创新与工程实践
工程设计方案中的创新与实践
工程设计方案中的创新与实践工程设计方案的创新与实践是幼儿相关工作者在设计过程中必须重视的两个方面。
创新可以使得设计方案独具特色，满足幼儿的需求，而实践则可以确保设计方案的可行性和有效性。
在本文中，我们将探讨工程设计方案中的创新与实践，以期为幼儿相关工作者提供一些有益的启示。
一、创新1.设计理念的创新2.材料使用的创新在工程设计方案中，材料的选择对于幼儿的安全和健康至关重要。
幼儿相关工作者应积极探索新型材料，如环保、无毒、可循环利用的材料，以保障幼儿的身心健康。
同时，还可以尝试使用一些具有趣味性和互动性的材料，如彩色橡胶地面、软质家具等，提升幼儿的审美和体验。
3.空间布局的创新空间布局的创新可以提升幼儿的学习、生活和游戏体验。
幼儿相关工作者应充分考虑幼儿的行为特点和需求，合理规划空间布局。
例如，可以将教室、活动区、休息区等空间进行一体化设计，使幼儿在各个区域之间自由流动，增加空间的使用效率。
二、实践1.设计方案的实践性设计方案的实践性是确保工程成功的关键。
幼儿相关工作者应在设计过程中充分考虑实际施工的可行性和后期运营的便捷性。
例如，在设计幼儿园户外活动场地时，可以考虑采用模块化设计，使场地既可以满足不同年龄段幼儿的需求，又方便施工和维护。
2.设计方案的可持续性可持续性是当今社会的重要议题，幼儿相关工作者应关注设计方案的可持续性。
例如，在设计幼儿园绿化景观时，可以采用本土植物、雨水收集利用等措施，降低能耗和水资源浪费，培养幼儿的环保意识。
3.设计方案的实用性设计方案的实用性是衡量其成功与否的重要标准。
幼儿相关工作者应关注幼儿的实际需求，避免过度设计。
例如，在设计幼儿园教具时，可以采用简单、易操作、安全的材质，既能满足幼儿的探索欲望，又能保证其人身安全。
工程设计方案中的创新与实践对于幼儿相关工作者具有重要意义。
只有在不断创新的基础上，充分考虑实践因素，才能设计出既符合幼儿需求，又具有实施可行性的优秀工程设计方案。
工程教育的实践与创新
工程教育的实践与创新工程教育是一种强调实践与创新的教育方式，它通过培养学生的工程思维和实践能力，使其能够在未来的职业生涯中从事各种工程领域的工作。
在当前社会高度发展的科技环境下，工程教育扮演着非常重要的角色，因为所有科技的背后都有工程学的支持。
实践是工程教育的核心之一。
在学生学习的过程中，教育者应该将理论知识与实际应用联系起来，培养学生的动手能力和实验能力。
通过实验、设计、项目、模拟等方式锻炼学生的实践能力，让学生在实际操作中理解和掌握知识，同时也能够培养学生的探索精神、独立思考能力和解决问题的能力，这些都是未来工程师必备的重要素质。
创新是工程教育的另一重要体现。
传统的工程教育注重的是知识的传授和技术的掌握，而新时代的工程教育更强调学生的创造性和创新精神。
教育者应该鼓励学生在实践中不断探索、创新，并通过多种途径培养学生的思想开阔、创造能力和团队合作精神，使其成为未来工程领域的中流砥柱。
在实践与创新的基础上，工程教育还应该注重学生的职业素养的培养。
这包括道德与职业道德的领导力、批判性思维和判断力等多种素质。
只有将这些职业素养的培养纳入工程教育的教学内容中，才能更好的培养学生的职业素养和职业道德水平。
除此之外，要想实现工程教育的实践与创新，还需要创造良好的教育环境和优秀的教学设施。
学生在学校内应该有良好的实验室和场地，以满足学生的实践需求。
此外，教育者也应该注重教学内容和教学方法的不断改进，以避免学生在学习中产生倦怠的情况。
总之，工程教育的实践与创新是一个非常重要的课题，它直接关系到未来工程师的素质和能力。
因此，教育者应该注重学生的实践能力和创新能力的培养，同时也要注重学生的职业素养的培养，以提高学生未来的职业发展能力。
同时，也应该创造出良好的教育环境和优秀的教学设施，以确保教学质量的不断提高。
工程实践创新课程设计
工程实践创新课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握工程实践的基本概念和原理，如工程设计流程、项目管理等。
2. 学生能够运用所学的科学知识，解决实际工程问题，并了解不同工程领域的技术特点和应用。
3. 学生能掌握并运用创新思维方法和工具，进行问题的分析、解决方案的设计和优化。
技能目标：1. 学生能够运用工程图纸和计算机辅助设计软件进行基本的工程设计和绘图。
2. 学生通过实际操作和团队合作，培养工程实践能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用创新思维，设计并实施小型的工程项目，提高动手能力和创新实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程学科的兴趣和热情，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神。
2. 培养学生的团队合作意识，学会在团队中沟通、协作，共同解决问题。
3. 培养学生的环保意识和责任感，让他们在设计过程中考虑环境、社会和可持续发展等因素。
本课程结合学生年级特点和教学要求，注重理论与实践相结合，通过实际工程项目的设计与实施，使学生在掌握基本知识和技能的基础上，提高创新能力和实践能力，培养科学素养和综合素质。
课程目标具体、可衡量，旨在为学生提供明确的学习方向和评估标准。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 工程实践基本概念：介绍工程实践的定义、特点，以及工程设计的基本流程。
2. 工程项目管理：讲解项目管理的原则、方法，以及项目计划的制定与实施。
3. 科学知识应用：结合课本内容，教授物理学、数学等基础学科在工程实践中的应用。
4. 创新思维方法：介绍创新思维的基本方法，如头脑风暴、六顶思考帽等，并指导学生运用到实际工程项目中。
5. 计算机辅助设计：教授CAD等软件的基本操作，使学生能够进行简单的工程设计和绘图。
6. 工程实践操作：组织学生进行实际工程项目的设计与实施，培养动手能力和团队合作精神。
7. 环保与社会责任：引导学生关注工程项目中的环境、社会和可持续发展问题，提高环保意识。
以工程实践与创新能力为核心培养研究生实践能力
以工程实践与创新能力为核心培养研究生实践能力随着科技的迅速发展和社会的不断进步，工程领域对高层次专业人才的需求也在不断增加。
而研究生是高层次专业人才的重要培养对象，他们需要具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和创新精神。
以工程实践与创新能力为核心，培养研究生实践能力成为当前工程教育领域的重要任务。
本文将重点分析以工程实践与创新能力为核心培养研究生实践能力的重要性，并提出相应的策略和措施。
一、工程实践与创新能力的核心地位工程实践与创新能力是研究生实践能力的核心内容，也是研究生培养计划中的重要组成部分。
工程实践能力是研究生进行科学研究和开展工程实践的关键能力。
研究生需要通过深入的实践活动，学习和掌握工程设计、实验研究、项目管理、技术创新等方面的专业知识和技能，为今后的工程实践打下坚实的基础。
创新能力是研究生在工程领域中探索未知和解决问题的重要能力。
只有具备了创新能力，研究生才能在工程实践中不断地提出新的理论、方法和技术，为工程领域的发展做出重要贡献。
工程实践与创新能力的培养不仅是研究生教育的重要任务，也是推动工程领域科技创新的重要保障。
二、构建深度融合的工程实践平台为了以工程实践与创新能力为核心培养研究生实践能力，高校和科研机构需要构建深度融合的工程实践平台，为研究生提供多样化、深入化的实践机会。
高校和科研机构应该建设完善的实验室、工程中心和科研基地，为研究生提供良好的科研实践条件。
在这些实践平台上，研究生可以参与到各类工程实践项目中，开展工程设计、实验研究和技术开发等活动，提高实践能力和创新水平。
高校和科研机构还应该加强校企合作，积极联合国内外企业，共同建设工程实践基地和创新实验室，为研究生提供与实际工程项目结合的实践机会。
通过与企业的深度合作，研究生可以参与到真实的工程项目中，接触最前沿的科技成果，提升工程实践能力和创新思维。
三、构建全方位的实践能力培养体系四、鼓励研究生参与实际工程项目五、建立健全的评价机制和激励体系为了以工程实践与创新能力为核心培养研究生实践能力，高校和科研机构还需要建立健全的评价机制和激励体系，推动研究生实践能力的全面提升。
工程实践创新心得体会
随着科技的飞速发展，工程实践在推动社会进步、经济发展中扮演着越来越重要的角色。
在参与工程实践的过程中，我深刻体会到了创新的重要性，以及创新对于工程实践的价值。
以下是我对工程实践创新的一些心得体会。
一、创新是工程实践的灵魂1. 创新推动工程发展在工程实践中，创新是推动工程发展的关键因素。
创新可以带来新的技术、新的方法、新的理念，从而提高工程质量和效率。
以我国高铁建设为例，通过不断的技术创新，我国高铁技术已经达到世界领先水平，成为国家名片。
2. 创新解决工程难题在工程实践中，经常会遇到各种难题。
创新可以帮助我们找到解决问题的方法，提高工程项目的成功率。
例如，在地下工程中，如何确保施工安全、提高施工效率是一个难题。
通过创新，我们可以采用新技术、新设备，提高施工质量，降低施工风险。
3. 创新提升工程效益创新可以降低工程成本、提高工程效益。
在工程实践中，通过创新可以优化设计方案、提高施工效率、降低材料损耗等，从而提高工程项目的经济效益。
二、工程实践创新的关键要素1. 知识积累知识积累是创新的基础。
在工程实践中，我们要不断学习新知识、新技术，为创新提供有力支持。
通过阅读专业书籍、参加学术交流、实践锻炼等方式，积累丰富的专业知识。
2. 团队协作创新往往需要团队合作。
在工程实践中，我们要学会与他人沟通、协作，共同推动创新。
团队成员之间要相互尊重、信任，共同面对挑战，实现创新目标。
3. 勇于尝试创新需要勇气。
在工程实践中，我们要敢于尝试新方法、新技术，勇于突破传统思维。
即使失败，也要从中吸取教训，为下一次创新积累经验。
4. 严谨态度创新过程中，严谨的态度至关重要。
我们要对每一个细节进行严格把关，确保创新成果的质量。
同时，要关注行业动态，紧跟时代步伐，不断提高创新水平。
三、工程实践创新的具体实践1. 技术创新在工程实践中，技术创新是提高工程质量和效率的关键。
我们可以通过以下途径进行技术创新：（1）引进新技术：关注国内外新技术动态，引进先进技术，提高工程项目的竞争力。
创新工程实践实习报告
创新工程实践实习报告1. 实习背景本次实习是在某知名科技公司的创新工程实践部门进行的。
该部门致力于研发和实践各种创新技术，推动公司产品和服务的进一步发展。
通过此次实习，我希望能够加深对技术创新的理解，并提高自己的实践能力。
2. 实习目标- 掌握一项创新技术的原理和应用；- 参与一个实际项目的开发和测试过程；- 学习团队协作和沟通的技巧；- 培养问题解决能力和创新思维。
3. 实习内容与成果3.1 学习与研究在实习开始之前，我首先进行了相关技术的学习和研究。
通过查阅文献和参考资料，我了解了物联网技术的基本原理和应用场景。
同时，我还学习了各种物联网平台和开发框架的使用方法。
3.2 参与项目开发在实习期间，我有幸参与了一个物联网项目的开发工作。
我的主要任务是编写项目的前端界面和后台逻辑代码。
通过与项目组其他成员的合作，我逐渐熟悉了项目的整体架构和开发过程。
3.3 测试与优化除了开发工作，实习期间我们还会进行项目的测试和优化工作。
通过持续集成和自动化测试工具，我们能够及时发现和解决项目中的问题。
我参与了项目的测试工作，并提出了一些建设性的改进建议。
3.4 汇报与总结为了监督和指导实习的进行，我们每周都会进行小组汇报，并讨论项目的进展和存在的问题。
在汇报中，我们可以相互借鉴和学习，提高自己的解决问题的能力。
在实习的最后一个星期，我们进行了一次总结和反思，回顾整个实习期间取得的成果和经验。
通过总结，我对物联网技术有了更深入的了解，并且提高了自己的编程和解决问题的能力。
4. 实习体会与收获4.1 实习体会通过此次实习，我对技术创新有了更深刻的理解。
技术创新不仅仅是发明新的技术或产品，更重要的是如何将技术应用到实际场景中并解决问题。
在项目开发的过程中，我意识到创新需要不断尝试和积累经验，需要与团队成员进行良好的协作和沟通。
4.2 实习收获在实习期间，我不仅学到了许多专业知识和技能，还提高了自己的问题解决能力和创新思维。
工程管理中的技术创新与实践案例
工程管理中的技术创新与实践案例引言：工程管理是指对工程项目进行计划、组织、协调和控制的活动，旨在实现项目的目标和要求。
在现代社会，随着科技的不断发展，工程管理中的技术创新成为推动工程项目成功的重要因素。
本文将通过介绍几个实践案例，探讨工程管理中的技术创新对项目成功的影响。
一、智能建筑技术在工程管理中的应用智能建筑技术是指利用先进的信息技术和自动化技术，将建筑物与人、环境、设备等进行智能化连接和管理的技术。
在工程管理中，智能建筑技术可以提高施工效率、降低能耗、提升建筑品质等方面发挥重要作用。
例如，在某高层建筑项目中，引入了智能化的监控系统，可以实时监测施工进度和质量，及时发现问题并进行调整，从而提高施工效率和质量。
二、虚拟现实技术在工程管理中的应用虚拟现实技术是指通过计算机生成的虚拟环境，模拟真实场景并进行交互的技术。
在工程管理中，虚拟现实技术可以用于项目规划、设计和施工等环节。
例如，在某大型桥梁项目中，工程师利用虚拟现实技术进行桥梁结构的模拟和分析，可以提前发现潜在问题，减少施工风险，提高工程质量。
三、无人机技术在工程管理中的应用无人机技术是指通过遥控或自主飞行的无人机进行空中拍摄、监测和测绘等工作的技术。
在工程管理中，无人机技术可以用于项目勘察、施工监测和安全管理等方面。
例如，在某道路建设项目中，工程师利用无人机进行地形测量和勘察，可以大大缩短勘察时间，降低勘察成本，并提高勘察精度。
四、大数据分析技术在工程管理中的应用大数据分析技术是指通过对大规模数据进行收集、存储、处理和分析，提取有价值的信息和知识的技术。
在工程管理中，大数据分析技术可以用于项目进度管理、风险评估和决策支持等方面。
例如，在某城市地铁建设项目中，工程师利用大数据分析技术对施工进度进行监测和预测，可以及时调整施工计划，确保项目按时完成。
五、机器人技术在工程管理中的应用机器人技术是指通过计算机程序控制的自动化机器人进行各种工作的技术。
工程实践的心得体会 工程实践创新心得体会(精选19篇)
工程实践的心得体会工程实践创新心得体会(精选19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创新与工程实践作者: 李喜桥靳永卫张欣来源: 北京航空航天大学点击率: 3061--------------------------------------------------------------------------------关键词创新教育训练工程实践摘要“创新”是指人类在社会实践中扬弃旧事物，旧思想、旧方法，把新设想、新成果成功实施并获更高效益的运作过程。
实践是人类一切活动的前提和基础，是人类基本的生存方式。
政治斗争、艺术创作、知识创新等一切活动都是建立在实践基础上的，都是在实践中实现的。
北京航空航天大学的工程创新训练已经于2000年纳入学校的教学计划，经历了不断提高认识，改革、完善、发展的过程，取得了初步的成果。
当今时代，创新已成为一种时代精神。
为我国社会主义现代化建设培养高素质的创新人才，是新时代对教育提出的迫切要求，是实施素质教育的根本目的。
素质教育为什么要以培养创新精神为重点，理由很多，但是最重要、最根本的一条就是江泽民同志在第三次全国教育会议上所指出的：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
教育在培育创新精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命。
”为实现教育的改革和教育创新，根据理工科技院校的专业特点，我校于1997年开始了工程创新训练教改试验。
1. 创新和创新人才“创新”是指人类在社会实践中扬弃旧事物，旧思想、旧方法，把新设想、新成果成功实施并获更高效益的运作过程。
创新过程就是创造性劳动的过程。
人类要生存、要发展就必须创新。
因为创造了生产工具才使人类脱离动物界；因为创造了语言文字才使人类脱离原始人的蒙昧状态逐渐发展成为有高度智慧的现代人。
人类与自然作斗争的每一次胜利都离不开创新。
“创新人才”是指具有创新精神的创造型人才，也就是具有创新意识、创新思维和创新能力的人才。
创新意识是指具有为人类的文明与进步作出贡献的远大理想，有为科学与技术事业的发展而献身的高尚精神和进行创造发明的强烈愿望。
创新意识主要解决“为什么要创新”即创新的动力问题，显然，创新意识要通过长期的、坚持不懈的人生观与价值观的教育才能培养；创新思维（也称之为创造性思维）是指对事物之间的联系进行新的思考，从而创造出新事物的思维方法，其最大特点是流畅性、变通性和新颖性。
创新思维主要解决如何形成创新的思想、理论及设计问题；创新能力则是指具有把上述理想、精神、愿望转化为有价值的、前所未有的精神产品或物质产品的实践能力，即一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力。
创新能力包含多方面的因素，如探索问题的敏锐力、联想的能力、侧向思维能力、预见的能力等。
创新意识是实现创造发明的前提与动力，创新意识和创新能力又必须以创新思维作基础，离开创新思维，创新意识将成为不切实际的空谈。
没有创新思维，精神产品或物质产品的产生就成为无源之水、无本之木。
所以创新思维在创新活动中起核心作用，是创新活动的灵魂。
创新思维是创新人才最基本的素质，培养创新人才的核心就是要培养创新思维。
在培养创新人才过程中，必须紧紧抓住这个主要矛盾，即紧紧围绕这一核心来考虑、来研究创新人才的培养问题。
2.理论知识与工程实践实践具有直接现实性的优点，一方面，实践本身是直接的现实的物质活动，能引起对象的现实改变；另一方面，实践又能把理论的东西变成现实的东西，在现实中实现主体的目的、愿望和意图，并在这个过程中改变和发展主体自身。
人们的思想认识。
政治斗争、艺术创作、知识创新等一切活动都是建立在实践基础上的，都是在实践中实现的。
对于某些重大的创新（需要大量专业知识的创新），知识是创新实践的基础。
工程创新训练的过程，是知识的流动过程：学生学完了技术基础课程头脑里已经积累了大量的知识。
这些知识有些是显性的，如教材中的定理、公式。
有些是隐性的，如知识之间的联系及某些经验。
这些联系和经验只有通过实践才能发挥和积累，学生在知识的不断流动中才能真正掌握这些知识。
数学物理外语材力理力机设材料加工能力素质基础课技术基础课创新训练各类课程实验认识实习基本工艺（冷、热）实习先进加工如上图所示，创新训练就是运用工程实践的方式，将诸多的知识和技能充分的消化、吸收使之转化成为社会所需要的能力。
这是一个复杂的转变过程，这种转变具有不可替代性，必须亲身经历和体验。
在转变过程中还要倾力引导这种转变趋近于能力的“内核”---创新能力，以达到最佳的训练目的。
创新训练是将知识转化为能力的转化器。
3. 创新训练的特征创新训练的第一条特征是创造性，创新产品的产生必然是创造性构思的结果。
一个完全的创造应当是开发出前所未有的新产品或应用从未使用过的新技术。
对现有的产品进行改进设计使其增加新的功能或提高其性能，或改变制造工艺使旧技术的应用更加完善合理，最终提高了效益，可认为是局部性的创造。
思想创新是一切创新的先导，也是创造性思维的先导，在创新训练中学生必须首先解放思想才能大胆创造。
创造性思维有一定的思维规律和方法。
在创新训练的先期，教师把这些方式讲授给学生，以使其开阔思想少走弯路，并在训练中尽量给学生充分的自主创造空间。
学生在本班级中自愿结组、自定产品。
由于创造性必然伴随着风险性，所以创新允许失败推倒重来，同学思想上不存在顾虑。
这里必须指出三点：一是除了强调创造性外，作为产品创新还必须考虑其可行性和经济性；二是不是每一件品都要完全标新立异，一件创新产品可能是旧元素的新组合。
因此要善于观察事物，从平凡中创造；三是创造并不完全等于创新。
一般可以理解为创新是创造与开发的组合，在创新训练中首先完成的是第一阶段的工作。
创新训练的第二条特征是实践性。
自钻木取火，人类就开始了自己的实践史，在实践中人类才有了无数的发现、发明和创新。
实践具有直接现实性的优点，一方面，实践本身是直接的现实的物质活动，能引起对象的现实改变；另一方面，实践又能把理论的东西变成现实的东西，在现实中实现主体的目的、愿望和意图，并在这个过程中改变和发展主体自身。
在人类的一切活动中，只有实践才具备这个优点。
正因为如此，实践就成了人类一切活动的前提和基础，成为人类基本的生存方式。
人类只有在实践中才能生存、才能发展、才能从事其他一切活动。
人们的思想认识。
政治斗争、艺术创作、知识创新等一切活动都是建立在实践基础上的，都是在实践中实现的。
创新训练的第三条特征是综合性。
工程创新训练是在大学生学完技术基础课程以后开展的一项理论与实践密切结合的综合训练活动，是理论教学和实践教学的结合点。
一项创新产品的产生，应当是创新活动中科技知识的综合及人的智力、体力综合的结果。
创新训练所实现的知识综合，不是板块式的机械结合，而是在知识流动中的一种有机溶合。
以创新小组的形式进行训练，还培养了学生之间团结协作的精神。
增强了与他人和睦相处、密切合作的工作作风。
”4.辨证思维在创新中的统帅作用辨证思维也称矛盾思维，实际上是指按照唯物辨证法的规律进行思维活动。
它根据唯物辨证法来认识客观事物，能够揭露事物深层次的矛盾，反映事物的本质，从哲学高度为创新思维提供解决问题的思路与策略。
辨证思维在创新思维和创新工程实践中具有指导和统帅作用。
⑴树立正确的自我表象自我表象之所以重要，是因为“自我表象是人类个性和人类行为的关键”。
参加创新训练的同学应该相信，自己能够为社会做出独特的贡献。
相信人刚出生下来时并无太大的差异，正如鲁迅先生所阐明的：即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会是一首好诗。
人的才能是后天的劳动实践中造就出来的。
天才就是充分发挥了存在于人体内的无限潜能，天才与常人的区别是他每天都会有一点进步。
我国著名教育家陶行知先生曾说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。
” 树立正确的自我表象，就增强了创新的信心，认定“天生我才必有用”，积极的投入到创新实践中去。
在创新的征程上遇到困难时，坚持自己的正确思想与目标，敢于为维护真理而斗争。
⑵确立正确的选题原则在创新训练的起始阶段，首先要对同学自主设计的题目进行审查，决定那些产品真正落实到制作当中去。
在这一过程中，我们运用唯物辨证法来看问题，充分遵守了不轻易否定、不简单比较的原则。
传统的思维方式使人们习惯于用已知的、熟悉的理论和技术去理解创新产品，认为与之不符的便给予否定，这很可能造成对创新的扼杀和对学生创新积极性的打击。
只要学生的产品构思有创新点，我们就鼓励学生去大胆实践。
要让学生充分理解，开展创新训练的目的决不仅仅是为了制造出一两件创新产品，而是要培育民族创新精神和培养创新型人才。
⑶完成实践到理论的提升创新训练的最后环节是答辩。
在答辩中每个创新小组要介绍本组创新产品的性能和创新点，结合创新产品说明所采取的创新思维方式，通过总结完成由感性到理性的升华。
在创新训练中无论采用什么技法，也无论最终成果的大小，都需要总结概括，上升为理论。
辨证思维可以指导我们更加全面的看问题，抓住事物的本质和运动规律，提升成果的认识价值。
北京航空航天大学的工程创新训练已经于2000年纳入学校的教学计划，经历了不断提高认识，改革、完善、发展的过程。
几年来，工程训练中心的老师们和参加创新训练的同学们付出了不懈的努力，共完成创新产品近500件，其中10多件产品在学校的“冯如杯” 科技竞赛中获奖，3 件产品申请了国家专利。
参考文献1.李喜桥主编. 工程创新训练.北京航空航天大学，2001.92.张立中主编. 创新核心技能培训教程.中国统计出版社，2002.9。