中班韵律教案：问候舞
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思一、教学目标1. 了解问候舞的基本动作和节奏，能够跟随音乐进行舞蹈。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 培养幼儿的社交技能，学会用舞蹈来问候他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习问候舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：能够跟随音乐进行舞蹈，并用自己的方式进行创新。
三、教学准备1. 音乐CD《问候舞》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 舞蹈动作教学（10分钟）教师播放音乐《问候舞》，边播放边示范舞蹈动作，讲解动作要领。
重点讲解问候舞的基本动作，如点头、弯腰、拍手等，并强调动作的节奏感。
在教师指导下，幼儿跟随音乐练习舞蹈动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 舞蹈实践（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一段音乐，自行练习舞蹈。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 展示环节（5分钟）每组幼儿轮流上台展示他们的舞蹈。
其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对问候舞的基本动作和节奏有了初步的了解，能够在音乐中完成舞蹈。
但在动作的准确性和协调性方面仍有待提高。
2. 在教学过程中，教师应更加注重动作的示范和讲解，确保幼儿能够准确掌握舞蹈动作。
3. 活动时间安排较为合理，幼儿在展示环节充分展示了自己的舞蹈才能。
但在今后的活动中，可以适当增加练习时间，让幼儿更加熟练地掌握舞蹈动作。
4. 本次活动中，幼儿的团队合作意识和社交技能得到了锻炼。
在今后的活动中，可以继续引导幼儿互相鼓励、合作，培养他们的团队精神。
教学反思要根据实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：下次活动可以邀请家长来园观看幼儿的舞蹈表演，让家长了解幼儿在园的音乐活动，增进家园合作。
2. 开展舞蹈比赛：可以组织一次舞蹈比赛，让幼儿在比赛中发挥自己的才能，培养他们的竞技精神和团队协作能力。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
一、教案背景活动名称：幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思活动时长：10分钟活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 培养幼儿的社交技能和礼仪。
活动准备：1. 音乐CD《问候舞》2. 舞蹈动作图示3. 教学PPT二、活动过程1. 热身活动（2分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入活动（2分钟）教师向幼儿介绍本次活动的内容，播放音乐CD《问候舞》，让幼儿初步感受音乐的风格和节奏。
3. 学习舞蹈动作（4分钟）教师按照PPT上的图示，逐一教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐练习。
舞蹈动作包括：挥手、点头、弯腰、转圈等。
4. 集体舞（2分钟）教师组织幼儿分成两个小组，进行集体舞表演。
鼓励幼儿积极参与，展现自己。
5. 创意展示（2分钟）教师邀请个别幼儿上台，展示自己的创意舞蹈动作。
其他幼儿在下面学习，互相鼓励。
三、活动总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师针对本次活动进行自我反思，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿积极参与、发挥创意。
3. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享活动中的快乐时光，让家人一起感受音乐的魅力。
四、家园共育1. 教师通过家长群、家访等方式，与家长沟通交流，让家长了解幼儿园的音乐活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞。
2. 教师邀请家长参加幼儿园的音乐活动，让家长亲身参与，感受活动的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和节奏感。
2. 观察幼儿在集体舞中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学方案。
六、活动延伸1. 家园联系：教师通过家长群或家访的方式，与家长分享活动中的精彩瞬间，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌、跳舞，增进亲子关系。
音乐活动问候舞教案
音乐活动问候舞教案篇一：中班韵律活动问候舞中班韵律活动问候舞上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动作为我园韵律活动《问候舞》教研组的成员我有幸担任了执教者的工作在教研活动结束之时想与大家一同分享我的心得体会：1.改变――发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中已取得了一定的成绩也就是说在一定程度上是被认可的了也正因为如此在开始接到本次活动的通知时大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师由于对象的特殊性教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到因此我们教研组抛弃了即成的东西对研讨问题进行重新制定相应的改变教学环节设计、说课内容总之对一切都进行改变我们的改变让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升在观摩的现场互动研讨中我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研得到了主办单位、观摩者的认可小语：一节活动多种研讨――改变着活动发展着自己2.虚――实：在本次的教研活动的教学中我们抛弃了观摩课中花俏的“道具装饰”仅仅以一个“花园宝宝”面具贯穿始终；抛弃了大量的“课前经验丰富”让孩子在课堂活动中从不会到会展示的课堂教学做一节“不完美”的教学活动；在教学的环节中做到“心中有目标眼中有孩子”的同时更是紧记研讨活动问题开展符合研讨活动开展的教学活动努力的脚踏实地的上一节常规公开课小语：虚实中见真谛3.和谐――矛盾：作为一次教研活动的研讨思想火花的撞击是需要也是必要试想没有矛盾、冲突又怎会去实践、去验证从而得到最切实可行的方案呢就拿本次活动最后成功展示上大家对是双圈站位展示还是单圈站位展示都有自己的想法而且各持己见！那么寻找理论来论证自己是最有力的条件因此大家都个自己寻找自己说需要的“东西”来支持自己的观点正因为有这个矛盾所以大家在寻找的过程中又一次成长了不少小语：和谐是目的矛盾是过程4.……在本次教研活动我得到了很多这不仅仅是看得见的荣誉证书更多的是内心对于教育方式方法上的一种方向上的明确我的文笔不够好不能够将内心的所有感触都化做文字来赞赏但我会尝试将本次教研活动中的所学、所感、所得运用推广真正的体现教研的最终目的篇二：大班音乐活动《问候舞》大班音乐活动：问候舞执教：杭州市余杭区运河第二幼儿园金丽萍活动目标1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短2.学习用多种方式表现尾音的长短变化3.体验与同伴共同跳问候舞表现音乐的乐趣活动准备报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐活动过程1.初步感受乐曲旋律听辨乐曲中的尾音完整欣赏音乐听辨乐曲中的尾音提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个样的音还可以做什么动作来配这个音请孩子们和老师一起听音乐做身体声势2.感受乐曲结构和尾音长短变化幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱提问：在图谱上你发现了什么重点提示幼儿欣赏尾音的变化撕报纸：师幼听音乐撕报纸提问：给你一张报纸你能把尾音的长短撕出来撕呢3.表现尾音的长短变化问候舞：随音乐的尾音长短变化边说“你――好”边握手再把手弹回来幼儿围成圈教师发起邀请孩子跳问候舞幼儿创编邀请动作再跳一次问候舞XX年4月篇三：韵律活动――问候舞(艺术)活动二：韵律活动――问候舞（艺术）目标1、尝试与更多的同伴合作跳舞体验同伴间的友好情感2、能熟悉乐曲的旋律、结构特点初步学会跳集体舞3、能根据尾声的变化及时变换舞伴准备1、欣赏画面舞会的场景2、组织幼儿做听摇铃鼓声音的长短变化及时交换同伴的游戏过程1、师生共同欣赏舞会录像并熟悉乐曲的旋律2、再次欣赏音乐进一步感受乐曲尾音的变化引导幼儿拍出尾音一声拍一下3、教师示范舞蹈动作幼儿集体跟着老师学做舞蹈动作4、教师完整地表演舞蹈提醒幼儿在尾音变化时要迅速换舞伴5、幼儿随音乐熟悉舞蹈动作6、幼儿熟悉动作后在尾音处的握手动作可换成造型动作先进行单人造型进而要求做双人造型及多人造型动作建议：1、14小节：双手叉腰自由小跑步2、5小节：按节奏拍手3、6小节：双手叉腰自转一圈脚做小跑步动作4、7―8小节：同5―6小节5、9小节(尾音)：二人握手尾音5出现时立即与舞伴握手尾音的长短次数不固定听到3、5音立即放开舞伴自由小跑步结束活动。
幼儿园大班教案《问候舞》含反思
幼儿园大班教案《问候舞》含反思教案主题：问候舞教学目标：学问目标：1. 同学能够感受并理解“问候”这一概念。
2. 同学能够学会问候的基本姿势和礼貌用语。
本领目标：1. 同学能够在音乐的节奏下完成问候舞的动作。
2. 同学能够在日常生活中运用所学的问候姿势和用语，体现基本礼仪素养。
情感目标：1. 培育同学相互问候、敬重友善的基本习惯。
2. 培育同学自动向他人问候的社交本领。
教学内容：1. 问候概念及基本礼貌用语。
2. 问候舞的动作及音乐节奏。
3. 日常生活中基本的问候姿势和用语。
教学方法：1. 授课讲解法。
2. 明示法。
3. 合作学习法。
4. 游戏教学法。
5. 观摩式学习法。
6. 体验式学习法。
教学流程：一、先导活动：1. 老师依据班级情况，激励同学自由活动及玩具自由选择，营造轻松愉悦的氛围。
2. 引导同学相互问候，向同伴打招呼：“早上好！”，“你好！”等，开启本节主题，引起同学喜好。
二、复习：通过视频等多种方式呈现，回顾同学前期学习的基本礼仪用语。
三、导入新知：1. 老师通过故事、图片、素材等多种方式，引导同学了解“问候”的概念。
2. 通过身体语言交流演示不怜悯境下的问候方式：“你好！”“你太棒了！”“祝你好运！”等。
3. 带领同学学习一些日常生活基本的问候语言和姿势。
四、呈现教学重点：1. 老师带领同学学习问候舞的基本动作及节奏。
2. 老师可以通过伴奏音乐的节奏，激励同学完成大大小小的跳动、转圈等各种舞步。
3. 在舞蹈教学过程中，老师通过引导同学注意身体的姿势，以及使用表情和肢体语言表达不怜悯感。
五、巩固训练：1. 小组合作学习练习问候舞，通过分组合作，磨练同学相互搭配默契程度，提高集体协作本领。
2. 同学可以自主编排问候舞的内容，在老师的引导下，提高同学的创意意识。
六、反思与总结：1. 引导同学反思学习过程，培育同学分析、总结和自我评价的本领。
2. 老师进行问答，检查把握情况，加深巩固学问。
3. 同学表演问候舞，呈现学习成果。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐游戏活动教案活动名称：问候舞活动目标本次活动旨在通过歌曲、舞蹈等游戏环节，让幼儿在体验快乐的同时，学习如何向他人表达问候，增强幼儿的沟通交往能力。
活动流程1.欢迎仪式（5分钟）老师对孩子进行问候，介绍今天的活动：“大家好，今天我们要一起来玩一个叫做‘问候舞’的游戏，看看我们有什么新的发现和收获。
”2.听歌热身（10分钟）播放歌曲《你好吗？》，让孩子跟随着节奏舞动，轻松热身。
提前教孩子“你好”、“谢谢”、“再见”等基本问候用语。
3.教学舞蹈（20分钟）将孩子分为几个小组分别学习“问候舞”，老师模仿动作，指导孩子学习舞蹈。
重点讲解舞蹈中包含的问候动作，教会孩子与他人交流时使用这些动作来表达问候。
4.反复练习（15分钟）放慢歌曲节奏，让孩子一起跟唱并反复练习“问候舞”。
同时，老师在旁边给予指导和帮助。
5.游戏环节（20分钟）在音乐响起时，老师喊出“你好”、“谢谢”、“再见”等问候语，孩子要立即做出对应的问候动作。
若无法做出，则离场一段时间，直到了解、掌握再进入游戏。
6.放松结束（10分钟）播放温柔的音乐，让孩子放松自己，从快乐中结束我们今天的问候舞游戏。
活动反思1.活动效果通过这次活动，孩子们学会了如何使用问候动作向他人表达问候及离别之意，表达礼貌、尊重，有助于幼儿日常的沟通交往及情感表达。
同时，教孩子跳舞活动，增强了孩子的动态协调能力，增加了孩子们的自信和快乐，有效提高了孩子的学习积极性。
2.活动不足由于舞蹈动作较多，对于一些动作更慢或灵活性较差的孩子，学习难度较大。
这也需要我们在后续的活动中，注意更根据孩子们的实际情况制定不同难度的教案。
3.活动优化•在活动过程中增加一些情景语言练习环节，比如老师模拟乘坐地铁时如何向对面座位的人问好，孩子要用动作来回答“我很好”等。
•在活动结束时给孩子一些礼花，奖励孩子们的表现和付出，同时激励孩子们更加认真地参与活动。
•在教学舞蹈时，增加更多的互动游戏，如舞动过程中突然停止，等待孩子们做出回应等。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会《问候舞》的舞蹈动作和歌词。
2. 技能目标：通过舞蹈练习，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿与他人合作的意识，增强团队精神。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示3. 幼儿舞蹈服装三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 教学《问候舞》（10分钟）：a. 向幼儿介绍《问候舞》的舞蹈动作和歌词。
b. 分组进行舞蹈练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 让幼儿自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动（5分钟）：让幼儿自主选择合作伙伴，进行《问候舞》的表演。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和不足，教师进行总结。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起创作属于自己的舞蹈。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置舞蹈角，让幼儿自由练习舞蹈。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对《问候舞》的舞蹈动作和歌词掌握程度较高，但在舞蹈协调性方面仍有待提高。
2. 在教学过程中，注重了幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的练习机会，提高了他们的自信心。
3. 实践活动环节，让幼儿自主选择合作伙伴，培养了他们的合作意识。
4. 下次活动，可尝试引入更多舞蹈元素，如音乐、道具等，丰富幼儿的舞蹈体验。
六、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示3. 幼儿舞蹈服装4. 道具（如帽子、手环等）七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 复习《问候舞》（5分钟）：回顾上节课学习的《问候舞》舞蹈动作和歌词，巩固记忆。
3. 学习新舞蹈（10分钟）：向幼儿介绍新的舞蹈动作和歌词，分组进行舞蹈练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿自主选择合作伙伴，进行新舞蹈的表演。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐舞蹈中的节奏和动作，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿和创造，帮助幼儿学会《问候舞》的基本动作和节奏，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在舞蹈中体验到快乐和自信。
二、活动准备：1. 音乐：《问候舞》音乐2. 舞蹈动作图示：用于指导幼儿学习舞蹈动作3. 舞蹈道具：花环、手花等（可根据实际情况准备）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如头部、手臂、脚步的动作，以调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师展示《问候舞》的基本动作，幼儿跟随教师学习。
重点讲解动作的节奏和力度，让幼儿在音乐中感受节奏的变化。
3. 实践练习（10分钟）：幼儿分组进行实践练习，教师巡回指导。
鼓励幼儿在舞蹈中表达自己的情感，培养幼儿的舞蹈表现力。
4. 完整表演（5分钟）：全体幼儿进行完整的《问候舞》表演，感受舞蹈的乐趣。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 针对活动中的不足，提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对《问候舞》的基本动作掌握较好，但在舞蹈表现力方面仍有待提高。
2. 在教学过程中，注重了幼儿的团队协作，但个别幼儿在活动中注意力不集中，影响了教学效果。
六、活动准备：1. 音乐：《问候舞》音乐CD或播放设备2. 舞蹈动作图示：打印并laminate（塑封）动作图示，以便幼儿触摸和模仿3. 舞蹈道具：准备花环、手花等装饰品，根据活动需要分配给幼儿4. 活动场地：确保活动场地宽敞，适合集体舞蹈5. 教学材料：准备白板或大张纸，用于记录幼儿的创意动作七、活动过程：1. 导入（5分钟）：以一首轻松愉快的歌曲作为热身，让幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，以此引入本次活动。
《问候舞》教案(精选7篇)
《问候舞》教案（精选7篇）《问候舞》教案篇1设计意图：音乐能够激发幼儿的制造力、制造力。
如何选择活动内容激发幼儿的爱好至关重要。
《指南》、《纲要》中指出：“儿童的自我评价开头从个别性评价向多面性评价进展，例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。
” “该年龄段的儿童开头有了合作意识。
他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小伴侣一起开展合作性嬉戏。
他们渐渐明白公正的原则和需要听从集体商定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释嬉戏规章。
比如，在小舞台表演嬉戏中几个小伴侣能一起安排角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有肯定的合作水平。
”《海草舞》是我们班孩子最喜爱的一首歌，在这首歌曲中，孩子们会随之起舞，感受欢乐。
因此，我设计了本次律动活动。
活动目标：1、在熟识音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
2、能够按规章跟随乐曲节拍进行仿照和创编舞蹈动作。
3、感受音乐嬉戏带来的'欢乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。
5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
活动预备：教具：音乐《海草舞》、PPT活动过程：一、谈话导入，引发爱好。
1、今日我请小伴侣们到音乐王国去做客。
2、音乐王国里住着漂亮的仙子，还有很多好玩的嬉戏，一起去看看吧！二、学看图谱，练习舞蹈。
1、走啊走，我们来到了钢琴城。
2、出示图谱，幼儿练习。
提问：（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？（2）谁能用动作来试一试？3、随机出示图谱，幼儿快速做出相应动作。
4、组合图谱，学习舞蹈。
提问：（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？（2）我们跟着音乐来试一试吧。
（3）你发觉这些图谱会怎样？是什么意思？5、幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
三、观看视频，尝试编舞。
1、钢琴城可真好玩啊！我们连续往前走吧！（来到吉他城）2、观看视频，集体创编。
吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。
提问：（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？3、交代要求：（1）请小伴侣分成3组，创编动作并记录。
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中班韵律教案：问候舞
活动目标：
1.通过听音乐撕纸做衣服、即兴造型等不同方式理解乐曲的结构特点，熟悉旋律、节奏特征，初步学会听音乐跳集体舞。
2.在富有创意的氛围中发展听音辨音能力，提高对音乐的感受力，发展想象力和动作协调能力。
3.感受与同伴一起和谐地随节奏跳舞的乐趣。
活动准备：
1.学具：未做好的跳舞用连衣裙每人一件（连衣裙上部已经由幼儿根据自己意愿装饰好图案，由塑料马夹袋制作；下部的裙摆用皱纹纸做，供幼儿听音乐撕纸用）。
2.教具：①已完工跳舞用连衣裙一件；②帮助幼儿梳理音乐结构的圆形小图标若干。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿参与韵律活动的兴趣
（1）幼儿听音乐“问候舞”进场，围成圈后原地坐下。
（2）引导幼儿聆听“问候舞”，让他们从整体上感受乐曲旋律、节奏特征，建立对乐曲的初步印象。
（3）出示已做好的纸裙。
指导语：“我有一个好消息，今天这里要举办节日舞会，我们一起来跳舞——你们看，这是我自己做的舞蹈衣，你们想要吗？”
二、用多种创意方式鼓励幼儿大胆参与活动，在游戏中理解乐曲结构特点
（1）听音乐撕纸制作跳舞用纸裙，分段具体感受旋律，学会听辨尾音。
①完整播放音乐一遍，教师示范（正好撕完前面一半的裙子）
②分段播放音乐，引导幼儿听辨尾音次数的不同，并分段逐步撕纸制作裙子。
（2）教师用图形小图标，帮助幼儿梳理乐曲结构，使他们建立对尾音的记忆。
①启发引导。
师：“宝宝的衣服制作了一半。
现在宝宝们有没有发现每段音乐结束的地方，我们撕的次数一样吗？”（幼儿回答：不一样。
）
师：“有什么不一样呢？第一段的时候撕几下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？”（幼：“第一段撕两下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下。
”）
②再次播放乐曲，用小图标在白板上作标示。
巩固幼儿对乐曲结构的理解。
（3）完整播放音乐，让幼儿撕另外一半纸裙自由体验，完成裙子的制作过程。
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