小学生作业-巧填加减号
巧填加减号
1、巧填加减号就是在一些数之间的适当地方填上加号或减号，从而使这些数和运算符号构成的算式成为一个等式。
2、常用方法有：凑0、和差问题、凑最接近等。
1：在里填上“+”或“—”。
（1）20 5 5 = 10 （2）6 6 6 = 18
（3）6 1 1 3 = 9 （4）1 8 1 8 = 2
2：在下面每两个数字之间添上“+”或“—”，使等式成立。
1 2 3 4 5 6 7 = 2
3：在适当位置，添上“+”或“—”，使等式成立。
2 2 2 2 = 0
2 2 2 2 = 0
2 2 2 2 = 0
2 2 2 2 = 0
4：在里填上0、1、2（可以重复使用），在里填上运算符号，使等式成立。
你能填几种？把它们都写下来
（1）= 0 （2）= 1 （3）= 2
5：下面的算式中，有一处运算符号填错了，造成这个等式不成立，请你改一处的运算符号，使等式成立。
1 +
2 —
3 +
4 +
5 —
6 —
7 +
8 +
9 = 27
6：在里填上运算符号，使等式成立。
12 3 5 = 5 6 7
7：在适当的地方添上“+”，使等式成立。
（1） 1 2 3 4 5 = 60
（2） 1 2 3 4 5 6 = 75
8：在下面每两个数之间的里填上“+”或“—”，使运算结果等于21.
9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 21
9、在里填上“+”或“—”。
（1）7 12 7 = 12 （2）2 10 3 = 11
（3）8 8 8 8 = 16 （4）4 5 6 7 = 22
10在下面的数字与数字之间添上“+”“—”或“( )”使等式成立。
26 25 24 23 8 = 10
13 16 17 22 24 = 0
25 29 17 18 19 = 0
11、在适当位置，添上“+”或“—”，使等式成立。
15 15 15 15 = 0
15 15 15 15 = 0
15 15 15 15 = 0
15 15 15 15 = 0
12、在里填上10、20、30（可以重复使用），在里填上运算符号，使等式成立。
你能填几种？把它们都写下来
（1）= 0 （2）= 10 （3）= 20
13、下面的算式中，有一处运算符号填错了，造成这个等式不成立，请你改一处的运算符号，使等式成立。
2 —4 —6 +8 —10 = 2
14、在下面的数字与数字之间添上“+”“—”或“（）”，使等式成立。
（相邻位置的数可以看做一个数）
3 5 6 7 9 = 93
5 6 7 8 9 = 48
2 4 7 8 9 = 16
15、在里填上“+”或“—”。
（1）4 6 8 = 2 （2）8 6 4 = 6
（3）7 8 9= 6
16、在里填上“+”或“—”。
（1）1 9 9 2 = 3 （1）1 9 9 3 = 16
（1）1 2 3 4 = 2
17、在适当的地方添上“+”或“—”，使等式成立。
1 2 3 4 5 6 7 = 10
18、下面的算式中，有一处运算符号填错了，造成这个等式不成立，请你改一处的运算符号，使等式成立。
1 +
2 —
3 +
4 —
5 +
6 +
7 = 10
19、在适当的地方添上“+”或“—”，使等式成立。
1 6 4 = 7 5 1
20、在适当的地方添上“+”或“—”，使等式成立。
（1） 1 2 3 4 5 6 = 1
（2） 1 2 3 4 5 = 1
21、在适当的地方添上“+”或“—”，使等式成立，把可能的方法都写出来。
9 9 9 9 = 0
22、从左下角的4开始，依次在数字之间填上“+”或“—”，使得最后的结果等于10.
23、在1，2，3，4，5之间添上“+”（相邻位置的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于33。
1 2 3 4 5 = 33
24、在3，4，5，6，7之间添上“+”号（相邻位置的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于70。
3 4 5 6 7 = 70。
5以内填加减号的题
5以内填加减号的题一、基础题型1. 1和2之间填加减号•题目：1（）2 = 3或1（）2 =•1。
•答案：当填“+”时，1 + 2 = 3；当填“-”时，1• 2=-1。
•解析：加法是将两个数合并起来得到一个更大的数，1和2相加就是3；减法是求两个数的差，1减2得到•1。
2. 2和3之间填加减号•题目：2（）3 = 5或2（）3=-1。
•答案：填“+”时，2 + 3 = 5；填“-”时，2• 3 =•1。
•解析：2加3按照加法运算得到5，2减3按照减法运算得到•1，减法中被减数小于减数时结果为负数。
二、组合题型1. 1、2、3之间填加减号•题目：1（）2（）3 = 0或1（）2（）3 = 6等。
•答案：1 + 2• 3 = 0；1 + 2+ 3 = 6。
•解析：对于 1 + 2• 3，先算1+2 = 3，再算3• 3 = 0；对于1+2 + 3，按照顺序依次相加得到6。
2. 2、3、4之间填加减号•题目：2（）3（）4 = 1或2（）3（）4 = 9等。
•答案：2+3• 4 = 1；2 + 3+4 = 9。
•解析：2加3得到5，5减4得到1；2、3、4依次相加得到9。
三、拓展题型1. 1、3、5之间填加减号•题目：1（）3（）5 =•1或1（）3（）5 = 9。
•答案：1+3• 5=-1；1• 3+5 = 3（这里9这个答案无法得到，通过列举所有可能得出1• 3+5 = 3为最大结果）。
•解析：1加3等于4，4减5等于•1；1减3等于•2，•2加5等于3。
2. 0、2、4之间填加减号•题目：0（）2（）4 = 2或0（）2（）4 =•6等。
•答案：0+2+4 = 6（这里题目中2的答案有误，应该是0+2 = 2或者2• 0 = 2等情况）；0• 2• 4=-6。
•解析：0加2加4按照加法运算得到6；0减2得到•2，•2再减4得到•6。
四、综合练习1. 给出以下数字1、2、3、4、5，在相邻数字之间填加减号，使结果等于3。
巧填运算符号题目
巧填运算符号题目（原创版）目录1.巧填运算符号题目的概述2.运算符号的种类及其优先级3.解决巧填运算符号题目的方法和技巧4.练习巧填运算符号题目的意义和好处正文一、巧填运算符号题目的概述巧填运算符号题目是一种特殊的数学题目，要求在给定的数字之间添加适当的运算符号（加、减、乘、除），使得最终计算结果符合题目要求。
这类题目既能锻炼学生的逻辑思维能力，又能提高他们的数学运算技巧，因此在各类数学竞赛和考试中经常出现。
二、运算符号的种类及其优先级在巧填运算符号题目中，通常包括以下四种运算符号：1.加号（+）：表示加法运算2.减号（-）：表示减法运算3.乘号（×）：表示乘法运算4.除号（÷）：表示除法运算这四种运算符号的优先级从高到低依次为：乘、除、加、减。
在计算过程中，需要按照优先级先进行乘除运算，然后进行加减运算。
三、解决巧填运算符号题目的方法和技巧解决巧填运算符号题目，可以采用以下方法和技巧：1.从简单的情况入手：先尝试将数字进行简单的加减运算，然后再根据结果进行适当的乘除运算。
2.利用优先级规律：在计算过程中，可以利用运算符号的优先级规律，先确定乘除运算的结果，再进行加减运算。
3.采用逆向思维：可以从题目要求的结果出发，逆向推导出需要添加的运算符号，从而得到解题方案。
4.多尝试、多总结：通过多做巧填运算符号题目，总结规律和技巧，提高解题能力。
四、练习巧填运算符号题目的意义和好处巧填运算符号题目不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，提高他们的数学运算技巧，还能帮助学生掌握运算符号的优先级规律，提高解题速度。
此外，练习巧填运算符号题目还能培养学生的逆向思维能力，使他们在面对问题时能够更加灵活地运用所学知识。
填加减号的数学题
填加减号的数学题
数学题是学习数学的重要内容之一，通过解决数学题可以提高我们的逻辑思维能力和数学运算能力。
在解决数学题的过程中，我们需要运用加法和减法来进行计算。
下面，我将给大家准备一些填加减号的数学题，以帮助大家巩固加法和减法运算。
1. 12加6等于几？
答案：12+6=18
2. 20减5等于几？
答案：20-5=15
3. 8加12减5等于几？
答案：8+12-5=15
4. 30减10加5等于几？
答案：30-10+5=25
5. 16减8加4减2等于几？
答案：16-8+4-2=10
6. 25减15加8等于几？
答案：25-15+8=18
7. 40加10减20等于几？
答案：40+10-20=30
8. 14减6加3减1等于几？
答案：14-6+3-1=10
9. 50减30加10减5等于几？
答案：50-30+10-5=25
10. 18加9减6加3等于几？
答案：18+9-6+3=24
通过以上的数学题，我们加深了对加法和减法运算的掌握，并且培养了我们的思维灵活性和逻辑推理能力。
希望大家能够通过不断练习数学题，提高自己的数学水平。
填加减号的题的技巧
填加减号的题的技巧
1、观察数字和数字之间的关系：首先观察题目中给出的数字，尝试理解它们之间的关系。
例如，有些数字可能是相加或相减的结果，而其他数字则可能是加法或减法的操作数。
2、确定操作数和目标数：确定需要进行的操作数和目标数。
操作数是指进行加减法操作的数字，而目标数则是最终结果所代表的数字。
3、使用逻辑推理：根据题目的要求和数字之间的关系，使用逻辑推理来推断应该使用加法还是减法。
例如，如果两个数字的和已知，则可以使用减法来计算其中一个数字。
4、不要忽略负数：当处理包含负数的加减法时，要特别小心。
负数相加会得到更小的结果，而负数相减则会得到更大的结果。
因此，需要根据实际情况来确定应该使用加号还是减号。
5、练习和模拟：通过练习和模拟题目来提高填加减号的题的技巧。
尝试在不同情况下应用这些技巧，并注意容易出错的点。
总之，填加减号的题的技巧需要观察数字之间的关系、确定操作数和目标数、使用逻辑推理、注意负数以及练习和模拟。
通过这些方法，可以更轻松地解决填加减号的题目。
四年级巧填运算符号
练习: 在下面十八个数字之间适当的地方添上括号 或运算符号，使等式成立
例9: 在下面等式的合适的地方，添上适当的运算 符号+、－、×、÷和（ ），使得等式成立. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 1 解： 1+2+3+4+5－6－7+8－9=1； （1×2+3+4+5－6－7+8）÷9=1； 1×23－4×5+6－7+8－9=1； 1+23－（4+5+6+7）+8－9=1； （1+2）÷3×45÷（6+7－8）×9=1； （1×2+3+4－5+6+7）÷（8+9）=1．
解：（1） （4+4×4）÷4=5 或者（4×4+4）÷4＝5 （2） （1×2＋3）×4×5=100 或 1×（2＋3）×4×5＝100
我们在问题6中采用的分析方法，是从算式 的最后一个数字开始逐步向前推想的，这种方法 叫做倒推法.当题目给定的数字不多时，用这种 方法是很容易奏效的.不过使用倒推法时，一定 要考虑全面、周到．
），使等
例3． 填上“＋、－、×、÷和（ ）”，使算 式成立. （1）5 5 5 5＝0 （2）5 5 5 5＝1 （3）5 5 5 5＝2 （4）5 5 5 5＝3 解：（1） 5×5－5×5＝0 （5＋5）－（5＋5）＝0 （2） （5÷5）×（5÷5）＝1 （5＋5）÷（5＋5）＝1 （3） （5÷5）＋（5÷5）＝2 （4） （5＋5＋5）÷5＝3
练习： 请你在下面的数字之间，填上适当的运算符号及 括号，使等式成立。
巧填加减号
‘ ’ ＋
、
‘
一
’ ， 以 设 所 有 正 数 的 代 数 和 为 ０ 所 有 负 数 的 代 数 和 为 ｂ 故 有 后 可 ， ，
口河
南
邢 进 文
双 休 日 ， 聪 和 明 明 做 完 了 老 师 布 置 的 作 业 ， 俩 被 一 道 有 趣 的 数 聪 他
学 游 戏 题 迷 住 了 … …
题 目是 这 样 的 ： 在 ｌ ２， ４， ， ７， ， ， ３， ５ ６， ８ ９这 ９ 个 数 字 之 间 任 意 添 上
１ ＋２＋３－４＋５＋６—７＋８＋９＝２３ ： １ ＋２＋３＋４—５—６＋７＋８＋９＝２３ ：
一
１ －２＋３＋４＋５＋６＋７—８＋９＝２３ ：
一
ｌ ２— ４— ＋６ ＋８ ：２ 一 ３＋ ５ ＋７ ＋９ ３：
１ ＋２—３＋４＋５＋６—７＋８＋９＝２３ ：
一
一
１ ２＋ ４＋ ＋ ３－ ５－ ６ ＋８ ＝２ ＋７ ＋９ ３：
当 地 填 上 ‘ 、 一 ， 负 数 的 代 数 和 为 一１ ． 明 明 像 发 现 了 新 大 陆 一 样 高 十’ ‘ 使 １” 兴 地 说 道 ． 不 难 发 现 一１ － ２ ９ － — ＝ ４ ７ － — ＝ — － ＝ １ ２ ３ “ １－ — ＝ ３ ８ － － ＝ ５ ６ －１ ２ ８ － － － — －
１＋２—３＋４＋５＋６＋７—８＋９：２３．
“ 是 这 样 找 下 去 既 费 神 ， 劳 心 ， 么 时 候 才 能 把 所 有 的 方 法 给 找 可 又 什
巧填加减号计算题
巧填加减号计算题【最新版】目录1.巧填加减号的概念2.巧填加减号的方法3.巧填加减号的应用实例4.提高巧填加减号能力的建议正文巧填加减号计算题是一种常见的数学题目，它主要考察学生的逻辑思维能力和运算技巧。
在解决这类题目时，不仅需要掌握基本的加减法运算，还需要运用一些巧妙的方法。
下面我们将详细介绍巧填加减号的概念、方法、应用实例以及如何提高巧填加减号能力的建议。
1.巧填加减号的概念巧填加减号计算题是指在给定的数学表达式中，通过添加或删除加减号，使得表达式的结果发生变化，达到题目要求的一种题型。
它主要考察学生对加减法运算规律的理解和应用能力。
2.巧填加减号的方法解决巧填加减号计算题，可以运用以下两种方法：（1）改变运算顺序法：通过改变加减法的运算顺序，达到改变表达式结果的目的。
这种方法适用于简单的加减法运算。
（2）添括号法：在表达式中添加括号，改变运算的优先级，从而达到改变表达式结果的目的。
这种方法适用于复杂的加减法运算。
3.巧填加减号的应用实例例如，有一道题目：如何通过加减号运算，使得以下表达式的结果为10？2 +3 + 5 - 1 - 2通过观察，我们可以发现将前两个数相加，后两个数相减，即可得到结果：(2 + 3) + (5 - 1 - 2) = 104.提高巧填加减号能力的建议（1）多做练习：通过大量的练习，熟悉加减法运算规律，提高解题速度。
（2）总结规律：在做题的过程中，注意总结巧填加减号的规律和技巧，形成自己的解题方法。
（3）学会变通：在做题时，不要拘泥于一种方法，要学会灵活变通，善于运用多种方法解决问题。
总之，巧填加减号计算题是一种考察学生逻辑思维能力和运算技巧的题型。
巧填加减号计算题
巧填加减号计算题
在数学中，加减号计算题是我们经常遇到的一种题型。
学习如何巧妙地填写加减号可以帮助我们更快地解决这类题目。
首先，我们需要理解加减法的基本原则。
当两个数值的符号相同时，我们将两个数的绝对值相加，并保持符号不变。
例如，5 + 3 = 8，-5 + (-3) = -8。
当两个数值的符号不同时，我们将两个数的绝对值相减，然后保留绝对值较大的数的符号。
例如，5 - 3 = 2，-5 - (-3) = -2。
对于巧填加减号计算题，我们可以遵循以下几个步骤来解决问题。
第一步，我们需要仔细阅读题目，理解题目所给的条件和要求。
这一步尤为重要，以避免在计算过程中出现错误。
第二步，我们可以通过观察数值的大小、符号的变化等来判断应该填写加号还是减号。
例如，如果两个数中一个数值很大，而另一个数值很小，我们可以猜测应该填写加号。
又或者，如果题目中明确指定了两个数值的符号相同或不同，我们就可以根据符号的变化填写加减号。
第三步，我们可以使用代入法来验证我们填写的加减号是否正确。
代入法是通过将填写的加减号代入到题目中进行计算，然后与题目给出的结果进行对比来验证填写的加减号是否正确。
如果计算结果与题目给出的答案一致，那么我们填写的加减号就是正确的；如果计算结果与题目给出的答案不一致，那么我们需要重新检查我们填写的加减号是否有误。
通过巧妙地填写加减号，我们可以更快地解决加减法计算题。
在做题过程中，我们应该保持耐心、仔细思考，并及时进行验证。
只有不断练习和积累，我们才能更加熟练地运用巧填加减号的方法来解决计算题。
二年级奥数之巧填符号含答案
解：每个式子有多种解答，如：
（1）5÷5+（5－5）×5＝1（2）（5+5）÷5+5－5＝2
（5+5）÷5－5÷5＝1 5－（5+5+5）÷5＝2
5÷5－（5－5）÷5ห้องสมุดไป่ตู้1
（3）5÷5+（5+5）÷5＝3（4）（5+5+5+5）÷5＝4
以上答案仅供参考，其他合理答案也可
5-4+3+2-1=5（答案不唯一）
练习3
1.2×8-4=12÷4+9
2.12÷6+2=4×2-4
3.4954+2116=7070
4.16÷8+4=15-3×3
练习4
1.7-7+（7+7）÷7=2（7+7）÷（7+7）+1=8（答案不唯一）
2.2×2÷2-2+2÷2=1 2÷2+2÷2+2÷2=3（答案不唯一）
2.2 2 2 2 2 2＝1 2 2 2 2 2 2＝3
3.9 9 9 9 9＝17
【例题
从“+”、“－”、“×”、“÷”“（）”中挑选合适的符号，填入适当的地方，使下面的等式成立。
（1）5 5 5 5 5＝1
（2）5 5 5 5 5＝2
（3）5 5 5 5 5＝3
（4）5 5 5 5 5＝4
思路导航：
2. 15+（36-4）÷4=23
17-（7+5）=5
3.（20-5）÷5+8=11（答案不唯一）
4.6巧填运算符号和数字
四年级春季拓展版
精品课件
巧填运算符号和数字
精品课件
又是一个愉快的周末，朋朋和程程共同 参加了一个数学兴趣小组。老师要求，课前要 进行一场游戏竞赛，得分高的可以优先选择自 己要加入的团队。游戏规则是：每人分得数量 相同的扑克牌，两人一组，每局每人按顺序翻 出两张牌，然后将翻出的四张牌利用“+、-、 ×、÷、（）”算出24。双方进行抢答，先算 出24点的可以得到这4张牌。一定时间后统计每 人手上剩余牌的张数进行排名，多者为胜。
123+45-67+8-9=100
精品课件
例5：下面的算式是由1~9九个数字组成的，其中“7”已填好，请将其余各 数填入□，使得等式成立：□□□÷□□=□-□=□-7。最后一个□只ຫໍສະໝຸດ 填9， 那么这三个算式的结果都等于2。
中间的减法算式结果等于2 的有8-6，6-4，5-3，4-2，3-1
经过试验，只有以下情况使得等式成立：
（4）7×9+12÷3-2=35 7×[（9+12）÷3-2]=35
精品课件
例4：在123456789的某些数字之间分别添上加号或减号，所得式子的值等
于100。
1+2+34-5+67-8+9=100
12+3-4+5+67+8+9=100
123-4-5-6-7+8-9=100
123+4-5+67-89=100
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=1993 3 3 3× 3 +3 3 3× 3 -[（3 +3+ 3 +3 ）÷3+ 3