漫谈音乐对素质提升的意义
关于音乐在素质教育中的作用
关于音乐在素质教育中的作用音乐在素质教育中发挥着不可忽视的作用，它可以培养学生的审美情趣和艺术素养，促进学生全面发展，让学生更加富有感性、思考性和创造性。
下面从以下几个方面进行探讨。
一、培养审美情趣和艺术素养音乐是艺术的一种形式，它通过声音的艺术表达来体现情感和思想，由此激起人的感情共鸣。
在实际操作中，学生参与音乐活动可以增强其触觉、听觉、视觉等多种感官，增强学生对美的感觉和欣赏能力，促进其审美情趣和艺术素养的培养。
二、促进学生全面发展音乐教育出发点是培养人的全面发展，从儿童进入学校开始，学生所接触到的基本音乐教育就可以为学生的身心健康、社会实践等方面提供丰富的支持。
音乐教育也能够提高学生的协调性、节奏感以及空间想象能力等多种能力，其通过既体验式、又知识性的学习方式，可以让学生在练习音乐的过程中充分发挥出自身的潜力，并让孩子们身心健康的发展。
提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
三、富有感性、思考性和创造性音乐教育有助于培养学生富有感性、思考性、创造性和想象力，这些都是创意学习和创意思维的重要组成部分。
学生通过音乐活动的学习，可以激发出自身的创造性思维，具体地体现为自主学习、敬业精神、观察力、想象力、独立思考能力、解决问题的能力等，也可以想出新奇、灵活、有身份的音乐作品，以及更广泛的艺术创作。
音乐是一种重要的艺术形式，它在素质教育中扮演着不可替代的角色。
通过音乐教育，可以培养学生的审美情趣和艺术素养，促进学生全面发展，让学生更加富有感性、思考性和创造性。
这样的教育方式可以培养出一批有新意和创意的艺术人才，也可以让普通学生在音乐中找到属于自己的乐趣和兴趣，让人们学到一种美好的，具有灵魂的东西。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性音乐是一种语言，它是人类情感表达和文化传承的重要方式。
在素质教育的理念下，音乐教育扮演着非常重要的角色。
它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
本文将从音乐教育对学生认知、情感、品德等方面的影响，以及音乐素养对素质教育的重要性进行探讨。
音乐教育对学生认知能力的提高有着不可忽视的作用。
音乐是一种复杂的艺术形式，它融合了旋律、节奏、和声等多种元素，能够刺激学生的感官，激发学生的兴趣，帮助学生培养对音乐的感知和理解能力。
通过学习音乐，学生可以提高自己的听觉分辨能力、音乐表达能力和音乐理论知识，进而促进学生的认知能力的发展。
音乐教育也有助于学生在思维、创造力和想象力等方面的培养，促进学生综合智力的发展。
音乐教育对学生品德素质的培养有着深远的影响。
音乐是一门高尚的艺术，具有广泛的社会和文化价值，它可以传达各种人文情感和人生价值观。
通过学习音乐，学生可以领略不同风格和文化的音乐作品，感受不同国家和民族的音乐精神，加深对传统文化的理解和认同。
这有助于拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信心，促进学生的全面发展。
音乐教育还可以培育学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美情趣和品味，培养学生的美德和素养，提高学生的人文素养。
音乐教育不仅能够提高学生在道德、艺德等方面的修养和素质，还能够促进学生的思想品德和精神境界的提高。
音乐素养对素质教育的重要性不容忽视。
音乐素养是指人们对音乐的感知、理解、欣赏和表达能力，它是综合素质教育的重要组成部分。
音乐素养不仅包括对音乐艺术的欣赏和理解，还包括对音乐技能和表演能力的培养。
学生通过学习音乐，不仅可以提高自己的音乐素养水平，还可以培养自己的音乐情感、音乐表达和音乐理论水平，促进自己在审美、情感、认知等方面的发展。
音乐素养还可以促进学生的创造性思维、审美情趣和文化修养，提高学生的人文素养。
音乐素养对学生的综合素质和综合能力有着直接的影响，它是素质教育的基础，是提高学生综合素质的一种重要途径。
浅谈音乐教育与素质的关系
浅谈音乐教育与素质的关系音乐是我们生活中的重要组成部分，它使我们的生活丰富多彩，使我们的生活充满快乐，对于培养高科技人才、提高全民族素质具有极其重要的作用。
音乐教育与素质教育的关系体现在以下几个方面：一、音乐具有启迪智慧的功能，对于培养创造型人才有直接的促进作用人的大脑分左右两个半球，左半球主管逻辑思维，右半球主管形象思维，音乐训练可以促进大脑左右半球的均衡发展，丰富人们的想象力和创造力，推动科学的发明创造。
例如现代物理学家爱因斯坦说：“我的科学成就很多是从音乐中启发而来的。
”他的震撼世界的“广义相对论”正是在不断弹钢琴的同时悟出来的。
德国天文学家开普勒说他发现行星三大定律是受了他家乡巴伐利亚民歌《和谐曲》的启示。
我国著名科学家沈括精通数学、天学、地理、历法、水利等诸多科学，又是闻名后世的音乐家。
还有，日本从人口和面积上是个小国家，但日本的高科技产品及综合国力居世界前位，位于亚洲之首。
其原因是日本在20世纪60年代以来发现自己已在高科技领域落后于美国的原因在于日本的教育结构不合理，导致科技人才缺乏必要的艺术修养，从而影响了想象力和创造力的发展，于是对本国的教育体制进行了重大改革，在日本最著名的“东京国立音乐大学”建立了“幼儿音乐教育系”，在国民教育中大大加强了包括音乐在内的艺术教育内容，国民的综合素质和精神面貌及创造才能得到了极大的提高。
综上所述，我们认识到音乐不仅是用来调节人们生活的娱乐活动，更重要的是，它能开发学生的智力，塑造出具有创造性的高科技人才，从而大大地增强国家的综合国力。
二、音乐教育可以陶冶学生情操，提高学生的道德素养音乐作为一种艺术美，在思想性和艺术性高度结合的前提下，蕴含着真、善、美的深刻内涵。
它通过艺术手段表现的是人类对美好和高尚的向往。
音乐具有强烈的号召力和感染力，人们通过流动的音乐，自然而然地将情感贯穿于形象和行动之中，它对高尚情操的陶冶和完美人格的确立有着潜移默化的影响。
论音乐教育对大学生人文素养提升的意义
论音乐教育对大学生人文素养提升的意义音乐教育可以提高大学生的审美情趣。
音乐在其中蕴含了丰富的情感和情感的表达，通过音乐的欣赏和学习，可以提高人们对美的感知和理解，培养人们对艺术形式的鉴赏能力。
在学习音乐的过程中，大学生们会接触到各种不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，不断地审美体验和感知音乐作品所蕴含的情感和意境，通过这种审美活动，可以提高大学生的审美情趣，拓展其审美视野，培养其对美的感知能力。
音乐教育有助于培养大学生的情感表达能力。
音乐是一种表达情感的语言，它可以唤起人们的情感共鸣，引发人们的情感共鸣，通过音乐的演奏、创作和演唱，可以表达人们内心深处的情感和情感体验。
在学习音乐的过程中，大学生们需要通过弹奏乐器、演唱歌曲等方式来表达自己的情感，这种情感表达的过程可以帮助大学生们更好地理解自己的内心世界，增强情感的表达能力，培养情感的认知能力和情感情绪调控能力。
音乐教育能够提高大学生的创造能力。
音乐创作是一种对个人创造力和想象力的深度挑战，它需要创作者不断地寻找灵感、构思音乐作品的结构与内容，进行音乐的编曲和编排等一系列创作活动。
在音乐创作的过程中，大学生们可以培养创造力和想象力，通过不断地思考、构思、创新，去寻找新的音乐表达方式和音乐形式，培养自己的创新意识和创造精神。
这些能力不仅在音乐领域有所体现，也可以对大学生在日常生活和工作中具有一定的指导意义。
音乐教育有助于提高大学生的综合素质。
音乐是一门综合性强的学科，它既涉及到音乐理论、音乐史、音乐美学等学科知识，又需要学生具备较高的演奏和表演能力。
在学习音乐的过程中，大学生们除了需要学习音乐专业知识外，还需要培养自己的音乐演奏和表演技能，这既需要大学生们具备坚实的音乐理论功底，又需要他们掌握丰富的表演技巧和艺术表达能力。
通过这些学习，大学生们可以提高自身的综合素质，如音乐修养、音乐才艺、团队合作能力等。
音乐教育对大学生人文素养提升的意义是多方面的，它不仅可以提高大学生的审美情趣，培养他们的情感表达能力，还可以提高他们的创造能力和综合素质。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性【摘要】音乐教育在素质教育中扮演着不可或缺的角色。
通过音乐教育，儿童可以全面发展自己，培养情感、智力和品格。
音乐教育不仅能够激发孩子的创造力和想象力，也可以促进他们的社会责任感的培养。
音乐教育应当成为素质教育中的重要组成部分。
音乐教育不仅能够培养孩子的综合素质，还能够促进他们的个人成长和社会发展。
我们应该重视音乐教育，让其在素质教育中发挥重要作用。
【关键词】音乐教育、素质教育、全面发展、情感培养、智力提升、品格塑造、社会责任感、不可替代性、综合素质、重要组成部分1. 引言1.1 音乐教育的定义音乐教育的定义是指通过音乐文化和艺术技能的教学，培养学生的音乐素养、审美能力和表现能力的过程。
音乐教育包括音乐理论、音乐技能和音乐欣赏等方面的教学内容，旨在启发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能，提高他们的音乐综合素质。
音乐教育可以帮助学生发展音乐能力，培养学生的音乐美感，促进学生身心健康发展，培养学生的审美情感，增强学生的文化修养，提高学生的综合素质水平。
音乐教育是培养学生综合素质、提升学生文化素养、丰富学生精神生活的重要途径。
通过音乐教育，学生可以感受到音乐的魅力，开拓自己的艺术视野，提高自己的审美能力，培养自己的创造力，提升自己的综合素质。
音乐教育的目的是通过音乐文化和音乐技能的传授，使学生充分发挥自己的音乐潜能，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质水平。
1.2 素质教育的概念素质教育是指在学生身心健康的基础上，通过全面发展学生的智能、品德、体质等方面，培养学生的综合素质。
素质教育注重培养学生的创新能力、实践能力、社会责任感和综合素养，使学生具备良好的人格修养和终身学习的能力。
素质教育不仅注重学生的知识传授，更注重培养学生的思维能力、情感态度和价值观念，帮助他们在社会生活中取得成功并做出积极的贡献。
素质教育强调培养学生的综合能力，注重学生的个性发展和创造力的激发，使学生在各种环境中都能胜任和适应。
谈音乐在素质教育中的作用
谈音乐在素质教育中的作用音乐是人类文化的重要组成部分，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和沟通方式。
在素质教育中，音乐的作用不可忽视，它能够对学生的身心健康和综合素质的培养起到重要的作用。
本文将就音乐在素质教育中的作用进行探讨。
音乐能够培养学生的协作精神。
音乐是一种集体艺术，演奏音乐需要团队合作和默契配合。
学生在学习音乐的过程中，会参与合唱、管弦乐队等集体演奏活动，这些活动会锻炼学生的协作能力和团队合作精神。
学生通过和其他同学一起演奏音乐，可以学会倾听、理解和尊重别人的意见，学会与他人合作、共同完成任务，这对于培养学生的团队精神和协作能力是非常有益的。
音乐能够促进学生的身心健康。
音乐可以改善人的情绪状态，能够使人放松心情，减轻压力，增强自信心。
通过学习音乐，学生可以表达自己的情感，宣泄内心的压力，从而达到心理疏导的作用。
音乐还可以促进学生的身体协调和灵活性，例如学习打击乐器、舞蹈等形式的音乐活动，都能够锻炼学生的身体素质，增强体魄和耐力。
音乐可以培养学生的创造力和想象力。
音乐是一种富于想象力和创造力的艺术形式，通过学习音乐，学生能够发展自己的想象力，创造出属于自己的音乐世界。
学习音乐能够让学生体验到不同音乐风格所带来的不同想象，激发学生对音乐的创造和创新的热情，对于培养学生的创造力和想象力有着积极意义。
音乐在素质教育中的作用是多方面的。
它不仅能够培养学生的情感、审美情趣、协作精神和创造力，还能够促进学生的身心健康。
在素质教育中，学校应该重视音乐教育，给予学生更多的音乐学习机会和音乐体验机会，从而全面提升学生的素质水平。
家庭和社会也应该积极支持学生学习音乐，创造更加良好的音乐学习氛围，让音乐成为学生成长过程中不可或缺的一部分。
谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用
谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用音乐教育在初中生的核心素养培养中起着至关重要的作用。
音乐教育不仅培养了学生的音乐素养，还对他们的认知能力、情感修养和社交能力等方面产生了积极影响。
音乐教育对初中生的认知能力有着深远的影响。
学习音乐需要注意力、记忆力和思维能力等，这些都是培养学生认知能力的关键因素。
通过学习音乐，初中生能够培养他们的专注力和观察力，提高他们的注意力水平和记忆力。
学习音乐还需要学生进行音乐理论的学习和分析，这有助于培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
通过音乐教育，初中生能够提高他们的认知能力，促进他们全面发展。
音乐教育对于初中生的情感修养有着重要的意义。
音乐是一种表达情感的艺术形式，通过学习音乐，初中生能够感受音乐带来的美妙和情感表达的力量。
音乐能够激发学生的情感，让他们能够理解并感受音乐表达的情绪和情感，培养他们对美的感受和追求。
音乐还可以激发初中生的想象力和创造力，让他们能够表达自己内心深处的情感和思想。
通过音乐教育，初中生能够提高他们的情感修养，培养他们的情感体验能力和情绪管理能力。
音乐教育还对于初中生的社交能力有着重要的作用。
音乐教育通常需要学生进行合唱、合奏等团队活动，这要求学生能够与他人合作，相互协调，相互支持。
通过这些活动，初中生能够培养他们的团队合作精神和沟通能力，学会与他人合作，理解和尊重他人的意见和观点。
音乐也是一种艺术形式，通过音乐的演出和表演，学生能够与他人进行艺术交流和分享，促进他们之间的交流与沟通，培养他们的社交能力。
通过音乐教育，初中生能够提高他们的社交能力，培养他们的团队合作和沟通能力。
音乐教育对初中生的核心素养培养具有重要的作用。
音乐教育能够培养学生的认知能力，提高他们的注意力和记忆力；音乐教育能够培养学生的情感修养，让他们能够感受音乐的美妙和情感表达的力量；音乐教育能够培养学生的社交能力，促使他们与他人进行合作和交流。
加强音乐教育，对于初中生的核心素养培养有着积极而深远的影响。
普通高校开展音乐素质教育的重要性及其意义探讨
普通高校开展音乐素质教育的重要性及其意义探讨一、音乐素质教育的重要性1.培养学生的审美情趣音乐素质教育可以通过多种形式的音乐活动，如音乐会、音乐节等，让学生接触到不同风格的音乐作品，启发学生对音乐的热爱和兴趣，从而培养学生的审美情趣。
通过欣赏音乐，学生可以感受到音乐所传递的情感和文化内涵，提高他们的审美水平。
2.提高学生的综合素质音乐素质教育是学校综合素质教育的重要组成部分。
音乐活动可以锻炼学生的动手能力、协作能力和表达能力，培养学生的创造力和想象力。
比如学生参与音乐创作、音乐表演等活动，可以激发学生的创造潜能，提高他们的综合素质。
3.促进学生的身心健康音乐有着独特的舒缓和治愈作用，可以缓解学生的心理压力，提高学生的情绪稳定性。
通过音乐活动，学生可以放松心情，释放压力，提高专注力和自控能力，促进身心健康的全面发展。
二、影响普通高校开展音乐素质教育的因素1.教育理念学校的教育理念对音乐素质教育的开展有着至关重要的影响。
如果学校注重学生成绩和考试成绩，而忽视了学生的综合素质培养，那么就很难开展有效的音乐素质教育。
学校应该树立素质教育的理念，将音乐素质教育纳入学校的教育体系，给予足够的重视和支持。
2.教师队伍作为音乐素质教育的主要实施者，教师队伍的素质和水平对音乐素质教育的开展有着决定性的影响。
只有拥有高水平的音乐教师，才能够有效地组织音乐活动，设计合理的音乐教学方案，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素质。
3.资源支持音乐素质教育需要各种资源的支持，包括教学设施、教学器材、教学资料等。
如果学校缺乏这些资源支持，就难以开展有效的音乐素质教育。
学校需要加大对音乐素质教育的资源投入，为音乐素质教育提供坚实的基础支持。
音乐素质教育可以培养学生的艺术修养、审美情操、情感表达能力和创造力，提高他们的综合素质。
这有利于学生个性的全面发展，也有益于学生未来职业生涯的发展。
2.促进学校文化建设音乐素质教育可以丰富学校的文化生活，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学校的艺术氛围。
音乐教育对学生全面素质提高的作用
音乐教育对学生全面素质提高的作用音乐教育对学生音乐素质的形成有着直接的影响，音乐素质与其他素质有所不同，音乐素质对于其他素质的形成有着促进的积极作用。
（一）提高音乐素质音乐素质是音乐教学成果的重要体现，是体现学生文化素养的学习领域，音乐教育的发展，使得学生音乐素质的发展取得了重要进展，是对国民的文化素养的提高奠定了基础。
音乐素养不是孤立存在的，音乐素养的提高对于其他素养的提高有着非常特殊的影响，音乐他不是独立存在的，他是一个是带的常务，他是历史的留声机，他是文化传播的载体，他是与文化紧密联系在一起的，离开了文化基础，音乐也就没有了生命力，所以说提高音乐素养是不可或缺的。
（二）提高音乐素质和文化素质音乐素养的形成为音乐体现能力奠定了基础，在欣赏音乐的过程中，我们不知不觉受音乐所携带的文化内涵影响，耳濡目染，对音乐的赏析，评价以及音乐素养的形成产生了潜移默化的影响。
在音乐的学习以及对于音乐的喜爱追求过程中，不知不觉的会增加学生们的文化素养，音乐是一种载体，是文化传播的一种表现形式，音乐教育实际上也是一种教育，它与教育是密不可分的，首先是教育，其次是音乐教育，首先是文化传播，其次是音乐教育文化传播。
所以说音乐教育的最终目的也是为了传道，授业，教书，育人的目的。
（三）音乐教育能够提高学生的思想道德意质思想道德教育在中国的教育中一直是占据比较重要的地位，而音乐教育时常和思想道德教育放在一起，可见音乐教育与道德教育是密不可分的，从人类文化发展起源开始，音乐的道德素质教育功能就一直被人们重视。
例如：儒家学派的创始人孔子曾经说过：“安上治民，莫善于礼。
移风易俗，莫善于乐。
”1可见在古代的教育中，音乐教育就一直被学者所重视。
1班固《汉书》卷二十二，礼乐志第二。
音乐教育对学生人文素养的提高
音乐教育对学生人文素养的提高
音乐教育可以提高学生的情感表达能力。
音乐是一种情感的传达语言，它可以通过旋律、节奏和和声来表达丰富多彩的情感和情绪。
在学习音乐的过程中，学生不仅可以学会
欣赏音乐，还可以通过学习音乐的表演和创作来表达自己的情感和情绪。
通过唱歌、演奏
乐器或者创作音乐，学生可以表达自己的喜怒哀乐，从而增强自己的情感表达能力。
音乐教育可以培养学生的创造力和想象力。
音乐创作是一种非常具有想象力和创造力
的艺术活动，它可以帮助学生发挥自己的想象和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
在
音乐教育中，学生可以学会用音乐语言表达自己的创新思想和想象力，从而培养和提高自
己的创造力。
音乐教育可以帮助学生了解和尊重不同的文化传统。
音乐是世界各国人民共同的语言，不同国家和地区的音乐具有各自独特的文化特点和历史背景。
通过学习音乐，学生可以了
解和体会不同文化传统之间的差异和联系，从而增强自己的跨文化交流能力和文化包容性。
在音乐教育中，学生会接触到各种不同国家和地区的音乐作品，了解各种不同的音乐风格
和传统，从而培养自己的跨文化意识和文化尊重能力。
音乐教育对学生的人文素养提高具有重要的意义。
通过音乐教育，学生可以培养自己
的审美情感，提高自己的情感表达能力，增强自己的创造力和想象力，了解和尊重不同的
文化传统，从而全面提高自己的人文素养水平。
我们应该充分重视音乐教育，为学生提供
更多更好的音乐教育资源和平台，让他们在音乐的世界里感受美好、提升素养。
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漫谈音乐对素质提升的意义
一、器乐伴奏的多样性和节奏旋律的基本模式相互融合，超越音乐艺术的本质，民众的音乐观念在不断地解放，自身的精神层面得到不断地丰富和拓展音乐实质是抽象的思想表达，是主体对客体的个别反应。
音乐作品不再是无病呻吟式的自我陶醉、自我疗伤，而是迈向了更高的艺术境界。
音乐本身洗去了过分渲染的“脂粉气”，而是通过鲜明的节奏、凝练的语言、和谐的韵律，以及真实的情愫相互调和，让民众体验到别致的审美境界。
的确，优秀的音乐是经过时代的检验、历史的锤炼，才能流传恒久。
随着时代的不断推进，在科学技术方面所达到的成就令人惊叹。
在接受丰富的音乐作品之时，民众的思维意识不再局限于传统单调的音乐世界中。
而是通过优秀的音乐艺术来谋取新的音乐创作之路，扎根在基础音乐艺术的土壤中，颠覆传统音乐艺术的局限和约束，另辟蹊径，超越约定俗成的音乐观念。
这种思想观念的飞跃实质上是民众自身精神境界的提升，乐于接受新鲜的文化，敢于突破传统，将自身综合素质以“音乐性”的形式表现出来。
伴随着音乐观念的解放，国民的文化素质得到了充分的展现。
二、全球文化格局的多元性与民族音乐独立生存之间的矛盾演绎，引申对国民文化素质的思考
如今不再是简单的“百花齐放，百家争鸣”的时代，而是各种各样的信息交织，数字媒体和传统交流方式并存，文化和科技相互包含的多元世界。
这种多元化的格局，令身处其间的民众既分享到信息共享的便捷，但同时不得不面对多元文化格局给自身的民族文化所带来的冲击，以及由此演变的民众素质的深层思考。
如何在音乐教育中，全面地提升国民的素质呢？
(一)大力施行教育改革，培养国民的音乐文化的启蒙意识。
以往的教育理念是注重向学生传播基础的文化知识，而忽略学生的素质教育。
课堂上没有多姿多彩的音乐，而是冗长单调的学习生活，这对从小培养国民优良的文化素质极其不利。
基于这种落后的文化背景，在基础教育阶段应该实施有效的改革，将音乐文化意识的塑造和确立放在素质教育的首位，提升学生的文化素养。
(二)丰富高校的音乐课程设置，将音乐文化确立为专业发展的方向，培养国民的音乐文化的传承意识。
虽然音乐存在于社会生活的方方面面，民众无意识地
传播音乐的行为能够丰富音乐文化的内容，但是如何让民众在短时间内有目的地接受最大限度的音乐文化知识，这要依靠高校音乐课程的设置。
音乐教育能确保民众接受的文化知识具有系统性、稳定性，使得音乐文化在不同时代、不同阶段的受教育者身上再生和繁衍，这对传承音乐文化具有重要的意义。
(三)丰富开拓音乐文化的软硬件资源，建立健全音乐文化的发展机制，培养国民的音乐文化的发展意识。
作为历史悠久的文化大国，首先应该具备“海纳百川，有容乃大”的精神气质，合理地借鉴其他民族的音乐文化资源，在音乐传播的软件技术上不断地更新，将音乐文化的发展作为重要课题坚持研究和探索，从而健全音乐文化机制。
让民众在系统的音乐教育活动中获得美的享受，促进民众努力营造良好的音乐文化的发展氛围，激发民众创作优秀音乐作品的激情，这种创新能力是音乐不断延续生命的动力。
纵观如今的音乐文化，各种各样的音乐元素慢慢地渗透到民众的学习、工作，和生活当中，音乐是一种专业、职业、事业，是一扇反应千姿百态的精神世界的心灵之窗。
以音乐发展的视角，我们能够阅读到一个民族的诞生、鼎盛、颓唐、复兴，归于平淡的过程，可以透析国民精神世界的方方面面。
与音乐文化为伴，熏陶自身的文化素养，在浮躁的世界中平衡自身与环境的差距。