浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力
·中学教育·
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浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力
重庆市第三十七中学 王继刚 李华林
【摘要】人与人之间进行交流沟通的前提是表达能力，所以如何流畅的、有条理性的适当表达成为了现代初中语文教学过程中的一个重要的新课题。
在语文教学中，不断地培养、提高学生们的表达能力，让学生们勇于表达、善于表达，在不同的场合语境中能够恰如其分地表达自己，是当今初中语文教学中的重点。
本文分析了初中语文教学对于培养表达能力的作用及在初中语文教学中提高学生表达能力的措施。
【关键词】初中语文；提高表达能力；策略
引言
在现代人才激烈竞争的时代，表达能力是一个人表现自己最重要的方式流利的表达能力是一个人在社会中进行交际、生活、工作时所必须的。
表达能力是人的一种外在表现能力，它主要是指人们用语言与他人交流，表达自己的思想、观点、情感和意愿的能力初中语文教学作为培养学生表达能力的重要课程之一，应不断地改进、创新教学方式，创造适当的语境让学生开口进行交流，不断地培养他们主动表达自己的欲望表达能力其实也是人的一种综合能力的表现，恰当的、自然的表达是需要有丰富的知识底蕴的，只有具有丰富的知识才能在交流中得心应手，敏捷地做出反应。
恰当的、自然的表达还要缜密的逻辑思维，要使表达井井有条、层次分明，缜密的逻辑思维是必须的。
在初中语文教学中不断地培养学生较强的表达能力不仅有利于学生更好的交流，展示自己的才华，而且有利于他们建立良好的人际关系，从而促进其健康的发展。
1初中语文教学对于培养表达能力的作用
人的表达能力分两种，一种是与生俱来的天生能力，还有一种就是通过自身努力的后天能力。
而初中语文教学又是后天能力提高的关键性要点。
初中语文在教学中的重要性是大家有目共睹的，她作为一门从小就开始学习母语的重要课程，在一个母语为主要沟通语言的语言环境，语文教学是锻炼和培养表达能力的重要教学。
所以教师应该根据学生的具体情况，因材施教的为学生定制一个适合学生的教学方式，也应依照学生学习的进度改变而不断更新改进，井然有序的培养、提高学生的表达能力．科学合理的实施教学。
表达能力提高之后不仅对学生有益，对于教师来说也十分受益。
较强的表达能力可以帮助教师和学生改好的沟通交流，让老师可以更加清楚明了的明白学生的优点，也可以让学生与教师之间的关系更加融洽，感情更加的深厚。
2在初中语文教学中提高学生表达能力的措施
2.1对教学内容进行适当的设计，提高学生的表达能力 初中语文教学中培养表达能力是教学工作的重点，所以，在教学方法和教学内容上应该进行不断的更新和创新，以适应学生发展的需要教师可以针对教学内容适当地增加实训的比重，给学生更多的时间进行表达能力的训练，而不是一味的讲解。
学校可以在业余活动中增设播音主持、应用文写作、演讲与口才方面的活动教师可以在课堂中增加学生说话、演讲、辩论等机会，给学生更多的时间和机会去训练，不断地培养学生的表达能力。
此外，在初中语文教学中，教师要根据教材的特点和学生自身的发展，合理的利用教材，创造浓厚的学习气氛，并提供合理的机会，充分调动学生语言表达的欲望，让学生去说、去讲，从而使学生在语言表达的活动中不断的学习，以此提高自己的表达能力。
2.2强化学生的表达思维训练
表达能力在社会上的重要性是不言而喻的。
在人们的表达过程中，深厚丰富的知识文化底蕴是不可缺少的。
逻辑能力也是不可或缺的，表达能力主要是指一个人在与他人交流时，表达意思、观点、思维、意愿等的综合能力，而逻辑主要是指客观事物发展的规律以及思维的规律性或规则等。
但是，适当合理体现的表达能力与得心应手的逻辑思维是密不可分的，具有较强的逻辑性的表达能力是可以在不断的学习和日常的生活中慢慢沉淀积累的。
初中语文的教学重点就是要培养提高学生的表达能力．所以在日常的教学过程中，我们就应该以培养提高学生正确的思维逻辑方式和思维逻辑能力为基础．继而再提高学生的表达能力。
2.3升展多彩的课外活动、社会实践活动，为学生提供表达的平台
语言的表达能力要想真正地得到培养，必须进行实际训练中学应该根据学生的特点开展丰富多彩的课外活动，让学生进行实地训练，帮助他们在实际场境中进行训练，培养他们如何进行较好的表达，如何应对突如其来的问答能力等等。
只有实地的、真实情境的训练，才能更好地培养学生的表达能力。
此外，社会实践是培养学生表达能力最好的场所社会本身就是一个大课堂，生活处处皆学问，一切知识来源于生活。
社会是一个复杂的、多元的人与人之间的关系，如何在这个社会中通过表达展示自己，是现代语文教育的根本。
让学生进入社会进行训练，是培养学生表达能力的关键。
此外，教师在教学的过程中应注意培养学生健康的心理，帮助学生克服害羞、紧张等心理，让学生打开心扉去表达自己。
听、说、读、写能力的培养，根本目的就是让学生能够适应现阶段与将来生活的需要。
3结语
人与人之间最重要的沟通方式就是表达，不论是眼神、语言、书面等各种方式传达自己的意愿，都是沟通方式的一种体现和传递。
一个人的综合、系统能力在一定程度上也可以从表达能力体现出来。
而只有在一个人的语言流畅轻松、知识丰富博学的条件下，表达才能恰当而不做作，才能够灵活自如的处理好人际关系。
一个人的表达是否适当轻松、有条不紊、层次分明、清晰流畅．与一个人的思维逻辑是分不开的。
为了能够达到这样的一个水平，就更要不断的培养训练，提高自己的表达能力。
从上文我们可以得知，对学生培养和提高表达能力的重要性，也能够得知怎样才能够在初中语文教学中培养提高学生们的表达能力，提高表达能力是当今社会发展下教育体制需要重点关注的内容。
教师在日常的初中语文教学中，应不断地加强学生阅读能力的培养，培养学生的语言表达能力，激发学生的表达欲望。
教师在教学过程中主要是引导学生进行交流，提高表达能力教师在教学过程中可以通过多种形式培养学生的表达能力，全面对学生口语交际能力进行培养，这也是实施语文素质教育的要求。
【参考文献】
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[3]杜萍．论中小学课堂管理中教师的专业性[J].淮阴师范学院学报,2004(02)．。
初中语文教学中提升学生表达能力的方法
初中语文教学中提升学生表达能力的方法初中语文教学中，提升学生表达能力是非常重要的，它不仅可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，还能培养学生的思维能力和创造力。
下面介绍一些提升学生表达能力的方法。
1. 阅读能力提升：阅读是培养学生表达能力的基础。
老师可以引导学生多读一些有趣的文学作品、报刊杂志等，并带领学生进行阅读理解和分析，让学生能够把握文章的主题、中心思想和情感色彩，提升学生的阅读理解能力。
2. 写作训练：写作是表达思想的一种重要方式。
老师可以通过写日记、写文章、写读后感等方式来进行写作训练。
在写作过程中，老师可以针对学生的错别字、语法错误等进行指正，引导学生改正错误，提高学生的写作水平。
3. 口语训练：口语是一种直接表达思想的方式，通过进行口语训练，可以提高学生的口头表达能力。
老师可以进行口语练习，例如进行小组讨论、辩论等活动，让学生在不同场景下进行口语表达，培养学生的口头表达能力。
4. 细读经典语文文本：经典语文文本是培养学生表达能力的重要资源。
老师可以选择一些有意义的诗歌、散文等经典文本，引导学生逐字逐句地阅读、解读和理解，让学生领悟其中的意境和情感，培养学生对于语文作品的欣赏和表达能力。
5. 多种方式的形式表达：学生的表达方式不仅仅局限于文字，还可以通过图片、音频、视频等多种形式进行表达。
老师可以鼓励学生运用多种媒体形式进行表达，例如通过绘画、录音、拍摄视频等方式，让学生能够更加全面地表达自己的思想和情感。
6. 实际情境的模拟：学生在现实生活中面临各种不同的情境，可以通过模拟这些实际情境，培养学生正确表达的能力。
在课堂上进行一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，通过对话等方式进行表达。
7. 学习交流和合作：学生之间的学习交流和合作是提升表达能力的重要途径。
老师可以组织学生进行小组讨论、合作写作等活动，让学生相互之间进行交流和合作，互相提出意见和建议，促进学生表达能力的提升。
提升学生的表达能力需要多种方法和途径，这需要教师在教学过程中充分发挥自己的引导作用，激发学生的学习兴趣和积极性。
如何在初中语文阅读教学中提高学生的语言表达能力
阅读教学中，学生可以通过模仿、分析和实践等方式，逐 渐掌握语言表达的规律和技巧，进而提高写作水平。
增强学生自信心
当学生在阅读中感受到自己能够理解和表达复杂的语言现 象时，他们的自信心会得到增强，从而更愿意主动参与课 堂讨论和表达自己的观点。
对未来初中语文阅读教学的展望
进一步强化阅读教学
提高学生语言素养的关键
语言积累
通过阅读，学生可以积累丰富的 语言材料，包括词汇、语法、句 型等，有助于提高他们的语言素
养。
语言运用
阅读能够培养学生的语言运用能力 ，让他们学会如何运用语言来表达 自己的思想和情感。
语言理解
阅读可以提高学生的语言理解能力 ，让他们更好地理解他人的语言和 文字，从而更好地进行交流和沟通 。
达方面的问题。
丰富课堂活动，提高学生口语表达能力
组织小组讨论
将学生分成小组，就阅读材料展开讨论，鼓励学生发表自己的观 点和看法，锻炼口语表达能力。
进行课堂演讲
安排学生就阅读材料进行课堂演讲，要求学生用清晰、流畅的语言 表达自己的思想和观点。
开展角色扮演活动
让学生扮演阅读材料中的角色，进行对话和表演，帮助学生深入理 解文本中的人物形象和情感，提高口语表达能力。
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初中语文阅读教学中提高学生语言表达 能力的实践
开展课堂讨论，鼓励学生发表观点
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激发讨论热情
教师可以通过设定有趣的讨论主题，引导学生积 极参与讨论，并鼓励他们发表自己的观点。
培养批判性思维
教师可以在讨论中引导学生对阅读材料进行深入 分析，培养他们的批判性思维和对文本的理解能 力。
增强自信心
灵活运用多媒体技术
利用多媒体技术，如图片、视频和音频等，将阅读材料生动化，提 高学生对阅读的兴趣和积极性。
语文教学如何提高学生的语言表达能力
语文教学如何提高学生的语言表达能力语文教学在培养学生语言表达能力方面起着至关重要的作用。
良好的语言表达能力不仅对学生的写作能力有着积极影响，还能培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
本文将从学生积累词汇和语法知识的方法、激发学生写作兴趣的方式以及创设语言交流环境等方面来探讨如何提高学生的语言表达能力。
一、积累词汇和语法知识的方法要提高学生的语言表达能力，首先要重视词汇和语法知识的积累。
以下是几种有效的方法：1. 扩大阅读量：教师可以鼓励学生多读一些课外书籍，如散文、小说、报纸、杂志等。
同时，还可以推荐一些适合学生阅读的经典文学作品，让学生通过阅读提升自己的词汇量和语感。
2. 记单词卡片：教师可以组织学生制作单词卡片，将生词、短语和句子写在卡片上，然后每天随机抽取几张进行记忆。
这种方法通过反复记忆和使用，可以有效地帮助学生记住并掌握单词。
3. 组织语法活动：教师可以设计一些趣味性的语法活动，如填空游戏、语法操练等，激发学生学习语法的积极性。
同时，还可以通过讲解语法知识的规则和应用，帮助学生理解和掌握语法。
二、激发学生写作兴趣的方式写作是培养学生语言表达能力的重要途径之一。
以下是几种激发学生写作兴趣的方式：1. 主题选择自由化：在作文教学中，教师可以让学生自主选择写作的主题，允许学生发挥自己的想象力和创造力。
这样可以激发学生的写作兴趣，并培养他们的独立思考能力和创造力。
2. 提供写作素材：教师可以准备一些丰富的写作素材，包括图片、文章摘录、新闻报道等，供学生选择和使用。
这样可以帮助学生更好地展开写作，并扩展他们的写作思路。
3. 互评与分享：在写作过程中，教师可以组织学生进行互评和分享。
学生之间可以相互评论和研讨自己的作品，从中学习和借鉴他人的优秀之处。
这样可以使学生在写作中相互促进，不断提升自己的语言表达能力。
三、创设语言交流环境为了提高学生的语言表达能力，创设良好的语言交流环境非常重要。
以下是几种创设语言交流环境的方法：1. 建立语言角：教室可以设置一个专门的角落，供学生进行语言训练和交流。
如何在初中语文教学中提升学生的表达能力
如何在初中语文教学中提升学生的表达能力【摘要】我国国民经济的发展，我国的教育事业的在近几年略见起色，但是仍然在我国初中语文教学中存在着一些问题和弊端。
在现代社会中，语言表达能力显得尤为重要，尤其是在初中教育教学中，虽然说学生已经能熟练运用语言来表达自己的想法，但是仍然不能够有文学素养的表达自己的想法和见解。
我们应该在初中语文教育教学中，不断的改善、不断的创新以提高学生的语言表达能力。
笔者结合很多参考资料，提出了一些在初中语文教育教学当中，如何提升学生的表达能力的一些意见和想法，期望能给广大的初中语文教师一些参考。
【关键词】初中语文教学；建议【中图分类号】g63.24 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01伴随着21世纪的来临，我国信息时代的普及和发展，人们对于互联网的依赖越来越严重，我国在初中教育教学方面，对于互联网的应用也越来越广泛。
孩子的表达能力逐渐被键盘和屏幕所取代，所以说学生的表达能力在初中教育教学方面，现阶段看来是一个非常严峻的问题，我们应该在教育教学方面加大表达能力的锻炼。
一、语言表达能力的重要性进行沟通，最直接的方式就是语言表达，不论是写信还是说口语的直接表诉都是交流方式的一种。
在我国现代社会发展如此之快的前提下，在大学生就业压力非常大的前景下，在我国人才济济的社会环境下，语言表达能力是非常重要的。
他是给人第一印象的主要展示工具，可以说一个人语言表达能力的好坏，决定了是否能有一个好的第一印象。
表达能力是学习中和生活中所必需存在的。
表达能力也是一个人能力的体现，是和别人沟通时，表达自己的意愿、想法的一种表现。
一个人表达能力的好坏，一个人表达能力顺畅程度，一个人表达能力的层次直接就体现出一个人的外在素质。
它也是一个人外在形象的一种代表性工具。
在初中的教育教学中，是语言表达能力提升和锻炼的关键所在，初中语文课程在整个初中教学中的位置是其他学科所不能取代的。
如何提高初中语文阅读与表达能力
如何提高初中语文阅读与表达能力语文是我国学生中最基础、重要的一门学科，它是培养学生思维能力、表达能力和创造能力的重要途径。
然而，很多初中生在语文学习中遇到了困难，特别是在阅读与表达方面。
那么，如何提高初中语文阅读与表达能力呢？下面将给出一些建议。
一、多读好书阅读是提高语文能力的基石，只有通过阅读，才能积累丰富的词汇、学习正确的语法结构和提高篇章理解能力。
而在初中阶段，学生应该养成每天读书的习惯。
不仅要读教材，还应该读一些优秀的文学作品和非文学作品，如名著、报刊杂志、历史故事等。
通过阅读，不仅可以拓宽知识面，还可以提高语文表达能力和思维能力。
二、学好课文课文是语文学习的重要内容，学生要认真学好每一篇课文。
在阅读课文时，要注意理解课文的内容，了解作者的意图和写作手法。
同时，要注重积累生词，学习课文中的优美的句子，提高自己的表达能力。
在学习过程中，可以使用课文背诵、分析和感悟的方法，加深对课文的理解和记忆。
三、积累词汇词汇是语文学习的重要组成部分。
初中生要注意积累词汇，特别是一些常用的词汇和短语。
可以通过背单词、记词汇卡片等方式进行词汇积累。
同时，要善于运用词汇，扩大自己的表达能力。
可以通过练习写作、口语对话等方式，增强对词汇的运用能力。
四、培养阅读速度阅读速度对于初中生来说很重要。
阅读速度过慢容易造成理解困难，影响对文章的整体把握。
因此，需要培养良好的阅读习惯和提高阅读速度。
可以通过大量阅读和练习，采用迅速扫读和略读的方法，提高阅读速度和理解能力。
五、多写作文写作是提高语文表达能力的有效途径。
初中生应该多写各种类型的作文，如记叙文、描述文、议论文等。
写作的过程中，要注意结构合理，表达清晰，语言准确。
可以通过积累素材、查找优秀范文和多进行修改，逐渐提高自己的写作能力。
六、参加语文社团和活动学校通常会有各类语文社团和活动，初中生可以积极参加。
通过参与语文社团和活动，可以与其他热爱语文的同学交流，共同进步。
初中语文教学中提升学生表达能力的方法
初中语文教学中提升学生表达能力的方法一、阅读启蒙阅读是提升学生语文表达能力的基础。
阅读不仅可以扩大学生的词汇量和语言表达能力，还能培养学生的情感和思维能力。
教师可以选择一些与学生年龄相适应的文学作品、诗歌、故事等资料，进行阅读启蒙，激发学生的阅读兴趣，培养他们的语感和表达能力。
在阅读启蒙中，教师可以通过朗读、讲解、分析等方式引导学生深入理解文本，同时让学生对文中的情节、人物、情感等进行讨论和表达。
通过这样的阅读启蒙，学生可以从中学到更多的表达方式和技巧，提升自己的表达能力。
二、写作训练写作是提升学生表达能力的有效途径。
通过写作训练，学生可以锻炼自己的语言表达能力，提高自己的写作素养。
在初中语文教学中，教师可以引导学生进行不同类型的写作训练，如记叙文、议论文、说明文等，让学生在写作的过程中不断地巩固和提升自己的表达能力。
写作训练可以从简单的短文写起，逐步引导学生进行长篇大作的写作。
教师可以结合文学作品、实践活动等，提供话题和写作素材，让学生在实践中不断地完善自己的表达能力。
教师还可以针对学生的写作进行指导和纠正，帮助他们发现和改正自己写作中的不足之处，提升写作水平。
三、口语表达除了书面表达，口语表达也是提升学生表达能力的重要途径。
在初中语文教学中，教师可以通过课堂讨论、小组讨论、演讲比赛等形式，引导学生进行口语表达训练，提高他们的口头表达能力。
在口语表达训练中，教师可以组织学生进行话题讨论，让学生围绕某个话题展开自由的表达和讨论。
教师还可以组织学生进行小组演讲比赛，让学生在公开场合进行表达，锻炼他们的表达技巧和自信心。
通过这样的口语表达训练，学生可以在实践中提升自己的口头表达能力。
四、多媒体辅助随着科技的发展，多媒体已经成为教学中不可或缺的一部分。
在初中语文教学中，教师可以借助多媒体手段，如幻灯片、视频、音频等，来辅助教学，提升学生的表达能力。
在课堂教学中，教师可以通过多媒体展示一些优秀的文学作品、语言表达技巧、表达方式等，激发学生的学习兴趣，同时让学生从中学到更多的表达技巧和方法。
初中语文教学中如何提高学生的口语表达能力
初中语文教学中如何提高学生的口语表达能力初中语文教学中提高学生的口语表达能力是一个重要的任务。
以下是一些有效的方法和策略，可以帮助教师提高学生的口语表达能力：一、设计丰富多样的口语活动角色扮演：选取教材中的故事或情境，让学生扮演角色进行对话，模拟真实场景中的交流。
演讲和辩论：组织定期的演讲和辩论活动，让学生就特定主题发表观点，锻炼他们的逻辑思维和表达能力。
小组讨论：分组进行讨论，让学生围绕某个话题展开交流，培养他们的合作精神和沟通能力。
二、提供有效的口语练习机会每日报告：让学生在课堂上进行每日报告，分享自己的见闻、感受或学习心得，鼓励他们大胆表达。
问答环节：在课堂教学中设置问答环节，鼓励学生提问和回答问题，提高他们的应变能力和口语流利度。
三、教授口语表达技巧清晰发音：教授学生正确的发音技巧，让他们能够清晰地发出每个音节和单词。
适度语速：提醒学生保持适度的语速，避免过快或过慢导致听众难以理解。
丰富词汇：鼓励学生积累和使用丰富的词汇，使他们的表达更加生动和准确。
语法正确：教授学生基本的语法规则，让他们在口语表达中能够正确使用语言结构。
四、注重口语表达的评价与反馈及时评价：对学生的口语表达进行及时评价，肯定他们的优点和进步，指出需要改进的地方。
提供反馈：针对学生的口语表达，提供具体的反馈和建议，帮助他们了解如何改进自己的口语能力。
五、创建积极的口语学习环境鼓励表达：营造一个鼓励表达的氛围，让学生敢于在课堂上发表自己的观点和想法。
多元互动：鼓励学生之间的多元互动，如小组讨论、同伴评价等，提高他们的口语交流能力。
总之，初中语文教学中提高学生的口语表达能力需要教师的精心设计和引导。
通过设计丰富多样的口语活动、提供有效的口语练习机会、教授口语表达技巧、注重口语表达的评价与反馈以及创建积极的口语学习环境，可以帮助学生逐步提高自己的口语表达能力。
初中语文教学中学生表达能力的提升方法
浅谈初中语文教学中学生表达能力的提升方法人类社会离不开交际，交际更依赖语言的表达，人与人之间要顺利进行思想交流，表达能力是首要前提。
所以如何使学生条理清晰、恰当自如地表达自己的思想就成了现代语文教学中教师必须研究的重要课题。
中学是培养学生表达能力的重要时期，不断地培养锻炼学生的表达能力，使学生根据不同语境做出相匹配的表达，是当今初中语文教学发展工作的重中之重。
一、表达能力是社会衡量个人能力的重要要素（一）表达能力是个人素质的外在体现形式语言是人类最重要的交际工具，表达就是将思维结果用语言表述出来的过程，人和人之间的交流主要靠表达，口头表达和书面表达都是交流方式的体现和传递。
彼此交换想法，沟通信息，消除人与人之间的隔阂，及解决日常生活中的矛盾和问题，都需要具备出色的语言表达能力。
当今社会是一个知识爆炸的信息时代，人与人之间的竞争激烈而又无处不在，而表达能力是当今社会衡量一个人能力最主要、最直接的手段。
一个人在社会中生活和工作，离不开与人的交流，离不开自己想法的表达，一个人能否顺畅恰当地表达自己的思维、意志和想法，直接影响着他在其他人面前的形象。
可以说，一个拥有良好表达能力的个体，便会凸显其敏捷的思维能力，得体的言谈举止能力和个人身心修养能力，对他的人际交往、学习和工作都大有裨益。
初中语文教学是一门培养、锻炼学生表达能力的课程，在课堂上，教师可以通过教学方式让学生主动准确地表达自己的思想，所以初中语文教学是学生后天表达能力提升的关键。
2.表达能力是个人综合能力的体现表达能力是一个人的知识、才能、阅历和修养等综合能力的反映。
从一个人说话的内容和方式中，可以看出他读了哪些书、掌握了哪些思想，不仅如此，还可以从中看出他的择友之道，可以看清他的思想轨道、生活习惯，也可以知道他的所作所为和生活阅历。
一个人有缜密的思维逻辑，表达才能有条理，教师在语文教学中要科学合理地培养学生的表达能力，使得学生的表达能力得到循序渐进的提升。
如何提升初中语文教学中学生的表达能力
如何提升初中语文教学中学生的表达能力发表时间：2018-05-15T16:24:26.470Z 来源：《中小学教育》2018年5月作者：胡家欣[导读] 初中阶段语文教学对于学生语言素质、文化素质、审美素质和道德修养教育都发挥着十分重要的作用，因此，做好初中阶段语文教学工作具有着重要的意义。
胡家欣四川省仪陇县炬光乡小学校 637661【摘要】初中阶段语文教学对于学生语言素质、文化素质、审美素质和道德修养教育都发挥着十分重要的作用，因此，做好初中阶段语文教学工作具有着重要的意义。
从语言学科的本质属性上来看，语文教学中对学生语言表达能力的培养是极为关键的，对于初中语文教师而言，如何能够有效的提升学生的表达能力也就成为了一个不可忽视的问题，本文就将围绕这一问题展开分析和探讨。
【关键词】初中教育；语文教学；表达能力中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-169-01语言表达是人与人之间交流的基础方式，良好的语言表达能力能够为学生的社交活动以及未来进入社会后的发展提供很大的帮助，因而对学生语言表达能力的培养也是语文教学活动开展的重要目标。
在以往初中语文教学中，对初中学生语言表达能力的培养效果并不理想，很多学生虽然语文基础知识掌握较好，能够在考试中取得理想的分数，但却不能很好的进行表达实践，对此，必须要通过有效地教学调整来予以强化，逐步提升学生的表达能力。
一、转变观念，确立科学的语文教学能力培养目标当前初中语文教学中对学生表达能力培养的不足很大程度上与教师的教学观念有关，受到传统应试教育模式的影响，一些初中教师在思想观念上仍旧将应对中考作为语文教学活动开展的导向目标，中考对于学生语文表达能力的考核主要体现在作文试题上，但对学生的实际语言口头表达能力则缺少考量，这也就导致教师在教学目标的确定中没有对语言表达能力培养给予足够的重视，而是更加注重基础知识的识记和掌握，这也就造成了语言表达能力培养上的不足。
试析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力
其含 义 进行 拓 展性 分 角色 情 景演 练
使 该 小组 学 生
料 以及 一 些 不 常 见的优 美 词 句等 有效地将 其结 合 运
用
,
提升 学 子各 方 面 的表 达能 力 是
。
触发 全 部学 员 的积 极 性 与参 与性 并 进 一 步 融入 到 课 文中
。
其 文 内容 必定 比 前者 丰 富多 彩
, , ,
一 字 句 或知 识 点进 行 情景 演 练
譬 如某 小 组学 生 选
意 可言
而 注 重课 外 积累 的 学生 则 会根 据 课堂 内 外
,
在 众 多 课程 尤 其
择
“
塞翁失 马
,
焉知非福
”
这 一 经 典名 句 并 根 据
,
所 掌握 的知 识
例 如像科 学报 道
、
相 关 研 究证 明 资
愈 发体 现 出 提高 学 生
,
技 能往往 比被 动接 受 者要 多 得多
老 师应鼓 励 学 生
极 性 加 强 对 学生 的 表达 训 练 以及加 大 对 学生 人 文 积 累强度
,
习 的热 情 以及 降低 其 对学 习 的积 极 性 曰 科 学 证 明
在 课堂 之余 去 积极 主 动地 去 阅览 室 或 图书馆 等 地 阅 读 对学 习 有 帮助 的课 外读 物
教育教学
1 S I G N H T
试析在 初 中语 文教 学中如 何提高 学生的表达能 力
文
_
刘亚军
摘要
: 语言 是人类 最 重要 的 交 际工 具
,
,
是人类 交 流
。
一人 解 说 一人 猜