人音版小学音乐《卖报歌》教学反思
卖报歌教案和反思（精选5篇）
卖报歌教案和反思（精选5篇）第一篇：卖报歌教案和反思卖报歌教学目标：1.知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，是学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2.方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生创造力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：通过本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：1.感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象 2．前八后十六节奏的正确演唱教学过程：一、导入新课师：每当周一国旗冉冉升起时，我们都要唱什么歌？请全体同学起立，齐唱《国歌》。
（课件播放《国歌》）（设计意图：用《国歌》作课前导入，一下子是全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈，并在无形中再现了爱国主义情景。
）师：同学们唱得非常得雄壮有力，那么这首雄壮的、振奋人心的歌曲是由谁作曲呢？生答师：下面我们就一起来认识一下聂耳。
（播放课件）师：聂耳生于云南玉溪，生卒年1912年到1935年，他只活了23岁，他在23岁那年一次游泳时不幸溺水身亡，我们国家从此失去了一个伟大的作曲家，聂耳在他23岁有生之年里创作了许许多多的爱国歌曲，代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。
我们今天要学的就是《卖报歌》，在学习之前，我们先来了解一下《卖报歌》的创作背景，下面听老师来讲一讲《卖报歌与小毛头》。
（播放课件）（设计意图：讲解关于这首歌的作者生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有更直观的了解。
）二、学习歌曲 1.听范唱师：了解了《卖报歌》的创作背景，接下来我们一起来学一学这首歌，这是一首大家非常熟悉的歌曲了，首先来听一听范唱，今天你听起来有什么感受，音乐的情绪是怎样的？（播放范唱）生：欢快的，活泼的 2.节奏学习师：感受了音乐情绪，下面我们一起学习一下歌曲的节奏。
《卖报歌》教学案例及反思
《卖报歌》教学案例及反思《卖报歌》教学案例及反思一、教学目标：（1）初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
（2）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学内容：1、学习歌曲《卖报歌》。
2、编创活动。
三、教材分析：《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
四、教学重难点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2、情绪的启发，歌曲的处理。
五、教学准备：琴、多媒体课件等六、教学过程：精彩两分钟。
1、情境导入：（1）请同学们欣赏一首歌曲。
（播放《国歌》）（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的'情景）（3）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈的地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。
2、寓教于乐：（1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）（2）介绍《卖报歌》的由来。
（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？（4）学唱第一段。
1、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？2、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。
3、学生跟琴小声的模唱。
（用la代替歌词）4、让学生填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快）6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。
3、创造表现：1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。
2、分男女生唱。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，使其能够用正确的情感演唱这首歌曲。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解旧社会报童的苦难生活，激发他们的同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和感情的处理。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：《卖报歌》的相关资料、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：《卖报歌》的乐谱。
四、教学过程：1. 导入：通过展示旧社会报童的图片和视频，让学生了解报童的生活，引出本课的主题。
2. 教授歌词：教师带领学生学习《卖报歌》的歌词，注意讲解歌词中的意义和情感。
3. 教授旋律：教师演奏乐器，让学生跟随旋律演唱歌曲，注意指导学生音高、节奏的准确性。
4. 练习：让学生分组练习，相互纠正、指导，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组或全班演唱《卖报歌》，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教学效果：回顾本节课的教学，评估学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，总结教学成果。
2. 学生反馈：了解学生对这首歌曲的学习感受，是否喜欢这首歌曲，是否能够理解歌曲的意义。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学过程中的观察，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境感受旧社会报童的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学习效果。
3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的同情心和感恩意识。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《卖报歌》的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导，解决学生在演唱过程中遇到的问题。
3. 通过示范、演练等方法，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 组织学生进行分组练习，相互交流、讨论，教师巡回指导。
《卖报歌》教学反思6篇
《卖报歌》教学反思6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《卖报歌》教案及教学反思
教案：《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。
2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。
3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。
1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。
3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学观摩，提高学生的表演自信心。
《第三单元 卖报歌》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级下册
《卖报歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地唱出《卖报歌》并理解歌曲所表达的内涵，了解旧社会报童的苦难生活及不屈不挠的精神。
2. 通过歌曲学习，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。
3. 学会使用乐器进行伴奏，增强学生的音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会唱《卖报歌》，理解歌曲内涵，感受音乐的美。
2. 教学难点：配合乐器进行伴奏，提高音乐表现力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括歌曲伴奏、图片、视频等。
2. 乐器（如口琴、手风琴等）准备。
3. 课堂互动游戏道具准备。
四、教学过程：（一）导入1. 播放《卖报歌》音乐，学生欣赏。
提问：这段音乐给你什么样的感受？你能回忆起以前听过这首歌吗？2. 简介音乐背景。
教师介绍聂耳创作这首歌曲的背景，引出课题《卖报歌》。
（二）学唱歌曲1. 视唱歌词。
教师弹琴，学生跟着唱。
注意节奏、音准的把握。
2. 跟着伴奏唱旋律。
学生边唱边表演。
要求：头随节奏晃动，双手做小碎步，表现出天真活泼的样子。
3. 唱曲谱。
4. 歌词接龙。
5. 歌曲处理。
启发学生分析歌曲情绪，并加以表演。
鼓励学生大胆模仿、创新。
（三）拓展延伸1. 播放新闻视频，让学生了解“新闻联播”的含义。
并引出新闻小报。
提问：你见过哪些小报？了解报童的生活吗？讨论后发言。
2. 了解聂耳及其作品。
播放音乐，简单介绍聂耳的生平。
学生谈谈对聂耳的印象，以及这首《卖报歌》为什么能一直传唱下来。
（四）小结作业小结：对本节课所学内容进行总结，强调歌曲所表达的思想感情，以及聂耳的音乐成就。
作业：学唱《卖报歌》，并尝试了解一些聂耳的其他作品。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地演唱《卖报歌》，并理解歌曲所表达的报童生活。
2. 培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 引导学生关注社会，了解报童的艰辛，培养感恩之心。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《卖报歌》，并通过音乐表现报童的生动形象。
小学音乐《卖报歌》教学反思
小学音乐《卖报歌》教学反思卖报歌篇一知识能力目标：一、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。
二、认识并练唱56；掌握节奏。
三、指导学生掌握点踢步；通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。
四、通过听辨商调式的自然音程，作感性的商调式音阶练习。
继续进行节奏填空创作练习，锻炼学生的思维能力。
人文教育目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。
教学重难点：前八后十六节奏的掌握。
教学策略：采用视唱法进行歌曲的教学，并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。
教具准备：钢琴、录音机、磁带等。
教材分析一、歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。
2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
一、读谱知识认识低音点。
在简谱音符的下方加一个小圆点，表示比原来的音低八度。
综合训练（一）读节奏练习。
（二）是一条发声练习。
（三）为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示，使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。
教学时间：四课时教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好。
二、发声练习1＝C 2/4222 55½66 5½666 65|吹起了军号 dada da, dadada dada666 65½4 2½5¾½5¾½½dadada dada da da da。
演唱要求：指导学生把声音“竖”起来唱da，为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。
三、学唱新歌1、导入课题同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
《卖报歌》教学设计及教学反思
《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材四年级上册第五单元中的一首歌曲——《卖报歌》。
歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象。
通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲所传达的积极向上的精神，培养他们对音乐的热爱和对生活的热情。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《卖报歌》，理解歌曲的主题和情感。
2. 学会歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，培养学生乐观向上的人生态度，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲的演唱技巧，包括音高、节奏和情感的把握。
难点：歌曲中的快速跑动和节奏变化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 情景引入：模拟街头卖报场景，让学生感受歌曲所描绘的生活环境。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
3. 节奏练习：通过打击乐器，让学生熟悉歌曲的节奏。
4. 音高练习：采用钢琴伴奏，指导学生准确演唱歌曲。
5. 合唱练习：分组进行合唱，提高学生的合作意识。
6. 情感表达：指导学生用适当的方式表达歌曲中的情感。
7. 课堂展示：学生进行课堂展示，分享学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲节奏：快速、轻快3. 歌曲情感：乐观、积极七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍《卖报歌》的歌曲背景和歌词含义。
2. 答案：歌曲《卖报歌》描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象，歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，传达了对生活的热爱和对工作的敬业精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《卖报歌》，让学生感受到了小报童的辛勤劳动和乐观向上的精神。
在教学过程中，注重了对学生音高、节奏和情感表达的培养，提高了他们的音乐表现力。
同时，通过情景引入、课堂展示等方式，增强了学生的学习兴趣和合作意识。
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《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，而且学此歌的热情持续时间比其他的歌短。
当我拿到新教材中的这首歌时，我心里有一种冲动：我何不让学生通过学习这首歌曲，来了解更多的音乐及音乐以外的相关知识呢？根据学生的年龄特点和认知规律，我是这样设计这一课的。
我设定的学习目标是：根据学生能分辨速度、力度等原有认识水平，在学生会唱歌曲的基础上，引导学生用音乐的语言来表达歌曲的真实情感。
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
同时收集聂耳的有关作品，并欣赏他的有关作品，使学生从中感受不同年代作品的风格所表达的不同情感，
我安排学生聆听歌曲《卖报歌》。
由于这首歌曲非常熟悉，学生普遍会唱一点，我为了达到课堂效果的高潮，就设计了律动这一环节。
我为每个学生准备了一些废报纸作为道具，让学生拿在手里，然后随着音乐跳起来。
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”学生仿佛就是扮演剧中报童的小毛头，兴趣盎然，充分达到了教学效果。