幼儿园中班科学说课稿：树(说课)
幼儿园中班说课稿 《种树》
幼儿园中班说课稿《种树》《种树》幼儿园中班说课稿一、说教材与教材分析《种树》是中国少儿出版社为幼儿园编写的一册启蒙读物，适用于幼儿园中班的教学。
该故事生动有趣、寓意深刻，能够培养幼儿的观察力和动手能力，同时，通过故事中种树的过程，还可以启发幼儿们对环境保护的意识和责任心。
二、教学目标1.情感目标通过本故事，激发幼儿对自然环境的热爱和保护的意识，培养幼儿对大自然的观察力，增强其保护环境的责任感。
2.知识与能力目标a.了解树木种植的基本过程，提高观察与记录能力，学会通过动手实践探究事物；b.通过合作探究，培养幼儿的动手能力和团队合作意识；c.通过种树的活动，培养幼儿的动手能力和操作技巧；d.学会用简单的语言表达自己所观察到的事物。
三、教学重难点分析1.教学重点通过故事情节的引导，让幼儿了解种树的基本过程，增强他们的观察力和动手能力。
2.教学难点帮助幼儿理解种树所需要的条件，并引发他们对环境保护的思考。
四、教学准备幼儿园场地、种树工具、种子、土壤、图片、绘本《种树》、幼儿绘画纸等。
五、教学过程与方法1.热身导入利用引导问题，带领幼儿回顾一下上一堂课所学的内容，例如：“上一堂课我们学习了《小兔种胡萝卜》，你们还记得故事的内容吗？今天我们要学习的故事也和植物有关，猜猜这个故事的主题是什么？”2.教学主体a.故事讲解：通过朗读绘本《种树》，让幼儿听故事，培养他们的阅读兴趣并理解故事中的情节和寓意。
b.情景模拟：在幼儿园场地进行植树活动的模拟，先进行装扮，让其中一位幼儿扮演小树苗，其余幼儿扮演园丁，通过实际操作和观察，模拟种树活动的全部过程，包括挖土、放土壤、埋种子等。
c.观察记录：在教学过程中提供观察记录表格，引导幼儿观察并记录种植过程中的变化、发现和感受。
3.教学结束通过小组讨论的方式，引导幼儿分享所观察到的事物，讨论并激发他们对环境保护的思考。
在课堂最后，鼓励幼儿对所种植的树苗进行绘画，记录他们对本节课的学习和体验。
幼儿园科学领域说课稿（精选10篇）
幼儿园科学领域说课稿幼儿园科学领域说课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学领域说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学领域说课稿篇1一、情况分析幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在《纲要》中，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。
风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。
二、说教材(一)幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。
科学教育的任务是：培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好;重视探究能力的培养;教给幼儿主动探索的技能;发挥科学的教育作用。
科学活动《风》就很好地落实了这一教育任务。
(二)教学目标1、知识目标：引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
3、情感目标：让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。
培养幼儿从小热爱科学的情感。
(三)教学重点、难点这是一次科学活动，其中穿插了一些科学常识教育。
但教学仍以科学教育为主。
因此，整个教学活动的重点放在尝试感知风的存在上。
感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。
因此，幼儿动手操作探索风的形成是这次教学活动的难点。
(四)活动准备：为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中，我们作了如下活动准备：1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。
2、物质准备：电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。
幼儿园科学领域活动说课稿模板(10篇)
幼儿园科学领域活动说课稿模板（10篇）幼儿园科学领域活动说课稿模板篇1一、说教材：刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、说教学目的：1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、说教学准备：三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、说教法：在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
五、说教学程序：活动流程为：1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
幼儿园中班科学说课稿：火箭升空导读：在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。
我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动。
下面我先说一下这节课的活动目标：1、拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力。
2、尝试了解火箭升空的动力。
3、初步了解反作用力。
首先，我说一下这节课的设计意图，在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。
这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。
[幼儿园说课步骤]幼儿园说课的基本步骤
![[幼儿园说课步骤]幼儿园说课的基本步骤](https://img.taocdn.com/s3/m/7f2950e25ff7ba0d4a7302768e9951e79b896996.png)
[幼儿园说课步骤(bùzhòu)]幼儿园说课的根本(gēnběn)步骤(bùzhòu)篇一:[幼儿园说课的根本(gēnběn)步骤(bùzhòu)]幼儿园完整说课稿幼儿园完整说课稿各位老师，大家早上好！一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
1.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。
“从幼儿身边最熟悉的事物出发〞是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为根底，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。
在摆摆说说的活动中，他们的想象力开展了，会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1.引导幼儿观察、对应、和比拟，认识树叶的不同。
开展幼儿的比拟能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。
2.教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。
3.激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，开展幼儿的口语表达能力。
4.培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
难点：观察、对应、和比拟，认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比拟、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，稳固对树叶特征及名称的认识。
科学教案小班树
科学教案小班树在幼儿园的科学教育中，教师们常常会选择富有趣味性和实践性的主题来引导学生学习科学知识。
其中，小班树成为了一种受欢迎的科学教案。
小班树是一种以观察植物的生长为主题的教案。
通过这个教案，幼儿可以亲自体验到种植、观察、记录和维护植物的过程，培养他们的科学思维能力和动手能力。
教案的第一步是引导幼儿了解植物的基本生长过程。
教师可以通过展示图片或实物来向幼儿介绍植物的不同部分以及它们的功能。
接着，教师可以带领幼儿一起观察种子的外观和特征，并探讨种子的作用和意义。
第二步是进行实际的种植活动。
教师可以向幼儿展示如何准备土壤、种植种子，并给予他们适当的指导。
孩子们可以亲自动手将种子放入土壤中，并轻轻拍实土壤。
在这个过程中，教师可以与幼儿一起讨论种子需要的养分和水分，以及它们在土壤中的生长条件。
第三步是观察树苗的生长过程。
幼儿可以每天观察并记录树苗的变化，例如树苗的高度、叶子的颜色和形状等等。
教师可以鼓励幼儿用简单的绘画或文字记录下观察结果，并与他们分享彼此的观察成果。
第四步是维护植物的生长环境。
教师可以与幼儿一起讨论植物所需的光线、水分和温度，并指导他们合理地浇水和移动植物的位置。
通过这个过程，幼儿可以学习到植物的生长需要得到关注和照顾。
最后一步是观察植物的结果。
当树苗长大并结出果实时，教师可以带领幼儿一起品尝水果，并讨论植物的生命周期以及果实的作用。
通过这个过程，幼儿可以更好地理解植物的生命过程，同时也培养了他们的观察和思考能力。
通过小班树的教学活动，幼儿们不仅学习到了植物的生长过程和生命特征，还培养了动手能力、观察力和思维能力。
同时，这个教案也为幼儿园的科学教育提供了一个有趣而实践的教学方法。
幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）
幼儿园大班树真好说课稿幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班树真好说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班树真好说课稿篇1一、教材分析(一)说设计意图：《树真好》是一首意境优美的散文诗，它的每句都以“树真好”做开头，句式规整，又和幼儿的生活比较贴近，简单易懂，能调动幼儿的学习兴趣，适合中班下学期的幼儿学习。
诗歌通过优美的话语很好地赞美了树的好，通过诗歌教学，可以引导幼儿初步了解树有哪些好处，并感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
(二）说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1.仔细聆听，理解散文内容，初步了解树有哪些好处。
2.掌握句式“树真好，……”，并能运用这一句式进行简单的创编。
3.感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
（三）说活动重难点活动重点：了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
活动难点：学习运用诗歌中“树真好，”的句式来回答。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
”作为本次教学活动的重点；幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见，因此我把“学习运用诗歌中‘树真好，……’的句式来进行创编。
”作为本次教学活动的难点。
二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：树的手偶一个，根据诗歌内容设计的大图谱一张；轻音乐、录音机。
三、说教法和学法1、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
探究树木：《我喜欢的树》中班科学教案
我最近在探究树木，读了一本名为《我喜欢的树》的班级科学教案。
这本书让我对树木、植物有了更深刻的了解，我认为分享一下我的学习经历会对大家有所帮助。
《我喜欢的树》的故事围绕着一个小女孩展开。
她喜欢树，因为树提供了许多好处：阴凉、氧气、食物、栖息地等等。
她的故事告诉我们，树木是我们周围最重要的植物之一。
阐述了树木的好处之后，教案开始让小朋友学习树木的形态、结构和生长环境。
通过观察树叶、树枝、树干等部分，小朋友学习到了每个部分的不同形态和功能。
例如，树叶可以吸收光合作用所需的阳光和二氧化碳，同时也可以通过呼吸过程释放出氧气。
通过学习树木的形态和结构，小朋友可以更好地理解树木的生长环境。
他们可以探究树木根系的构造和作用，以及土壤、水分、光线等环境对树木生长的影响。
这些知识不仅能够增加小朋友的科学知识，还能够提高他们的观察力和探究能力。
除了掌握树木的形态和结构，教案还让小朋友了解不同物种的树木的特点。
例如，松树经常生长在寒冷的气候下，而棕榈树则喜欢生长在温暖潮湿的气候下。
每种树木都有自己的适应环境和特点，也为我们提供了不同的用途。
小朋友们可以用这些知识来识别不同的树木，了解它们的用途和生长环境。
我认为《我喜欢的树》是一本很好的班级科学教案。
通过学习树木的形态、结构和生长环境，小朋友们能够增加自己的科学知识，提高观察力和探究能力。
同时，这本书还让小朋友了解了树木的好处和用途，让他们更加热爱植物、自然和我们的环境。
幼儿园中班说课稿：我爱大树和小花
幼儿园中班说课稿：我爱大树和小花尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家带来的说课主题是《我爱大树和小花》。
此活动主要针对幼儿园中班的孩子们设计。
一、说教材《我爱大树和小花》是根据幼儿园中班科学领域以及社会情感领域的教育目标，结合幼儿的生活实际，选取的大自然主题课程。
通过观察、探索大树和小花，让孩子们了解它们的生长过程与特点，培养孩子热爱大自然的情感态度。
二、说目标1. 知识技能目标：使幼儿能够认识并描述出大树和小花的基本特征，理解它们在生活中的作用。
2. 过程方法目标：通过实地观察、动手操作等活动方式，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然的关爱之情，培养他们爱护环境，保护花草树木的良好习惯。
三、说重难点重点在于引导幼儿观察大树和小花的特点，并初步理解其生态价值；难点则在于如何通过实践活动，让幼儿形成爱护植物、保护环境的意识。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学、实物演示、互动游戏等多元化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官参与学习。
学法上，鼓励幼儿主动探索，以观察、讨论、实践等方式，实现从“学会”到“会学”的转变。
五、说活动准备准备实物材料如各种树的图片、花朵模型，以及户外观察用具如放大镜、记录本等；同时，提前准备好关于大树和小花生长过程的相关视频或绘本故事。
六、说活动过程1. 引导阶段：通过故事导入，引发幼儿对大树和小花的好奇心。
2. 探索阶段：组织幼儿户外实地观察，使用工具详细记录大树和小花的特点，并进行小组分享。
3. 实践阶段：开展“我是小小园艺师”活动，指导幼儿亲手种植小花，体验生命成长的过程。
4. 总结阶段：回顾活动内容，引导幼儿表达自己对大树和小花的喜爱之情及保护环境的重要性。
七、活动延伸活动结束后，可以在班级设立“小小植物角”，让幼儿轮流照顾，持续关注植物生长状况，从而深化环保意识，养成良好的生活习惯。
八、活动总结本次《我爱大树和小花》的主题活动，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿深入了解大树和小花的生命形态，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时增强环保意识，达到寓教于乐的效果。
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树
幼儿园说课稿
____(省、市、区、县)何家岩镇幼儿园武姣
一、说教材
（一）教材分析
生活中，家长经常会带小朋友带森林中去玩，但幼儿对森力了解多少呢？知道多少呢？森林是世界上最主要的资源之一。
全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。
邓小平说过：“教育要从娃娃抓起”。
而我们的孩子社会环保意识比较淡泊，所以让幼儿从小就养成不乱摘花、折树枝，懂得爱护树木、保护森林的情感。
在他们幼小的心灵埋下保护环境的种子。
而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。
所以，我选择了关于“森林”主题中的“树”作为本次活动的内容，结合中班幼儿的爱玩、爱游戏的年龄特点，我设计了一次神奇的旅行让幼儿来玩，通过旅行一路上让幼儿认识了树的作用，了解了树的作用。
（二）目标定位
目标的确定对活动起着导向作用，是教育的起点和归宿。
根据中班幼儿的年龄特征及本次活动的内容，我确定了两个教学目标。
1、知识目标：让幼儿了解树防风作用。
2、情感目标：让幼儿萌发要多种树，爱护树木的情感。
活动将围绕着目标而展开，在活动中的重点是如何让幼儿了解树的防风作用。
活动的难点是如何让幼儿爱护树木，保护森林的情感得到共鸣。
（三）、教、学具的准备：
为了达到预期的目标，在活动之前做了两点准备：
1、教具方面：
1）垫子
利用垫子作为幼儿旅游的交通工具——魔术毯，激发了幼儿的兴趣。
2）种树材料：用卡纸做的小树、水壶各若干
3）多媒体教具：森林的画面（鸟叫、小兔）、
一棵没有树叶的树及光秃秃的山坡
一场被大风袭击的情景（树倒了，房屋也倒塌了）
利用多媒体图文并茂的形式，生动的展示了茂密的森林及被大风袭击的情景，视觉的有利冲击，让幼儿感兴趣，易理解。
为突破重点做好了铺垫，以更好的达到目标。
2、知识方面
在课前带幼儿到室外一起来看树，一起来抱抱树，以次来增进幼儿与树的情感。
达到情感教学的目的。
总之，这是一次愉快而有意义的一次活动。
《钢要》中指出，要让幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验，相信本次活动会让幼儿有所收获。
二、说教学过程
《纲要》中指出，教师是活动的主导，幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿的合作者、支持者。
在设计活动环节的时候，我始终让自己扮演幼儿的伙伴。
根据中班幼儿的爱玩、好动好玩等年龄特点。
为了能更好的达到目标，我设计了四个环节：
（一）情景导入。