《母爱的力量》阅读(附答案)
部编版三年级阅读题《母爱的力量》
部编版三年级阅读题《母爱的力量》那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起，她就一直昏速不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着:“妈妈，妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地哀求医生:“救救我女儿，救救我女儿!”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下来，既要看地对这个世界是否充满生的渴望，也要看她的造化。
一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头，低低地说:“我们离婚很久了，我找不到她。
”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说:“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满了泪说:“谢谢，谢谢!”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌....直到那女孩完全醒来。
医生说:“她能苏醒是个奇迹。
”女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉上来……人们把赞许的目光投向那位充满爱的护士。
护士的脸微微红了，说:“我记得一句名言“母爱可以拯救一切。
”是啊，我们每一个脆弱的生命，不都是在母亲的呵护牵引下坚强起来的吗？母爱的力量就是我们生的力量啊！我在感叹母爱的力量伟大的同时，更加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的勇气。
1.“人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士”，是因为她做了一件什么事呢?( )A.问男人:“女孩的妈妈在哪”B.假装是女孩的母亲，将将女孩从死亡之中拉回来。
C.轻轻握住女孩凉凉的手。
D.跟女孩说话，讲故事。
2.第八自然段男人为什么吃惊地望着女护士?( )A.因为护士冒充女孩的妈妈。
2021-2022学年初一新生分班考试语文重点名校联考卷05(教师版)
2021-2022学年初一新生分班考试重点名校联考卷05（时间：90分钟满分：100分）1.下列加点字读音有误的一项是（）。
（2分）A.敏而好．（hào）学，不耻下问。
B.竹喧归浣．（wán）女，莲动下渔舟。
C.默而知．（zhì）之，学而不厌，诲人不倦。
D.风一更，雪一更，聒．（guō）碎乡心梦不成，故园无此声。
【答案】B【解析】本题考查对汉字字音的掌握，注意区分多音字。
A、C、D正确。
B.有误，“浣”的正确读音为“hu àn”。
故选：B。
2.看拼音,根据语境写词语。
（9分）秋天把大地dǎ bɑn（）得如同一位xiān nǚ（）,盛开的jú huā（）、成熟的gǔ zi（）是她xiān yàn（）fú zhuāng（）上的美丽yìn huā（）。
瞧,她正手持dí zi（）,吹奏着fēng shōu（）的乐曲。
【答案】打扮仙女菊花谷子鲜艳服装印花笛子丰收【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
书写时要注意“扮、菊、装、印”容易写错，注意这些字的笔画、结构。
3.把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语，不恰当的一项是（）。
（2分）A.阳光透过纱窗照进来，光线变得柔和．．。
（“柔和”换成“柔软”）B.这幅画原已破损，经过郑师傅修补．．，一点儿痕迹都看不出来。
（“修补”换成“修复”）C.沟水汨汨，很满意．．地响着。
（“满意”换成“满足”）D.我们采哪一塘新谷招待．．阿爸呢？（“招待”换成“款待”）【答案】A【解析】本题考查近义词的辨析，要注意近义词的意思，以及词语间的区别，要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
A项近义词使用不恰当，“柔软”的意思是是指物体软和，不坚硬。
用来形容光线不恰当，可改为：温和。
4.下列句子中，加点的成语或俗语运用不正确的一项是（）。
五年级语文阅读理解(含答案)5
引路人雨淅淅沥沥地下个不停。
在密密的雨中，街上行人稀少。
我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（ ling qing ）了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。
”“ 对不起，对不起！” 我连声道歉。
“ 噢，噢，不要紧。
” 哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“ 大伯，我扶你回去吧！” 说着，就伸手搀扶着他。
“ 太谢谢你了，小姑娘。
” 他很感动地说。
我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。
我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“ 谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！” 但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“ 大伯，你走这边，小心绊倒。
” 他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“ 还会有人经过这里，说不定会绊倒的。
” 不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。
然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。
他说了些什么，我一句也没有听清。
我感觉到自己的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。
是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。
雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着…… 在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1 ．用“‖” 把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。
2 ．仔细阅读第三节的第三、四句话，用“____” 划出写实在事物的句子，用“~~~~” 划出写联想的句子。
3 . 下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”① 文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。
（）② 文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。
【课外阅读母爱的力量教学反思】 母爱的力量阅读答案
《【课外阅读:母爱的力量教学反思】母爱的力量阅读答案》摘要：次日当救援人员循着哭声刨开泥土掀开屋顶发现光着身子蜷缩屋梁下两三岁女孩竟然活着，漫漫人生旅程正是无私奉献母爱教会我们用心关爱他人关爱社会关爱世界，也正是这种母爱惊天动地力量激励我们摒弃私和怯懦用爱心拥抱真善美生活步步走向成熟和成功摘要主要容是关课外母爱力量_教学实录_案例反思欢迎并提出宝贵见母爱力量汤治平曾听位朋友讲悲壮感人鹿跳峡故事只老鹿和鹿被群凶猛猎豹追逐到了峡谷前那峡谷宽太超越了鹿跳跃极限但老鹿毫不畏惧地跳了结峡谷前出现了这样幅壮烈场面老鹿起跳鹿也飞身起跳了到了峡谷就老鹿即将坠落谷底刹那鹿落了老鹿背上并以老鹿背支成功地实现了二次起跳老鹿牺牲了鹿跃上了峡谷彼岸存活下动物母爱尚且如感人人类母爱力量就更是感天地泣鬼神这里有耳熟能详故事某省旅游景区部满游客缆车突然从高空坠落就瞬即至生死关头年轻母亲和父亲起奇迹般地将不满周岁孩子高高举起结缆车三十余名游客全部遇难惟有这孩存活了下近还到另外关母爱故事天深夜场突如其特泥石流吞没了山村次日当救援人员循着哭声刨开泥土掀开屋顶发现光着身子蜷缩屋梁下两三岁女孩竟然活着救援人员赶紧将女孩抱出可她死活不肯离开边用手指着边哭喊起妈!救援人员沿着隐约露出双泥手心翼翼地往下刨眼前现出幅惊心动魄画面半身赤裸女人呈立姿势双臂高高举头顶仿佛尊举重运动员雕塑女人竟是盲人身体早已僵硬而她身下又刨出昂首挺立半裸男人!女人正是男人肩上双手高举女孩女孩才奇迹般地成这场泥石流惟幸存者!动物也罢人类也惟有父母爱是默默奉献不回报生死攸关候他们总是义无反顾地舍弃我把生希望留给代当初老鹿如停蹄不跳它和鹿毫无疑问都会成猎豹们战利品关键刻老鹿选择了作鹿跳板用己生命换取鹿生命而年轻父母和盲人父母舍己救子女壮举更是爱力量诠释世伟、无私爱是母爱奉献和牺牲是母爱这两眼丰富涵动情和闪光部分正是这种博深厚爱力量繁衍传承了生生不息人类社会和万物生灵谱写出永恒不朽、传诵不衰爱诗和情乐漫漫人生旅程正是无私奉献母爱教会我们用心关爱他人关爱社会关爱世界；也正是这种母爱惊天动地力量激励我们摒弃私和怯懦用爱心拥抱真善美生活步步走向成熟和成功容概括这介绍了关课外母爱力量,学会看病希望对你有助。
小学五年级语文阅读练习题：母爱的力量
小学五年级语文阅读练习题：母爱的力量（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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妈妈的力量爱迪生阅读答案四年级
妈妈的力量爱迪生阅读答案四年级【题目】阅读选文，回答问题。
爱迪生救妈妈爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。
一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
太阳快落山的时候，医生终于来了。
一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。
”爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”医生还是摇头，连连说不行。
大家急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”【1】我会写出下面词语的近义词。
马上——（）斥责——（）夸奖——（）【2】联系上下文，结实下面词语。
恍然大悟：________________________________________【3】爱迪生想的什么办法来救妈妈的？______________________________________【4】请你来评价一下爱迪生。
______________________________________【答案】【1】赶快批评表扬【2】对某一事物突然明白、突然醒悟。
【3】他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
【4】爱迪生是一个爱动脑筋，聪明的人。
四年级下册语文阅读理解专项训练4全国通用 (含答案)
四年级下册语文阅读理解专项训练4（含答案）（一）试①再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。
小保姆长得浓眉大眼，样子（）土气点，手脚（）很勤快。
煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。
毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。
不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。
②清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。
她想准是女主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。
③第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。
她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落（luòlà）四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理。
然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。
女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。
这样体面的人，怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢？不会的。
可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微的蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……④晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。
不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。
女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。
她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。
⑤第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。
她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一样严肃婉转，采用启发式，你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定，可是，唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。
母亲的爱阅读题答案
母亲的爱阅读题答案【篇一：母亲的爱汪国真阅读答案】txt>现代诗歌特点：1.形式自由；2.内涵开放；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代风体、格律诗歌这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级，是一般和谐还是非常和谐（最高和谐）来划分的。
（1）现代风体诗歌：就文学体裁而言，现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》。
（2）现代格律诗歌：就文学体裁而言，现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样，定字、定句、定节、定平仄、定韵等。
鉴赏现代诗歌注意事项：一、鉴赏语言1、反复诵读，品味韵律诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。
而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。
古代诗人很讲究在“吟咏之间，吐纳珠玉之声”，诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。
作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的音乐美。
2、抓关键词，推敲语言.诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。
对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。
动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。
二、鉴赏形象 1、捕捉意象，体察诗情“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。
“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。
如《我爱这土地》中的“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象。
诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。
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《母爱的力量》阅读（附答案）
原文：
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”
男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。
”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：
“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说：“她能苏醒是个奇迹。
”
女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。
”
1、给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
①A、恳求B、哀求C、要求
②A、希望B、期望C、渴望
③A、抓住B、攥紧C、牵着
2、这位女护士做了一件什么事呢？
3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？
4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。
5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？
答案：
1、①B、哀求②A、希望③B、攥紧
2、假装母亲将女孩从死亡之中拉回来
3、病人对这个世界本没有生的渴望但这份”母爱”让她苏醒
4、谁言寸草心报得三春辉
5、护士谢谢你啦，让这女孩感受到妈妈的爱，你以后一定会成为一个真正的好妈妈。