英语学习情况统计表
九年级英语上学期期末考试质量分析
九年级的全年级共500名同学参加考试，全校平均分54.05分，及格人数98人，及格率19.6%，30分以下仅51人，优秀人数共15人，优秀率 3% 。
全年级总体情况还是比较好的，从各班成绩来看，还是比较均衡的，差距不大。
二、试卷结构及特点：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
试卷信息量大，知识涵盖面广，注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际能力，力求体现课程标准的精神。
试卷着重考查了学生理解和运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
试卷的选材有一定的时代感和知识性，在选材上既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。
注重教育学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课标中关于对文化意识培养的理念。
增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。
1.听力部分听力部分共有四节，重点考查了学生的基本词汇掌握情况、日常交际用语及综合听力理解能力。
2．英语知识运用本部分共有单项选择、完形填空两个小节。
（1）单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
（2）完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括四篇文章，安排较合理，难度适中，都是与日常生活相关的题材，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
大学生英语基础、课外学习时间、外语学习焦虑程度与英语水平的相关性
科技信息
人 文 社科
大 学 生 英语 基础 、 外学 习叼 间 、 课 ！ 语学 习焦 虑 程度 与 英语 水 平昀 相 关 ｎ ｉ ［ 生
吕 兆 杰 张 丽 敏 ２ 张 丽 莹 ， ３
（ 业技 术 学院 ４河 南农业 大学华豫 学 院 ） １ 洛 ． ． ．
３研 究 方法 ．
生 的英语基础 ， 四级成绩作为衡量大学生英语水平的标 准。 英语学习焦 虑程度通过 Ｈｏｗｔ１ ８） ｒ ｉ（ ６等人编制的“ ｚ９ 外语课堂焦虑评估量表” Ｌ Ａ ） ｆ Ｃ Ｓ Ｆ 来衡量 。最后 ， 对这四方 面的数据进行统计分析。 ３ 研 究 工 具 与方 法 ３ 本研究采用的问卷调查使用 Ｈｏｗｔ （９ ６ 等人编制 的“ ｒ ｉ １８） ｚ 外语课堂 焦虑量表 ”Ｆ Ｃ Ｓ 。此 问卷 曾多次被 国内外许多学者采用 ， （ＬＡ） 有很高 的 信度 。该问卷主要测量外语课堂学习焦虑 的深度和广度 。该量表共 ３ ３ 个 项 目 ， 为 交 际 焦 虑 （ｏ ｍｕ ｉａｏ ｎｉｔ 考试 焦 虑 （ ｓａｘ ｔ 和 分 ｃｍ ｎｃｔｎａ ｘ ｙ ｉ ｅ ）、 ｔ ｔ ｎｉ ｙ ｅ ｅ ） 负评价焦虑 ｆａｏ ｎｇｔｅｅａｕｔ ｎ 三个方 面。问卷主要包括两部分 ： ｅｒ ｆｅａｉ ｖｌａｏ ） ｖ ｉ Ａ． 基本情况调查。包括学校 、 年龄 、 性别 、 习英语的年龄 、 学 成绩 、 课 外 学 习英 语 时 间 等 。 Ｂ“ 语课 堂焦 虑 量 表 ” 即 译 成 中 文 的 Ｈ ｒｉ ．外 （ ｏｗｔ Ｆ Ｃ Ｓ 。 ｚ的 Ｌ Ａ ） 问卷 采用莱克特 （ ｉｅｔｔｐ ｃ ｅ 五点量 表形式 ， 求学生根 据 Ｌｋｒ ｙ ｅ ａ ） — Ｓｌ 要 自己 的情 况 选 择 ：一非 常 不 同 意 （ １ ） ２ １ 记 分 ； 一不 同 意 （ ２分 ）３ 记 ；一不 同 意也不反对（ Ｙ ；一同意（ ４分）５ ｉ ５）４ 己３ 记 ；一非 常同意（ ５分） 中第 ２ 记 。其 、 ５ １ 、４ ２ 、８ ３ 题 意为否定 ， 、 １ １ 、２ ２ 、２ 计分方式相反 。最后将全 部 ３ ３个题 的 得分相加 ， 可以得到一个焦虑值 ， 为衡量学生焦虑感的尺度 。焦虑值 作 越 高 ， 虑感越强。 焦 本文采用问卷调查和访谈 的方式 ， 主要用 到的分析方法有 ： 描述性 统计 ， 相关分析和多元回归分析 。 ４调 查 统 计 结 果 ． ４１ ．受试者外语学 习焦虑总体水平 通过描述性统计显示 本调查 中受试 者在英语学 习中的焦虑总水平 以及受试者焦虑程度的分布状况 。 表 １外语学习焦虑描述统计表
高职非英语专业学生英语学习需求分析与对策研究
马 鞍 山 ２ ３ ３ ） ４ ０ １
（ 鞍 山 职业 技 术 学 院 ， 徽 马 安
摘
要 ： 述 了需 求 分析 的概 念 、 类 和 研 究 现 状 ， 以 束 定 芳 编 制 的英 语 学 习需 求 调 查 问 卷 为依 据 ， 过 简 分 并 通
问卷 对 １１名 高 职 非 英 语 专 业 学 生 英 语 学 习需 求 情 况 进 行 了调 查 分 析 ． 最后 就 如 何 满足 学 生 英 语 学 习 需 求提 ８
２． 究 内容 研
作 者简 介 ： 谢 道 兵 （９ ８一） 男 。 徽 当涂 人 ， 士 ， ： １６ ， 安 硕 副教 授 ， 主要 研 究 方 向 ： 语 教 学 。 英
李 慧 （９ ８ ， ， 东 曲阜 人 ， 士 ， 师 ， 要研 究 方 向 ： 国语 言 文 学 及 应 用 语 言 学 。 １ ７ 一）女 山 硕 讲 主 外
理 念 倡 导 了 解 学 生 的 真 实 需 求 。尊 重 学 生 的 学 习个 性 和 特 点 。培 养 学 生 的 自主 学 习 能力 。 我 国学 者 束 定 芳 在 其
核 评 估 等 提 供 依 据 ， 而 更 好 地 落 实 ＜ 本 要 求 》 倡 导 从 基 所 的 “ 重 学 生 的个 体差 异 。 注 因材 施 教 ” 教 育 理 念 。 的
要 求 》 ，但 高 职 高 专 院 校 英 语 教 育 在 办 学 条 件 、 师 资 力 ）
量 、 生 入 学 英 语 水 平 等方 面 差 异 较 大 。同时 影 响 学 生 英 学 语 学 习 的 内外 因 素 也 在 不 断 变 化 ，所 以在 具 体 的 教 学 活 动 中 ，基 本 要 求 》 明确 了 高 职 高 专 英 语 教 育 应 注 重 学 生 《
英语问卷调查报告
英语问卷调查报告英语问卷调查报告篇一：调查问卷英文版Attachment：Questionnaire of college students playing online gamesHello, dear friend! In order to understand the situation of college students playing online games, and the impact of online games on college students, would you like to spare a few minutes to answer the following questions in this questionnaire carefully and authentically! We will inform you that your answers will be kept strictly confidential! Thank you very much for your support and cooperation!1. Your personal information:Gender:Age :Grade :2. Which category your major belongs to?A、Economic managementB、ArtC、Science and engineeringD、Literature and lawE、Others3. Do you play network games?A、YesB、No4. How long time have you been playing network games?A、Never play network gameB、Just several monthsC、1 to 2 yearsD、More than 2 years5. How much is your frequency of playing online games?A、Almost every dayB、OftenC、OccasionallyD、Never6. What kinds of online games do you like? [Multiple choice]A、Casual games (Such as chess and card games、Sanguosha)B、Net battle games(Such as CF、DOTA)C、Massively multiplayer online RPG(Such as Westward Journey Online)D、Online flash mini-games(Such as Plants V.S. Zombies)E、Others7. What are the causes that make you play network games？ [Multiple choice]A、There is abundant spare time, play game to kill timeB、Friends and classmates are playing as well.C、Study pressure is too heavy, just relax yourself after class.D、Lacking of self-control ability.E、It is boring that surfing online only.F、Feeling lonely, then regard network games as spiritual sustenance.G、Others8. What`s the point that net games attract you? [Multiple choice]A、Screen pictures are make exquisitely.B、Feel the wonderful sense of acplishment when upgrade or triumph.C、Can make more friends through playing games.D、Friends and classmates are playing as well.E、Enjoy the great simulative experience from PK.F、Satisfied with role playing, such as be a head master in game.G、Make moneyH、Others9. When confronted with problems in learning or affection, would you prefer to play game to abreact?A、AlwaysB、SometimesC、Never10. How long is the average time that you play online games at one time?A、Never play net games.B、In 1 hour.C、1 to 2 hours.D、2 to 3 hours.E、More than 3 hours.11. Could you succeed to control the game time well in your plan?A、Always control well.B、Sometimes addictive, but can stop when it`s enough.C、Lose control yourself everytime play games.D、Have no sense of time when in games.E、Don`t play games.12. Do you talk much about playing games in normal times?A、OftenB、OccasionallyC、Never13. How much is your dependence on network games? Could you give up these games?A、Much addict in online games, it is impossible to quit.B、Although very difficult, but can make it because of strong self-control.C、It doesn`t matter, playing games just for fun.D、Do not play games.14. Will you stick to playing network games after having a job and getting married?A、No, you will put career and family first.B、Still play, but just play a little.C、Will not change, even play more.D、Others15. How is your loyalty to online games?A、Will always play a game you like, not easily change.B、Play game just for fun, will change it if feel bored or there is a better one.C、Go with the flow, you will play the popular game or a new one.D、Others16. Do you think online games influent your learning and living way?A、Yeah, influent a lot.B、Just a little.C、No.D、Do not care about it.17. What is your feeling after playing?A、Relaxed and happyB、Idle and void.C、The feeling that cannot express out.D、Have no feeling.E、Others18. Will you be upset and impatient, even lose temper, because of fail petition in games?A、OftenB、SometimesC、NeverD、Do not play games19. What is your attitude toward college students playing online games?A、SupportingB、OppositeC、Whatever20. What is the reason that makes you have the attitude above?A、Net games give me chances to relax by venting in virtual the pressure in real life.B、Online games can expand my horizons.C、Online games affect the living, learning, regret playing online games.D、Playing just for leisure, not too concern about it.E、Others.Thank you very much for your patience and sincere cooperation!英语问卷调查报告篇二：英语问卷调查分析报告阜南第一初级中学《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题调查问卷分析报告一、调查的目的为了有效推动我校《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，特进行本次英语学习调查问卷。
体育专业学生英语学习现状与对策-基于吕梁学院数据调查
学 生学 习英 语 的 目的 。从 表 ５的调 查 结果可以看出：大部分学生 （ 约占３ ８ ． ０ ３ ％） 学习英语 的动机是积极 的。学生迫切希望 提高 自己的英语应 用能 力，这与 当前社会 对人 才的需求相符合 ，也证 明我 国目前新 轮 大学英语教学 改革 中，将培养学生英 语技 能作 为英语教学 的 目的符合广大学生 的利 益和 要求，英语教 师可 以抓住学生 的 积极性 ，针对体育专业学生特点组织教学 ， 促 进 学 生 英语 综 合 能 力 的进 一步 提 高 。 表 ５ 学生学 习英语 的 目的情 况统计 表
以看 出 ， 吕梁 学 院 英语 课教 学 的教 学 方法 已经做到 了多媒体 教学为主 ，课堂上教师
也更多 的用英语教课为主 ，这是一个很好 的现象。但根据学生英语基础 的不 同进行 分级教学的模 式还很欠缺 ，这样就会导致 英语 基础 差 的学 生越来 越 不喜欢 学 习英
语。
表 １ ３ 教师英语教学方法 主要调查情 况表 （ 多选 ）
塑 兰 查 壁
人数
百丹 比
墨 坚 箜 塑 兰 苎 塑 兰 ！ 堑 簦 坌 塑 竺
８ ８
９ ５ ． ６ ５ ％
７ ４
８ Ｏ ４ ３ ％
５ ３
５ ７ ６ ｌ ％
８
８ ． ７
英语课上学生的学 习情况。从表 ６的 统计结果可以看出 ，大部分体 育专业的学 生 目前仍然 比较 习惯于被动地接受由英语 教师传授语言知识的教学方式 ，主动学习 英 语 的 激 情 不 高。上 课 专 心 听 讲 的 有 １ ４ ， １ ３ ％，不记笔记的有 ８ ５ ． ８ ７ ％。部分同学
学生在课外不善于利用多种被 实践证 明行 之有效 的、新颖而灵活 的方式来学习外语 ， 结论与建议 学习方法仍然比较陈 旧和传统。 通过对 吕梁学院体育 系９ ２名学生的调 表 １ ０ 通 过阅读英 语刊物、昕广 播和 查结果分析 ，笔者得出如下结论 ： 看电影等形式学 习英语情况统计表 体育 专 业学 生总 体英 语学 习基 础较 调 查结 果可看 出，在课堂上认真听讲 差 ，英语水平较低 ｉ大部分学生能充 分认 记 好 笔 记 和 积 极 回答 问题 的学 生 只 占少 部 识到英语 学习的重要性 ，英语学习动机端 分， 分别为总人数的 １ ４ ． １ ３ ％和 １ ４ ． １ ３ ％， 而 正 ，但对 英语 学 习表 现 出信 心 不 足 ，兴 趣 认真听 不做笔记和视情况而定 的学 习习惯 不浓 ：大部 分学生在英语课上没有经 常认 和从不积极 回答 问题 的学生却 占了大部 分 表 ｌ １ 通过参加英语角和外宾交流等形式 真听讲 ，不积极回答问题 ，没有认真上好 （ 见表 ６ 和表 ７ ） ，尤其是上课回答问题情况 学习英语情 况统计 表 英语课 ：大部分学生课外花在英语学 习上 令人堪忧。这说 明大部分的学生并没有认 的时 间不 足或课 外根 本就 没有 学 习过 外 真 上好 英 语 课 ，这 个 问题 应 该 引 起 我们 的 语， 课外英语学 习方式较为陈旧和传统 ， 没 高度重视 ，我们应采取各种有利措施来促 有采 用一些 新颖 而灵 活 的方式来 学 习外 使学生搞好英语课堂学习。 语。 表 ７ 上课积极 回答 问题情 况统 计表 英 语 课 上 学 生 对 英 语 教 学 的 看 法 。 从 针对体育专业学生英语基础较差、水 教材 内容来看 ，基础英语与专业英语之间 平较低 的实际情况来组织英语教学 ，并注 的衔接太少 ，没有专 门针对学生英语 基础 意采取各种有效措施来 努力提高他们的英 差而制定相应的教学大纲和教学计 划。由 语 水 平 。 于受多年的应试教育的影响 ，英语教师的 对学生进一步加强英语学 习重要性和 课前、课后 的学 习情 况。课前英语预 教学思想、教学方法和 手段 并没有体现英 英语学 习动机教育 ，尤其是要注重学生英 习情况 ：调查结 果表 明，同学们在上课前 语 素 质 教 育 ，而 是 注 重 学 生 的 各 种考 试 过 语学习信心和兴趣的培养 的预 习情况很 不理 想 ，偶 尔预 习和从不预 关率 （ 包括 四、六级英语考试） ，更没有针 通过 提 高英 语教 学水 平 等手段 来调 习本节课内容 的学生 占了大部分 （ 见表 ８） ， 学生的个体差异和英语基础 进行有针对性 动 学 生 课 堂 英 语 学 习 的主 动 性 和 积 极 这说 明同学们在上每一节英语课前都没有 地教学。学生对英语教 学的看法调查情况 性 ，并注 意鼓 励和 引导 学生认 真 上好 英 个合理 的安排 ，合理 的学 习方法。我们 如 表 １ ２ 。 语课 。 应该培养同学们课前预 习的 习惯。 表 １ ２ 学生对 英语教 学的看 法调查情况表 鼓励 和 引导 学生 在课 外 多投 入些 时 表 ８ 上课前预 习本节课 内容情况统计表 看法 舞时 长 应试 教青 与专业 知识 组织韶 严密 传授知 识 目前越 掌 间学 习外 语 ，并注 意培养 通 过阅读 英 语 墨 塑 曼 垄 曼 里塑 堡 苎 鱼 尘 塑 塑 堕 塑 三 竖 查塑 塞 堡 堑 刊物 、听 广播和 参加 英语 角 、英语 竞赛 人数 ｌ ２ ２ ５ １ ６ １ １ ２ ０ ８ 等 多种新 颖而 灵活 的 方式来 学 习外 语 的 百分 比 １ ３ ０ ２ ７１ ７ ％ １ ７ ３ ９ ％ １ １ ９ ６ Ｙ ２ １ ７ ４ ％ ８ ７ 习惯 。 英语 课 上 老 师 的教 学 方法 。从表 １ ３可
小学英语质量分析报告(全面完整版)
小学英语质量分析报告(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）一、本次质量检测小学英语学科成绩统计（分年级统计）二、各题主要错例及原因分析1.试题方面：就整个试题而言，三，四，五年级考题总体适中。
个别年级试卷较难。
这是造成部分年级这次英语成绩偏低的一个重要原因。
2.试卷方面本次考试题型，单项选择、听力、阅读理解、单词拼写四部分，各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅较长，学生阅读起来比较吃力。
在考试的过程中，学生做的比较吃力。
听力部分难易适中，但是学生平时练习不够，且选项有大的灵活性，学生普遍得分较低。
单词拼写部分，由于许多学生单词没记牢，大部分同学答的不好，得分非常低。
三、分析原因从本次考试结果来看，学生两极分化十分明显，个别的基本知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和听力能力比较弱。
造成这种结果的原因是多方面的。
1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去记熟的东西一段时间不用就忘了。
2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
4.不能熟练运用学过的句型。
四、今后教学的改进意见1.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。
2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
3. 教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。
综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。
及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。
4．加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解各个方面的知识。
英语培训学校管理各类表格-(2558)
学校管理各类表格(64 页 )教师基本功考核 :1.板书规范书写成绩考核表2.少儿歌曲表演课成绩考核表3.简笔画成绩考核表4.标准语音成绩考核表5.情景剧表演能力成绩考核表6.示范课成绩考核表7.游戏教学成绩考核表8.教师考核综合成绩考核表教师教学常规考核 :1.教师听课及评课表2.电话教学考核表3.教学质量考核表4.调查问卷考核表5.教材分析考核表6.学生入学常规测试表7.会议签到表8.听课记录表9.教师教学周记录表10.教师教学月度记录表11.学生满意度调查表12.教师授课签到表13.月份教师课程排班表学生管理 :1.试听课学生信息记录表2.试听课学生信息汇总表3.试听课报名跟进记录表4.各班学生报名记录表5.新生入学申请表6.新班开课表7.学生考勤记录登记表8.电话教学记录表9.老生续报统计表10.学生评价记录表11.学生月考勤记录汇总表12.学生阶段性成绩通知单13.学生报名情况汇总表14.学生档案信息记录表市场宣传 :1.前台咨询记录表2.每周招生进度表3.每月招生进度表4.宣传工作记录表5.兼职宣传人员工资表6.兼职宣传人员工作情况记录表7.兼职宣传人员基本信息记录表8.各项宣传用品费用支出申请表9.市场调查表10.竞争对手调查表11.竞争对手信息汇总表12.家长调查问卷行政管理 :1.教师加班记录表2.会议记录表板书考核成绩表板面设计字体及板面内容色彩运用姓整体感强，格式的紧扣教材、目的明确，名有美感，简规范性，无累赘，字色彩选取编总分笔画和奖示范性体大小，行恰当，搭配建议排名号(10)励机制为强间距一致合理、美观标教学服务准(2)（3）(3)(2)歌曲律动考核成绩表姓肢体动作大面部表情丰富，表演熟练，无方，协调性表达出表演内编名总分语调及歌词好，能很好地容的内在情感，建议排名号标(10)的错误(3) 刻画各个角整体效果强色形象 (4) （ 3）准简笔画考核成绩表姓名形象正确线条简单速度快、编总分特征突出流畅数量多建议排名号(10)标准(4) (3) (3)美音考核成绩表姓名语流顺发音准确语音地道、语言富有总分编号畅、内容建议排名到位 (3) 纯正 (2) 感染力 (2) (10)熟练 (3)标准游戏运用考核成绩表姓用英语清丰富的表气氛适名晰、明了、情，趣味的奖励机制当，不过编准确地向语句，具有运用恰到于热烈，总分建议排名号学生介绍很强地趣味好处也不过 (10)标游戏的名性（3）与沉闷准（3）（2 ）称及规则（2）情景表演考核成绩表姓名编熟练程度语音地动作大面部表情生眼神丰总分建议排名号及准确性道标准，方、流畅，动鲜明，感富，参与(10)（2）形象化协调性强染力强表演，方标准(2) (2) (2) 位感强(2)DEMO 课演示考核成绩表编姓名教态大教学程序教学手段课堂组奖励机制总分建议排号方、自然，科学、明丰富、灵织用语简单，明 (10) 名情绪高昂了，层层活，运用地道标了，达到教适度递进，过游戏，很准学效果，具标(1) 度自然好完成教(2) 有神秘感准(3) 学目标和吸引力（3）（ 1）教师考核总成绩统计表编姓名美音考情景表歌曲律简笔画板书游戏运DEMO考核号核成绩演考核动考核考核成考核用考核课演示总分成绩成绩绩成绩成绩考核成绩20年 __月教师听、评课表听课老师 : ________ 听课时间与地点： ______________评价标准教学准备和教学教学环节评价教学效果评价理念评价（ 30 分）（40 分）（30 分）备课认真，熟悉本复习环节有针对性，并学生兴趣高、注意力持久，并能积课教学内容 , 能够能合理使用时间。
英语问卷调查分析报告
阜 南 第 一 初 级 中 学《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题调查问卷分析报告一、 调查的目的为了有效推动我校《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，特进行本次英语学习调查问卷。
二、调查结果数据统计表三、调查的对象及内容对象：我校八年级学生。
内容：主要从是否留守儿童，是否单亲家庭，有不良英语学习习惯的学生，喜欢英语学科的学生和喜欢英语老师的学生等方面设置问题。
韩 奇 李 刚 胡文欣 张之玲 常 静 李 运 总数合计 百分率（%） 留守儿童人数 55 33 15 30 34 33 265 单亲家庭人数 4 1 1 4 2 1 17 有不良英语学 习惯的人数 9 18 14 45 20 18 145 喜欢英语 学科人数 41 53 33 44 57 51 373 喜欢英语老 师的人数 56 64 39 47 58 66 431 调查总人数978746737473593四、调查的结果分析1、近年来，随着农业产业结构的调整、城市化进程的加快，人口迁移流动日益频繁，大批农村劳动者离开家乡，进城从事二、三产业。
由于我县是劳务输出大县，加之我校地处阜南城乡结合处，我校有将近有一半的学生是留守儿童，占学生总人数的% 这些孩子有的是与其他亲戚生活在一起，有的是和外公外婆爷爷奶奶生活在一起，另外的则寄宿在别人家里或者是自己生活。
由于老人与这些留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多，由于种种原因，他们也没有能力去辅导孩子的英语学习；独立生活的孩子更是糟糕，他们既要学习，还有学会照顾自己，几乎处于放任自流的状态。
因此这些留守儿童的英语学习就成为了一个令老师和家长感到非常棘手的问题。
2、通过调查我们发现，我校有%的学生是单亲家庭的孩子，在单亲家庭中，由于家庭的变故，使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其生理及心理的健康发展，家庭亲情缺失的情况非常严重。