教育活动方案设计
主题教育活动策划方案（通用5篇）
主题教育活动策划方案主题教育活动策划方案（通用5篇）为了确保活动有序有效开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的主题教育活动策划方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
主题教育活动策划方案篇1一、主题名称：我爱我家。
二、主题选择缘由：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。
尤其是家庭中的每一位成员更让孩子感受到了大人对自己无限的爱。
进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。
三、主题目标：1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
四、主题网络图：五、教育活动方案：（一）活动名称：我有一个家。
活动目标：1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。
2、尝试向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
活动准备：幼儿用书、全家福的照片。
活动过程：1、“讲讲我的家”，知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园，家里都有谁等。
幼儿拿出“全家福”照片，互相介绍自己的家人。
2、谈话“我有一个幸福的家”，感受家庭的温暖，激发爱父母、爱家的情感。
引导幼儿讲述爸爸在家干什么？妈妈在家干什么？自己在家干什么？说说爸爸妈妈是怎样关爱自己的，引导幼儿讲出爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
老师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈，想想自己应该为家人做些什么？3、游戏“抽照片、猜名字”，向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
幼儿将“全家福”照片放在一个盒子里。
老师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片上是哪位小朋友的家人。
主题教育活动方案6篇
主题教育活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师的教育活动方案(通用10篇)
教师的教育活动方案(通用10篇)教师的教育活动方案篇1为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。
一、培训目标1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。
二、培训内容及要求1.在业务学习上，要求新教师做好笔记(会议记录)。
2.新课标下的教材、教法。
要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。
以上内容在教案里要体现出来。
教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。
转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3.指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。
4.要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。
此外，新教师要认真学习研究新课标。
对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
三、培训措施1.参加校本教研。
本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。
授课教案要上交存档。
要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。
2.结对跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。
骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。
新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。
指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。
主题教育活动方案(3篇)
主题教育活动方案主题：积极向上，奋发向前教育目标：1. 提高学生积极向上的价值观和精神面貌；2. 激发学生的学习动力和创造力；3. 培养学生团队合作和沟通能力；4. 增强学生的自信心和自律能力；5. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
活动安排：1. 开展主题宣传活动（1周）：- 制作宣传海报和标语，张贴在校园各个角落；- 在班级和校报上刊登相关文章，激发学生的好奇心和探索欲；- 开展主题班会，讨论学生对积极向上的理解和看法。
2. 召开励志演讲会（1天）：- 邀请成功人士或优秀校友来校演讲，分享他们的成功经验和方法；- 学生自愿报名参加演讲比赛，在校内选拔优秀演讲者，作为励志演讲会的主讲人。
3. 开展主题竞赛（2周）：- 组织各类知识竞赛，如文化知识、科学知识、体育知识等；- 设计创新比赛，鼓励学生发挥创造力和解决问题的能力；- 评选出优胜团队和个人，并举办颁奖仪式。
4. 进行主题讲座（1周）：- 邀请专家学者为学生讲授知识和技能；- 主题包括学习方法、职业规划、心理健康等；- 学生可以提前提问，与专家进行互动交流。
5. 开展志愿活动（1天）：- 安排学生参与社区服务、环保活动等志愿服务；- 增强学生的社会责任感和团队合作意识；- 这也是培养学生积极向上的重要途径之一。
6. 举办主题展览（1周）：- 学生可以展示自己的作品、成就和创新项目；- 学校可以邀请社会各界人士参观展览，促进交流和合作。
评估和总结：在活动结束后，组织学生进行自评和互评，总结活动的成果和不足之处。
可以举行座谈会，听取学生对主题教育活动的意见和建议，并设计问卷调查，收集整理学生的反馈意见，为下一步的活动提供参考。
备注：该活动方案仅供参考，具体实施可根据学校和学生的实际情况进行调整和改进。
同时，还需考虑活动的预算、场地、人员等资源问题，确保活动的顺利开展。
主题教育活动方案（二）一、背景与目的随着社会的不断进步和人们的日益聪明，教育也变得越来越重要。
学校主题教育活动方案【10篇】
学校主题教育活动方案【10篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教育活动方案(5篇)
幼儿园教育活动方案（通用5篇）幼儿园教育活动方案1一、活动目的：1、教育幼儿遇到危急或紧急状况时，可以实行大声喊叫的方式，以便准时得到帮忙。
2、帮忙幼儿树立安全意识，把握安全学问，提高自我爱护和自救力量。
3、教育幼儿珍爱生命、维护社会安全。
二、活动内容：安全教育主题活动：爱护我自己，不做危急的事详细内容如下：1、不玩火有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很好玩，但却不知危急。
玩火，易造成火灾。
轻者，烧坏衣物、身体；重者，会带来巨大的经济损失和丢失性命。
教育幼儿平常做到：（1）不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。
（2）不把纸、塑料这些简单着火的东西拿近火源。
（3）学会熟悉易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。
（4）假如发觉自家或邻居，或公共场所失火了，要快速跑出，并大声呼救。
假如四周有电话，要快拨通119，请消防人员来救火。
活动形式：（1）可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们争论怎样防止火灾，重在培育幼儿的防火意识。
（2）进展逃命演戏。
2、不摸电线、不乱动电器电是人类的好朋友。
电能给人带来光明。
电是主要的能源。
电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活严密相关，但它们都离不开电。
但是，电同火一样，也是有危急的，而且，由于电是看不见、摸不着的，它的危急更大。
使用不当，危急会发生。
幼儿奇怪心强，对电是很感兴趣的，但对电的危急性熟悉缺乏，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。
教育幼儿做到：（1）不摸电线，不玩电源插头和接线板。
（2）不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。
（3）不要走近设有“当心触电“标志的地方。
3、不动煤气、自然气的开关现代社会中越来越多的家庭使用煤气（或自然气）生火做饭，给生活带来极大便利。
但是，煤气、自然气是非常易燃的气体，一遇火星即会燃烧，甚至引起爆炸，造成火灾。
煤气是有毒的气体，能使人窒息、死亡。
为避开发生危急，教育幼儿做到：（1）不扭动煤气罐或煤气灶上的开关；不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。
五色主题教育活动方案策划
五色主题教育活动方案策划【五色主题教育活动方案策划】一、活动背景五色主题教育活动是为了提升学生的综合素质而开展的一项重要活动。
通过引导学生参与各类五色主题活动，培养他们的艺术修养、文化品味、动手能力、创造力及各类实践能力，提高学生的人文素养和社交能力，增强他们对美的感受和欣赏能力，培养他们审美情操，丰富学生的课余生活，提高他们的自我修养和自我管理能力。
二、活动目标1. 培养学生的艺术修养和审美情操；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 增强学生的人文素养和社交能力；4. 丰富学生的课余生活，提高他们的自我修养和自我管理能力。
三、活动内容本次五色主题教育活动共分为五个不同主题，每个主题都包含了一系列的活动内容，具体如下：主题一：色彩世界的探索活动目标：培养学生的色彩概念、色彩感受和色彩运用能力。
活动内容：1. 组织学生参观当地著名美术馆，了解不同作品背后的色彩运用；2. 邀请专业艺术家进行色彩测验和色彩塑造工作坊，引导学生发现和运用各种色彩；3. 组织学生参与色彩搭配比赛，鼓励学生运用色彩设计出令人眼前一亮的作品。
主题二：五彩斑斓的世界活动目标：培养学生的细心观察和表达能力，提升他们的审美情操。
活动内容：1. 组织学生参观植物园，了解和欣赏大自然中的五彩斑斓；2. 组织学生参与摄影比赛，鼓励他们用镜头记录下美丽的瞬间；3. 邀请专业摄影师进行摄影讲座和实践指导，提升学生的摄影技术。
主题三：世界文化之旅活动目标：开阔学生的视野，增强他们对世界各个文化的了解和包容心态。
活动内容：1. 组织学生参观博物馆和文化展览；2. 举办国际文化交流活动，邀请外籍学生来校交流；3. 组织学生参与世界文化研究小组，深入了解不同文化的传统和习俗。
主题四：创意手工艺活动目标：培养学生的动手能力和创造力，提升他们的手工艺技能和艺术修养。
活动内容：1. 组织学生参与手工制作比赛，鼓励他们通过动手创造，展示自己的才华；2. 邀请专业手工艺人进行手工艺品制作讲座和实践指导；3. 组织学生参与校内手工艺品展览，展示他们的成果。
主题教育活动方案10篇
主题教育活动方案10篇一、“传统文化进校园”主题教育活动方案活动目标：通过传统文化的宣传与教育，培养学生的文化自信和民族自豪感，提高他们对中华优秀传统文化的认知和理解。
活动内容：1. 举办传统文化讲座，邀请专家学者介绍中国传统文化的价值和重要性，鼓励学生深入了解传统文化。
2. 组织传统文化体验活动，如书法、剪纸、国画、围棋等工艺品制作，让学生亲身体验传统文化的魅力。
3. 开展传统文化展览，学校内部或与其他学校合作，展示学生创作的传统文化相关作品，营造浓厚的文化氛围。
4. 设立传统文化角，收集展示有关传统文化的图书、音像资料等，供学生自主学习。
二、“爱心助学行动”主题教育活动方案活动目标：培养学生对弱势群体的关爱和责任心，提高他们的社会责任感和服务意识。
活动内容：1. 发起募捐活动，为贫困学生提供学习用品、校服等物资，帮助他们顺利完成学业。
2. 举办义卖活动，将所筹集的善款用于帮助需要帮助的孩子。
3. 邀请社会爱心人士来校讲座，介绍与助学相关的经验故事，激发学生的积极性和参与度。
4. 成立志愿者小组，组织学生定期进行社会实践活动，如为孤寡老人、残疾人提供帮助等。
三、“科技创新与未来”主题教育活动方案活动目标：培养学生的科技创新意识和能力，引导他们积极参与科学研究与实践，关注科技发展对未来社会的影响和作用。
活动内容：1. 组织科技项目展示，学生可以展示自己的科技成果，如机器人、电子产品、创意科技作品等。
2. 邀请科技专家来校，进行科技讲座与交流活动，鼓励学生深入了解科技创新的前沿领域。
3. 开展科技竞赛，组织学生参加全国各类科技竞赛，提高他们的创新能力和科学素养。
4. 设立科技研究小组，引导学生进行科研实践，组织科研报告和成果展示。
四、“健康生活，快乐成长”主题教育活动方案活动目标：引导学生养成健康的生活方式，增强身体素质，培养积极向上的心态，快乐成长。
活动内容：1. 组织体育活动，如运动会、趣味运动比赛等，引导学生参与体育锻炼，培养团队合作精神。
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附件一：《教育活动方案设计》编写要求一、总体要求（一）选材要求1．所选的活动材料要求比较经典或具有较高品质：一是能体现中华民族优秀传统文化；二是选材国内外优秀作品；三是反映“真、善、美”内涵；四是选材内容有启发和教育意义；五是选材内容应体现综合发展幼儿各领域的关键经验；六是选材要新颖有趣，照顾到幼儿的年龄特点，幼儿喜欢，等等。
2．选材应有一部分反映黑龙江省或本地区地方特色内容。
3．选材可以是“原引”，即全部引用，可以来源于网络、国内外经典作品、也可以是省内外优秀的教材；也可以是“改编”；还可以是“原创”，即本地、本园或本人独自编写。
以上三种情况都应当经过幼儿园反复实践，效果很好，被证明是比较优秀的教育活动设计方可入选。
（二）编写要求1．编写的活动目标应准确，幼儿发展经验水平要符合“各领域幼儿学习与发展评价指标”（见附件二）的要求。
2．编写必须紧紧围绕以幼儿发展为本，从多元角度引发幼儿主动学习，要体现有效的师幼互动，并保证互动效果。
3．活动过程应简洁，清晰，体现可操作性，保证教师花费较少的时间和精力，达成较高的教育、教学效果。
4．每个教育活动都体现各学习领域内容的相互渗透和融合（至少是两个领域的综合活动）。
5．编写要体现促进教师专业发展，既要让新老师好操作，也要给有经验的高水平教师留有再创造的空间。
6．编写要兼顾到我省城市和农村的教育活动内容，体现同一活动不同资源条件的利用。
7．编写务必参照模板，遵照编写要求，可根据不同领域内容有所创新，但尽量不要突破模板要求，应与模板风格保持一致。
二、具体要求（一）活动目标的表述要求活动目标是我们期望幼儿要获得的有益的学习经验。
1.从幼儿学习的角度表述目标。
如：练习表达自己的想法，描述看到的情境，体验按照自己的意愿制作礼物，练习分类，尝试为大家服务等。
避免使用“培养”“教育”之类的目标术语，因为幼儿的发展体现在过程中，一次、两次小活动不可能达到“培养”“教育”的结果。
如果在活动目标中使用“培养”“教育”这样的目标术语，很容易让老师在活动中出现行为盲目的现象。
但是如果选用的目标表述语言直接指向活动的行为目标，老师们就会明确本次活动到底要让幼儿做什么、关注什么、如何评价幼儿。
如：我们确定的目标是“体验描述看到的情景”，老师们的教育关注点就会关注幼儿是否都参与了、每个幼儿是否都有机会表达自己的想法了……2.根据活动内容和幼儿的发展水平确定目标。
参见附件“各领域幼儿学习与发展评价指标”。
下面提供一些不同水平的学习目标和行为动词，供确定目标时选用。
选用时可以单选，也可以组合式的选用,如:体验描述……、练习说出……、尝试估计……。
3.有效利用每个资源，从多元角度确定目标。
即体现幼儿的整体性学习，每个活动目标确定时均可从语言发展方面、科学探索方面、社会情感或社会认知方面、艺术表现方面、健康运动或健康常识方面等各领域角度考虑幼儿可能获得的关键经验（每个领域都可从三维目标角度考虑），然后依该教育活动与领域的相关程度确定出权重，将最重要的确定为本次活动目标。
4.每个活动的目标不宜过多。
一次活动不可能实现很多目标，因此每个活动目标一般为2条，不超过3条,其他隐性目标在活动过程中体现。
5.学习品质以隐性目标的方式体现。
学习品质是指幼儿的学习态度（如：好奇心与兴趣，主动参加各种活动，乐于想象和创造）和学习行为与习惯（如：学习活动中比较专注，能坚持完成任务，有一定的计划和控制自己行为的能力，学习反思自己的活动）。
学习品质在每个活动中都有所体现，因此以隐性目标呈现，即不在活动目标中提出，而是涵盖在幼儿的学习方式中，在活动组织过程中去实现。
（二）活动准备的表述要求活动准备可以从情境准备、材料准备、幼儿的经验准备三个方面考虑。
每个教育活动不一定都能体现这三个方面的内容，可根据需要选择表述。
（三）活动过程的表述要求在活动过程中要关注幼儿的学习过程，体现多样化的学习方式，如：讨论、讲述、谈话、猜测、估计、访问、辨别、观察、模仿、实验、记录、参观、调查、考察、上网、排练、表演、游戏、展览、创意、制作、设计……活动过程包括环节、问题、提示三个主要内容。
1.环节：（1）用“一”、“二”标注大环节顺序，用非常简炼的词汇描述出这个环节的学习方式（或组织方式）及学习内容。
（2）用“1”、“2”标注小环节的顺序，用较为概括的语句描述出这个环节要做什么。
如：一、观察图片1.请孩子观察图片，然后讲述看到的内容。
2.问题：（1）问题是指老师要与幼儿直接进行的对话或要解决的问题。
是老师要引发幼儿进行探讨、进行思考的核心话题。
是幼儿已有经验与新经验达成的重要学习过程。
（2）问题一定要具有开放性，问题抛出之后必须让幼儿有思考、有自己的见解、有自己的做法……，标志是能唤起孩子的已有经验、联想自己的经历、猜测、按照自己的理解认为的可能性去尝试……。
有些答案可以是多元的、不确定性的。
（3）问题的标注方式以下几种方式根据需要灵活选择运用。
第一种：一个问题发问，不用数字序号。
如：……？第二种：两个以上的问题分别问，每个问题用一个数字序号。
如：①……？第三种：一组同类问题深入追问，不用数字序号。
如：……？……？……？，但在围绕问题进行互动的时候，可以是一个问题一个问题地互动，也可以是一组问题同时提出，让不同水平的幼儿有不同的思考可能。
第四种：两组以上同类问题深入追问，每一组问题用一个数字序号标注。
如：①……？……？……？②……？……？……？，但在围绕问题进行互动的时候，可以是一个问题一个问题地互动，也可以是一组问题同时提出，让不同水平的幼儿有不同的思考可能。
（4）每个问题提出之后一定给幼儿充分的考虑和互动的时间。
3.提示：提示是指对老师的教育思想、教育观念、组织形式、教育关注等方面的提示。
一般是在一个大环节后有个总的提示。
如果在某个小环节或某个问题后面提出更适合，更有针对性，就直接提示在后面，并用括号括起（有就提，没有就不提）。
如：1.问题：我们在什么地方能找到小蚂蚁呢？（教师根据幼儿回答在白纸上画上或者贴上蚂蚁出没的地点图标）（四）活动建议的表述要求这部分内容是对活动过程或活动后提出的相关建议。
可以是重点提示、活动变式、活动延伸、日常生活、家园共育等，不是每一项活动要包含全部的内容，而是根据实际情况合理选择。
（五）其他内容的表述要求1. 活动适宜的年龄段活动适宜的年龄段标注在活动名称后面，并用括号括起。
2．教育活动与学习领域的相关度每个教育活动都应充分体现各学习领域内容的相互渗透和融合，“★”的数量表示该教育活动与各领域之间的相关程度，即“★”越多表示该教育活动与这些领域的相关程度越高，反之相关程度越低。
如：指活动中应用的儿歌、故事或歌曲等。
（有就提供，没有就取消此栏目）4.背景资料指与本次活动相关的一些背景性的知识等。
（有就提供，没有就取消此栏目）5.连续性的活动（1）如果设计的活动很丰富，在有效时间无法完成（小班20分钟、中班25分钟、大班35分钟），没进行的活动部分可建议在其他时间继续组织（并在环节说明中标注另选时间）。
（2）一些连续性的活动，可以整体设计，也可以按单元设计。
在整体设计的活动中，不同的单元每一次的活动目标、学习水平等随着幼儿习得的经验和幼儿的发展是有所不同，所以每一次活动应有不同的要求。
因此，整体性设计的活动在不同的单元环节中应有不同的活动目标。
6.活动设计来源包含以下项目：姓名、单位、活动来源、电话、邮箱。
活动来源应标明是“原引”、“改编”还是“原创”。
“原引”应附上原文，注明出处，如：引自《……》。
“改编”如不知出处，且改动内容很大，可以不必附原文，改动较小，必须附原文，注明出处（方法同前）。
幼儿园教育活动设计编写模板全文：16开纸型括号标注年龄班，不加黑）（用星号标明完成领域目标的权重，宋体5号字）活动目标：（宋体小4号字，加黑，顶格）1.2.┅┅（宋体小4号字，空两格，数字后面要用实心圆点，而不是顿号，即1.而不是1、）活动准备：（宋体小4号字，加黑，顶格）1.情境准备（楷体小四号）：有就有，没有就取消（宋体小4号字）2.材料准备（楷体小四号）：有就有，没有就取消（宋体小4号字）3.经验准备（楷体小四号）：有就有，没有就取消（宋体小4号字）如果需准备的内容较多，可以用①┅┅；②┅┅；③┅┅。
活动过程：（宋体小4号字，加黑，顶格）一、大环节（宋体小4号字，加黑，空两格）1.描述小环节（宋体小4号字，空两格）问题（楷体小4号字，加黑）：如果有若干条问题，请使用①②③……表示。
（楷体小4号字）提示：（宋体小4号字,有就有，没有就取消）2.描述小环节（宋体小4号字，空两格）……二、大环节（描述活动形式，按照以上环节以此类推）1.2.……活动建议：（宋体小4号字，加黑，顶格）1.2.┅┅（宋体小4号字，空两格）附录：（宋体小4号字，加黑，顶格）（正文5号字）背景资料：（宋体小4号字，加黑，顶格）（有就写，没有就不写）（正文5号字，空两格）活动设计来源：（宋体5号字，加黑，顶格）姓名：单位：活动来源：（改编自或原创）电话：邮箱：（宋体5号字，空两格）。