包装盒的-教学设计
大班数学美丽的包装盒教案【含教学反思】
大班数学美丽的包装盒教案【含教学反思】教学内容目标•认识包装盒的形态、大小、材质等基本特征。
•探究包装盒与物品之间的关系。
•提高幼儿的创造性思维和动手能力。
教学准备•不同形态大小的包装盒（如：矩形、正方形、圆形等）•不同材质的包装盒（如：纸盒子、塑料盒子、木盒子等）•一些小物品（如：玻璃球、橡皮球、贝壳等）教学过程第一步：认识包装盒1.让孩子们带来自己家中的包装盒，并展示。
2.让孩子们用手摸一摸包装盒的形态、大小、材质等特征，并加以描述。
第二步：探究包装盒与物品之间的关系1.让孩子们打开包装盒，将物品放进来，观察物品和盒子之间的关系。
2.让孩子们尝试将不同物品放入不同大小、形态、材质的包装盒中，并观察它们之间的关系。
3.引导孩子们思考：为什么不同物品需要不同大小、形态、材质的包装盒呢？第三步：提高创造性思维和动手能力1.让孩子们尝试自己做一个包装盒，并展示出来。
2.让孩子们发挥自己的想象力和创造性，使用不同材料、工具制作出不同形态、大小、材质的包装盒，并展示给大家看。
教学反思这次课堂上，我采用了“教师引导，学生自主探究”的教学模式，让孩子们在探究对话中积极参与，提高了他们的兴趣，在课堂上减少了他们对教师的抵触。
通过课堂互动，孩子们共同探讨，提高了他们的创造性思维和动手能力。
通过本次探究，孩子们不仅认识了包装盒的形态、大小、材质等基本特征，还探究了包装盒与物品之间的关系。
最后，通过手工制作，孩子们在实践中体验到了成功的喜悦，对包装盒有了更加深刻的认识。
总之，这是一堂生动有趣的课，孩子们收获颇丰。
幼儿园大班《美丽的包装盒》科学活动教案
幼儿园大班《美丽的包装盒》科学活动教案
一、活动目标
通过本次科学活动，幼儿将会学习到以下内容：
•认识不同材质的包装盒
•探索包装盒的结构和功能
•发挥想象力，创造美丽的包装盒
二、活动准备
材料准备
•各种不同材质的包装盒（纸盒、塑料盒、金属盒等）
•裁纸、剪刀、胶水、彩笔等装饰材料
教师准备
•了解各种包装盒的特点和用途
•熟悉本次活动的流程和目标
三、活动流程
第一阶段：认识包装盒
1.师生互动，老师出示不同种类的包装盒，让幼儿观察并讨论它们的材质和外观特点。
2.通过互动问答，引导幼儿认识包装盒的功能和重要性。
第二阶段：探索包装盒的结构
1.让幼儿自行拆解一些包装盒，观察其中的结构，了解包装盒是如何组装而成的。
2.引导幼儿探讨包装盒的结构与功能之间的联系。
第三阶段：创造美丽的包装盒
1.提供各种装饰材料，让幼儿发挥想象力，设计并装饰自己的包装盒。
2.鼓励幼儿展示他们的作品，并分享设计的灵感和想法。
四、活动总结
通过这次活动，幼儿们不仅对包装盒有了更深入的认识，还培养了他们的创造力和想象力。
同时，通过动手操作，锻炼了幼儿的动手能力和团队合作能力。
希望这次科学活动能够给幼儿带来愉快的学习体验，激发他们对科学的热爱。
以上就是本次活动的教案，希望能够帮助您成功开展这个有趣的科学活动！。
苏教版四年级劳动与技术下册《8、包装礼品盒》集体备课教学设计
苏教版四年级劳动与技术下册《8、包装礼品盒》集体备课教学设计一. 教材分析《8、包装礼品盒》是苏教版四年级劳动与技术下册的一课，主要让学生学习礼品盒的包装方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
本课内容紧贴学生生活实际，既能激发学生学习兴趣，又能提高学生的生活技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，他们对礼品盒有了一定的认识，但还未能系统地学习礼品盒的包装方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践、探究，掌握礼品盒的包装方法。
三. 教学目标1.让学生掌握礼品盒的基本包装方法。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.培养学生合作意识，提高学生审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：礼品盒的基本包装方法。
2.教学难点：如何创新礼品盒的包装方法。
五. 教学方法1.采用“引导式”教学法，引导学生观察、实践、探究。
2.采用“分组合作”教学法，培养学生合作意识。
3.采用“情境教学”法，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.准备各种材质的礼品盒样品。
2.准备包装材料，如彩纸、胶带、丝带等。
3.准备剪刀、胶水等工具。
4.准备幻灯片或视频资料，展示礼品盒的包装方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种精美的礼品盒样品，引导学生关注礼品盒的包装方法，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现幻灯片或视频资料，展示礼品盒的基本包装方法。
同时，教师讲解礼品盒的包装步骤，让学生对礼品盒的包装有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的礼品盒样品，尝试包装礼品盒。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正学生错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的包装成果，让大家共同欣赏、评价。
学生在评价过程中，加深对礼品盒包装方法的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试用不同的材料和方式包装礼品盒。
学生动手操作，展示自己的创新成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调礼品盒包装的方法和注意事项。
课题学习：设计制作长方体形状的包装盒 教学设计
活动给予充分的
1、将每一组的纸制长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平 肯定，即使不能
面展开图，需要剪开多少条棱？
全部展示六种情
2、所得的平面展开图是什么样的？找出对应长方体各面、 况也没关系，教
棱的相应部分，找出其中的关系。
师可以继续让学
问题探究
3、由各小组长到讲台前分别展示所得的图形，并说明展开 生探索，直到展
4、如图下面哪一个图案折叠起来能做一只开口的盒子
5、下列图形哪个不是长方体的表面展开图？
A
B
C
D
6、已知一个正三棱锥，请画出它的两种展开图。 B组 1．如图是一个长方体的表面展开图，每个面上都标注了字母，请根据要求回答 问题：（1）如果 A 面在长方体的底部，那么哪一个面会在上面？
（2）如果 F 面在前面，B 面在左面，那么哪一个面会在上面？ （3）如果 C 面在右面，D 面在后面，那么哪一个面会在上面？
方出了问题，给出改进意见。
作的精神。
2、从实用性看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节
省？若不够好，给出改进意见。
3、从美观性看，外观设计是否好看。
四、巩固提高
如图所示，长方体顶点 A 处有只小蚂蚁，沿长方体表面 这两个问题可根
爬到 B 处，小蚂蚁非常聪明，它总是能按照最短的路线爬 据实际情况，有
2. 如图是一正方体纸盒的展开图，请在图中的 6 个正方形中分别填入 1、2、 3、-1、-2、-3，使展开图沿虚线折叠成正方体后相对面上的两个数互为相 反数。
3．把长方体的表面展开图折叠成一个长方体，则与字母 J 重合的点是哪几个？
F
AB
C DE
G
NM
LI
H
KJ
包装盒手工课程设计
包装盒手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解包装盒的基本结构，掌握不同类型的包装盒设计特点；2. 学生能了解并运用基本的美术设计原则，如色彩搭配、形状构成等；3. 学生能掌握手工制作包装盒的基本技巧，包括剪切、折叠、粘贴等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立设计并制作具有创意的包装盒；2. 学生能在制作过程中，灵活运用各种工具和材料，提高动手操作能力；3. 学生能通过团队协作，提高沟通与解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力；2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致的工作态度，提高自信心；3. 学生通过作品展示，学会欣赏他人优点，培养审美观念和环保意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过实际操作，让学生掌握包装盒设计的基本知识和技能，同时培养其创新意识和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 包装盒设计原理：介绍包装盒的基本结构、类型及设计原则，包括功能性与美观性的结合、环保材料的选择等。
- 教材章节：第二章“包装设计基础”2. 美术设计原则：讲解色彩搭配、形状构成、图案设计等基本美术设计原则，并举例分析优秀包装盒设计案例。
- 教材章节：第三章“美术设计原则”3. 手工制作技巧：教授剪切、折叠、粘贴等基本手工制作技巧，指导学生运用各类工具和材料制作包装盒。
- 教材章节：第四章“手工制作技巧”4. 创意实践：引导学生运用所学知识，进行创意设计，独立制作具有个人特色的包装盒。
- 教材章节：第五章“创意实践与表达”5. 团队协作与展示：分组进行团队协作，完成具有主题性的包装盒设计作品，并进行课堂展示和评价。
- 教材章节：第六章“团队协作与展示”教学内容安排与进度：第一课时：介绍包装盒设计原理，分析优秀案例，明确学习目标；第二课时：讲解美术设计原则，进行色彩搭配、图案设计练习；第三课时：教授手工制作技巧，进行实际操作练习；第四课时：创意实践，独立设计并制作包装盒；第五课时：团队协作，完成主题性包装盒设计作品，并进行课堂展示与评价。
小学劳动与技术四年级下册教学设计 08 包装礼品盒
小学劳动与技术四年级下册教学设计 08包装礼品盒1.教学目标：1.了解礼品盒包装的作用，掌握包装的基本方法。
2.熟悉纸工制作中的剪切、折叠等技能。
3.学会积极思考，动手动脑，增强创新意识。
2.重点难点：重点：礼品盒的包装。
难点：纸质材料剪折粘。
3.教学准备：教师准备：剪刀、美工刀、双面胶、订书机、范作等。
学生准备：各种废旧盒子、彩色包装纸、各色丝带等。
4.教学过程：导入（2分钟）：XXX老师收到两份礼物，大家看，你们喜欢吗？如果让你选择，你更喜欢哪一份，为什么？这两份礼物有何区别，你为什么不喜欢这份礼物呢？各抒己见。
新课（4分钟）：在观察中思考，外表美观才受欢迎。
你们也发现了这个秘密，原来这么漂亮的包装（板书）不仅使这份礼物看起来更精致，更上档次，而且还能表达出赠送者的情意。
想不想和老师一起来动手学一学？通过比较，学生体会到包装能使礼物更美观、更受欢迎，激发学生制作热情，明确制作内容。
研究（18分钟）：1.分析范作，了解结构1）出示范作，了解是如何包装的？2）剖析结构。
让我们把它拆开来看看，有装饰花、丝带、包装纸。
（板书粘贴图形）2.研究材料和工具包装这么一个礼品盒需要哪些材料呢？跟同桌说一说。
我们在使用这些材料时，要注意节约和环保。
3.分解步骤，掌握要点1）材料和工具有了，我们怎么步了解制作步骤。
法和注意事项。
自学教材第29至31页2）指导探究，掌握制作方法。
做装饰花借助导学单，探究重要步骤，尝试制作。
包裹盒身播放视频观看视频，了解制作步骤，借助导学单、视结论（2分钟）：通过研究，我们了解了礼品盒包装的作用和基本方法，掌握了纸工制作中的剪切、折叠等技能，增强了创新意识。
拓展（2分钟）：除了纸质材料，还有哪些材料可以用来包装礼品盒呢？同学们可以尝试用其他材料进行包装，比如布料、麻绳等。
包装礼品盒本节课主要教授如何包装礼品盒，包括裁剪、折叠、粘贴和捆扎等技能。
学生需要注意包装纸的大小和礼品盒的尺寸，折缝要整齐挺括，粘贴要平整牢固。
异形包装盒教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解异形包装盒的概念、设计原则和制作方法。
2. 技能目标：掌握异形包装盒的设计与制作技巧，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 情感目标：培养学生创新思维，激发学生对包装设计的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 异形包装盒的概念及分类2. 异形包装盒的设计原则3. 异形包装盒的制作方法4. 异形包装盒的创意设计三、教学过程1. 导入新课（1）展示各种异形包装盒实物，引导学生观察并提问：“这些包装盒有什么特点？它们是如何制作的？”（2）简要介绍异形包装盒的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解异形包装盒的设计原则（1）安全性原则：确保包装盒的结构稳定，避免在使用过程中发生变形或损坏。
（2）实用性原则：满足产品的存储、运输和展示需求。
（3）美观性原则：注重包装盒的整体视觉效果，提高产品的市场竞争力。
（4）环保性原则：选用环保材料，减少对环境的影响。
3. 讲解异形包装盒的制作方法（1）选择合适的制作材料，如纸板、塑料、木材等。
（2）根据产品特点，设计合适的异形包装盒形状。
（3）绘制包装盒的平面图，包括尺寸、形状、装饰图案等。
（4）按照平面图进行裁剪、折叠、粘贴等操作。
（5）对包装盒进行修饰，如印刷、喷漆、贴纸等。
4. 异形包装盒的创意设计（1）引导学生分析产品的特点，确定设计主题。
（2）鼓励学生发挥创意，设计具有独特风格的异形包装盒。
（3）组织学生进行小组讨论，分享设计心得。
5. 课堂练习（1）让学生根据所学知识，设计一款具有创意的异形包装盒。
（2）要求学生选择合适的材料，完成包装盒的制作。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 课堂总结（1）回顾本节课所学内容，总结异形包装盒的设计原则和制作方法。
（2）鼓励学生在日常生活中关注包装设计，提高审美素养。
四、教学评价1. 评价学生是否掌握了异形包装盒的设计原则和制作方法。
2. 评价学生的创意设计能力和动手能力。
设计制作长方体形状的包装盒教学设计 (2)
4．4课题学习【课题】设计制作长方体形状的包装纸盒方案二：【学情分析】：面向特色班的学生。
学生已经学过立体图形的展开图，但从平面图形到立体图形则不够熟练；由于是第一次学习《课题学习》对活动的模式会觉得比较新奇，课堂比较活跃，但对知识的探究可能不够到位；考虑问题可能会出现不够周全的地方，老师应让学生多实践、多交流。
【教学目标】：（1）通过对长方体和它的表面的探究，使学生初步了解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行、垂直的关系。
（2）使学生会设计制作长方体形状的纸盒，并对它进行美术装饰。
（3）逐步培养学生观察、实验、分析、归纳和简单的概括能力，初步树立学生的空间观念。
（4）培养学生将立体问题转化为平面问题的能力。
（5）在探究性活动中，潜移默化地感受实践的意义，培养团结合作精神。
【教学重点】：培养学生将立体问题转化为平面问题的能力。
【教学难点】：培养学生将立体问题转化为平面问题的能力。
【教学突破点】：小组合作探究，动手实践。
【教法、学法设计】：小组合作探究，动手实践。
【课前准备】：对学生合理、有效地分组，尽可能做到保证各组实践操作所花的时间大体一致，也便于各小组之间进行公平的比较和竞争；组内成员又要具有差异性，有利于每个成员发挥其个性和特长，有效地展开互助与合作，还要选出活动小组小组长；预先制作几个尽量大的长方体纸板盒，面与面之间的连接处都要用胶带封好，不留下制作的痕迹，使各棱在外观上保持一致，学生沿棱将纸盒剪开时，可随机地得到不同的平面展开图，以有利于发展学生的求异思维。
各种长方体形状的实物。
【教学过程设计】：2、从实用性看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省？若不够好，给出改进意见。
3、从美观性看，外观设计是否好看。
四、巩固提高如图所示，长方体顶点A处有只小蚂蚁，沿长方体表面爬到B处，小蚂蚁非常聪明，它总是能按照最短的路线爬行，你能找到这条最短的路线吗？最短路线有几条？为什么？如果是从顶点A沿表面转一圈爬到顶点A′，最短的路线是什么呢？转化的数学思想。
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《劳动技术》教案
包装盒的制作
一、【教学制作思路】
本教学的主要内容是工艺制作的“包装盒的制作与制作”，通过组织学生上网查资料、到商店调查、观察，激发学生的制作需求，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对包装盒产生兴趣，将学得的基本技能应用于制作之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。
通过交流评价和拓展练习，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的包装盒及功能，了解各种包装盒的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料方面进行作品制作。
2、过程与方法：
①通过观察不同造型的包装盒，初步学会用草图表达自己的构思制作。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的制作进行反思，进行修改，完善和优化自己的制作。
3、情感态度与价值观：
①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的制作、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品制作，培养合作意识和团队精神。
三、【教学重点与难点】
1、重点：会制作长方体纸盒，且对纸盒进行美术设计
2、难点：包装盒结构认识和制作精细。
四、【教学器材】
1、教具：实物投影仪、多媒体课件、各种包装盒模型
2、学具：铅笔、尺、美工刀、双面胶，圆规、彩色包装纸，各种卡纸等。
五、【教学流程图】
六、【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
提问：
①生活中你送过礼物给亲朋好友吗？那么你最喜欢用什么方式来包装你们的礼物呢？
②如果自己亲自做一个精美的包装盒，不仅可以使礼物保持神秘感，还可以加深你们之间真挚的情感。
你准备制作一个什么式样的包装盒？这个包装盒有哪些功能？要用到哪些材料？
（二）确定制作要求
1、通过欣赏作品分析思考：
教师提供多种式样包装盒或图片，组织学生欣赏，观察这些包装盒的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
2、想一想：
根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
（三）学习构思方案
1、尝试构思方案：
①提示学生从包装盒外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用纸材料特点创作作品进行思考。
③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的功能开展讨论。
（四）包装盒制作表达
1、制作草图
①学生独立或者寻找合作伙伴制作样稿，学习用草图表达包装盒的制作意图。
②运用实物投影仪对制作图进行展示和表达。
2、完善制作
教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的制作意图，相互指出草图制作的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再制作”。
教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准制作创作的入口。
创新是从制作开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“制作方案”，学会了用绘制草图来表达自己的制作意图，并通过交流，进行再制作，确定最后的方案（四）技能体验
1、平面图和结构图画法
（1）认识平面图和结构图
对照包装盒实物，认真观察，参考课本上长方形纸盒的设计图，了解设计图的画法。
（2）对自己的构思进行制作表达。
（3）教师示范操作长方形纸盒的制作步骤：在卡纸上画好平面图-------制作盒盖----
制作盒身----美化装饰-----捆扎、系蝴蝶结
（六）学生包装盒制作
1、小组讨论老师包装盒制作的过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。
2、引导学生制作包装盒，并提请学生注意以下一些问题：注意盒盖与盒身的尺寸差别---注意实线与虚线的切割----注意用刀的自身安全和他人的安全
说明：在这一环节中，教师要注意及时对制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
（六）交流评价
1、自评：请同学们通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品制作图的同时，向大家介绍所制作的包装盒的特点及功能，交流制作的经验和感受。
2、互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试，制作一个不仅能放物品，还兼有其他功能的包装盒，让学生画出制作图纸，并说说制作方案。
通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。