾好幼儿出游护理工作)。
除此以外各班级增配行政人员保障出游安全工作。
幼儿园小班社会实践教育教案及反思
幼儿园小班社会实践教育教案及反思一、教学目标1.理解社会实践的概念，了解社会实践的重要性；2.了解社区和家庭的基本概念；3.认识社区和家庭的基本特点和功能；4.通过活动增强幼儿的社会实践能力及与人交往的能力。
二、教学内容1.社会实践的概念及重要性；2.社区和家庭的基本概念及特点；3.社区和家庭的基本功能；4.社会实践活动。
三、教学重点1.社会实践的概念及重要性；2.社区和家庭的基本概念及特点；3.社区和家庭的基本功能。
四、教学难点1.幼儿对社会实践概念的理解；2.幼儿对社区和家庭的认识；3.幼儿对社区和家庭的功能的认知。
五、教学方法1.讲授法；2.启发式教学法；3.情境教学法。
六、教学步骤1.导入教学环节，了解幼儿对社会实践的认知，提问如下：（1）你知道什么是社会实践吗？（2）你平常去过哪些地方？去那些地方有什么感受？2.通过教学板书，介绍社会实践的概念及重要性。
（1）社会实践是什么？（2）社会实践的重要性，为什么需要幼儿进行社会实践？3.通过图片、实物等方式，介绍社区和家庭的基本概念及特点。
（1）什么是社区？社区都有些什么地方？（2）家庭是什么？家庭有哪些人？4.通过教师演示、游戏等方式，介绍社区和家庭的基本功能。
（1）社区有哪些功能？可以为我们解决哪些问题？（2）家庭有哪些功能？可以为我们解决哪些问题？5.针对社会实践活动，提出相关问题。
（1）社会实践活动有哪些？（2）社区和家庭中，可以进行哪些社会实践活动？6.开展社会实践活动，如参观物业、社区市场、社区公园等。
（1）参观物业：了解物业的工作内容及职责；（2）参观社区市场：了解市场的功能和特点；（3）参观社区公园：了解公园的设施和意义。
7.收尾环节，让幼儿对社会实践活动进行回顾，并进行感性总结。
（1）今天我们进行了哪些社会实践活动？（2）你认为这些活动有哪些意义？八、课堂练习：（1）问答环节：问幼儿社会实践的重要性和社区的功能等问题，让幼儿回答。
社会实践活动教案小班(3篇)
教学目标：1. 让幼儿了解自己所在的社区环境，知道社区的基本设施和功能。
2. 培养幼儿的社会认知能力，提高幼儿的社区归属感。
3. 培养幼儿的观察、表达和沟通能力。
4. 增强幼儿的安全意识，学会在社区中自我保护。
教学对象：小班幼儿教学时间：2课时教学地点：社区内教学准备：1. 教学课件或图片，展示社区环境、设施等。
2. 社区地图或简图，标注社区内的主要设施。
3. 社区导游或志愿者，协助开展活动。
4. 安全教育资料，如交通安全、防火安全等。
第一课时：一、活动名称：社区初探二、活动目标：1. 让幼儿初步了解社区的基本情况。
2. 培养幼儿的观察力和表达力。
三、活动准备：1. 教学课件或图片。
2. 社区地图或简图。
四、活动过程：- 教师带领幼儿唱一首关于社区的歌曲，如《我的家在哪个社区》。
- 提问：你们知道我们住在哪个社区吗？我们的社区有哪些特点？2. 认识社区- 教师展示社区地图或简图，引导幼儿观察社区内的主要设施，如公园、超市、医院等。
- 提问：这些设施对我们的生活有什么帮助？3. 分组讨论- 将幼儿分成小组，每组选择一个社区设施进行讨论，如公园、超市、医院等。
- 小组讨论后，请每组代表分享讨论结果。
4. 总结- 教师总结幼儿的讨论结果，强调社区设施对生活的重要性。
五、活动延伸：1. 教师带领幼儿参观社区内的一个设施，如公园。
2. 家长配合，让幼儿在回家后与家长分享社区设施的特点和作用。
第二课时：一、活动名称：社区实践活动二、活动目标：1. 让幼儿亲身体验社区生活，提高社区归属感。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、活动准备：1. 社区导游或志愿者。
2. 安全教育资料。
四、活动过程：1. 导入- 教师带领幼儿回顾上一节课的内容，提问：你们还记得我们社区有哪些设施吗？2. 社区参观- 教师带领幼儿参观社区内的一个设施，如公园。
- 社区导游或志愿者向幼儿介绍设施的特点和作用。
3. 安全教育- 教师结合参观的设施，讲解相关的安全知识，如交通安全、防火安全等。
幼儿小班社会优质教案10篇(二十一)
小班社会领域教案《一双小小手》 幼儿园小班社会教案：我有一双小小手 活动目标： 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备： 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。
活动过程： 一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？ 2、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？” （2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”） “（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？” “（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” “（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！” （3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
三、活动延伸 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
小班社会详案教案及教学反思《参观幼儿园》5篇
小班社会详案教案及教学反思《参观幼儿园》小班社会详案教案及教学反思《参观幼儿园》精选5篇（一）教案教学目标：1. 让学生了解幼儿园的组织结构和教育内容，增进对幼儿园的认识和了解。
2. 培养学生的观察能力和描述能力，培养他们用文字表达观察到的事物和感受的能力。
3. 引导学生通过参观幼儿园，认识幼儿园的重要性和对幼儿成长的作用。
教学重点：1. 学生能够观察并描述幼儿园的组织结构和教育内容。
2. 学生能够用适当的语言表达自己参观幼儿园的感受和体会。
教学准备：1. 图片或视频资料展示幼儿园的组织结构和教育内容。
2. 适当的参观幼儿园的安排和准备。
教学过程：1. 导入：与学生谈论幼儿园的重要性和对幼儿成长的作用，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观察幼儿园的组织结构：使用图片或视频资料展示幼儿园的各个功能区域，如操场、教室、图书角等，让学生通过观察和描述了解幼儿园的组织结构。
3. 描述幼儿园的教育内容：使用图片或视频资料展示幼儿园的教育活动，如游戏、绘画、唱歌等，让学生通过观察和描述了解幼儿园的教育内容。
4. 参观幼儿园：安排学生前往附近的幼儿园参观，引导学生观察和了解幼儿园的组织结构和教育内容。
5. 学生讨论：学生回到教室后，与他们一同讨论参观幼儿园的感受和体会，引导他们用适当的语言表达自己的观察和感受。
6. 教师总结：教师对学生的观察和描述进行总结，强调幼儿园的重要性和对幼儿成长的作用。
教学反思这节课让学生参观幼儿园的活动非常受欢迎，学生们对幼儿园内的各个区域和教育活动产生了浓厚的兴趣。
通过观察和描述的活动，学生们能够认识到幼儿园的组织结构和教育内容，对幼儿园的重要性也有了更深的理解。
然而，在参观幼儿园前，我没有提前和幼儿园管理人员进行沟通，导致我们没有能够详细观察和了解幼儿园的教育内容和活动。
下次在进行这样的活动时，我会提前和幼儿园沟通，以确保学生能够更全面地了解幼儿园的教育情况。
此外，在课后的讨论环节，我发现有些学生表达能力较弱，很难用适当的语言描述自己的观察和感受。
幼儿园小班社会实践教学案例 幼儿园社会实践
幼儿园小班社会实践教学案例幼儿园社会实践是指利用周边社会资源和环境，积极组织幼儿参与社会实践活动，让他们在实践中感受社会生活的真实性和丰富性，增进对社会的认识，形成良好的社会习惯和道德情感，具有积极的社会实践素养和实践能力。
社会实践是幼儿园教育的一个重要内容，对幼儿全面素质的培养起着重要的作用。
社会实践教学案例一：参观消防队1、活动目的通过参观消防队，让幼儿了解消防队的工作内容，培养幼儿的安全意识和自救互救能力，提高幼儿对消防知识的认知水平。
2、实施步骤①邀请当地消防队员来幼儿园进行消防知识讲解，向幼儿介绍消防队的日常工作和主要任务。
②组织幼儿参观消防队，让他们近距离观看消防车、水龙和其他灭火器材，了解消防队的装备和工具。
③进行消防演习，让幼儿学会正确的逃生姿势和逃生方法。
④让幼儿亲身体验使用灭火器的方法，培养他们的自救互救意识。
3、教学效果通过参观消防队的活动，幼儿对消防队的工作有了更加具体和深入的了解，树立了正确的安全意识，增强了自救互救的能力和技能。
社会实践教学案例二：采访街道保洁员1、活动目的通过采访街道保洁员，让幼儿了解街道保洁员的工作内容和重要性，培养幼儿的环境保护意识和社会责任感。
2、实施步骤①邀请街道保洁员到幼儿园进行讲解，向幼儿介绍保洁员的日常工作和工作内容。
②组织幼儿进行街道保洁员的采访活动，让他们提出问题，了解保洁员的工作环境和工作内容。
③组织幼儿进行环境保护主题的手工制作活动，让他们亲身体验环保的重要性。
3、教学效果通过采访街道保洁员的活动，幼儿对保洁员的工作有了更深入的了解，增强了环境保护的意识和责任感，培养了良好的社会公德和行为习惯。
社会实践教学案例三：参观公安局1、活动目的通过参观公安局，让幼儿了解公安局的工作内容和重要性，培养幼儿的法律意识和安全防范能力。
2、实施步骤①邀请公安局民警到幼儿园进行讲解，向幼儿介绍公安局的日常工作和主要任务。
②组织幼儿参观公安局，让他们了解公安局的工作环境和警用装备。
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小班社会实践活动教案
小班社会实践活动的开展能帮助幼儿们接触自然接触更多的人以下是小编为大家精心整理的小班社会实践活动教案欢迎大家阅读
一、设计思路：
为了开拓幼儿的视野增长知识、亲近自然、感受生活让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程走进田野感受农家的乐趣我班组织一次“相约春天、走进自然”的摘草莓社会实践活动
二、活动时间：
XX年4月23日(星期六)上午9:00
三、活动目标：
1、让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程
2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力
3、通过活动增强亲子、同伴间的交流充分体验参与社会实践活动的喜悦心情
四、活动地点：
通富北路草莓园
五、参加人员：
报名参加社会实践活动的幼儿和家长
六、活动流程：
1、全体集合教师谈话交代一些安全事项
师;整个活动过程请大家首先要注意安全照顾好自已的孩子并服从集体安排不得中途单独行动
2、摘草莓活动开始
家长向幼儿介绍草莓的知识指导幼儿采摘熟透的草莓
3、送草莓
宝宝请爸爸妈妈吃自己采摘的草莓增进亲子感情
4、集合返回全程结束。