人教版初三语文下册课外文言文句读训练
2019-2020学年九年级语文下册文言文阅读训练 人教版.doc
2019-2020学年九年级语文下册文言文阅读训练人教版戚继祥一、公输(节选)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰夫子何命焉为子墨子曰北方有侮臣者愿借子杀之公输盘不说子墨子曰请献十金公输盘曰吾义固不杀人。
子墨子起，再拜曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
公输盘服。
……子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。
此为何若人?”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也……臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
……楚王曰：“善哉，吾请无攻宋矣。
”1.请用“/”给选文的第二段文字断句。
公输盘曰夫子何命焉为子墨子曰北方有侮臣者愿借子杀之公输盘不说子墨子曰请献十金公输盘曰吾义固不杀人。
2.解释下列句中加点词的意思。
(1)子墨子闻之，起于齐( )(2)争所有余，不可谓智( )(3)荆之地，方五千里( )(4)子墨子九距之( )(5)子墨子之守圉有余( )3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
译文：_______________________________________________________________________。
(2)不杀少而杀众，不可谓知类。
译文：_______________________________________________________________________。
初三语文文言文阅读训练--部编人教版九年级下册
初三语文文言文阅读训练部编人教版九年级下册初三语文文言文阅读训练（一）(一)邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1．解释下面句中加点的词。
①凡得学者②然得而腊之以为饵③吾徒相教④徒以有先生也2．翻译句子。
①孤者易伤，贫者易感。
②一则愿其不孤，二则羡其得学③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3．书塾中的老师值得我们敬佩的是4．我们应该向邴原学什么？答：（二）画皆以人重子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。
永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。
诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。
封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。
工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（）A．若听茶声然B.诗文之属莫不皆然C．杂然相许D.黄发垂髫并怡然自乐2、解释下列句子中加点的词语。
①一钱不直：②后世见者必宝之：3、翻译下面句子。
①后人粪土视之②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远4．下列对文章的理解与分析错误的一项是（）A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C．作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
5．填空。
①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。
部编本人教版九年级语文下册专项《文言文阅读》测试题及答案
部编本人教版九年级语文下册专项《文言文阅读》测试题及答案部编本人教版九年级语文下册专项《文言文阅读》提分卷及答案(时间：40分钟满分：50分)一、(2018·唐山三模)阅读下面的文字，回答问题。
(10分) 家中来营者多称尔举止大方余为少慰。
凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。
勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。
余服①官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。
凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。
尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠②曾高祖考以来相传之家风。
(节选自《曾国藩家信》)________________①服：被任用。
②坠：失。
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(3分) (1)凡人多望．子孙为大官望：希望，盼望 (2)不敢稍染．官宦习气染：沾染 (3)尔年．尚幼年：年龄 2．用“/”给下面的句子断句。
(2分)家中来营者/多称尔举止大方/余为少慰3．下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一组是(B )(2分)A ．余为．少慰余不愿为．大官 B ．但愿为读书明理之．君子今为宫室之．美为之(《鱼我所欲也》) C ．可以．处乐何以．战(《曹刿论战》) D ．太丰则．吾不敢也余则．缊袍敝衣处其间(《送东阳马生序》)4．请将文中画横线的句子翻译成现代语。
(3分) 凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
凡是官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈转到节俭却相当困难。
5．结合你对全文内容的理解说说信中所提“家风”具体指什么？(1分)“家风”指勤俭节约、勤奋好学的品质。
附参考译文：家中的人来军营的，大多说你举止大方，我感到些许安慰。
普通人大多希望子孙们能当大官，但我不愿(自己的子孙)当大官，只求你们能成为读书而明白事理的君子。
勤俭自持，习惯劳苦，既能身处安乐之中，又可身处俭省之中，这就是君子。
人教版九年级语文中考复习文言文阅读训练(三).docx
人教版九年级语文中考复习文言文阅读训练（三）一.（甲）黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也更， 以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，愁愁然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声， 又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止 此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
（乙）明万历年间，宫屮有鼠，大与猫等，为害甚剧。
遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。
适 异国來贡狮猫，毛白如雪。
抱投鼠屋，阖“其扉，潜窥之。
猫蹲良久，鼠逡巡•'自穴中出，见 猫，怒奔欲食之。
猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。
如此往复，不啻百次。
众咸谓猫怯，以为 无能为者也。
既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休°猫即疾下，爪掬顶毛，口蔽首领, 辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。
启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。
然后知猫向之避，非怯也, 待其惰也。
（注释）①阖：关闭。
②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。
1. 解释下面句中的加点词。
（1）虎大骇，远遁 遁： （2）驴不胜怒，蹄之 蹄：（3）适异国来贡狮猫适： （4）启扉急视 启：2. 翻译下面的句子。
有好事者船载以入。
译文：然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。
译文：3 •填空。
（甲）文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“”到“觉无异能者”，最后认为“”。
（乙）文中“ ， ” 这句话可见鼠害之重。
（用文段中的原句填空，）甲乙两文都写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：（甲）文侧重对虎的描写；（乙）文侧重对猫的 描写。
4.从驴或猫的身上你得到了说明启示？ 二•阅读下面的文言文选段，完成各题。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人； 复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有•良m 美池桑竹z 属；阡陌交通，鸡犬相 闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂辔，并怡然自乐。
九年级语文下册《课外文言文》练习(7)(无答案) 新人教版
浙江省湖州四中九年级语文下册《课外文言文》练习（7）新人教版（一）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属(zh ǔ)客，诵明月之诗①，歌窈窕之章②。
少(shǎo) 焉③，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu )牛④之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如⑤，凌万顷之茫然⑥。
浩浩乎如冯(píng)虚御风⑦，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人⑧兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇⑨。
（选自《前赤壁赋》）1. 解释下列加点字。
举酒属．客倚歌而和．之不绝．如缕2.下列句子中的“之”与“舞幽壑之．潜蛟”中“之”的用法和意义相同的是（）A. 扣舷而歌之．B. 群臣吏民能刺寡人之．过者C. 肉食者谋之．，又何间焉D. 又间令吴广之．次所旁丛祠中3．用现代汉语表述下列句子。
清风徐来，水波不兴。
4. 下列有关选文的理解不正确的一项是（）A. 文中第一段描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风和明月交织，露珠和水色辉映。
夜景澄澈、幽美。
B. 置身于良辰美景之中，作者油然而生“遗世”“羽化”之乐，不禁飘飘欲仙。
从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调。
C. 作者饮酒放歌，客人箫声亦起。
箫声起，悲意生。
几个比喻，渲染箫声的悲凉。
D. 歌唱的幽怨消极与箫声的悲切凄怆融为一体，更创造了一种悲凉的气氛，烘托了哀伤的心情。
（二）予以罪废，无所归，扁舟南游，旅于吴中，始僦舍以处。
时盛夏蒸燠②，土居皆褊狭，不能出气。
思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。
一日过郡学，东顾草树郁然，崇．阜广水，不类乎城中。
并水得微径于杂花修竹之间。
东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。
杠③之．南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。
课外文言文阅读训练--部编人教版九年级下册
课外文言文阅读训练部编人教版九年级下册孔子世家赞[名句]无[原文]太史公曰：《诗》有之：“高山仰止, 景行行止。
”虽不能至, 然心乡往之。
余读孔氏书, 想见其为人。
适鲁, 观仲尼庙堂、车服、礼器, 诸生以时习礼其家, 余低回留之, 不能去云。
更天下君王至于贤人众矣, 当时则荣, 没时已焉。
孔子布衣, 传十余世, 学者宗之。
自天子王侯, 中国言六艺者, 折中于夫子, 可谓至圣矣！［注释］这是《史记。
孔子世家》的赞语部分, 首先引用《诗经。
小雅》, 表达对孔子的崇敬；接着提出遗书、遗物和遗教, 表示对孔子的向往；最后通过反衬来说明孔子演说对后世的影响。
赞语含蓄而有余味。
孔子（公元前551年－前479年）：名丘, 字仲尼, 鲁国陬邑（今山东曲阜县东南）人。
他在鲁国做过司冠, 后周游列国, 一生主要从事于讲学和著述, 是春秋时期著名的思想家、教育家、儒家的创始人。
世家：是《史记》创立的一种体例, 一种记载地方政权始末, 相当于国别史；一种是人物传记, 相当于列传。
本文属于后者。
孔子不是世袭封爵的王侯, 司马迁为了突出孔子学术思想对后世的影响, 破例推崇, 为孔子六传, 列入“世家”。
赞：文章最后的论赞部分。
［译文］太史公说：《诗经》上有句话：“巍峨的高山可以仰望, 宽广的大道可以循着前进。
”我虽然不能到达那里, 但是心中一直向往它。
我读孔子的书, 想见他的为人。
到了鲁国, 看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器, 许多儒生在他家里按时演习礼仪, 我徘徊留恋, 舍不得离开。
天下的君王以及贤人是很多的, 当时是光荣的, 死后就完了。
孔子是一个平民, 传到十几代, 读书的人都尊崇他。
从天子王侯, 到全国研究六经的人, 都以孔子的学说作为准则, 孔子可以说是道德学问最高尚的人了！要做则做后生家〔后生家〕年轻人。
每临事〔临事〕遇到事情。
, 辄曰“吾不会做”, 此大谬也。
凡事做则会, 不做则安〔安〕怎么。
能会耶？又, 做一事, 辄曰“且待明日”, 此亦大谬也。
中考课外文言文句读训练19页PPT
中考课外文言文句读训练
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
谢谢你1、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版语文九下文言文专项精练（附答案）
人教版语文九下文言文专项精练（附答案）文言文专项考点复习【中考考点】1．词语解释：一般两个课内，两个课外。
包括实词、虚词（之、乎、者、也、而、乃、其、且、若、以、于、则等）活用词、通假字等。
题型可以是解词或选择题。
2.翻译句子：包括“直接翻译、描绘情景或谈对句意的理解”三类题型。
3.比较赏析题：一般考察文章的主要写作方法或表达技巧的异同。
文言文常见写作方法①写景抒情文：用典、联想、想象、点面结合、动静结合、借景抒情、托物言志、白描细描、象征、烘托、对比、虚实相生，托物寓意等。
②写人叙事文：用典、悬念，照应，抑扬结合、点面结合、叙议结合、首尾呼应、烘托、对比、伏笔照应、铺垫悬念、正侧面相结合、比喻、借古讽今、卒章显志、渲染等。
4．简答题：人物形象把握，内容概括，作者观点态度、情感倾向，谈感悟认识等。
【分值】8--12分。
【题型】课内与课外同题材或同话题文章片段比较阅读，也可以是课内外阅读各自独立考察。
【候选重点】《公输》《得道多助失道寡助》《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》【专项训练】一、《公输》（二）文言文比较阅读。
（10分）【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”（选自《公输》）【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。
”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。
何故？则食者众而耕者寡也。
今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”（选自《墨子》）注释：①处：闲居。
山东省临沭县第三初级中学九年级语文下册 必背16篇古文阅读练习 新人教版
必背16篇古文练习1曹刿论战一、根据读音写汉字或根据汉字写拼音曹guì( ) 又何间．焉( ) 肉食者bǐ( ) 小信未弗( ) 旗mǐ( )小惠未biàn( ) 视其zhé( ) 登shì( )而望之彼jié( )我yíng( )二、文学常识填空《曹刿论战》选自《》，原名《》，又称《》，传说是时期所作。
它是史书，是一部和。
三、解释下列加点词齐师伐．我衣食所安．又何间．焉弗敢专．也小信未孚．弗敢加．也牺牲．．：(古) (今) 肉食者鄙．必以信．神弗福．也小大之狱．忠．之属也公将鼓．之既．克彼竭我盈．惧有伏．焉望其旗靡．四、翻译句子1、小信未孚，神弗福也。
2、可以一战，战则请从。
3、小大之狱，虽不能察，必以情。
4、夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
5、肉食者鄙，未能远谋。
五、填空1、曹刿请见的原因。
2、“忠之属也”所评价的内容是。
3、与“下视其辄，登轼而望之”相照应的语句是。
六、课文内容理解1、本文略写了哪一部分内容？结合你的写作经验，谈谈作者这样安排的用意？2、曹刿乃一介布衣，在国家危险时刻，他挺身而出，他的思想境界可用哪个成语来形容？作为中学生，你认为怎样做才是爱国？3、你知道历史上还有哪些以少胜多的战役？读了本文，你感悟到做人和处事的什么道理？4、鲁庄公是一位昏庸的国君吗？请谈一谈你的看法。
5、本文运用对比写法，这样写有什么好处？2邹忌讽齐王纳谏zōu( )忌 yì( )丽 kuī( )镜暮qǐn( )王之蔽．( ) 期．( )年 bàng( )讥二、文学常识填空本文节选自《》，它是一部体著作，也称《》、《》、《短书》、《长书》、《修书》等。
由西汉末年编订成书，共篇，反映了战国时期。
全书共策，《邹忌讽齐王纳谏》是一篇。
写出本文一个成语是。
三、解释下列加点词邹忌修．八尺有余朝服．衣冠明日．．，徐公来期年之后讽．齐王纳．谏皆．朝于齐吾妻之美．我者，私．我也王之蔽．甚矣闻．寡人之耳者孰．视之窥．镜群臣吏民能面刺寡人之过．者时时而间．进四、翻译句子1、我孰与城北徐公美。
2019-2020年九年级语文下册 课外文言文阅读训练 新人教版
2019-2020年九年级语文下册课外文言文阅读训练新人教版班级姓名一、阅读文言语段,完成1—4题。
管仲夷吾者,颍上①人也。
少时尝与鲍叔牙游②,鲍叔知其贤。
管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白③,管仲事公子纠④,及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。
管仲曰:吾“始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐⑤于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。
吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。
公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
生我者父母,知我者鲍子也。
”鲍叔既进管仲,以身下之。
子孙世禄于齐,有封邑者十余世,常为名大夫。
天下不多管仲之贤,而多鲍叔能知人也。
选自《史记·管晏列传》注释:①颍上:地名。
②游:交游,交往。
③小白:齐桓公的名字,他是“春秋五霸”之一。
④纠:小白的异母哥哥。
⑤见逐:被赶走。
1.下列句子中“于”字的用法和其它三句不同的一句是( )A.怀民亦未寝,相与步于中庭。
B.任政于齐。
C.每假借于藏书之家。
D.公与之乘,战于长勺。
2.结合句意,解释句中加点词。
①公子纠死,管仲囚．焉。
( ) ②尝与鲍叔贾．。
( )③知我不羞小节而耻．功名不显于天下也。
( )④子孙世禄．于齐。
( )3.翻译下列句子。
( 4 分)①吾尝为鲍叔谋事而更穷困。
②鲍叔既进管仲,以身下之。
4.①请用一个四字词语概括鲍叔牙的主要特点。
②文段主要采用了什么表现手法来表现鲍叔牙的特点?二、阅读下面的文言文，完成1—4题。
马钧二异事先生为给事中①，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。
二子谓古无指南车，记言之虚也。
先生曰：“古有之。
未之思耳，夫何远之有？”二子哂之曰：“先生名钧，字德衡。
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2017年中考语文课外文言文句读训练昌吉市第七中学王荣霞一、激趣导入：某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父母读信后，一个哭一个笑。
想一想，这是为什么？学生回答引入。
二、句读及考题类型：1、什么是句读？古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。
”（圈）断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”（点）断开，叫“读”（dòu）。
现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。
2、中考说明中的要求：2017中考说明中规定，古代诗文的阅读材料以课内为主，兼顾课外。
文言文阅读理解重点考查对重要词、句的理解，对文章大意的把握和初步的分析评价能力，课外浅显文言文的句读和对其中所蕴含的中华传统文化的把握理解。
3、题型再现：（1）、张仪已学而游说诸侯。
尝从楚相饮，已而楚相亡璧。
门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君壁共执张仪掠笞数百。
不服，释之。
其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻曰：“舌在也。
”仪曰：“足矣!”下列对文中蓝色部分的断句，正确的一项是( )A．门下意张仪∕曰∕仪贫无行必此/盗相君璧共执/张仪掠笞数百。
B．门下意/张仪曰∕仪贫无行∕必此盗相君璧∕共执/张仪掠笞数百。
C．门下意张仪∕曰∕仪贫无行∕必此盗相君璧∕共执张仪∕掠笞数百。
D．门下意/张仪曰∕仪贫无行∕必此盗相君璧∕共执张仪∕掠笞数百。
（2）、元方曰：“老父在太邱强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
”题目：文章画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“／”标出来。
4、小结：中考文言文句子朗读节奏考题，主要有选择题和主观题两种题型。
选择题主要有两类，一类是选择正确的，一类是选择错误（或不正确）的。
主观题类型主要是用“/”直接划分节奏。
三、技巧训练：1、断句的步骤：第一步:通读全文，弄懂大意。
第二步:循序渐进，先易后难。
将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。
第三步:借助标志，巧妙断句。
2、标志一：对话引文要断开。
(1)、文本引导：看看课文中的几个例句，你有没有发现什么规律？a、子曰∕学而时习之∕不亦说乎b、故渔者歌曰∕巴东三峡巫峡长∕猿鸣三声泪沾裳c、此中人语云∕不足为外人道也d、黔娄之妻有言/不戚戚于贫贱/不汲汲于富贵。
（2）、注意事项：文言文中对话、引文常常用：“问”“曰”“云”“道”“言”等为标志。
两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
遇到对话，可以根据上下文判断对话双方。
（3）、当堂训练：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。
(少长：年长)沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之。
3、标志二：虚词前后要注意。
（1）、文本引导：先来读读课文中的几个例句，看看有什么特点。
A、此庸夫之怒也/非士之怒也。
B、非人哉/与人期行，相委而去。
C、温故而知新，可以为师矣。
D、谢太傅寒日内集/与儿女讲论文义/俄而雪骤。
E、其夫呓语/既而儿醒。
F、先帝知臣谨慎/故临崩寄臣以大事G、欲信大义于天下/而智术浅短/遂用猖蹶。
H、水中藻、荇交横/盖竹柏影也。
I、嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为。
（2）、注意事项：虚词是明辨句读的重要标志。
常用在句首语气词：“夫、盖、若夫、至若”等；常用在句首关联词：“虽然、然则、于是、是故、是以”等；常在句首的时间词：“顷之、未几、已而、既而、俄而”等；句首的相对独立的叹词：“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句；常用在句尾语气词：“矣、欤（与）、哉、者、也、乎、焉、耶、而已”等后面可断句；疑问语气词：安、何、胡、焉、孰、孰与、何如、何故，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
（3）、当堂训练：天下事有难易乎？为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
天下事有难易乎？为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
4、标志三：名词代词前后看。
（1）、文本引导：来读读下面的句子，看看有何特点？A、由此观之/王之敝甚矣B、潭中鱼/可百许头C、寓逆旅/主人日再食D、同游者/吴武陵/龚古/余弟宗玄/E、自李唐来/世人盛爱牡丹(2)、注意事项：和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语。
名词：人名、地名、官名、朝代名、器物名等。
代词：吾、余、予、君、子、汝、尔、其、之等。
（3）、当堂训练：小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲。
小鸟时来啄食／人至不去／三五之夜／明月半墙／桂影斑驳／风移影动／珊珊可爱／然予居于此／多可喜亦多可悲。
5、标志四：修辞提供好条件。
（1）、文本引导：再来读读下面的句子，看看有何特点？A、虽人有百手∕手有百指∕不能指其一端∕人有百口∕口有百舌∕不能名其一处也。
B、归来见天子∕天子坐明堂。
C、学而不思则罔∕思而不学则殆。
D、男有分∕女有归。
（2）、注意事项：对偶、排比是文言文中最常见的修辞方法。
反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。
顶真是文言文中常见的形式。
句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。
（3）、当堂训练：A、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜∕传以示美人及左右∕左右皆呼万岁。
B、返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉。
C、上食埃土下饮黄泉D、奉之弥繁侵之愈急6、标志五：动词区分是关键。
（1）、文本引导：古汉语中，句子多以动词为中心。
找出了动词，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。
A、马无故亡而入胡/ 人皆吊之B、同舍生皆被绮绣/ 戴朱缨宝饰之帽/ 腰白玉之环。
（2）、当堂训练：伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之初为霖雨之操更造崩山之音（卒，同“猝”，突然。
操，曲调。
造，这里指弹奏。
）伯牙游于泰山之阴/ 卒逢暴雨/ 止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之/ 初为霖雨之操/ 更造崩山之音。
7、课堂小结：先略读，明大意，再细读，寻标志,对话引文要断开，虚词前后要注意，名词代词前后看,修辞提供好条件，动词区分是关键，固定搭配不分开。
（曾不、如……何）四、学以致用：1、子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。
2、鲁有执竹竿入城门者初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出俄有老父至曰吾非圣人但见事多矣何不以锯中截而入遂依而截之。
3、蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。
贫者语于富者曰吾欲之南海何如富者曰子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
4、太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾。
（黥qíng，古代在人脸上刺字并涂墨之刑，后亦施于士兵以防逃跑。
）题目：给文中画曲线的句子用“／”断句。
5、齐有富人家累千金其二子甚愚其父又不教之艾子谓其父曰君之子虽美而不通世务他日曷能克其家父怒曰吾之子敏而且多能岂有不通世务者耶艾子曰不须试之他但问君之子所食者米从何来若知之吾当妄言之罪父呼其子而问之其子嘻然笑曰吾岂不知此也每以布囊取来其父愀然改容曰子之愚甚也彼米不是田中来艾子曰非其父不生其子。
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。
”遂烹彘也。
五、布置作业：按要求完成下列各题。
（一）、颜回好学颜回年二十九发尽白蚤死孔子哭之恸曰自吾有回门人益亲鲁哀公问弟子孰为好学孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡。
【注释】：①蚤，通“早”，很早。
②不迁怒，不转移愤怒。
迁，转移。
③不贰过，不重复犯一个错误。
贰，重复。
过，错误。
【思考与练习】1、解释：①恸②对③亡2、翻译：①门人益亲②弟子孰为好学？3、用“/”给全文断句。
（二）、承宫樵薪苦学承宫琅邪姑幕人少孤年八岁为人牧猪乡里徐子盛明《春秋》经授诸生数百人宫过其庐下见诸生讲诵好之因忘其猪而听经猪主怪其不还行求索见而欲笞之门下生共禁乃止因留宫门下樵薪执苦数十年间遂通其经。
【思考与练习】1、解释：①孤②明③庐④笞2、翻译：①猪主怪其不还，行求索。
3、用“/”给全文断句。
（三）、桓荣勤学不倦桓荣初遭仓卒与族人桓元卿同饥厄而荣讲诵不息元卿嗤荣曰但自苦气力何时复施用乎荣笑而不应及为太常元卿恨曰我农家子岂意学之为利若是哉【注释】①桓荣：东汉人。
②仓卒：匆忙，此指社会动乱。
③太常：职官名称，负责祭祀礼乐及选拔人才。
【思考与练习】1、解释：①初②厄③嗤④应⑤及2、翻译：①而荣讲诵不息②但自苦气力，何时复施用乎？3、用“/”给全文断句。
（四）、宋太宗学书太宗朝有王著者右军书深得其法侍书翰林帝听政之余留心书法数遣内侍持书示著著每以为未善太宗遂刻意临学又以问著对如初或询其意著曰书固佳矣若遽称善恐帝不复用意矣其后帝笔法精绝超越前古世以为由著之规益也。
【思考与练习】1、解释：①善②刻意③临④或⑤遽⑥绝2、翻译：①数遣内侍持书示著②又以问著③书固佳矣3、上文“学右军书”中的“右军”是指4、用“/”给全文断句。
（五）、解缙敏对解缙尝从游内苑上登桥问缙当作何语对曰此谓后边又高似前边上大说一日上谓缙曰卿知宫中夜来有喜乎可作一诗缙方吟曰君王昨夜降金龙上遽曰是女儿即应曰化作嫦娥下九重上曰已死矣又曰料是世间留不住上曰已投之水矣又曰翻身跳入水晶宫上本欲诡言以困之既得诗深叹其敏。
【思考与练习】1、解释：①对②说③方④遽⑤应⑥既⑦敏2、翻译：上本欲诡言以困之。
3、理解：“降金龙”的意思是4、用“/”给全文断句。