2011教研计划
2011学年度第一学期小班教研组计划
小班教研计划一、情况分析：本学期我们小班教研组有两个小班，共有四位老师。
每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，有着较强的集体荣誉感和工作热情。
并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动中。
本学期做好小班稳定新生情绪，以及小班幼儿行为常规培养，教学活动的组织等一系列的问题成了我们的工作目标重点。
二、继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。
通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
三、教研目标：1.初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。
组织教师认真学习《纲要》内容，重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂“到”关注幼儿的一日活动“要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动，区域活动，户外活动以及生活活动中去。
2.分析小班教材，研讨集体活动的预设和实施，提高教师设计活动和组织活动的能力。
3.探索性地开展区域活动综合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机得结合，是区域活动与集体教学活动达到共存和相融。
四、充分发挥集体教研活动的优势，利用教研活动时间，充分调动本组教师参与教研活动的积极性、主动性和自觉性1.讨论课题过程中存在的问题，共同寻找解决办法，改进教学教育方法。
2. 开展自学和互学活动。
3. 观摩活动，共同反思。
多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
4. 教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。
5. 边学边做。
小结工作中的得失，在实践中反思、改进。
6. 利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
7.与其他年级组交流，相互学习，提高反思能力。
五、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。
2011升平小学学科教研工作计划(品德)
中山市小榄镇升平小学罗腾飞
科组
总目标和定位
要把科组建设成为一个团结协作、扎实教研、踏实工作的团队
主要工作
具体目标和实施措施
1、作风建设：
作风：树立一种务实的工作作风。
1．认认真真上好思品课，落实检查。
2、实效教研:
1、利用班主任培训的时间开展科组教研。要求主题鲜明，重点解决教育教学中存在1到2问题。
目标：镇级入选奖，市级提名
6、攻关项目:
（解决1或2个科组问题）
1、教研气氛不浓_罗腾飞_抓科行政:__姚德敏__
2、从第四周开始，两周一次，以新教材为切入点，积极开展集体备课。（以级组为单位）
3、夯实常规:
1、抓好各级的集体备课，落实检查。
2、要求上好思品课，加强检查。
4、培养骨干:
1名，罗添林
1、加强自身学习、积极参加校内外培训。
2、重点挑起学科教研的重担，开展集体备课。
5、课题研究
(精品课程):
精品课程建设冲击市级奖项
2011-2012上教学教研工作计划
2011——2012学年下期校本教研工作计划一、指导思想新学年开始，在学习贯彻落实科学发展观的新形势下。
为了更好地落实科学发展观，走科学发展之路。
在新一年的教学教研工作中，认真贯切落实上级文件会议精神，营造良好的教学教研氛围，以“四环节教学法”为突破口，突出培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质，全面提高教学质量。
二、主要工作及措施（一）落实教学常规督查1、加强教学常规管理。
每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。
经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理。
2、做好教学质量监控和评估。
语数每个单元对学生进行一次形成性测试，考查学生对知识的达成度。
测试后，全体教师进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。
从而使知识点的掌握更为牢固，不留知识盲点。
（二）深入开展校本研修1、继续扎实开展校本教研和校本培训。
有目的、有计划、有组织地开展校本教研和校本培训，将个人反思、同伴互助结合起来，通过多种形式，促进教师提高教学教研水平，促进教师和学校共同发展。
2、鼓励教师投身教学研究，注重经验的积累，撰写教学经验论文。
（三）开展各项活动，突出办学特色1、开展“数学因我更有趣”活动，激发学生探生活中的数学，学习身边的数学；开展朗读比赛、演讲比赛、作文竞赛等活动，促进学生提高阅读能力，培养学生的习作兴趣。
同时积极组织学生参加各种比赛活动，增强学生的竞争意识，增强学生的荣誉感。
2、继续实施师生读书计划。
根据实际分阶段列出全体教师共同必读书目和不同学科教师的学科必读书目，要求教师在规定时间内读完，并做好读书笔记。
提倡教师订阅教学报刊，提倡教师买书藏书。
教师要加强对学生的课外阅读指导和读书方法指导，为学生读书指引门径，让学生能独立进行有效的课外阅读。
学校通过阅读课、读书汇报会、读书征文等多种形式，让师生交流读书心得，检查读书效果，激励师生以读书为荣，以读书为乐，养成读书习惯，共创书香校园。
2011年育英小学秋学期学校教研工作计划
育英小学二〇一一年秋学期教研工作计划一、指导思想：深入贯彻课改精神，围绕学校工作的具体要求，顺应教师专业发展的时代潮流，结合我校的教学实际进行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式改革，充分发挥教科研的先导和服务功能，以求实的精神和扎实的工作，不断深化课堂教学和课题的研究，进一步提高全体教师的教育教学能力和教科研能力，提升我校的办学水平。
二、工作目标：1. 进一步强化理论学习，使课改新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。
2. 教科研结合，以研究促课程改革，以活动促教学实效的提高。
3. 进一步加强校本培训,以校本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。
三、具体工作：（一）营造氛围，加强理论学习1. 针对新课程改革实验的不断深入和发展，学习教体局推荐教师应读的20本教育教学书籍，并适时引导教师利用网络、书报、期刊学习洋思先进的教育理论及成功的“先学后教，当堂训练”教学经验，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。
2. 充分发挥课题组长的引领作用，认真组织、定期开展以校本教研为重点的各种形式的专题学习和讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
3. 通过理论学习，首先从思想上切实转变自己的教学行为，那就是“变教为学，教必须服务于学，变“讲”（诱导式或启发式）为“不讲”（共享式或分享式），构建民主和谐的课堂。
4. 以《教科研学习手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求。
通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升教师的理论水平。
（二）搭建舞台，强化队伍建设1. 加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
汉昕小学2011年秋季教研工作计划
汉昕小学2011年秋季教研工作计划本学期我校教研工作将继续以区、街两级教研计划为指导，全面总结上学期教育、教研经验，在准确把握存在问题的基础上，进一步统一思想，坚定信心，明确方向，理清思路，继续下大决心，下真力气，下苦心思，积极迎接新课程挑战，为建立“高效课堂”而努力。
一、加强理论学习，构建学习化校园。
面对新课程的严峻挑战，教师的学习、培训比任何时候都显得更为重要和迫切。
学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，做到“研训结合”、“边实验、边培训、边总结、边提高”。
把学习摆上校本培训的重要位置，充分利用教育专题报刊、杂志等深入学习课改新理念。
积极鼓励教师相互推荐互联网、报刊杂志、书籍上的好文章，互通有无，共同分享，齐头并进。
做到人人讲学习，人人有笔记。
学校定期组织开展学习交流活动，各学科公开课教学都应开展“集体备课”活动，每人设置一本学习笔记本，并作为常规检查的一项内容。
二、加大教研力度，深化课堂教学改革课堂教学是课程实施的基本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业发展的主阵地，是本次课改实验最受关注的一个层面。
课堂教学改革能否落到实处，能否取得成效，是新课程改革是否成功的重要标志。
1、倡导新的教学方式。
围绕“促进学生学习方式的转变”这个中心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践能力”的培养为基本目标，突出课堂的发展性价值。
注意良好学习习惯的培养，关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、探究学习，积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。
2、规范教研流程，提高教研质量。
每次教研都应做到说课—集体备课—开课—评课。
公开课教学要有主题，评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档。
3、继续稳步重建教学常规。
立足校情、教情、学情，从备课、教案、上课、作业的设置与批改、辅导等环节在上学期的基础上继续进行改革，建立能够体现新课程理念的教学常规。
2011教研工作计划1
2010--2011学年度第一学期语文组教研工作计划
老师：敖瑾开学初,为了提高教师的教学积极性,重点培养学生的全面素质。
使每一个教师把精力集中于课程教学中来，特拟定如下面的工作计划：
一、开学初组织教师集中讨论本期教学工作计划，深入教材研究教材内容，规划好本期的教学重难点，拟定工作计划，上交教导处。
并且、严格要求每一位教师必须按计划进行教学。
每上一节课必须写好教案，做到有案上课，带案上课。
二、每隔一周举行一次业务学习，归纳这两周的教学情况，讨论有关教学中出现的、存在的和暗藏的问题。
总结以前的教学方法进行深入研究，根据本校的基本情况，寻求适合我校学生全面发展，全面提高素质的教学方法。
三、严格定期检查教师的教案及作业批改情况，并且作好记录。
还应该组织教师彼此间进行教学方法的交流、彼此听课。
对教学中存在的问题和知识误点相互提出，加以改正。
四、还每隔两到三周让教师组织学生开展有利于自身全面发展的课外活动，使学生能把所学的知识运用于实际生活中去，既丰富了学生的课余生活，又让学生在娱乐中得到发展。
总之、有效地完成本期的教研工作，本计划在开学初便执行。
教研室初中科2011年工作计划
教研室初中科2011年工作计划2011年教研室初中科以课堂为中心，以改革为动力，以创建高效课堂、打造品牌学科、加强名师培养、全面提高教学质量为目标，全力做好初中学段的各项教研教学管理工作，特制定工作计划如下：一、抓课堂改革，提高教学效率教学的中心在课堂，课堂的关键在效率，效率是教学质量的保障，课堂效率的高低直接影响到教学质量的高低。
为此做好以下几点：（一）完善教学模式好的教学模式是提高课堂教学效率的有力工具。
各初中在上年构建课堂教学模式的基础上，新的一年一定要打磨出学校特色的课堂教学模式，以此构建出各学科的教学模式，为各科教师课堂教学特色的创建提供依据，要求各初中上半年完成。
（二）实施三轮赛课搞好赛课是推行教学模式，提高教学水平的有效手段。
赛课，是蔡林森校长提升教师教学水平的有效抓手，赛课能发现教学的不足，赛课能增强积极性，赛课能提高教学效率。
为此要求各初中根据学科教学模式，每学期组织任课教师进行三轮赛课。
第一轮年级备课组赛课。
时间安排在学期开学两周后进行，每个备课组成员连上两节，第一节，在集体备课后形成共案后，自己再修改完善后上课，课后备课组再评议完善上第二节。
其它备课组成员边听课边打出分数，作为第一轮赛课成绩，其成绩占学期赛课成绩的20%。
第二轮教研组赛课。
时间安排在期中考试前进行，要求教研组成员人人上课，人人听课打分，其汇总成绩作为第二轮赛课成绩，占学期赛课成绩的30%。
第三轮赛课由学校统一组织按教学模式达标要求进行，其成绩占50%。
此三轮汇总成绩纳入教师考核中，比值应尽量大一点，以此将教师的主要精力引到课堂教学研究中，尽快提升教师的授课能力。
（三）加强理化生实验教学抓好理化生实验教学，是提升学生综合实践能力的有效途径。
一是学校为实验教学提供必要的制度保障和物质保障；二是教师切实重视实验教学，充分利用好现有实验资源，做好实验教学；三是每学期组织一次师生实验技能比赛。
（四）强化语文教学语文是学好各学科的工具。
2011年春季教学教研工作计划
双沟镇2011年春季教学教研工作计划一、指导思想2011年春教学教研工作以科学发展观为指导，以课堂教学改革为中心，以促进教师专业成长为重点，以课题研究为龙头，以质量监控为手段，加大“二五五课堂教学改革模式”研究与推广力度，加大老中青教师课堂教学改革力度，加大课题研究力度，加大质量监控力度，努力提高各类学校办学水平，努力提高老中青教师课堂教学效率，促进学生全面和谐健康发展。
二、工作要点1、2011年是区“课堂教学改革提升年”，全镇中小学要紧紧围绕“二五五课堂教学模式”和“六推六让”教学策略，全面实施，深化研究，3-8年级全面开展课堂教学改革实验，落实“两本一案”，开展扎实有效的校本教研活动，深化课堂教学改革，推动持久，纵深发展，中心学校拟定于3月和5月份召开全镇课堂教学改革经验交流会，总结经验，共同研究，促进课改工作，各校要从开学初就要紧抓课改工作，收集整理课改资料，总结成绩，积极申办四月份全区课改实验和研究现场会。
2、以促进教师专业成长为重点，加大老中青教师课堂教学改革力度，提高老中青教师课堂教学的有效性。
2011年是全区三年一轮的优质课评选年。
今年的“二五五课堂教学改革优质课评选”分“老中青”三个年龄组（40岁以下为青年组、41—49岁为中年组、50岁以上为老年组），实行分年龄组评选。
评选分“学校（支部）、镇中心学校、区教研室”三级开展， 3月20日至4月20日为学校（支部）评选阶段。
要求全员参与，各年龄组评选出30%的“校级二五五课堂教学改革优质课教师”，评选结果上报镇中心学校存档备案，作为教师教学能力考核的的依据之一；4月20日至5月20日为镇中心学校评选阶段。
镇中心学校从各学校（支部）上报的校级优质课教师中择优筛选30%参加镇级评选。
各年龄组评选出50%的“镇级二五五课堂教学改革优质课教师”，评选结果上报区教研室存档备案，参加10月、11月为全区评选。
3、以落实常规教学为基础，加大常规教学监控与指导力度，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。
学院街小学2011年秋季学期高数组教研工作计划
学院街小学2011年秋季学期高数组教研工作计划一、指导思想坚持以高效课堂研究为重点，以“分析题意”研究为依托。
着力突出“四抓”：抓好计算策略研究活动；抓好电子白板与数学课堂结合应用研究；抓青年教师与中心教研组教师成长工作；抓好六年级毕业班数学教学工作。
争取全面提升教学质量，努力争办家长放心的教育。
二、工作要点1、开展解决问题中如何“分析题意”的研究。
解决问题是小学生必须掌握的数学基本技能，是提高学生思维能力的重要凭借。
为了切实提高教学质量，提升学生成绩，达到“0作业，0辅导”的教学目标。
数学组决定本学期在教学中开展解决问题中如何“分析题意”的研究，以教研组为单位组织老师们学习有关的理论知识，扎实实验过程及资料的收集与整理工作，力求创建一个高效的数学课堂。
2、抓好“课内比教学”活动。
为加强师资队伍建设，进一步提高教师教学水平，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。
我组计划在本学期开展一次课内比教学活动，要求每位数学教师都要展示一节高质量的公开课，并邀请相关领导来观摩。
组内教师人人都参与评课打分，确定出最后的优胜者，参与学校组织的校级竞赛和展示。
争取能代表学校参与区级比赛。
3、抓好六年级毕业班数学教学工作。
毕业班知识体系复杂，内容多，任务重，并要求能够见成效。
决定在六年级狠抓教学常规，采用请进来、走出去的方式与相关教师共同抓好六年级教学工作。
并做好六年级数学的单元检测和其中考试工作，一步一个脚印争取在明年的毕业会考中成绩与往年相比有较大的提升。
4、其他相关工作重点。
（１）开展学科节竞赛活动，通过竞赛活动提升学生学习兴趣，扎实基础。
（２）狠抓毕业复习工作，认真落实复习计划。
与区教研室计划统一，开展一轮复习备课竞赛与复习课学教学竞赛活动。
争取在毕业统考中进入中等水平行列。
三、主要活动安排九月1、确定研究主题，制定教研组工作计划。
2、开展三次教研活动，重点做好区教研组展示活动工作。
2011-2012小学教研工作计划
东关中心学校2010-2011学年度教研工作计划一、指导思想全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为线，以提高教师的全面素质为突破口，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，坚持教管教研一齐抓，充分发挥教科研在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新的台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面。
二、主要任务和措施1、加强新课程理论学习与研究，确保课程改革顺利实施。
围绕新课程改革，在研究性学习、探究式教学和教师专业化等方面进行理论学习。
组织教师们以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习，确保学习时间、学习内容、学习组织形式和学习效果。
通过加强对新大纲、新教材、新教法的研究，引导教师转变思想，探索“以学生发展”为本的教学模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系，确保新课程改革的顺利实施。
同时，引导教师利用学校网络资源，开阔眼界，及时了解最新教育思想和先进教育教学理论，与新思想接轨，与先进同行，确保教学研究的前瞻性。
２、抓好教学常规管理，保证教学质量教学常规是教学的基础，搞好教学常规管理，是顺利进行教育改革的前提。
本学期要认真学习《教学常规细则》，借市视导评估的契机，规范新课程下教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。
加强常规教学管理，重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上。
为提高教学质量，一是要加强集体备课教研活动。
要经常组织本校教研组进行小型教研活动，取人之长补已之短，教研活动可以不受时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以作为研究的内容。
二是要引进竞争机制，以赛促教，促进教师及时与平行班级查漏补缺，大面积提高教学质量。
为提高课堂教学水平，要抓好、抓细、抓实主题性教研活动，要从小处着手，确定每次教研活动解决的重点，不怕问题小，就怕没实效，要切实注重教研活动的实效性，避免走过场。
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2012年春陈家沟小学教研计划
一、指导思想：
根据学校工作的总体规划，以落实素质教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施加强教研组建设，加大教师培训力度，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。
二、工作重点：
1、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。
2、以课程实施为重点，规范办学行为。
3、强化教学常规管理，完善教师评价体系。
4、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。
5、建立科学合理的教学质量检测以及评价体系，不断提高教学质量。
6、坚持和提倡以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，尽力提升教学效能。
三、具体措施：
（一）抓教学常规管理，确保实施素质教育。
1、教育教学工作始终是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。
教学要充分体现新课程理念，注重培养学生的思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。
教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系。
教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生学习的积极主动性。
教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。
能够根据教学实际，充分利用和发挥各种媒体对教学的辅助作用。
，努力提高课堂教学水平，在课堂教学中增加有效的思维训练时间，提高教学效率。
2、严格执行课程计划。
课程计划是法规，任何人无权变更，教师要自觉按课表
上课，教导处将不定期抽查，严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生，确保学生全面发展。
3、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。
（1）抓实备课。
每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计划。
准确把握各教学内容的重点与难点，认真备好每一节课，要有提前三天的备课量，杜绝不备课上课现象，教导处对教师备课每学期最少进行3次检查，并及时通报检查结果。
集体备课要制度化、规范化和高效化，同组教师应相互听课、研讨，校长、副校长、教导主任要带头听课，加强对青年教师的备课、上课指导。
（2）抓活课堂。
“活”不仅在于教学手段的多样，课堂气氛的活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的务实高效，思维程度的深刻，学生参与的广泛，让每个学生都有收获。
（3）抓勤辅导。
对于后进生，教师不得歧视，要制定合适的辅导计划并及时辅导，确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。
（4）抓精练习。
各科作业量要适度，注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。
定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。
（5）抓细分析。
精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次单元测试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主客观原因，落实改进措施，提高教学质量。
4、加强检查，作好教学反馈工作。
教导处继续建立健全教学常规检查评价制度，
建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。
同时通过听推门课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。
5、加强教研组工作的管理，加强备课组建设。
各教研组根据各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决在教学实践中遇到的具体问题，不流于形式，要有活动记录，活动总结，通过教研活动落实课改的精神，备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高，从而不断提高教学质量。
（二）认真做好教学检查和评价工作。
教导处将在严格各项常规教学检查的同时，加强对各年级各班级教学进度、教学质量的跟踪、评价，对每次教学检查的结果及评价结论将及时通报。
并将各种检查结果做为教师学期绩效考核的依据。
（三）立足本校，面向名校，加强合作交流，不断提高教师业务水平。
本学期，在抓好常规教学的同时，要不断加强校本教研，开展校内外教研活动，如：组织综合科目的老师，深入语文数学课堂观摩，相互促进、交流与提高教学技能，组织教师到外校参加教学观摩活动等。
在交流与合作中，不断打造强大的、高水平的教学团队，从而提高我校的教育教学质量。
（四）组织各类竞赛和活动。
为了有效促进教学工作，丰富师生的校园生活，除了积极参加上级部署的各项教育教学活动外，还要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，本学期将开展“经典诵读”师生朗诵比赛等活动。
（五）加强教导处自身建设，树立为教学第一线服务的思想。
教导处工作人员要树立一切服务于教学的思想，明确分工，能解决的事情立刻解决，解决不了的及时汇报，定期召开主任办公会议和教务人员工作会议，认真细致地分析学校教学工作，不断提高工作质量和服务水平。
三、具体工作安排：。