南宋与金的和战教学设计
《南宋与金的和战》课件
经济交流与文化融合
民族矛盾与冲突
南宋与金之间的战争和冲突也加剧了 民族矛盾和仇恨。
在和平时期，南宋与金之间也存在着 经济交流和文化融合的现象。
02 南宋与金的和战历程
南宋与金的和战过程
1127年
金朝攻占北宋都城东京，俘虏 了宋徽宗、宋钦宗等皇室成员 ，史称“靖康之变”。
南宋与金朝的战争深刻影响了中国历 史的发展进程。
南宋在与金朝的战争中，促进了经济 文化的交流和发展，推动了社会的进 步。
南宋在与金朝的战争中，逐渐形成了 以汉族为主体的多民族国家，促进了 民族大融合。
南宋与金朝的战争也深刻影响了中国 文化的传承和发展，形成了独特的宋 金文化。
03 南宋与金的和战人物
金的代表人物
完颜阿骨打
金朝的建立者，他带领女真族从原始社会迅速崛起，并在短 时间内消灭了辽国和北宋。完颜阿骨打的英明领导和女真族 的英勇善战，是金朝能够迅速崛起的重要原因。
完颜兀术
金朝的名将，他曾率军南下攻打南宋，并在一系列战役中取 得了胜利。完颜兀术的军事才能和金朝的强大实力，使南宋 在战争中处于劣势。
科技技术的交流
南宋与金在农业、手工业、军事等 领域进行了技术交流，推动了科技 进步。
南宋与金的文化交流影响
促进了民族融合
文化交流加深了南宋与金朝人 民之间的了解与友谊，推动了
民族融合进程。
丰富了中华文化
南宋与金的文化交流丰富了中 华文化的内涵，为后世留下了 宝贵的文化遗产。
推动了经济发展
文化交流促进了南宋与金朝之 间的商业贸易往来，推动了经 济发展。
完颜阿骨打和完颜兀术的影响
完颜阿骨打和完颜兀术的英明领导和军事才能，使金朝在南宋与金的战
人教部编版七年级历史下册《第8课 金与南宋的对峙》(教案)
第8课金与南宋的对峙教案断起义。
宋金联合：当金军攻占了辽的一些地区后，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，于是遣使与金取得联系，双方订立盟约，相约夹攻辽朝。
出示宋金结盟的材料材料宣和二年（1120年），宋金订立所谓“海上之盟”。
双方商定：北宋和金从南北双方同时夹击辽，金兵攻辽的中京大定府，攻取辽长城以北州县；宋兵攻辽的燕京析津府。
灭辽以后，燕云诸州归宋；北宋原来给辽的银和绢如数给予金朝。
——《三朝北盟汇编》卷四引赵良嗣：《燕云奉使录》提出问题：攻辽的结果如何？北宋：被辽军打得大败。
金：势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。
1125年，辽被金灭亡。
出示金灭辽形势图。
（二）金灭北宋原因：在攻辽的过程中金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能。
人物：宋徽宗、宋钦宗时间：1127年（靖康二年）金军攻破开封，北宋灭亡。
出示靖康之变的材料材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大学生分析材料学生思考学生读材论从史出，培养学生分析史料的能力使学生对战争形势有一个直观、形象的印象培养学生的合作探究能力培养学生分析史料能力量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
出示靖康之变的图片，引导学生思考北宋灭亡的原因？北宋亡国的原因：重文轻武的政策导致军队战斗力不强。
三、南宋的偏安《满江红》朗诵《满江红》是南宋著名抗金将领岳飞所写，岳飞为什么会写满江红，当时的统治是怎样的？（一）南宋建立时间：1127年建立者：赵构（宋高宗）都城：临安（杭州）出示宋高宗图片。
（三）岳飞抗金出示岳母刺字的图片。
北宋末年，金兵入侵，京城开封失陷，徽、钦二帝被俘。
岳飞在国难当头之际，立志要恢复中原。
岳母看到国家沦亡，心里十分悲愤，为教儿不忘靖康之耻，特在岳飞的背上用绣花针剌上“精忠报国”4个字。
岳飞透过铜镜看到背上“精忠报国”的“国”字少了一点，就问道：“娘亲，您刺的‘精忠报国’4个字，孩儿终生不忘。
初一七下历史第二单元第8课金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙教学设计【学习目标】1、知识与能力了解女真族的崛起；知道金灭辽和北宋；知道金和南宋建立的时间、建立者和都城；知道岳飞抗金、宋金对峙等史实。
2.过程与方法理清各民族政权建立的基本情况，补充岳飞的相关史料，引导学生正确评价岳飞；从积极和消极两个方面分析宋金议和的影响，培养学生辩证地认识和思考问题的能力，通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观认识女真族对我国东北边疆地区的开发作出的重大贡献。
了解岳飞的事迹，加深对岳飞的崇敬之情，认识到本时期民族政权之间战争频繁，但民族友好，民族融合依然是我国多民族国家发展的主流。
【教学重难点】1、教学重点：女真族的崛起；金灭辽及北宋2、教学难点：南宋的偏安【教学过程】（一）导入新课教师：辛弃疾诗词导入（二）讲授新课一、女真族的崛起教师出示图片教师：请同学们阅读课本和PPT，找出下列问题的答案。
（1）女真族的居住地及生活方式。
（2）辽宋时期，女真族受到哪一个政权的控制和压迫？（3）女真族各部是如何完成统一的，其时间是多少？（4）金朝建立的时间、建立者和所属民族。
（5）金太祖的贡献有哪些？学生看书回答，老师进行归纳总结。
1、女真族的兴起（1）居住地：黑龙江流域和长白山一带。
生活方式：游牧和渔猎。
教师出示材料2、女真族的统一11世纪末，完颜部的完颜阿骨打完成女真各部的统一。
教师出示完颜阿骨打的图片3、金国的建立时间：1115年（12世纪初）建立者：完颜阿骨打（金太祖）民族：女真族都城：上京会宁府（今黑龙江阿城）金太祖的贡献：统一女真各部；建立女真政权，模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真族文字，发展生产。
教师过渡语：当女真族不断强大时，辽和北宋的统治却日益腐朽衰落，人民起义不断发生。
不久，他们就先后被金国所灭。
二、金灭辽及北宋学生自行阅读教材，回答下列问题。
（1）北宋灭亡的共同原因是什么？（2）金国灭辽和北宋的时间。
《金与南宋的对峙》教案
《金与南宋的对峙》教案【教学目标】1.知识与技能①知道金的建立及灭辽和北宋（靖康之变），南宋的建立及岳飞的抗金斗争，宋金对峙局面的形成等史实。
②认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力。
③使学生知道岳飞抗金的主要事迹，树立正确的人生观。
2.过程与方法①在学习岳飞抗金的过程中，通过对岳飞事迹的了解，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观的方法。
②在学习宋金对峙对两国的影响的过程中，通过分析比较史料，学习用比较和概括的方法来研读史料，获取历史信息。
3.情感态度和价值观①通过对岳飞事迹的了解，感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚的个人品质，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观。
②各民族在不断的交往中互相学习、互相融合，促进了他们共同发展、共同繁荣。
【教学重点】金的崛起以及宋金的对峙【教学难点】如何客观看待岳飞抗金。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入(PPT展示满江红）岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。
郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。
今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、新课学习（一）女真族的崛起1.女真人居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧、渔猎的生活。
10 世纪末学会农业耕作和制造铁器。
12 世纪初，完颜部统一女真各部。
（扩展：女真，或女贞与女直，亦作女真族，可能源自3000多年前的肃慎，汉至晋时期称挹娄地名，南北朝时期称勿吉地名（读音“莫吉”），隋至唐时期称黑水靺鞨，辽至金时期称“女真”、“女直”（避辽兴宗耶律宗真讳）。
南宋与金的和战教案
南宋与金的和战教案教案标题：南宋与金的和战教学目标：1. 了解南宋与金的和战背景和原因。
2. 掌握南宋与金的和战过程和结果。
3. 分析南宋与金的和战对中国历史的影响。
教学内容：1. 南宋与金的和战背景和原因a. 南宋建立后，金朝一直对南宋构成威胁。
b. 南宋为了保护国家安全和维护统一，不得不与金朝进行多次战争。
c. 南宋与金的和战是为了减少战争损失和维持边境稳定。
2. 南宋与金的和战过程和结果a. 南宋与金的和战分为多次，其中最著名的是绍兴和议。
b. 绍兴和议是南宋与金朝签订的一项重要和约，规定了双方的边界和互通贸易。
c. 绍兴和议为南宋提供了相对稳定的外部环境，使得南宋能够在内部进行经济和文化的发展。
3. 南宋与金的和战对中国历史的影响a. 绍兴和议的签订标志着南宋与金的战争基本结束，中国进入了一个相对和平的时期。
b. 南宋在和战后得到了一定的发展和繁荣，为后来的南宋文化的繁盛奠定了基础。
c. 南宋与金的和战也为后来的元朝建立提供了条件，为中国历史的发展产生了深远影响。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示南宋与金的和战的背景和原因，引发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：讲解南宋与金的和战的过程和结果，重点介绍绍兴和议的内容和影响。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论南宋与金的和战对中国历史的影响，并提出自己的观点和理由。
4. 展示和总结：让每个小组派代表展示他们的讨论成果，并进行总结和归纳。
5. 拓展活动：让学生通过阅读相关资料或进行互联网搜索，了解南宋与金的和战的更多细节和相关事件。
6. 总结评价：让学生回答一些问题，对所学知识进行总结和评价。
教学资源：1. 图片或视频资料：展示南宋与金的和战的背景和原因。
2. 相关书籍或文章：提供南宋与金的和战的详细资料和分析。
3. 互联网资源：提供南宋与金的和战的更多细节和相关事件的资料。
教学评估：1. 小组讨论中的学生表现和发言。
2. 学生对于南宋与金的和战的理解和总结。
初中历史教学课例《南宋与金的对峙》教学设计及总结反思
族是怎样以摧枯拉 朽之势，灭掉不可一世的辽，转瞬又灭了北宋。 (1)讨论:女真抗辽与金进攻辽、进攻北宋的战争性
质是否一样？为 什么？请结合史实说明。 提示学生从目的、人民的态度得出女真抗辽是正义
战争，女真攻辽、 攻北宋是非正义战争。 强调宋金战争、辽金战争属于民族间的战争，如兄
金灭辽及北宋是本课的第二子目。首先侧重于讲战 争的过程。培养学生理解概括讲述战争过程的能力是战 争史教学的核心部分,也是学生最不易掌握的内容。因 为它不但涉及大量的地名,特别是古代的地名,还有交
战双方的具体位置以及战略战术等,所以必须借助地图 才能讲清战争的过程。历史地图蕴含着丰富的隐性知 识,它是课文内容的必要补充。教学中，借助于地图册 中金灭辽及北宋的示意图，教师示范讲解金灭辽的过 程，然后再请学生结合课前准备的内容讲解金灭北宋的 情况。这样引导学生读图识图,以图释文,了解金灭辽、 灭北宋的史实，不仅可以培养学生时空观念，拉近学生 与历史的时空距离，还可以让学生获得一种能力，一种 穿越历史场景的能力。其次，提供史料分析北宋灭亡的 主要原因。学生通过前面所学，对北宋的政治有一定的 了解，这样以史料为依据，以历史理解为基础，能够对 北宋灭亡的主要原因进行理性分析和客观评判。通过材 料解读与问题探究，培养学生史料实证和历史解释的能 力。
南宋的偏安这一子目是本课的难点。教材从南宋建 立、岳飞抗金和宋金对峙局面的形成三个方面进行了叙 述。如何正确看待岳飞抗金，辩证地分析和评价宋金和 议等问题是这部分的重难点。为此，课前布置学生准备 岳飞抗金的故事，通过讲故事的形式，调动学生学习兴 趣，初步认识岳飞抗金，再提供金军南下的史料，让学 生思考：人们为什么尊重和爱戴岳飞？引导学生明白， 人民之所以将岳飞视为民族英雄，这是因为他精忠报国
金与南宋的对峙教学设计
金与南宋的对峙教学设计《金与南宋的对峙》教学设计(一)教学目标：1、基础知识目标：女真的兴起和统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽;金灭北宋;南宋的建立;南宋初年金军的南下;黄天荡战役;岳飞、岳家军和郾城大捷;岳飞被害;1141年宋金和议。
2、能力培养目标：运用历史唯物主义观点，正确评价历史人物的能力3、思想认识目标：①女真族是我国有悠久历史的一个民族，对东北地区特别是黑龙江地区的开发作出了重要贡献。
完颜阿骨打是女真族的杰出首领。
③金对北宋的战争是掠夺性的战争，北宋政府中以李纲为首的抗战派的抗金斗争得到了人民的支持和尊敬，而投降派的可耻行径受到人民的谴责和唾弃。
重点和难点:重点是女真的兴起和岳飞的抗金斗争。
难点是金对辽战争前后性质的变化和宋金战争的性质(二)教学过程：1、导入新课隋唐时期，我国东北地区曾居住过少数民族靺鞨族，它对于开发和发展我国东北地区的经济、文化曾做出过重要贡献。
他们的后代就是今天我们要讲到的女真人。
2、讲授新课一、女真的兴起和金的建立1、女真人的生活女真人就是唐朝黑水靺鞨的后裔，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。
女真地区物产丰富，有黄金、人参、珍珠、牛、马、麋鹿、狐貂、海东青等。
特别是海东青，尤为珍稀名贵，是捕捉天鹅的能手，常是辽向女真勒索的重要物品。
女真人在9世纪时还过着以采集、狩猎为主的社会生活。
10世纪末，女真族的完颜部，开始从事农业活动，饲养牲畜，逐渐定居下来。
定居点主要在按出虎水(今哈尔滨东南阿什河)流域，并开始了冶铁，用铁制造农具和武器。
2、女真的统一契丹统治者对女真人采取分化政策，他们把女真人的一部分，强行迁入辽境，编入辽的户籍，直接加以控制。
这部分女真人，以后就逐渐同契丹、汉族融合。
对居留原地的女真人，契丹统治者进行种种的压迫和勒索。
当时女真族有十几个部落，其中以按出虎水的完颜部最强大。
11世纪中期，乌古任完颜部首领时，用铁制造农具和兵器，力量日益兴盛，邻近部落纠纷归顺。
人教版部编历史七年级下册《第8课 金与南宋的对峙》教学设计3
人教版部编历史七年级下册《第8课金与南宋的对峙》教学设计3一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级下册第8课《金与南宋的对峙》，主要讲述了金灭北宋后，南宋的建立以及宋金之间的对峙局面。
教材内容主要包括：金灭北宋、南宋的建立、宋金和议以及宋金对峙局面形成。
通过本课的学习，让学生了解宋金对峙的历史背景、过程及其影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了北宋的兴衰以及辽、西夏等民族政权的相关史实。
因此，在学习本课时，学生已具备一定的历史知识基础。
但学生对于宋金对峙的历史背景、过程及其影响可能理解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解金灭北宋的过程，掌握南宋的建立以及宋金和议的内容，认识宋金对峙局面形成的原因及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：金灭北宋的过程，南宋的建立，宋金和议的内容，宋金对峙局面形成的原因及其影响。
2.教学难点：宋金和议的意义，宋金对峙局面形成的背景及其历史影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、地图等教学资源，提前布置课堂任务。
2.学生准备：预习教材，了解本课基本内容，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北宋时期的繁荣景象，引出金灭北宋的历史事件，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾北宋的兴衰历程，然后呈现金灭北宋的过程，以及南宋的建立。
在此过程中，教师提问学生：“金灭北宋后，南宋是如何建立的？”学生回答后，教师进行点评和讲解。
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《南宋与金的和战》教学设计
新仓中学
【课标解读】：
课标：2—2—4讲述中国古代不同时期各民族相互交往、交流、交融的事例，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。
2—2—3 知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。
课标解读：以南宋与金的和战为例，让学生认识战、和都是民族交往的不同形式，认识古代民族间的战与和是农牧文明交融的途径之一。
通过对图片和文字等材料的阅读分析，了解汉与女真族的交往、交融的具体事例。
通过对宋与金和战具体事例的学习，让学生了解宋金疆域版图的变化。
【教材简析】：
本课内容是第四单元第三课第三框，第四单元《延绵不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展》主要通过对三国两晋南北朝到元朝王朝更替过程中，各民族间相互交往、交流的事例的介绍，让学生认识到中华文明的发展历程，知道各民族都为中华文明的形成与发展做出了自己的贡献。
宋元时期是各民族交融的重要时期，其中宋与各少数民族的和、战为元朝这一民族交融顶峰奠定了基础，而南宋与金是这一时期的重要事件。
本课从女真族的兴起与金的建立、金与南宋的和战及女真族与汉族文化的相互影响这三个方面展开教学，让学生对女真族与汉族的关系有较为清楚的了解。
【教学目标】：
1．知识与技能：了解女真族的兴起与发展过程；认识南宋与金疆域版图的变化；知道女真与汉族的交往事例；理解中华文明是多元文化的融合。
2．过程与方法：通过读图思考、角色扮演、合作探究等方式，提高学生学习历史与社会课的课堂效率和学习积极性。
3．情感、态度和价值观：通过南宋与金的和战的探究学习，感受中华文化的多元融合，增强国家、民族的认同感，学会欣赏不同民族的人文特色。
认识统一的多民族国家是中国各族人民共同缔造的。
【教学重点与难点】：
重点：南宋与金的和战
难点：女真与汉族的文化融合
【教学策略】：
多媒体教学、自主学习、合作探究
【教学过程】：
一、导入新课
通过杭州岳庙中岳飞像引入，提问：这是谁？你知道的关于他的主要事迹有哪些？（岳飞，抗金，岳母刺字等）
设计意图：图片、故事引入，激发学生探究兴趣，调动课堂气氛。
二、新课教学
（一）金兴篇
1、女真族的概况
出示有关女真族的一组图片，你从中对女真族有了哪些方面的了解？
自主探究：阅读书本P103第一、二、三段，回答：女真族兴起的时间、地点、特产及他们的生产生活特点。
教师出示《北宋与辽、西夏分立形势图》和女真人的图像，了解女真族的生活区域和
生产生活特点。
2、金的建立与初步扩张
教师出示完颜阿骨打的图像，了解金的建立。
教师出示《金、辽、北宋的形势图》，提问：假设你是女真族的最高统治者，面对当时生活艰苦又遭受辽的欺压，你会如何应对？（远交近攻，起兵抗辽，顺势称帝，一鼓作气，南下灭宋）
设计意图：通过多张图片的阅读，较为直观的展示历史信息，激发学生的兴趣，提高学生的读图能力和分析解决问题的能力。
（二）和战篇——金与南宋的和战
1127年金灭北宋，南宋建立。
出示《南宋、金对峙形势图》和《北宋与辽、西夏分立形势图》，了解的金与南宋的疆域范围，并与北宋疆域进行简单对，知道金的扩展范围。
提问：假设你是当时经历了靖康之耻的南宋官员，面对来势汹汹的金人入侵，你会如何应对？
教师出示图片资料和文字资料，小组合作探究：结合材料分析：“战”与“和”究竟谁是更好的选择？
设计意图：试图以情境创设和角色扮演的方式，引导学生去了解当时南宋朝廷中的主战派与主和派，从而理解岳飞抗金和宋金议和出现的原因。
主战派代表：岳飞
主要抗金事迹：率领岳家军，收复北方部分失地，郾城大捷
主和派代表：宋高宗、秦桧
主要事迹：杀害岳飞，宋金议和
（三）融合篇——女真族与汉族的文化融合
虽然在战场上女真族取得了胜利，但在之后与汉族的文化交往中，深受汉文化的影响。
自主探究，阅读课本P104、105，举例说明女真族受汉族文化影响的事例。
（从政治、经济、社会生活等角度进行）
在长期的交往过程中，女真文化是否也会影响汉文化呢？分析书本P105资料1—4，解决课本问题。
三、课堂小结
从东北兴起的游牧民族女真族在首领完颜阿骨打的带领下，反抗契丹人建立的辽国侵略并建立了自己的政权——金。
金在灭辽之后，继续南下，于1127年出现靖康之耻，北宋灭亡。
同年，赵构在临安定都，建立南宋，与金开战，岳飞是当时最有名的抗金将领，取得了一系列的胜利，但由于以宋高宗、秦桧为首主和派的胆怯与软弱，导致抗金成果毁于一旦，宋金议和，损害了汉族人民的利益与尊严，也使历史进入了相对和平的宋金对峙时期。
金人入侵到汉族居住地，与汉人长期杂居，文化相互交融、相互影响，为中华文明的形成做出来了贡献。
【板书设计】：
南宋与金的和战
女真族的兴起政治
↓
金的建立
↓女真与汉的交融经济灭辽、灭北宋（靖康之耻）
↓战：岳飞抗金
与南宋的和战社会生活和：宋高宗宋金议和
（时间、内容、影响）。