2015年心理学模拟试卷及答案 (6)
大学发展心理学考试(习题卷6)
大学发展心理学考试(习题卷6)第1部分：单项选择题，共68题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]成年期自我发展的最高水平是（)A)遵奉者水平B)公平水平C)整合水平D)自主水平答案:C解析:2.[单选题]婴儿出现“认生”现象的年龄大致在( )。
A)1个月~2个月B)4个月~5个月C)2个月~3个月D)6个月~12个月答案:D解析:3.[单选题]发展心理学最常用的设计方式是( )。
A)横断研究B)纵向研究C)个案研究D)组群研究答案:A解析:4.[单选题]婴儿对于熟人的偏爱表现的更加强烈,并出现“分离焦虑”,对陌生人谨慎并回避,同事将母亲或看护人看作是一个“安全基地”,此时婴儿处于( )阶段。
A)前依恋期B)依恋建立期C)依恋关系明确期D)目的协调的伙伴关系答案:C解析:5.[单选题]婴儿依恋的性质最根本的取决于( )。
A)婴儿的体型B)婴儿的气质C)与其他家庭成员有关的母亲的行为D)与婴儿有关的母亲的行为答案:D解析:6.[单选题]童年期儿童思维的本质特征是*A)从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B)依赖具体内容的逻辑思维C)思维主导类型发生质变的过程D)思维类型变化的转折期在小学中年级答案:B解析:7.[单选题]象征性游戏又称为:( )A)模仿游戏B)假装游戏C)规则游戏D)机能游戏答案:B解析:8.[单选题]弗洛伊德认为,遵循“道德原则”的人格结构是( )A)自我B)本我C)超我D)伊底答案:C解析:9.[单选题]第二心理发展加速期是指()A)幼儿期B)童年期C)青春发育期D)青年期答案:C解析:10.[单选题]艾斯沃斯等利用陌生情境实验研究了婴儿的依恋。
某幼儿当母亲在场时能独自探索,母亲离开则表现出明显的不安,对陌生人的反应比较强烈;当母亲回来时,会马上回到母亲身边,并寻求接触。
该幼儿的依恋类型为()。
A)敏感型B)安全型C)反抗型D)回避型答案:B解析:11.[单选题]4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于（)A)条件反射性的笑B)自发性微笑C)无选择的社会微笑D)有选择的社会性微笑答案:D解析:12.[单选题]青春期的思维发展水平处于*A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段答案:D解析:13.[单选题]儿童( )时就获得了“心理理论”的能力。
应用心理硕士心理学专业综合(心理学导论)模拟试卷6(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 多项选择题 2. 简答题 3. 单项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
1．常见的无意识现象有( )。
A．无意识行为B．对刺激的无意识C．睡眠D．盲视正确答案：A,B,D解析：常见的无意识现象包括无意识行为、对刺激的无意识和盲视。
无意识行为是自动化了的行为、习惯，比如思考时习惯性地托下巴。
对刺激的无意识是指人们并没有察觉到那些对自己的行为产生影响的事件，比如内隐记忆启动效应。
盲视是指由于大脑皮层某区受损的病人无法看到刺激，但却可以对刺激进行一定程度的信息加工。
睡眠是一种特殊的意识状态。
知识模块：心理学导论2．注意的外部表现主要有哪几种?( )A．适应性运动B．无关运动的停止C．呼吸运动的变化D．脉搏停止正确答案：A,B,C解析：注意的外部表现主要有适应性运动、无关运动的停止和呼吸运动的变化。
适应性运动是指人在集中注意时，有关的感觉器官通常会朝向注意的对象，以便得到最清晰的印象。
例如，人在注意听一个声音时，常常把耳朵转向或靠近声源。
无关运动的停止是指人在集中注意时，一个人就会自动停止与注意无关的动作。
例如，当人们在看一部非常吸引人的话剧时，就像自己置身于情境当中，这时剧场会变得鸦雀无声。
呼吸运动的变化是指人在集中注意时，呼吸会变得轻微而缓慢，出现吸气短促、呼气延长的情况。
知识模块：心理学导论3．以下关于陕速眼动睡眠阶段的说法中，正确的是( )。
A．脑电和清醒时类似B．报告梦境C．眼球运动D．肌肉依然松软正确答案：A,B,C,D解析：快速眼动睡眠的特点包括：脑电迅速改变，δ波消失，高频率、低波幅的α波出现(与清醒时类似)。
眼球开始左右上下运动，报告梦境。
另外，血压和心率不规则，呼吸急促，如清醒时一样，但肌肉依然松软。
知识模块：心理学导论4．注意的生理机制主要包括( )。
心理学模拟试卷及答案
教育心理学模拟试卷一一、选择题1.主张学生的来自于自我实现的学派是（A ）A.人本主义学派B.精神分析学派C.行为主义学派D.认知学派2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（D）A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性3.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（ A ）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移4.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ B ）A.授受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习5.短时记忆的容量是（B ）A.5±2组块B.7±2组块C.5±2D.7±26.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（ B ）A.流畅性B.独特性C.综合性D.多维性7.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（ D ）A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（ A ）A.80B.90C.100D.1259.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ D ）A.注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势10.思维的主要特征是（A）。
A.间接性和概括性B.分析性和概括性C.直接性和概括性D.分析性和整合性11某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是(B )。
A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚12.下列智力测验中，哪一个是团体智力测验?( C)A.比纳一西蒙量表B.韦克斯勒量表C.瑞文标准智力测验D.斯坦福一比纳量表13.学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以用（A）理论来加以说明。
应用心理硕士心理学专业综合(多项选择题)模拟试卷6(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（多项选择题）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1.1．在现代心理学派中，以意识为主要研究对象的流派是( )。
A．构造主义B．机能主义C．行为主义D．格式塔心理学正确答案：A,B,D解析：虽然格式塔心理学反对把意识分解为元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义，但它仍然是研究意识的。
知识模块：心理学导论2．周围神经系统包括( )。
A．脊髓B．植物性神经C．脑神经D．脊神经正确答案：B,C,D解析：周围神经系统包括：脑神经、脊神经和植物性神经。
脊髓属于中枢神经系统。
知识模块：心理学导论3．下列选项中，属于感觉适应现象的有( )。
A．人芝兰之室，久而不闻其香B．刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常C．月明星稀D．音乐会开始后，全场灯光熄灭正确答案：A,B解析：选项D是人为现象，选项C是感觉对比。
知识模块：心理学导论4．每一个概念都包括内涵与外延两个方面，概念的内涵和外延的关系是( )A．内涵越大，外延越大B．内涵越小，外延越小C．内涵越大，外延越小D．内涵越小，外延越大正确答案：C,D解析：概念的内涵是指概念的质，即概念所反映的事物的本质特征。
外延是指概念的量，即概念的范围。
如“脊椎动物”这个概念的内涵是有生命和有脊椎，它的外延包括一切有脊椎的动物。
而“鸟”这个概念的内涵除了有生命和有脊椎之外，还有有羽毛、无齿有喙等，它的外延只是一切鸟类。
“鸟”的内涵相对“脊椎动物”增加了，而它的外延却变小了。
知识模块：心理学导论5．吉尔福特智力的三维结构模型中，智力的三个维度是( )。
A．内容B．操作C．产品D．思维正确答案：A,B,C解析：吉尔福特认为智力可以分为内容、操作和产品三个维度。
内容是智力活动的对象或材料，操作指智力活动的过程，产品是指运用上述智力操作所得到的结果。
知识模块：心理学导论6．冯特提出了情绪的三维理论，认为情绪是由( )三个维度组成的。
考研心理学统考心理学专业基础综合(婴儿心理发展)模拟试卷6(题
考研心理学统考心理学专业基础综合（婴儿心理发展）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．伊扎德认为，个体生来就有的情绪反应是( )(2010．21)A．愉快和不愉快B．爱、怒和怕C．惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣D．愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤正确答案：C解析：孟昭兰认为，新生儿即有兴趣、痛苦、厌恶和微笑四种表情；伊扎德认为人的原始情绪有5种，即惊奇、伤心、厌恶、最初步的微笑和兴趣。
知识模块：婴儿心理发展2．下列关于婴儿动作发展的排序，正确的是( )(201 2．24)A．翻身→坐→抬头→站立→行走B．抬头→坐→翻身→站立→行走C．翻身→抬头→坐→站立→行走D．抬头→翻身→坐→站立→行走正确答案：D解析：婴儿动作发展遵循头尾原则，具体顺序为抬头→翻身→坐→站立→行走。
知识模块：婴儿心理发展3．格赛尔认为学习与生理“准备状态”有关。
在没有达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会生效。
支持该观点的依据来自( )(2013．21)A．选择性繁殖实验B．双生子爬梯实验C．视觉悬崖实验D．恒河猴依恋实验正确答案：B解析：格赛尔使用双生子爬梯实验来验证了成熟势力说的理论观点。
格赛尔选取了出生48周的同卵双胞胎I和T作为被试，在48周时开始训练I(还不具备爬楼梯的生理成熟条件)，在53周时才开始训练T(已具备爬楼梯的生理成熟条件)。
对I和T每次训练的时间均为15分钟，训练持续到55周结束。
结果发现，T在后来的两周内的成绩迅速赶上I，他认为这个实验能够充分说明成熟对动作发展更重要。
选择性繁殖是对动物特性遗传的一种研究方法，视崖实验是吉布森和沃克用来研究婴儿深度知觉的一种方法，恒河猴依恋实验是哈洛用来研究依恋的实验。
知识模块：婴儿心理发展4．婴儿大约在5周左右，能区分人和其他刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。
这种微笑是( )(2013．22)A．无意义微笑B．内源性微笑C．无选择的社会性微笑D．有选择的社会性微笑正确答案：C解析：约5周开始，婴儿能区分人和其他非社会性刺激，社会性微笑开始出现。
心理学测试题试卷及答案
心理学测试题试卷及答案一、选择题（每题4分，共40分）1. 下列哪个是心理学的基本研究对象？A. 希腊神话B. 人类行为和思维C. 化学元素D. 社会学理论2. 心理学的起源可以追溯到哪个时期？A. 古代希腊时期B. 文艺复兴时期C. 工业革命时期D. 当代现代时期3. 下列哪项不是心理学的研究方法？A. 实验研究B. 观察研究C. 问卷调查D. 预测研究4. 下列哪个是人类的感知器官？A. 肌肉B. 耳朵C. 肺D. 肾脏5. 认知心理学主要研究人类的什么活动？A. 行为B. 思维C. 情绪D. 社交6. 弗洛伊德是哪个心理学流派的重要代表人物？A. 行为主义B. 人本主义C. 荣格派分析心理学D. 结构主义7. 下列哪个是心理障碍的常见类型？A. 抑郁症B. 脊髓损伤C. 高血压D. 糖尿病8. 在经典条件作用中，响应在何种情况下会减弱或消失？A. 未能获得奖励B. 见到刺激物后C. 刺激物与奖励断开联系D. 刺激频率增加9. 人的短期记忆能力有限，通常为几个信息单位？A. 1-2个B. 3-4个C. 5-7个D. 8-10个10. 儿童在发展心理过程中，下列哪种认知能力最先发展？A. 逻辑思维B. 动手能力C. 概念形成D. 情绪识别二、填空题（每题6分，共30分）1. 人类最基本的心理需求是__________。
2. 马斯洛的需求层次理论认为人类的需求有__________个层次。
3. 自我实现需求层次位于马斯洛需求理论的__________。
4. 加强神经元之间的连接称为__________。
5. 波美拉尼提出的观察学习理论中，模仿是通过__________来实现的。
三、简答题（每题15分，共45分）1. 请简要解释什么是经典条件作用，并以实际例子说明。
2. 请简要描述社会认知理论，并举例说明。
3. 请解释激励理论，并讨论其对人类行为的影响。
四、论述题（共45分）请根据以下论题，撰写一篇600字左右的论述。
考研心理学统考心理学专业基础综合(人格)模拟试卷6(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（人格）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．人格的核心成分是( )。
(2007年)A．气质B．能力C．性格D．意志正确答案：C解析：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人稳定而统一的心理品质。
其中性格是人格结构中具有核心意义的心理品质，体现着人的本质属性。
知识模块：人格2．根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最慨括的人格特质是( )。
(2010年)A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质正确答案：B解析：首要特质是指一个人最典型、最有概括性的特质，它影响到一个人的各个方面的行为。
知识模块：人格3．根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认知风格类型划分为( )。
(2012年)A．场独立性与场依存性B．冲动型与沉思型C．同时性与继时性D．整体加工与部分加工正确答案：B解析：卡根等将认知风格类型划分为冲动型与沉思型，它们的差异主要表现在对问题的思考速度上。
知识模块：人格4．在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是( )。
(2014年) A．本我B．自我C．超我D．力比多正确答案：B解析：自我遵循现实的原则，既要尽量满足本我的要求，又受制于超我的约束。
知识模块：人格5．阿德勒认为，人格发展的目标是( )。
(2018年)A．追求优越B．自我实现C．归属与爱D．自卑情结正确答案：A解析：阿德勒是个体心理学的创始者，他认为人生而具备自卑感，个体行动的最根本动力就是克服自卑感，追求优越。
故此题选A选项。
知识模块：人格6．构成人格的多种成分不是完全无序的集合，而是具有某种内在的一致性，这叫人格的( )。
A．统合性B．稳定性C．独特性D．功能性正确答案：A解析：人格的统合性是指人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
人格的统合性是心理健康的重要指标。
应用心理硕士心理学专业综合(单项选择题)模拟试卷6(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（单项选择题）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1.1．通过设置对照班来研究不同教学方法对学生考试成绩的影响，这种方法叫( )。
A．观察法B．实验室实验法C．自然实验法D．测验法正确答案：C解析：设置对照班来研究，这属于实验法。
实验法中研究情景是现实生活中条件的称为自然实验，研究情景是在严格控制变量的实验室条件下进行的称为实验室实验，本题是在教学环境中进行实验所以是自然实验法。
观察法是指在自然情境中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展规律的方法。
测验法是指运用标准化测验(问卷或量表)工具度量个体间对某一事物反应的差异，或一组被试在不同时间或情境中的反应差异。
知识模块：心理学导论2．EAP(员工帮助计划)属于哪一种心理学的范畴( )。
A．基础心理学B．发展心理学C．教育心理学D．应用心理学正确答案：D解析：EAP(Employee Assistance Program)是由企业为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目。
通过专业人员对组织的诊断、建议和对员工及其直系亲属提供专业指导、培训和咨询，旨在帮助解决员工及其家庭成员的各种心理和行为问题，提高员工在企业中的工作绩效。
基础心理学即普通心理学，是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学。
发展心理学研究人从出生到老，随着年龄增长心理的特点和规律。
教育心理学研究如何将心理学的原理用于指导教育。
应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、学校教育、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。
EAP属于应用心理学的范畴。
知识模块：心理学导论3．白天的时候我们能够欣赏艳丽的衣服和图案，主要是因为( )的作用。
A．锥体细胞B．棒体细胞C．双极细胞D．神经节细胞正确答案：A解析：锥体细胞是昼视器官，在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节和颜色。
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2015教育心理学模拟试题一.选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。
( )A.学习过程B.教学过程C.反应过程D.评价/反思过程2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( )A、感知动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是( )A、效果律B、练习律C、准备律D、接近律4.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于( )A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力5. 举一反三属于（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移6. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习7.运算技能属于哪种技能。
( )A.操作技能B.心智技能C.动作技能D.运动技能8.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是( )A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习9.创造思维的核心是( )A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维10.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在( )A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平11.心理辅导的主要目标是学会调适和( )A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展12.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果13.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为( )A．群体凝聚力 B．群体规范C．课堂气氛 D．人际关系14. 衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为( )A．效度 B．区分度C．信度 D．难度15.福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的( )A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段二.填空题：每小题1分，共20分。
16、教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理规律的科学。
17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
18、加涅根据学习结果将学习分成智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和五种。
19. 班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和强化三种。
20.维纳发现人们常将成败活动的归因主要归之于:能力、努力、任务难易、、身心状态和外界环境六个方面。
21、人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为。
22、在变式教学中，变换的应该是事物的特征。
23.布鲁纳认为学生的学习过程一般由获得、和评价三个过程组成。
24. 心智技能的形成通常经历原型定向、和原型内化三阶段。
25. 已有研究指出，创造性与智力的关系为关系。
26. 根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于问题。
27．研究显示，中学的年级是中学生品德发展的关键期。
28. 在心理健康教育中，心理辅导的重点是。
29. 根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在水平。
30. 态度通常由认知、情感和构成。
31.元认知策略主要包括计划策略、监控策略和策略。
32. 学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和问题行为。
33. 在课堂教学时，教师的能力是其教学能力的核心。
34. 学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。
这种测评类型属于总结性评价。
35. 在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友和的角色。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
37.教学中应如何提高知识直观的效果？38.简述心理辅导中常用的行为改变方法。
39.简述动作技能的培训要求40. 简述实现有意义学习的条件。
41. 简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
四.论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
42.联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？43.王小红是高一(2)班一位很不自信的学生．其实，她是以较高的分数考进校的只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法·如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。
2015年教育心理学模拟试题答案一.选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。
（ C ）A.学习过程B.教学过程C.反应过程D.评价/反思过程2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ）A、感知动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（ D ）A、效果律B、练习律C、准备律D、接近律4.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（ B ）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力5. 举一反三属于（ A ）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移6. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（ C ）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习7.运算技能属于哪种技能（ B ）A.操作技能B.心智技能C.动作技能D.运动技能8.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是（ B ）A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习9.创造思维的核心是（ C ）A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维10.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平11.心理辅导的主要目标是学会调适和（ D ）A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展12.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果13.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ C ）A．群体凝聚力 B．群体规范C．课堂气氛 D．人际关系14. 衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ A ）A．效度 B．区分度C．信度 D．难度15.福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ）A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段二.填空题：每小题1分，共20分。
16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
18、加涅根据学习结果将学习分成智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种。
19. 班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和替代强化三种。
20.维纳发现人们常将成败活动的归因主要归之于:能力、努力、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境六个方面。
21、人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为功能固着。
22、在变式教学中，变换的应该是事物的非本质特征。
23.布鲁纳认为学生的学习过程一般由获得、转化和评价三个过程组成。
24. 心智技能的形成通常经历原型定向、原型操作和原型内化三阶段。
25. 已有研究指出，创造性与智力的关系为有相关的非线性关系。
26. 根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于结构不良问题。
27．研究显示，中学的初中二年级是中学生品德发展的关键期。
28. 在心理健康教育中，心理辅导的重点是预防。
29. 根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在中等偏低水平。
30. 态度通常由认知、情感和行为倾向构成。
31.元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。
32. 学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和心理性问题行为。
33.在课堂教学时，教师的教学监控能力是其教学能力的核心。
34.学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。
这种测评类型属于总结性评价。
35.在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友和___管理员___的角色。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
①教学应创设适应学生认知差异的组织形式(2分)②教学应采用适应学生认知差异的方式(2分)③教学手段应与学生认知差异相适应(1分)37.教学中应如何提高知识直观的效果？（1）灵活选用实物直观和模象直观；（2）加强词与形象的结合；（3）运用感知规律，突出直观性对象的特点；（4）培养学生的观察能力；（5）让学生充分参与直观过程。
38.简述心理辅导中常用的行为改变方法。
（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）惩罚法；（6）自我控制法39.简述动作技能的培训要求（1）准确的示范与讲解；（2）必要适当的练习（3）充分而有效的反馈（4）建立稳定清晰的动觉。
40.简述实现有意义学习的条件。
①学习者的心向②学习材料的逻辑意义③学生认知结构中有适当的观念41.简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
（1）形成道德信念与道德理想（2）自我意识增强（3）道德行为习惯逐步巩固（4）品德结构更为完善。
四.论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分42.联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。
(1)创设宽松的心理环境。
(2)给学生留有充分选择的余地。
(3)改革考试制度与考试内容。
第二，注重创造性个性的塑造。
(1)保护好奇心。
(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。
(3)鼓励独立性和创新精神。
(4)重视非逻辑思维能力。
(5)给学生提供具有创造性的榜样。
第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
(1)发散思维训练。
(2)推测与假设训练。
(3)自我设计训练。