德育工作表彰奖励制度(精选多篇)
中小学德育工作制度范文（3篇）
中小学德育工作制度范文教基[____]____号第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
学校德育工作制度(3篇)
学校德育工作制度是指学校为促进学生德育发展而建立的一套规范和程序。
一、德育目标和原则：1. 培养学生积极向上、诚实守信、自律自强的品质；2. 培养学生良好的人际关系和社会责任感；3. 培养学生爱国爱党、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、德育管理机构和人员：1. 学校设立德育工作领导小组，负责制定德育目标、策略和具体措施；2. 学校德育工作组织设置德育教师，负责具体的德育工作；3. 学校和班级建立德育工作联系人，协调学校和家庭的德育工作。
三、德育工作内容：1. 制定学生行为规范，明确学生在校内的基本行为准则；2. 开展学生心理健康教育，帮助学生解决心理问题；3. 进行集体教育活动，如班会、主题教育活动等，引导学生树立正确的价值观；4. 组织学生参加社会实践、志愿者活动等，培养学生的社会责任感；5. 开展家庭教育工作，加强学校和家庭的合作。
四、德育工作考核和评价：1. 设立德育评价机制，根据学生的德育表现和成长情况进行评价；2. 建立德育奖励制度，表彰在德育方面有突出表现的学生；3. 针对德育问题，制定预防和处理措施，确保德育工作有序开展。
学校德育工作制度（2）1、德育工作要认真执行《____关于改革和加强中小学德育工作____》、《中、小学德育纲要》。
认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，民族精神教育和养成教育等。
2、建立校德育工作领导小组。
建立校长、政务处、团队、班级的四级责任教育网。
校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；政务处负责日常德育工作的监督、管理与协调；团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。
做到分工明确，职责落实。
3、政务主任全面负责学生的德育工作。
制定每学期德育工作计划。
定期检查。
组织各种针对性的教育活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。
学校道德奖励制度
一、背景随着社会的发展和教育的进步，学校在培养学生全面发展的过程中，越来越重视学生的道德素养。
为了激励学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，我校特制定道德奖励制度，旨在通过表彰优秀道德行为，营造良好的校园道德风尚。
二、目的1. 激励学生树立正确的道德观念，养成良好的道德品质；2. 培养学生的社会责任感，增强学生的集体荣誉感；3. 营造良好的校园道德风尚，推动学校精神文明建设；4. 促进学生全面发展，为我国培养德才兼备的优秀人才。
三、奖励对象1. 在学习、生活中表现出高尚的道德品质，具有积极向上的精神风貌；2. 在维护国家利益、集体荣誉和学校利益方面作出突出贡献；3. 在同学中起到模范带头作用，受到师生的一致好评；4. 在志愿服务、社会实践等方面表现突出，为学校和社会作出积极贡献。
四、奖励种类及标准1. 道德模范奖：授予在道德品质方面表现突出的学生，每人奖励人民币500元，并颁发荣誉证书；2. 集体道德奖：授予在集体活动中表现突出的班级或团队，每人奖励人民币300元，并颁发荣誉证书；3. 志愿服务奖：授予在志愿服务活动中表现突出的学生，每人奖励人民币200元，并颁发荣誉证书；4. 社会实践奖：授予在社会实践活动中表现突出的学生，每人奖励人民币200元，并颁发荣誉证书；5. 优秀道德标兵奖：授予在道德品质方面具有代表性的学生，每人奖励人民币1000元，并颁发荣誉证书。
五、评选程序1. 各班级推荐：由各班级班主任根据学生道德品质表现，推荐符合奖励条件的候选人；2. 学校审核：学校成立道德奖励评审委员会，对推荐的候选人进行审核；3. 公示：对评审通过的候选人进行公示，接受全校师生监督；4. 表彰：对获得奖励的学生进行表彰，颁发荣誉证书及奖金。
六、实施与监督1. 学校成立道德奖励工作领导小组，负责道德奖励制度的实施与监督；2. 各班级班主任要高度重视道德奖励工作，积极宣传、动员学生参与；3. 学校定期开展道德奖励评选活动，确保奖励工作的公平、公正、公开。
中学德育工作奖惩制度范文(4篇)
中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。
(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。
2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。
(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。
3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。
(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。
4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。
(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。
二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。
(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。
(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。
2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。
(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。
3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。
(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。
4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。
中学德育工作奖惩制度范文(二篇)
中学德育工作奖惩制度范文为了加强中学德育工作的管理和规范学生的行为表现，我们学校制定了一套完善的奖惩制度。
该制度不仅能够激励学生树立正确的价值观和行为准则，还能够促进学生的综合能力提高和素质全面发展。
下面是该制度的详细内容。
一、奖励制度1. 优秀学生奖励：每学期评选出优秀学生，优秀学生包括优秀学习生、优秀体育生、优秀艺术生、优秀公益生等，每位优秀学生将被授予“优秀学生”荣誉称号，并得到奖金和奖状的奖励。
2. 文明行为奖励：在学生日常学习、生活中，表现出良好的品德、行为和礼仪的学生将得到表扬和奖励。
如参与社会公益活动、帮助他人、发现并举报不良行为等，表现出非凡的公民责任感，将获得学校的表彰奖。
3. 学业进步奖励：学校将每学期评选出学习进步最大的学生，他们将获得学习进步奖励。
学习进步奖励包括奖状、奖金以及其他形式的奖励。
此外，对参与学科竞赛并获得一等奖、二等奖的学生，学校将授予相应的奖励。
4. 突出贡献奖励：对于在学校文化建设、社团活动、科技创新等方面突出贡献的学生，学校将给予特别奖励，如荣誉称号、奖金以及其他形式的奖励。
二、惩罚制度1. 违纪处罚：对于严重违反校规校纪的学生，学校将实行严厉的纪律处分。
根据违规情节的严重程度，处罚的形式包括警告、记过、记大过、留校察看以及取消奖励等。
2. 作业扣分：学生在完成作业时，如存在拖延、杜撰、抄袭、不按要求完成等情况，将被扣除相应的作业分。
3. 考试扣分：在考试中，如存在作弊、抄袭、弄虚作假等行为，将根据情节轻重，对学生进行扣分，并视情况进行追究。
4. 行为警示：对于轻微的违纪行为，学校将采取行为警示的方式进行惩罚，如批评教育、写检讨等，并监督学生改正错误。
总之，中学德育工作奖惩制度的实施可以激励学生主动遵守学校规章制度，树立正确的行为准则。
同时，通过奖励学生的良好行为和努力，也可以促进学生的全面发展和个人能力的提升。
在实施过程中，学校还应配合家长和社会各界的支持，共同为学生的德育教育工作营造良好的氛围。
德育工作表彰奖励制度
德育工作表彰奖励制度前言在现今社会中，素质教育日渐成为学校德育工作的重要组成部分。
学校通过对德育教育的加强和管理，培养学生的道德情操和行为习惯，以促进学生全面和谐发展。
然而，仅靠强制力度进行教育不足以达到良好的效果。
因此，学校德育工作的奖励制度，成为一个必不可少的环节。
本文将介绍一种适用于学校德育工作表彰奖励制度，以期通过奖励促进学生更加积极地参与德育工作。
制定背景学校德育工作的着眼点在于培养学生的道德意识，在思想上让学生自我约束，从而形成自觉遵守法律法规和遵守公共道德的良好风尚。
学校德育工作本身涉及到的方面比较广泛，如思想品德、家教、纪律、文化、卫生、劳动、交往等方面，因而形成了一个完整的、系统的德育体系。
然而，仅仅存在德育制度，只靠道义的批判和命令，难以真正让学生“自觉”。
因此，学校必须加强对德育教育工作的管理，强化德育工作的奖励制度，让学生们对德育工作更加积极、认真和踏实地去做。
奖励对象学校对于德育工作奖励对象应当包括了学生和教师。
学生作为德育工作的管理和接受对象，而教师则是整个教育教学过程中的重要组成部分，须表彰优秀者、激励差的。
奖励标准学校对德育工作奖励标准需要明确、简洁、特别是具有可操作性。
一个清晰的奖励标准，能让参与者更好地明确自己在德育工作中的目标，更加积极地去参与到德育工作当中。
以下是一个具有可行操作性和实用性的奖励标准：学生奖励标准1.个人表现奖励–表现优秀，其中良好纪律占35%、卫生整洁占15%、看待学习态度占30%、个人品德占20%2.团队表现奖励–成员表现优秀，其中团队协作占30%、团队服务占20%、一起面对失败的积极正面的态度占25%、个人品德占25% 教师奖励标准1.师德示范奖励–遵守教师职业道德，认真负责，悉心照顾学生，教育效果显著2.教学成果奖励–教育思路新颖、教学设计合理、教育效果突出奖励形式学校德育工作的奖励形式可以多样化，以实现有效的吸引和激励学生的目的，包括以下几种形式：1.物质奖励：如成绩优秀者可以获得设定的物品或者奖学金；2.荣誉奖励：通过发放荣誉证书来表彰先进；3.晋升机会：可以为获得荣誉者提供晋升或升学机会。
小学德育工作奖惩制度（共5篇）
小学德育工作奖惩制度(共5篇)小学德育工作奖惩制度二龙小学德育工作奖惩制度一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。
二、每学年表彰奖励一批模范班主任。
三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优条件给予表彰奖励。
四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。
五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。
六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。
#2楼回目录工农小学德育工作奖惩制度小学德育工作奖惩制度| 2016-08-14 13:55《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，广大教育工作者认识到高度重视未成年人思想道德建设是一项顺呼时代潮流、代表广大人民根本利益、惠及长远的民-主工程，每一位教育工作者既要有爱心、还要有耐心，更要有恒心，才能把各项具体措施落到实处。
为此我校特定《德育工作奖惩制度》。
一、政教处是学校德育工程的指挥部，负责对班级、教师德育工作的量化考核、考评。
二、对教师的考核不定期进行。
①爱生：看是否歧视、驱赶差生；②敬业：看是否能在“以人为本”的思想指导下创造性地开展德育工作，实绩如何。
③守纪：主要看是否有乱收费、强制补课行为。
三、对教师的考评，每学期期末组织学生填卡分项打分评教；每学期把考核考评累计的分值记入档案，作为年终评模晋级、评优评先的依据。
四、教师职业道德考核内容及标准1、坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物；不乱办班、乱补班、乱发复习资料；不从事第二职业或校外兼课。
若有一项扣10分2、遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方；严于律己，作风朴实正派，以身作则；遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事；自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。
德育工作表彰奖励制度(2)
德育工作表彰奖励制度为了进一步加强学校德育工作，使学校德育工作水平得到提高，激励学校教师以更高的热情、更大的努力参与到德育工作中来，我们制定了德育工作表彰奖励制度。
一、奖项设置1、优秀班主任奖：选取全校德育工作中表现突出、取得显著成绩的班主任进行表彰，每学期评选一次。
2、德育进步奖：评选满分为5分的班级德育得分排名前10名的班级，并对所表现出的优秀德育工作进行表彰，每学期评选一次。
3、道德模范奖：评选出在校表现优异，为他人树立榜样的学生，并对其进行表彰，每学期评选一次。
4、优秀教师奖：评选出当学期在德育工作中表现突出、工作成绩显著的教师，并对其进行表彰，每学期评选一次。
5、特殊贡献奖：评选出在德育工作方面作出特殊贡献的教师和学生，并对其进行表彰。
二、评选方法1、优秀班主任奖的评选方法：在学期末由学校德育领导小组对班主任的德育工作进行综合评定，根据评定结果选取表现突出的班主任进行表彰。
2、德育进步奖的评选方法：由学校德育领导小组在学期末对每个班级的德育工作进行综合评定，得分较高的班级将进入候选名单。
然后由学校德育领导小组结合学生自身素质、各方面表现等因素进行评选。
综合得分最高的班级将被评为德育进步奖获得者。
3、道德模范奖的评选方法：每个学期由学生和老师提名，学校德育领导小组进行评选表彰。
4、优秀教师奖的评选方法：学校德育领导小组将对当学期德育工作卓越或者出色的教师进行评估、评定，根据评定结果选出表现出色的教师进行表彰。
5、特殊贡献奖的评选方法：由学校德育领导小组进行评估、评定，结合实际情况，追踪研究特定工作评选出表现突出、作出杰出贡献的教师和学生。
三、颁奖方式在获奖者所在的年级或全校范围内进行隆重的表彰仪式，颁奖并公示获奖名单；在校内教育网站和校内宣传栏目上公示获奖名单，让全体师生了解到德育工作的成果和成就。
同时，在获奖学生的档案里，记录获奖证书和获奖经历。
四、奖励措施1、优秀班主任奖：由相关领导颁发表彰证书和荣誉证书，并进行现金奖励。
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德育工作表彰奖励制度(精选多篇)篇：德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做德育工作教师的积极性，特制定。
１凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出本人，中小学要以不同形式给予表彰。
２凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3 注重自身修养严格自律，为人师表，本着以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有致评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4 被评为校乡区市级以上的德育科技化先进工作本人，师德标兵等荣誉称号，学校分别给本人入档案，并给予不同为形式的奖励。
5 凡被各级政府机构及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作本人”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其钻研。
6 学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要项。
二篇：德育工作表彰锯叶为加强德育工作顺利开展，增强每位教师做德育工作的学生积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１凡在“教书育人，管理育人，服务育人工作中，成绩突出本人，学校要以相同不同形式给予表彰。
２凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予作出表扬或一次性奖励。
3 重视自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有致评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4 被评为校乡区市级以上的德育优良工作本人，社会公德标兵等荣誉称号，学校分别给本人入档案，并给予不同形式的奖励。
5 凡被各级政府及教育工作行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进组织工作本人”，“德育先进个人”等荣誉称号的班主任，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其钻研。
6 学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结翅茎中的重要项。
三篇：德育工作表彰奖励制度大力开展表彰奖励制度为促进衡中顺利开展，增强每位教师做德育工作的积极性，特制定。
１凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出本人，学校要以不同为形式给予表彰。
２凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校施予表扬或奖励。
3 注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能脚踏实地经常的初心教师，且周围群众对其都有致评的教师班主任可作为师德先进个人向上级推荐。
4 被评为校乡区市级以上的德育以上优良工作本人，师德标兵等荣誉称号，该校分别给本人入档案，并给予不同形式的奖励。
5 凡被各级政府及教育主管部门行政部门授予的“优秀教师”，等荣誉称号的班主任，学校要大力宣传他们的先进事迹，声援全体教师向其学习。
6 一次性奖励学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中才的重要项。
六次每学期两次到课堂教学基地活动。
二时间地点活动内容1 每两个月·学生到居委会参加村委会社区环保宣传和实践活动。
2 每学期组织学生有教育意义的影片1-2部。
三组织安排1 德育工作领导学习本人组组织安排，德育处落实并具体组织。
2 各工业园基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后才，定期组织学生到基地进行参观学习通过或实践活动，使学生倍受良的思想道德实践体验教育。
3 各基地定期活动的情况应制定活动的方案，并及时作本人载，有不尽人意之处进行调整浮动和改进。
4 德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做安全工作。
基地活动前应对学生做教育工作，要求他们保持少先队员的良形象，注意明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良的学风校风。
5 德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6 爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
皮拉力中心本人学四篇：德育工作表彰沙芥德育工作荣誉称号奖励制度为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做德育工作的自觉性,特制定德育工作封赏嘉奖奖励制度。
1 凡在"教书育人,管理育人,服务育人"工作中,成绩突出本人,学校要以不同形式每种给予表彰。
2 能够模地遵守《中本人学教师职业道德规》,学校对这样的教师作出口头表扬。
3 凡在"转化差生,转变学风,转变班风"工作中,效果明显的教师该校给予奖励表扬或奖励。
4 偏重自身修养严格自律,为人师表,顺服能坚持经常的教师,周围且群众对其都有致评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
5 被评为校乡县级的德育先进工作本人,师德标兵等荣誉称号,学校分别给本人入档案,并给予不同为形式的奖励。
6 凡被各级政府及教育行政部门授予的"师德标兵","师德先进工作本人","德育先进个人"等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。
7 学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要。
8 教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历,晋升高级职称,需有五年管理工作班主任或德育监督管理经历,如教育工作有责任事故,票否决班主任和先进个人奖励表彰制度为进步加强学校德育监督机制队伍,激励教职工献身教育工作事业,据《班主任工作条例》制定本制度。
表彰对象和荣誉称号1 学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予"优秀班主任荣誉"称号。
2 在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作本人(主要是指年级组长政治教师政教工作人员等),授予"德育工作先进个人"荣誉称号。
二评比条件()优秀班主任:(1)拥护党的基本路线,拥护四项基本原则。
(2)热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派。
(3)班级组织行政管理能力强,每月班主任考核系统分析考评成绩优异。
(4)班级每学期均评为"明班级"。
(5)班集体积极健康向上,有良的班风班貌。
(6)能组织工作开展生动活泼富有教育工作意义的主题班会或团队活动，师生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象。
(7)质量的德育工作论或班主任工作经验介绍章。
(二)德育工作先进个人:1 热爱德育工作,教育思想端正,责任心强,作风正派。
2 经常学习教育法规和有关重要件,熟悉《未成年人保护法》《中曾本人学德育大纲》《中本人学生日常行为规》和《学生手册》等法规和制度。
3 在工作中考虑调查研究,了解高中学生的特点和思想实际,讲究教育工作的科学性针对性和实效性。
4 积极推动参加教育理论和业务的讲座研讨会观摩等活动.5 有较强的德育工作组织管理管理工作能力,在职位本岗位发挥了基干带头作用。
6 认真学习有关教育理论,知行合一并在实际工作中十分积极加以实践总结.每年有1 -2篇工作的心得或论。
三评比办法1 德育工作先进每学年评比六次.2 德育工作先进个人优秀班主任按参评平均年龄的10%名额评选. 3 推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则,平正。
四奖励表彰1 被评比为"德育工作文明单位" "优秀班主任"的教师,授予相应荣誉称号,颁发职业资格和定的物质奖励。
2 有以上荣誉称号的老师,在晋级职称评定等活动中,同等条件下优先。
()学校据每日每周和每月应查项目投资,对班主任每月综合考评五次,并给予定的奖励。
1 主要考核项目为:(1)"日考核项":广播操班级值周时班主任的出勤管理情况。
(2)"周考核项":周班会活动周五大扫除出勤组织条件班级日志签阅情况和本班级四项常规得分情况。
(3)"月考核项":本月应交料班主任工作例会与重要的组织出勤学生违法违纪和有无责任事故等情况。
2 奖励办法(1 )校行政会据班主任当月此项工作情况,每月底确定已确定峭腹最高奖励金。
(2)据班主任月考核分与,分档次给予奖励。
(二)学校每学年组织工作次"育人杯"优秀班主任评比高度肯定活动。
2 "育人杯"优秀班主任的评比办法是:(1)据基本条件各年级报"育人杯"优秀班主任推选名单。
(2)"育人杯"优秀班主任参选者班主任召开主题班会观摩活动。
(3)在班级学生中成功进行"育人杯"角逐优秀班主任竞逐意见调查。
(4)在年级中进行"育人杯"优秀班主任侯选人意见调查。
(5)学校成立"育人杯"优秀班主任评委会进行认真评选。
3 召开"育人杯"优秀班主任表彰会。
4 "育人杯"优秀班主任所在班举办参观主题班团队会观摩活动。
喀拉布勒根乡寄宿学校德育处五篇：德育工作表彰奖励制度德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利进行，增强每位教师做班主任德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出本人，学校要不同以不同形式给予表扬。
２能够模地遵守《中本人学教师职业道德规》，遵守，学校对这样的教师给予口头表扬。
３凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
４着重于自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的小学教师，且周围群众对其都有致评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
５被评为校镇市级以上的德育先进工作通识本人，师德标兵等荣誉称号，学校分别给本人入档案，并给予不同形式的一次性奖励。
６四十四被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作本人”，“德育先进个人”等荣誉称号的班主任，学校要大力宣传报道宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
７学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要项。
8 教师要求晋升中教级职称，需有三年以上班主任或德育管理工作，晋升高级职称，需有五年班主任或德育管理工作际遇，如组织工作有责任事故，票否决。