帮助文档(教学设计)
文档编辑教学教案
文档编辑教学教案教案标题：文档编辑教学教案教案目标：1. 学生能够掌握常见的文档编辑软件的基本操作技能。
2. 学生能够应用文档编辑技术进行文档格式调整、内容编排和样式设计。
3. 学生能够编写规范、有逻辑结构的文档，并具备基本的编辑审查能力。
适用教育阶段：中学高年级至大学阶段教学内容及安排：1. 教学前准备：- 确定教学目标和学生的基础水平。
- 了解学生对文档编辑软件的了解和使用经验。
- 预先准备教学所需的文档编辑软件和相关教学资源。
2. 课堂导入（约10分钟）：- 提问学生对文档编辑的了解和重要性。
- 引入文档编辑软件的名称和常见用途。
3. 理论指导（约20分钟）：- 介绍文档编辑软件的基本界面和常用工具栏。
- 讲解文档格式调整、内容编排和样式设计的基本原则和技巧。
- 展示使用文档编辑软件进行实际操作的示范。
4. 实践操作（约30分钟）：- 学生利用提供的文档编辑软件，在教师指导下完成基本的文档格式调整和内容编排。
- 学生通过练习掌握文字字体、大小、颜色、段落缩进、行间距等基本编辑功能。
- 学生学习创建标题、页眉、页脚等页面元素，并学习插入图片、表格和超链接等文档元素。
5. 教师实时辅导与指导（约30分钟）：- 教师巡视课堂，及时发现学生的问题并提供个别指导。
- 教师解答学生可能遇到的难点和疑惑。
- 教师重点强调文档编辑的规范和审查意义，引导学生形成良好的编辑习惯。
6. 总结与反馈（约10分钟）：- 学生展示和分享自己编辑的文档作品。
- 教师对学生的表现给予肯定和建设性的反馈。
- 学生对本节课学习内容进行总结，并提出问题和建议。
教学评估：1. 在实践操作环节，教师对学生的操作情况进行观察和评估。
2. 学生完成文档编辑作业，并提交给教师进行评估和指导。
3. 可以设置一些文档编辑技能练习，考察学生的熟练程度和应用能力。
教学扩展：1. 鼓励学生探索其他文档编辑软件，并比较其功能与特点。
2. 引导学生参与文档编辑相关的实际项目或竞赛，提高实践能力和综合素养。
《可亲可敬的家乡人》教学设计-经典教学教辅文档
《可亲可敬的家乡人》教学设计教材分析：《可亲可敬的家乡人》是二年级《道德与法制》第四单元《我们生活的地方》第三课，教材安排了两个教学情景—“生活在我身旁的人”和“可敬的家乡人”，经过讲述“我与家乡的故事”等活动，激发先生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步让先生建立做有责任感的家乡人的认识。
教学目标：一、知识与能力目标：1.了解家乡人为家乡做出的贡献，领会家乡人的可亲可敬。
2.进步先生搜集信息的能力。
二、情感态度价值观目标：1.了解家乡优秀人物为家乡作出的贡献，激发先生对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
2.能用不同方式感谢帮助我们的家乡人。
教学重难点：1.领会家乡人的可亲可敬。
2.激发先生对家乡人的感激和敬佩之情，初步建立做有责任感的家乡人的认识。
课前教具预备：1.先生预备：了解身旁人的工作，量力搜集家乡的名人名事。
2.教师预备：丽江古今名人课件。
教学过程(一课时)一、说话导入，激发先生的学习兴味：1.同学们，你们知道甚么是家乡人呢？在我们的生活中，许多人常常给予我们帮助，带给我们浅笑，暖和着你、我、他，这些人就是我们可亲可敬的家乡人（板书课题）。
二、活动探求，生活在我身旁的人。
活动一：我身旁家乡人的故事（展现课件）1、这些是我们身旁的人，他们做了些甚么？2、你的生活里还有这样的人吗？（讨论、交流、说一说）3.小结：这些可亲可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着本人的力量，为建设祖国出着本人的一份力，他们的业绩值得我们学习。
活动二：2、面对这些帮助过我们的人，同学们能不能用本人的方式向他们表示感谢呢？3.同学们说的真好，其真实我们的家乡还有许多为家乡作出杰出贡献的名人，他们也是我们家乡的骄傲，在这里老师搜集了几个代表性的名人材料，我们一同来分享）。
三、了解可敬的家乡人1.走近古代名人家乡除了生活在我们身旁的普通人外，还有一些古代古代的名人，（课件展现）你知道这些古人吗？2.走近古代名人：出示课件名人：宣科、和志刚、和志强，简介他们业绩，让先生了解并谈谈在你眼中他们是甚么样的人？3.你能找到这样的家乡人，来介绍说一说。
教学设计模板文档
教学设计模板文档一、教学目标本课程设计旨在帮助学生掌握某一特定知识点或技能，并培养学生的综合能力和解决问题的能力。
通过本课程，学生应达到以下教学目标：•掌握知识点的基本概念和关键要点；•理解知识点与实际应用的联系；•能够运用所学知识解决相关问题；•培养学生的分析、思维和创新能力；•提高学生的合作和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.知识点的介绍和讲解：详细介绍知识点的定义、原理、性质等；2.示例分析：通过具体的例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识；3.练习和实践：通过练习题、实验或模拟情境等方式，巩固和应用所学知识；4.总结和归纳：对本课程所学内容进行总结和概括，引导学生进行知识的归纳和整理。
三、教学步骤1.导入阶段：介绍本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣，引导学生思考与本课程主题相关的问题。
2.知识讲解阶段：分模块或分步骤对知识点进行详细的讲解，结合具体的例子和图表进行说明，引导学生逐渐理解知识点的关键要点。
3.示例分析阶段：运用具体的例子和实际问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识，引导学生进行分析和思考，培养解决问题的能力。
4.练习和实践阶段：提供一定数量的练习题，让学生应用所学知识进行练习和实践，并及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.总结归纳阶段：对本课程所学内容进行总结和归纳，帮助学生理清知识脉络，深化对知识点的理解，培养学生的思维能力。
四、教学方法本课程将采用以下多种教学方法：1.讲授法：通过讲解知识点的定义、原理和性质，帮助学生建立起知识框架。
2.示范法：通过示例和案例分析，引导学生进行学习和思考，并培养学生的分析和解决问题的能力。
3.互动讨论法：通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生的思维和创造力，促进学生之间的交流与合作。
4.案例研究法：通过分析和讨论实际案例，引导学生了解知识在实际问题中的应用，培养学生的实际操作能力。
5.实践探究法：通过实验或模拟情境等方式，让学生亲自动手解决问题，提高他们的动手能力和实际操作能力。
文档编辑教案初中
文档编辑教案初中一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、编辑、格式化文档等。
2. 培养学生良好的文档编辑习惯，提高文字表达能力。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. Word的基本操作2. 文档格式设置3. 段落编辑4. 插入图片、表格等元素5. 文档审阅与共享三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，文档格式设置，段落编辑。
2. 难点：插入图片、表格等元素，文档审阅与共享。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作Word，掌握基本技能。
2. 合作学习法：分组进行实践操作，培养团队协作能力。
3. 讲解演示法：教师讲解Word的操作方法，并进行现场演示。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍Word的作用和功能，激发学生学习兴趣。
2. 基本操作学习1. 创建文档：教师演示如何创建一个新的Word文档，并讲解相关步骤。
2. 编辑文档：教师演示如何进行文字输入、删除、修改等操作。
3. 保存文档：教师演示如何保存文档，并讲解不同保存格式的区别。
3. 文档格式设置1. 字体设置：教师演示如何设置字体、字号、颜色等。
2. 段落设置：教师演示如何设置段落间距、行间距、对齐方式等。
4. 段落编辑1. 教师演示如何进行段落分割、合并、缩进等操作。
2. 学生实践：分组进行段落编辑操作，教师巡回指导。
5. 插入图片、表格等元素1. 教师演示如何插入图片、表格，并进行简单美化。
2. 学生实践：分组进行图片、表格插入操作，教师巡回指导。
6. 文档审阅与共享1. 教师演示如何进行文档审阅，如查找、替换、批注等。
2. 教师演示如何共享文档，并讲解不同共享方式的特点。
7. 课堂总结教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
8. 课后作业布置一道综合实践作业，要求学生运用所学知识完成。
六、教学评价1. 学生操作Word的熟练程度。
2. 学生文档编辑能力的提高。
3. 学生团队协作能力的提升。
初中信息技术《文档的编辑》教案、教学设计
Word 文档的编辑教学设计知识目标1、掌握文档编辑的基本方法——文本的删除、插入、查找和替换2、锻炼学生对文档修改的处理能力；学会用最方便、快捷的方法编辑文档能力目标1、指导启发学生动手实践探究教学内容，养成自主学习的兴趣和习惯，培养学生的观察、思维和实践能力2、增强学生自主学习的意识。
3、培养学生发现问题、解决问题的能力情感目标1、端正学生学习的态度；激发学生学习积极性；2、通过学生间的相互评判和教师的点评等，感受美、体验美，提高学生的审美能力；3、在同学的互助交流合作中，培养合作意识和合作精神。
重点编辑文档（文本删除、插入、查找、替换）难点文档编辑方法的灵活运用。
教学方法任务驱动教学法理论与实践相结合导入：古诗欣赏夜雨寄北方杜甫君问归期末有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，确话巴山夜雨时。
1、同学们在这首诗中发现了什么问题？（让学生指出其中的错误）2、同学们都很棒，找出了这首诗中出现的错误，那么如何对它进行修改呢？本节课我们就一同来解决这个问题，希望同学们认真学习，每个同学都成为一个编辑文档的高手！探究新知：一、文本的删除前面我们已经学习了在word 中写文章的方法，但是一篇文章写完之后如何对它进编辑呢？学了本节课后，希望同学们能掌握住文章编辑的基本方法。
那么我们知道如何改正诗中的错误吗？小组交流讨论，解决问题，然后找几名学生展示，并给以评论。
出示课件，总结方法，对比自己所做的，记住方法先让学生说一下自己的方法，然后给出示课件来说明：1 把光标置于要删除字符后，按左删除键——退格键，即可以删除光标左边的字符；2 把光标置于要删除字符前，按右删除键——DELETE，即可以删除光标右边的字符；问题质疑：小组合作，探究交流对这种删除方法同学们还有什么疑惑的地方吗?(这种方法每次只能删除一个字符，若要一次删除多个字符呢？)把要删除的字符先选中，再单ft DELETE 键就可以把所选字符删除了。
二、文本的插入、查找、替换请同学们看这篇文章，完成问题：把握自己人的一生总会有不同一般的缺憾，命运不易变化，不如变化自己的心态。
教学设计范文模板
教学设计范文模板1. 引言教学设计是教师在教学过程中进行的有组织的活动，是教师根据学科内容和学生的学习状况，有针对性地设置教学目标、设计教学内容、选择教学方法和评价教学效果的过程。
教学设计范文是指编制教学设计时可以参考的范例文档。
一个好的教学设计范文能够帮助教师更好地理解教学设计的过程，提供指导和灵感，使教学更加科学、有效。
本文将提供一个教学设计范文模板，带领读者了解教学设计的基本结构和要素，并以此为指导，编写出符合教学目标、适应学生需求的教学设计文档。
2. 教学设计模板2.1 教学设计概述在教学设计概述部分，需要简要介绍教学设计的背景和目的，以及本次教学活动的主题和核心内容。
同时，可以提供一些背景材料或案例，引起学生的兴趣，并激发学生的思考。
2.2 教学目标在教学目标部分，需要明确本次教学活动的具体目标。
教学目标应该具体、清晰、可衡量，并与课程要求和学生发展需求相一致。
可以分为知识目标、技能目标和情感目标，并可以设置多个层次的目标，以满足不同学生的需求。
2.3 教学内容在教学内容部分，需要详细列出本次教学活动的内容，包括教学重点和难点。
教学内容应该与教学目标相一致，并根据学科内容和学生特点设计合理的内容组织结构和教学步骤。
2.4 教学方法在教学方法部分，需要选择适合本次教学活动的教学方法。
可以根据学科特点、学生需求和教学资源进行选择。
教学方法可以包括讲授法、讨论法、实验法、示范法等多种形式，并可以采用多种不同的教学策略，如合作学习、探究学习等。
2.5 教学评价在教学评价部分，需要设置合理的教学评价方式，以评估学生的学习效果和教学活动的效果。
可以采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，包括日常观察、课堂练习、作业评价以及考试评价等。
2.6 教学资源在教学资源部分，需要列出本次教学活动所需要的教学资源，包括教材、辅导资料、多媒体教具等。
教学资源应该与教学内容和教学方法相匹配，并能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
Word文字处理教案
Word文字处理教案第一章：Word基础知识1.1 教学目标让学生了解Word的基本界面和功能学会如何在Word中创建、打开、保存和关闭文档掌握文本的输入和编辑方法1.2 教学内容Word的基本界面介绍创建、打开、保存和关闭文档的方法文本的输入和编辑技巧1.3 教学活动教师演示Word的基本界面和功能学生跟随教师操作，学习创建、打开、保存和关闭文档学生练习文本的输入和编辑1.4 教学评价教师检查学生对Word基本操作的掌握情况学生完成简单的文档编辑任务第二章：字体和段落格式设置2.1 教学目标让学生了解如何在Word中设置字体和段落格式学会如何调整字体大小、颜色、样式等掌握段落对齐、间距、行数等设置方法2.2 教学内容字体和段落格式设置的方法字体大小、颜色、样式的调整技巧段落对齐、间距、行数的设置方法2.3 教学活动教师演示字体和段落格式设置的方法学生跟随教师操作，学习调整字体大小、颜色、样式等学生练习设置段落对齐、间距、行数等2.4 教学评价教师检查学生对字体和段落格式设置的掌握情况学生完成一个文档的格式设置任务第三章：插入图片和表格3.1 教学目标让学生了解如何在Word中插入图片和表格学会如何选择和插入合适的图片掌握插入、编辑表格的方法3.2 教学内容插入图片和表格的方法选择和插入合适图片的技巧插入、编辑表格的步骤和方法3.3 教学活动教师演示插入图片和表格的方法学生跟随教师操作，学习选择和插入合适的图片学生练习插入、编辑表格3.4 教学评价教师检查学生对插入图片和表格的掌握情况学生完成一个包含图片和表格的文档编辑任务第四章：文档审阅和打印4.1 教学目标让学生了解如何在Word中进行文档审阅学会如何添加批注、评论和跟踪更改掌握文档的打印设置和方法4.2 教学内容文档审阅的功能介绍添加批注、评论和跟踪更改的方法文档打印设置和打印方法4.3 教学活动教师演示文档审阅的功能学生跟随教师操作，学习添加批注、评论和跟踪更改学生练习设置文档打印选项并进行打印4.4 教学评价教师检查学生对文档审阅和打印的掌握情况学生完成一个文档的审阅和打印任务第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的Word知识，完成一个实际的文档编辑任务5.2 教学内容学生根据给定的要求，编辑一个文档，包括文本输入、字体和段落格式设置、插入图片和表格、文档审阅和打印等5.3 教学活动教师提供给学生一个实际的文档编辑任务学生独立完成任务，运用所学的Word知识教师提供指导和帮助，解答学生的问题5.4 教学评价教师检查学生完成的文档编辑任务的质量和准确性学生展示他们的作品，并分享他们的学习经验第六章：创建和编辑表格6.1 教学目标让学生掌握在Word中创建和编辑表格的技巧学会如何调整表格的行、列和单元格大小了解如何在表格中插入和删除行、列和单元格6.2 教学内容创建表格的方法调整表格行、列和单元格大小的技巧在表格中插入和删除行、列和单元格的方法6.3 教学活动教师演示创建和编辑表格的方法学生跟随教师操作，学习调整表格大小和插入删除行、列和单元格学生练习使用表格来组织文本数据6.4 教学评价教师检查学生对表格创建和编辑的掌握情况学生完成一个包含复杂表格的文档编辑任务第七章：使用样式和模板7.1 教学目标让学生了解如何在Word中使用样式和模板来统一文档格式学会如何自定义样式和模板掌握如何应用样式和模板来提高文档的专业性7.2 教学内容样式和模板的基本概念自定义样式和模板的方法应用样式和模板的步骤7.3 教学活动教师演示使用样式和模板的方法学生跟随教师操作，学习自定义样式和模板学生练习应用样式和模板来格式化文档7.4 教学评价教师检查学生对样式和模板使用的掌握情况学生完成一个使用自定义样式和模板的文档编辑任务第八章：文档安全和共享8.1 教学目标让学生了解如何在Word中保护文档内容的安全学会如何设置文档的阅读权限和编辑权限掌握如何通过邮件附件和在线共享功能分享文档8.2 教学内容文档安全设置的方法设置文档阅读和编辑权限的技巧通过邮件附件和在线共享功能分享文档的方法8.3 教学活动教师演示文档安全和共享的功能学生跟随教师操作，学习设置文档权限和分享文档学生练习使用邮件附件和在线共享功能进行文档分享8.4 教学评价教师检查学生对文档安全和共享的掌握情况学生完成一个设置了安全权限并分享了文档的任务第九章：高级Word技巧9.1 教学目标让学生掌握Word的高级功能，以提高文档编辑效率学会如何使用宏和条件格式了解如何使用大纲视图和目录功能9.2 教学内容宏和条件格式的使用方法大纲视图和目录功能的操作步骤其他高级Word技巧的介绍9.3 教学活动教师演示宏和条件格式的创建和使用学生跟随教师操作，学习使用大纲视图和目录功能学生练习创建宏和应用条件格式来自动化文档编辑任务9.4 教学评价教师检查学生对高级Word技巧的掌握情况学生完成一个使用了宏和高级格式功能的文档编辑任务第十章：复习和拓展10.1 教学目标让学生复习前面学到的Word知识，巩固技能鼓励学生探索Word的其他功能，进行拓展学习10.2 教学内容复习Word的主要功能和操作学生自主探索Word的其他功能和技巧分享学生发现的新功能和实用技巧10.3 教学活动教师组织一个复习活动，回顾主要的教学内容学生自由探索Word软件，发现新功能并实践学生展示他们的发现，并讨论如何在实际中应用这些技巧10.4 教学评价教师观察学生的复习和拓展情况学生提交一份包含新发现和应用示例的报告重点和难点解析章节一：Word基础知识补充说明：这一章节是Word基础操作的入门，对于初学者来说，理解并熟练掌握文档的基本操作至关重要。
《整理文件》 教学设计
《整理文件》教学设计一、教学目标1、让学生了解文件整理的重要性和基本方法。
2、帮助学生掌握分类、命名、归档等文件整理技能。
3、培养学生养成良好的文件管理习惯，提高工作和学习效率。
二、教学重难点1、重点（1）文件分类的原则和方法。
（2）文件命名的规范和技巧。
2、难点（1）如何根据不同的需求灵活运用分类和命名方法。
（2）培养学生长期坚持良好的文件整理习惯。
三、教学方法1、讲授法：讲解文件整理的基本知识和方法。
2、演示法：通过实际操作演示文件整理的过程。
3、实践法：让学生在课堂上进行文件整理的实践练习。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些混乱的文件和整洁有序的文件对比，引导学生思考文件整理的重要性。
提问学生在日常生活和学习中是否遇到过因为文件混乱而找不到所需文件的情况，引发学生的共鸣。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍文件整理的概念和意义，强调良好的文件整理可以提高工作和学习效率，节省时间和精力。
（2）讲解文件分类的原则，如按照文件类型（文档、图片、视频等）、用途（学习、工作、娱乐等）、时间（年、月、日）等进行分类。
（3）阐述文件命名的规范，包括清晰、简洁、有意义，避免使用模糊、无意义的名称。
3、演示操作（10 分钟）在电脑上打开一个文件夹，现场演示如何对文件进行分类、命名和归档。
例如，将学习资料按照科目分类，将工作文件按照项目分类，并为每个文件取一个准确的名称。
4、学生实践（20 分钟）让学生在自己的电脑或移动设备上选择一个混乱的文件夹，按照所学的方法进行整理。
教师在学生实践过程中巡视，及时给予指导和帮助。
5、小组交流（10 分钟）组织学生分组交流自己的文件整理经验和心得，互相学习和借鉴。
每个小组推选一名代表，向全班分享小组的讨论成果。
6、总结归纳（5 分钟）对学生的实践成果进行总结评价，强调文件整理的重要性和方法，鼓励学生在今后的学习和生活中养成良好的文件整理习惯。
五、教学延伸1、布置课后作业，让学生对自己的电脑或移动设备上的其他文件夹进行整理，并记录整理过程中的问题和收获。
帮助文档课件
•
求助方式：1、教材P16 2、小组成员 3、老师 4、个人文件夹中的演示1-1，1-2
最后实现的效果
2. 按“搜索主题”的方式查找，为刚完成的 文档《祖国,生日快乐》插入图片《祝福》。
• 求助方式：1、教材P17 2、小组成员 3、老师 4、个人文件夹中的演示2-1，2-2
同学们，你们在操作电脑时遇到过困难吗？
义务教育山东省初级中学课本
信息技术
第一册上
第一章第3节
张星
王立伟
★掌握在帮助文档中查阅软件使用说明 的方法。
★培养利用帮助文档及右键菜单自主学 习的意识和能力。
在word软件中，请同学们利用目 录查找的方式，完成以下任务 1. 将个人文件夹中的《祖国,生日快乐》 的内容分为两栏。
在画图软件中，利用搜索主题的方法，查阅 以下帮助信息。 1.设置前景色、背景色以及画一个正圆的方法。 2为图片用椭圆工具画一个正圆的月亮。
用画图软件为两幅图片（蛋糕、兔子） 涂颜色。两幅图片可任选一个。
通过刚才的操作，同学们总结：什 么么才是良好的学习方法？
《编辑WORD文档》教学设计
《编辑WORD文档》教学设计一、教材分析：《编辑WORD文档》是初中息技术教材七年级上学期第三章第3课的内容。
Word作为文字处理工具，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，是必学的内容，《编辑WORD文档》是教材关于Word文字处理知识的铺垫，并且贯穿着以后整个的Word知识教学，是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。
本节课是在学生基本掌握了WORD文本的编辑和排版的基础上进行学习的。
主要是让学生掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法,以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。
本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣。
二、教学目标根据教材的特点及学生的知识经验及情感要求，我将本节课的教学目标预设如下：知识目标：1、掌握在WORD文档中插入图片的方法和技巧。
2、能够灵活地设置图片的环绕方式。
3、学会使用绘图工具栏和图片工具栏.能力目标：通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。
情感目标：在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。
教学重点和难点：使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧是本课的重点，难点是灵活地设置图片的环绕方式。
三、教法和学法教法：采用目前信息技术倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成不同层次的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、多媒体教学系统演示等形式贯穿整个教学过程。
学法：以学生自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题，亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的学习任务。
四、学情分析初中学生对于信息技术这门学科的掌握的程度不同，甚至存在很大的差异，所以针对学生学习基础的差异，在设计任务时我注重任务的层次性，让所有的学生都能参与到任务中去，真正学会所要掌握的重点知识。
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【课题】帮助文档
授课人：王立伟授课年级：初一
【教学内容分析】本节课主要教给学生作为计算机的使用者，在操作遇到困难的时候应该怎样使用帮助文档获取帮助，找到解决问题的方法。
本节课涉及到的知识与技能比较简单，主要包括使用目录查阅帮助文档和使用关键词查找方式查询帮助，学生在学习的过程中应该很容易即可掌握，教师应注意培养学生迁移运用知识的能力，让学生掌握所有帮助文档的用法。
【学生情况分析】学生来自不同的小学和家庭，信息技术基本操作水平差别较大。
部分学生可能接触电脑机会少，对键盘基本的指法都不了解，对汉字的输入不熟练，所以在课前最好进行调查，对相应的学生进行汉字输入方面的知识进行补缺。
【教材分析】本节课是在学生了解了操作系统及应用软件的用户界面和基本编辑操作的基础上，为学生的进一步深入广泛学习，提供一个解决问题的援助平台，并为学生今后进行拓展学习、自主学习进行知识与技能的储备。
【教学目标】
〖知识与技能〗
1.会使用目录索引查阅帮助文档
2.掌握在帮助文档中使用索引搜索方式查寻帮助。
3.了解右键菜单的作用。
〖过程与方法〗培养学生利用帮助文档及右键菜单自主学习的意识和能力，为终身学习储备技能与意识
〖情感态度与价值观〗经历遇到困难，解决困难逐步形成正确积极的情感态度与
价值观。
让学生明白最好的老师还是自己。
【教学重点】使用目录分类和搜索功能寻找帮助
【教学难点】在帮助文档中准确科学地使用关键词进行搜索。
【教学策略】采用任务驱动探究教学，激发学生的学习兴趣，通过学生自主探究、小组合作方式，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力。
对帮助的概念采用“类比迁移法”，对求助模式的形成采用“系统总结法”。
把知识学习置于具体情景中，通过丰富而有吸引力的探究活动展开，使学生初步体验处理信息技术的思想。
【教学环境】
〖硬件资源〗网络教室等
〖软件资源〗电子教室Windows操作系统画图程序word文字处理
〖教学素材〗自制课件、文件素材、导学案
【课前准备】上课前几分钟，给同学们分组，选出小组长，课堂上小组比赛，
并在黑板上画好光荣榜，答对问题的同学和操作完成的小组在黑板上画★，以小
组为单位，看看最后哪组胜出，奖励小奖品，激励学生上课积极思考回答问题，努力完成操作任务。
本节课通过任务驱动、小组合作，以问题解决模式展开探究性学习，学生的学习热情高涨，培养了学生的自主学习能力和合作能力。
但是由于是初一新生，
信息技术素养不够，他们对问题的归类把握不太好，不能科学地确定主题，查找效率不高，需要在今后加强综合素养。