1临床医学概论绪论
临床医学教学大纲
《临床医学概论》教学大纲课程类别：选课程课程代码：NAS121134T课程名称：临床医学概论学时学分：30学时；2 学分预修课程：不需要适用专业：全校各专业开课部门：生物化学工程学院、课程的地位、目标和任务《临床医学概论》是使学生了解和掌握必要的临床医学知识，重点在与认识疾病。
使每一名大学生都有一些医学常识。
本课程主要介绍临床医学基础知识，包括症状学，身体检查方法，实验室检查，仪器检查的临床意义，以及内外科临床常见病、多发病的机理和病理过程。
、教学内容与要求第一章：绪论【教学内容】临床医学的概念；临床医学的任务【基本要求】了解临床医学的概念，了解临床药学的研究范围第二章：常见症状【教学内容】发热；头痛；腹痛；水肿；腹水；眩晕；黄疸等症状【教学重点及难点】常见症状的发病机理和临床表现基本要求】掌握常见症状的临床意义第章第三章：体格检查教学内容】全身各器官在疾病发生时，表现出的体征基本要求】了解各种体征的检查方法和阳性结果的判定教学重点及难点】各种阳性体征的临床意义【基本要求】了解方法，知道意义。
第四章：实验室检查教学内容】血常规检查；尿常规检查；常用血液生化检查，肝肾功能检查教学重点及难点】红细胞、白细胞、血红蛋白计数、血常规的临床意义、尿常规检查项目的临床意义基本要求】掌握红细胞、白细胞、血红蛋白计数，掌握白细胞分类；熟悉血常规的临床意义；了解尿常规检查项目及其临床意义。
掌握肝肾功能各项指标的临床意义。
第五章：仪器检查【教学内容】介绍心电图，各种超声，x线，CT,以及核磁共振检查的适应症，和各自的优缺点。
【教学重点及难点】如何选择上述检查方法第六章：内科常见病（高血压病）【教学内容】高血压病的概况；高血压的分类和发病机理；高血压的病因；高血压并发症【教学重点及难点】血压病的发病机理；高血压的病因【基本要求】掌握高血压病的发病机理；熟悉高血的病因；了解高血压并发症第五章：糖尿病【教学内容】概况；糖尿病的病因和发病机理；糖尿病的并发症；糖尿病的治疗和预防【教学重点及难点】糖尿病的病因、糖尿病并发症【基本要求】掌握糖尿病的病因和治疗及预防，熟悉糖尿病并发症第六章：高脂蛋白血症和动脉硬化【教学内容】概述；各种脂蛋白代谢及其临床意义；病因和发病机理；高脂蛋白血症分型；动脉硬化病理生理及其治疗【教学重点及难点】高脂蛋白血症和动脉硬化的病因和发病机理；动脉硬化病理生理【基本要求】掌握高脂蛋白血症和动脉硬化的病因和发病机理、了解动脉硬化病理生理。
临床医学概论绪论
通过X线、CT、MRI等影像学检查方法，了解患者的骨骼、肺部、腹部等器官 的形态和结构。
病历书写与病例分析
病历书写
通过规范书写病历，记录患者的病史、体格检查、诊 断和治疗措施等，为患者的管理和医疗质量控制提供 重要依据。
病例分析
通过对病历进行分析，了解患者的病情和治疗效果， 总结经验教训，为今后的医疗工作提供参考。
要点二
精准医疗
精准医疗是一种基于个体基因、环境和生活方式等特征 ，通过最优化治疗方案，为患者提供个性化的诊疗措施 。基因组学的研究进展为精准医疗提供了强有力的技术 支持，使得医生可以对患者进行更精细化的诊断和治疗 。
免疫疗法与肿瘤治疗
免疫疗法
免疫疗法是一种新型的肿瘤治疗方法，通 过激活和调节患者自身的免疫系统来攻击 肿瘤细胞。这种治疗方法具有特异性高、 副作用小等优点，已经在多种肿瘤治疗中 取得了显著成果。
人文关怀
强调医疗过程中的人文关怀，为 患者提供全面的心理和社会支持 。
患者教育
通过健康教育、健康指导等方式， 提高患者自我保健意识和能力。
THANK YOU.
远程医疗
远程医疗是一种基于互联网和通信技术的 医疗服务，通过远程诊疗、远程会诊等方 式，为患者提供方便快捷的医疗服务。随 着互联网技术的不断发展，远程医疗已经 成为了现代医疗服务中不可或缺的一部分 。它不仅可以为患者提供更加便捷的医疗 服务，还可以有效缓解医望
内分泌系统生理学
包括激素的分类、作用和调节机制 等。
免疫系统生理学
包括免疫器官的组成、功能和免疫 应答过程等。
病理学基础知识
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损伤与修复
包括损伤的类型、修复的方式和修复 过程的调节等。
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临床医学概要绪论及问诊课件
临床医学的定义与重要性
临床医学具有很强的实践性和应用性，需要医生具备丰富的医学知识和技能，能够针对患者的具体情况进行科学、准确的诊断和治疗。同时，临床医学还需要医生具备良好的沟通技巧和人文素养，能够与患者及其家属建立良好的关系，提供优质的医疗服务。
学科特点
随着医学科技的不断发展，临床医学也在不断进步和变革。未来临床医学将更加注重预防和保健，强调个体化和精准治疗，利用先进的技术手段提高诊疗效果和患者体验。同时，临床医学还将更加注重跨学科的合作与交流，推动医学与其他学科的交叉融合，为人类健康事业的发展做出更大的贡献。
学习方法
临床医学的学习方法与要求
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问诊基础
问诊是医生通过与患者或其家属的交流，了解患者的主观症状、病史、家族史、个人生活和饮食习惯等，为诊断和治疗提供依据的过程。
问诊是临床医学中非常重要的环节，它能够帮助医生了解患者的病情，发现潜在的病因，为后续的实验室检查和诊断提供指导。
问诊的定义与重要性
问诊的重要性
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问诊实践与案例分析
总结词
慢性阻塞性肺疾病
高血压
糖尿病
常见内科疾病的问诊
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掌握常见内科疾病的问诊技巧和方法，包括慢性阻塞性肺疾病、高血压、糖尿病等。
询问患者吸烟史、慢性咳嗽、咳痰和呼吸困难等症状，以及疾病家族史和职业暴露史。
了解患者家族史、饮食习惯、运动情况以及是否有头痛、心悸、胸闷等症状。
医生应询问患者的家族史、个人史、用药史等，以便发现可能的病因。
5. 总结并给出建议
医生应对问诊结果进行总结，给出初步诊断和治疗建议。
医生应耐心倾听患者的描述，不要打断患者。
1. 善于倾听
临床医学概论绪论ppt课件
诊断学的内容
（六）医疗文件书写 （七）特殊情况体格检查 （八）常用诊疗技术
《临床医学概论》——绪论
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临床诊断的分类
诊断的要求：一个完整的诊断除能反映疾病的性质、
名称以外，还应能反映患者机体的全面状态。
一、病因诊断 二、病理解剖诊断 三、病理生理诊断 四、疾病的分型与分期 五、并发症诊断
（三）病理生理诊断
病理生理诊断是反映疾病时器官或机体功能状态的诊断，如 心功能不全，呼吸功能衰竭、肾功能衰竭等。
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《临床医学概论》——绪论
诊断学的学习要求及目标如下：
1．坚持“一切以病人为中心”，学会与患者接触和交流。 2．能独立进行系统且有针对性的病史采集，理解患者的主诉、病史及 体征的内在联系和临床意义。 3．能独立进行全面有序的体格检查，操作规范，并一边检查一边分析 思考各种可能的诊断。 4．熟悉临床常用实验检查项目的临床意义，能根据患者的病情正确选 择检查项目，会分析判断实验检查结果。 5．能对问诊、体格检查的结果进行归纳、整理，书写格式正确、内容 完整的病历。 6．了解常用X线和超声检查的适应征，熟悉其临床意义。 7．熟悉心电图机操作，掌握正确心电图及常见异常心电图的图形分析。 8．能根据病史、体格检查及必要的辅助检查资料，按照诊断程序进行 临床分析和综合，提出初步临床诊断。
《临床医学概论》——绪论
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现代医学
2. 现代医学的主要成就 （1）人工合成磺胺类药物和抗生素的发现（如青霉素、金霉
素、 四环素、土霉素等）。 （2）DNA的双螺旋结构。 （3）免疫学已成为生物学、医学的重要基础学科。如发现了单
克隆抗体技术治疗癌症等。 （4）医学遗传学发现了癌基因和抑癌基因。
——克隆羊 （5）器官移植与人造器官。 （6）急性传染病的防治。
1,临床医学概论
早在20世纪40年代，第二次世界大战期间，苏联列宁格勒在被 德国法西斯军队围因的日子里，高血压病爆发流行。英国伦 敦每遭受一次空袭后就出现大批消化性溃疡和急性消化道出 血的患者。这些都是由战争恐怖心理所致的疾病，进一步揭 示了社会心理因素在疾病发生发展上的重要作用。 四五十年代，心理学特别是实验心理学有了很大发展，如著名 的白洛第（Brady）对猴子因情绪紧张而发生消化性溃疡的实 验。此后，医学心理学和社会心理学均有很大进展。同时， 社会医学也获得巨大进步，其建立成为医学科学的一次革命。
第一篇 临床医学 绪论
1.临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预
后,提高临床治疗水平,促进人体健康的学科。
2.临床医学包括了诊断学、内科学、外科学、妇
产科学、儿科学、神经病学、传染病学、耳鼻咽 喉科学、眼科学、皮肤性病学等临床学科。
3.学习临床医学与药学学科的关系:
4.临床医学的发展史：
人类的历史就是和疾病斗争的历史！
基本技能对疾病进行诊断的一门学科。 诊断学的主要内容包括：病史采集；症状及体征； 体格检查； 实验诊断； 辅助检查。
第二章 问诊（inquiry）
概念：问诊是是医师通过与病人或其知情人交谈以获得
病史资料的过程，又叫做病史采集。
问诊的内容：1.一般项目
2.主诉 3.现病史 4.既往史 5.系统回顾 6.个人史 7.婚姻史、月经史及生育史 8.家族史
希波克拉底（公元前460~前377 ）：“医学 之父”的古希腊著名。他认为有机体的生 命取决于4种液体：血、黏液、黄胆汁和 黑胆汁，4种液体平衡，则健康；失调， 则生病。而4种液体不调合引起疾病的因 素归结为3类：即先天的、意外的和自然 的，而自然因素又是经常对人体起作用的 因素。
《临床医学概论》课程标准(康复)
三年制康复治疗技术专业《临床医学概论》课程标准第一部分前言一、课程背景《临床医学概论》是康复治疗技术专业专科必修课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医学综合性课程，本课程涵盖诊断学、内科学、神经精神病学、外科学、儿科学等临床学科，主要介绍临床各科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，重点介绍与康复治疗技术专业密切相关的临床疾病，通过本课程的教育，使康复治疗技术专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为其它学科与临床医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
学习本课程的基础是《正常人体学》、《病因病理学》等先修课，学生为高中毕业生。
二、课程性质《临床医学概论》是康复技术专业的专业基础学科，它综合了诊断学、内科学、神经精神病学、外科学、儿科学等学科，重点讲授康复医学领域已涉及的临床病种的诊断和治疗方法。
通过本课程学习，使学生获得常见临床疾病的诊治的基本理论、基础知识和基本技能，为学好康复技术专业课程打下良好的基础。
三、课程基本理念1．《临床医学概论》进行课程整合，建立康复专业医学教育平台。
将多门临床医学课程整合，以综合课程形式开设，整合了教学内容，统一了标准，缓解了长期困扰、难以协调的课程门数多、课时量大等矛盾。
2．《临床医学概论》课程内容设置强调紧贴康复治疗技术专业工作的实际需要，在“必需、够用”的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习掌握临床医学概论的必需的基础理论、基本知识和基本技能。
着重培养学生的理解、观察、分析、归纳及解决问题的能力。
3．《临床医学概论》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。
主张以“研究性学习”、“基于问题的学习”等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。
临床医学概要绪论课件
临床医学在保障人类健康、促进社会发展等方面发挥着重要作用，医生通过诊断和治疗疾病，帮助患 者恢复健康，提高生活质量；同时，临床医学还为预防医学、药学、护理学等多个领域提供基础数据 和研究成果，推动医学科学的进步和发展。
临床医学的发展历程与趋势
要点一
临床医学的发展历程
临床医学作为一门独立的学科体系，其发展历程可以 追溯到古代，但真正意义上的现代临床医学起源于19 世纪中叶的欧洲。自那时以来，临床医学不断吸收新 技术、新理论和新方法，不断发展壮大。
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CATALOGUE
临床医学实践环节
临床实习与实践基地建设
临床实习
提供实习机会，让学生在实践中学习临床医 学知识，加深对理论的理解和应用。
实践基地建设
建立实践基地，提供良好的实践环境，让学 生在实践中掌握临床技能。
临床医生的职业素养与能力要求
职业素养
具备高尚的医德，对医疗事业充满热情，对 患者关心、尊重，具有高度的责任感。
05
CATALOGUE
临床医学前沿领域
精准医学与基因组学
精准医学
以个体化医疗为基础，借助 基因组学、蛋白质组学等多 组学技术，实现对疾病的精 确诊断、治疗和预防。
基因组学
研究基因的结构和功能，以 及基因与疾病之间的关系。
蛋白质组学
研究蛋白质的结构、功能和 相互作用，以及与疾病发生 发展的关系。
多组学技术
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CATALOGUE
临床医学未来展望
医学模式的转变与健康观念的提升
医学模式转变
从传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转 变，更加关注患者的心理和社会因素，强调全面健康 和预防为主。
健康观念提升
临床医学概论症状学ppt课件
也是医学上取得伟大进展的时代 人类功能基因组将取得的进展; 诊断学上的革命; 基因治疗将取得成功 未来医学将把保健、预防、治疗、康复视为整体 加以安排 新型有效药物将大量涌现 中医药将取得现代化的发展 人体报废的组织及器官的修复和更替置换 老年人疾病的预防、治疗和寿命的延长
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• • • •
二、医学模式的转变
• 善行--Beneficence - a practitioner should act in the best interest
of the patient. 病人利益最大化，医师具有为患者最佳利益行动的信托责任， 患者利益应高于医生个人或第三者利益。
• 无恶---Non- maleficence - "first, do no harm" • 公正---Justice - concerns the distribution of scarce health resources,
临床医学概论 –绪论
1.什么是医学?临床医学？
我们为什么来 到这里?
医学实践 or 救人生
命 医学实践? =科学+艺术的结合 体 • Clinical Medicine：
疾病：病因、诊断和防治
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科学性
应用：跟上医学领域和新技术的不断
发展，注重转化医学。 探索：揭开自然界困惑哲学家和科学 家多年的秘密，追寻疾病的根本原因， 使大量的知识相互联系，并能尽快用 于疾病的预防和治疗。 （诺贝尔医学及生理学奖，前30年以临床为主， 中30年临床与基础各半，近30年以基础为主)
竞争意识、被淘汰感、落伍感、失落感的增强， 工作紧张、知识和技术压力、活动范围缩小、生 活节奏加快、居住及交通拥挤、人际关系紧张、 人为灾害频繁等 各种健康危险因素↑，如吸烟、吸毒、家庭瓦解， 使精神神经性疾病、外伤↑