苏少版-美术-四年级下册-《巧包装》教学设计
巧包装(教案)2023-2024学年美术四年级下册
巧包装（教案）20232024学年美术四年级下册教学目标：知识与技能：1. 让学生了解包装设计的基本概念和原则，理解包装的功能和作用。
2. 培养学生对包装设计的审美能力和创新意识。
3. 使学生掌握包装设计的基本方法和技巧，能够独立完成一个简单的包装设计作品。
过程与方法：1. 通过观察、分析和讨论，让学生了解包装设计的基本原则和技巧。
2. 通过实践操作，让学生掌握包装设计的基本方法和步骤。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的热爱和兴趣，提高学生的审美素养。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于表达自己的想法和创意。
3. 培养学生的环保意识，让学生明白包装设计的重要性。
教学内容：1. 包装设计的基本概念和原则。
2. 包装的功能和作用。
3. 包装设计的基本方法和技巧。
4. 环保意识在包装设计中的应用。
教学重点与难点：重点：1. 包装设计的基本方法和技巧。
2. 环保意识在包装设计中的应用。
难点：1. 包装设计的创新和实践。
2. 环保意识在包装设计中的实际应用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物包装样品、包装设计案例等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入1. 引入话题，展示一些实物包装样品，让学生了解包装的多样性和重要性。
2. 提问：你们知道这些包装是怎么设计出来的吗？它们有什么特点和功能？二、新课内容1. 讲解包装设计的基本概念和原则，让学生了解包装的功能和作用。
2. 通过PPT课件，展示一些优秀的包装设计案例，让学生欣赏并分析其设计特点和技巧。
3. 讲解包装设计的基本方法和步骤，让学生了解如何进行包装设计。
三、实践操作1. 分组进行实践操作，每组选择一个主题，进行包装设计。
2. 学生根据所学知识和方法，进行创意设计和实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和指导。
四、展示与评价1. 每组展示自己的包装设计作品，并进行简要介绍。
巧包装教案8篇
巧包装教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏少版美术四年级下册《第10课 巧包装》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第10课巧包装》教学设计1一. 教材分析《第10课巧包装》是苏少版美术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过学习包装设计的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种包装设计的案例，以及一些基本的设计原则和方法。
通过学习这些内容，学生可以了解到包装设计的重要性，以及如何运用设计原则和方法来创作出既美观又实用的包装作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画都有较高的兴趣。
但是，他们在包装设计方面的知识和经验还相对较少，需要通过本节课的学习来拓宽他们的视野和提高他们的设计能力。
此外，学生对于新的艺术形式和材料可能会感到好奇和兴奋，因此在教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生了解包装设计的基本知识和技巧，提高他们的设计能力。
2.培养学生创新意识和审美能力，激发他们对美术学习的兴趣。
3.培养学生合作精神和动手能力，提高他们对手工制作的技巧。
四. 教学重难点1.重点：了解包装设计的基本知识和技巧，创作出既美观又实用的包装作品。
2.难点：如何运用设计原则和方法进行包装设计，以及如何创作出具有个性和创意的包装作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解包装设计的方法和技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论，培养他们的创新意识和审美能力。
3.实践法：学生动手实践，创作出自己的包装作品，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、示范作品等教学资源。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的包装作品，引导学生关注和讨论包装设计的重要性。
同时，教师提出本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的案例，讲解包装设计的基本知识和技巧。
巧包装-教学设计
作业要求
儿童用废旧材料制作一个小包装。
教与学的评价
儿童在设计中因能力的关系，最后的成品可能会与自己追求的效果有落差。所以，可通过儿童自评，让儿童说说自己作业的得失。教师应给出明确的建议，可使儿童重获自信，有目的地改进作业。
反思和总结
本课让儿童初步接触、尝试商品包装的设计。教材选择从儿童最为熟悉的日常商品包装入手，启示儿童能从商品本身的特点找到设计的灵感，运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品小包装。鼓励儿童从“巧”字上用功，创造一个既美观又有情趣的小包装。
教学中师生的互动让课堂充满了思考的快乐和创作的激情。教师的教学只有从“巧”字上去着眼、从“巧”字上去设计、从“巧”字上去启发，儿童才能跟进，在实践动手中享受设计制作的愉悦，找到创新包装的窍门，体验物品的美感和创意。
设计师又是如何设计的呢？
例：肉肠、饮料、意大利面、酒品、台湾大米、铅笔、衬衣等等。
从商品本身的特点找到设计的灵感，是包装设计迈向成功的第一步。
3. 学生作业。
（出示实物）纸巾盒。
你觉得还可以怎样来设计呢？在作业纸上画出你的大概的想法。
作为一件商品包装，只停留在纸面的设计创意上是远远不够的，我们还要选择适合商品特点的包装方法。
（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题
巧包装
作者
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：
现代社会新的商品层出不穷，商品包装也日新月异。形式多样的商品包装在一定程度上冲击着消费者的视觉，也影响着消费者对商品的信任和购物情绪。所以，商品包装设计不仅仅是创造一个可以储存商品的容器，它还是沟通商品生产者与消费者之间的最好桥梁。由此，商品包装的目的并不在商品，而在于满足人的需要，满足人对商品品味的需要，即包装是为人的包装。完美的包装设计是实用与美感的结合，是艺术与生活、文化的完美结合。
四年级美术下册《巧包装》优秀教学案例
4.教师适时给予指导和建议，帮助学生找到解决问题的方法和策略。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个主题或产品，共同完成创意包装设计任务。
2.在合作过程中，引导学生相互交流、讨论，发挥每个人的特长，共同解决问题。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力，使他们学会倾听、尊重他人意见，共同推进设计任务的完成。
4.教师巡回指导，关注各小组的进展，及时发现问题并进行针对性指导。
（四）反思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评价
1.鼓励学生在设计完成后进行自我反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，提高自我评价能力。
2.组织学生进行作品展示，让其他同学对作品进行评价，培养他们的审美鉴赏能力和客观评价意识。
4.注重过程性评价，关注学生全面发展
本案例强调过程性评价，关注学生在学习过程中的态度、方法和进步。教师及时给予反馈和指导，帮助学生找到问题、改进方法，激发他们的学习积极性。同时，学生通过自我反思和同伴评价，提高自我评价能力和审美鉴赏能力。
5.重视实践与创新，培养综合素质
本案例鼓励学生动手实践，尝试不同的设计方法和材料，培养他们的创新意识和实践能力。在创作过程中，学生充分发挥个性，将所学知识运用到实际设计中，提高了解决问题的能力。同时，教师关注学生的综合素质，培养他们在艺术、环保、营销等方面的综合素养。
3.教师对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
4.重视过程性评价，关注学生在学习过程中的态度、方法和进步，激发他们的学习积极性，培养持续发展的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
新小学四年级下册美术第10课《巧包装》教案教学设计
教学文档
新苏教版小学四年级下册美术第10课〔巧包装〕教案教学设计
10. 〔巧包装〕教案教学目标：通过本课教学，初步认识包装设计的重要性；通过摹拟设计，培养没计意识，稳固所学色彩知识，学习根本的设汁方法，教学重点与难点：重点：商品包装的功能和设计中形的设计与组合的根本方法。
难点；形的组合和色的搭配。
教学打算：教具：包装设计新颖的几种实物，两个瓶罐(一个有包装、一个无包装)，示范用的色彩笔和纸。
学具：色彩画具，胶水，剪刀，小包装盒或瓶罐，白纸。
教学过程：(一)实物欣赏、比较、了解包装的重要性。
I．展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有比照色块和任意图形。
提问：哪一个更吸引入为什么：2．设计的方法。
①教师示范用比照色块和任意图形构成装饰画。
②学生欣赏教材中的范图，强化理解。
3．制作。
〔1〕按小包装盒或瓶罐的大小进行裁剪。
〔2〕运刚卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
(三)学生作业，教师个别辅导，按照教材提示的作业步骤，给打算的包装盒或瓶罐设计、制作一个包装。
通过形的组合和色彩的搭配，突出包装的特点，同时尽可能做到美观、精巧、有新意。
(四)作业展评，课堂小结。
.。
苏少版小学美术四年级下册《10巧包装》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《10巧包装》教学设计一. 教材分析《10巧包装》这一课的主要内容是通过学习包装设计的基本知识和技巧，让学生能够运用自己的想象力和创造力，设计出既美观又实用的包装。
教材中提供了多种不同的包装设计和材料，以激发学生的创造力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对于绘画和手工制作等方面的事物充满了好奇心和热情。
但是，他们在包装设计方面的知识和经验还相对较少，需要通过教师的引导和启发，逐步掌握包装设计的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握包装设计的基本知识和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生运用所学知识和技巧，设计出既美观又实用的包装。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握包装设计的基本知识和技巧，能够独立完成一个包装设计。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识和技巧，设计出既美观又实用的包装。
五. 教学方法1.引导法：教师通过讲解、示范等方式，引导学生学习和掌握包装设计的基本知识和技巧。
2.实践法：学生通过实际操作，运用所学知识和技巧进行包装设计。
3.互动法：学生之间进行合作和交流，分享自己的设计和经验，互相学习和提高。
六. 教学准备1.教材：《10巧包装》教材。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等手工制作材料。
3.工具：剪刀、胶水、尺子、画笔等绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的包装设计，引发学生对于包装设计的兴趣和好奇心。
同时，向学生介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍包装设计的基本知识和技巧，包括包装的形状、颜色、图案等方面的设计原则。
同时，通过示范的方式，向学生展示如何进行包装设计。
3.操练（10分钟）学生根据教师所提供的材料和工具，开始进行包装设计。
教师在这个过程中，给予学生适当的指导和建议，帮助他们完成设计。
4.巩固（5分钟）学生将自己设计的包装展示给其他同学，通过交流和讨论，巩固所学的知识和技巧。
四年级美术下册《巧包装》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解包装的基本概念、作用和分类，理解包装在美化产品、提高商品价值等方面的重要性。
2.学会运用简单的几何图形和线条进行创意设计，培养空间想象力和创新能力。
3.掌握包装设计的基本原则，如美观、实用、环保等，并能够运用到实际操作中。
4.学会使用不同的绘画工具和材料进行包装设计，提高动手实践能力。
5.培养学生关注生活中的包装设计，学会欣赏和评价优秀包装作品。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.创设情境：通过展示生活中的各种包装实例，激发学生的学习兴趣，引导学生关注包装设计。
2.分组合作：将学生分成若干小组，进行讨论、实践，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，给予个性化建议。
4.学生完成设计后，互相展示、交流、评价，分享设计心得。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结包装设计的基本原则、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂练习中的收获和感悟，以及对包装设计的认识。
3.教师强调包装设计在生活中的重要意义，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏优秀包装作品。
4.撰写一篇关于包装设计的短文，介绍包装设计的基本原则、方法和技巧。要求条理清晰，文字简洁，图文并茂，以展示自己在课程学习中的收获。
5.鼓励学生参加学校或社区举办的环保主题活动，将所学包装设计知识运用到实际中，为环保事业贡献自己的力量。
作业布置旨在让学生将所学知识运用到实际生活，提高他们的实践能力和创新能力。同时，通过作业的完成，培养学生的环保意识和社会责任感，使他们在日常生活中关注环境保护，成为具有人文素养和社会责任感的新时代少年。
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《巧包装》
学习目标：
1.通过实践、尝试，让儿童了解商品包装的设计文化。
2.儿童学会商品包装的基本方法，创造新方法。
3.培养儿童学会思考、实践动手的设计能力。
教学重难点：
重点：启示儿童能从商品本身的特点找到设计的灵感，运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品小包装。
难点：鼓励儿童从“巧”字上用功，创造一个既美观又有情趣的小包装。
课前准备：
教师：各类纸张若干及废旧纸盒等，剪刀、胶、颜色、范例。
学生：各类纸张若干及废旧纸盒等，剪刀、胶、颜色。
教学过程：
一、活动
（出示糖果礼盒）
小朋友，看看老师手上的是什么？
（思考）糖果为什么要这样装起来呢？
（出课题）这个就是包装。
包装是沟通商品生产者与消费者之间的最好的桥梁。
所以商品要包装，而且还要巧包装。
设计意图：儿童的年龄和认知特点决定了有意义的游戏活动能激发儿童的学习兴趣，引起儿童的“问题意识”。
二、新课
1.怎样包装呢？
（PPT）这个也是糖果的礼盒包装，巧在哪里呢？
小小的包装，都出自不同的设计师之手。
2.小朋友，生活中各式各样的商品太多了，不同的商品自然也就有不同的包装方法，你见过哪些让你留下深刻印象的巧包装呢？向小朋友介绍一下。
（PPT组图）
下面我们一起来欣赏一组商品包装。
小朋友，这些都是我们日常接触到的商品。
在现代社会，新的商品层出不穷，商品的包装也就日新月异，这些包装既美观又富有创意更有情趣！
设计师又是如何设计的呢？
例：肉肠、饮料、意大利面、酒品、台湾大米、铅笔、衬衣等等。
从商品本身的特点找到设计的灵感，是包装设计迈向成功的第一步。
3.学生作业。
（出示实物）纸巾盒。
你觉得还可以怎样来设计呢？在作业纸上画出你的大概的想法。
作为一件商品包装，只停留在纸面的设计创意上是远远不够的，我们还要选择适合商品特点的包装方法。
（示范）实例：纸盒——选彩纸贴、剪开大嘴巴、用彩笔画出形象。
如此，一件完好的商品才能包装出炉。
设计意图：儿童思维在很大程度上与感性认识联系在一起，与实践活动还保持着紧密联系。
教学中“看”与“练”的结合，有助于儿童的设计创作，为后面的“巧包装”作铺垫。
三、作业
小朋友今天也带来了许多的材料，我们也来设计制作一个商品包装。
想想看，纸盒还能做出什么包装呢？（PPT）
自己动手，能不能做得漂亮，就看你本事咯。
设计意图：儿童亲手做一做，自己的创意才会得到体现和验证。
四、讨论
小朋友，在生活中有的人认为，商品只要货真价实，无需包装就能卖出好价钱；也有人说，商品只要包装做得好，就能吸引人达到畅销。
对这样的两种想法，小朋友你们怎么看？小结：完美的包装设计一方面能恰当地传达出商品的信息，另一方面也要充分考虑商品包装的美观与艺术性，令人对商品的包装产生里外一致的印象,给消费者以美的享受，心情的愉快。
所以，一件小小的包装，一种独特的视觉效果，是实用商品与艺术的结合。
设计意图：艺术与生活紧密相连，生活中处处有设计。
作业要求
儿童用废旧材料制作一个小包装。