粉刷教室
粉刷教室施工合同8篇
粉刷教室施工合同8篇篇1甲方（发包方）：____________________乙方（承包方）：____________________根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公正和诚实守信的原则下，就甲方教室粉刷施工事宜达成如下协议：一、工程概况1. 工程名称：教室粉刷工程。
2. 工程地点：____________________。
3. 承包方式：乙方负责包工包料。
二、工程期限1. 工程开工日期：____年__月__日。
2. 工程竣工日期：____年__月__日。
如有特殊情况需延长工期，须经甲方同意。
三、工程内容1. 乙方应按照甲方的要求进行教室的粉刷工作，包括墙面、天花板等。
2. 粉刷颜色及样式须符合甲方要求，保证整体美观、整洁。
四、工程造价及付款方式1. 工程总造价：人民币______元整（￥______元）。
2. 付款方式：工程完工并经验收合格后，甲方一次性支付乙方工程款。
五、材料要求及质量保障措施1. 乙方应选用符合国家标准的涂料材料，并提供相关质量证明文件。
2. 施工过程中，乙方应严格遵守施工规范，确保工程质量。
3. 工程竣工后，乙方应提供质量保修服务，保修期为一年。
六、施工安全与文明施工要求1. 乙方应严格遵守安全操作规程，确保施工期间的安全。
2. 乙方应文明施工，保持施工现场整洁，减少对周边环境的影响。
3. 如因乙方原因造成安全事故，由乙方承担全部责任。
七、违约责任1. 若甲方未按合同约定支付工程款，每逾期一日，应向乙方支付逾期付款违约金。
2. 若乙方未按合同约定完成工程，每逾期一日，应向甲方支付工程逾期违约金。
3. 若因乙方施工质量问题导致甲方损失，乙方应承担赔偿责任。
4. 若甲乙双方因履行合同发生争议，应友好协商解决；协商不成时，可向合同签订地人民法院提起诉讼。
八、其他约定事项1. 本合同自甲乙双方签字盖章之日起生效。
2. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
粉刷教室工程方案设计
粉刷教室工程方案设计一、项目概况为了美化教室环境、提高教学品质，学校计划对全校教室进行粉刷工程。
本方案旨在明确施工内容、工程流程、施工要求、材料品牌等内容，确保工程按时按质完成。
二、施工内容1. 教室墙面粉刷对全校教室的墙面进行粉刷，包括底漆、中涂、面漆等工程。
2. 门窗油漆对所有教室的门窗进行刮砂、打磨、上漆处理。
三、施工流程1. 前期准备确定施工队伍、材料品牌、工程周期等。
2. 教室清理搬走教室内的桌椅等物品，并进行地面、墙面的清洁工作。
3. 墙面处理对墙面进行处理，包括刷底漆、中涂、面漆，确保墙面光滑、美观、耐久。
4. 门窗处理对门窗进行刮砂、打磨、上漆处理，保证门窗表面平整、整洁。
四、施工要求1. 材料品牌墙面漆选择国际知名品牌，确保质量和环保性能。
2. 施工队伍施工队伍需由有资质的专业工程队伍组成，确保技术娴熟、质量可控。
3. 工程周期尽量在寒假期间进行施工，确保尽快完成工程，不影响学校正常教学秩序。
五、材料品牌1. 墙面底漆：多乐士2. 墙面面漆：立邦3. 门窗漆：嘉宝六、施工预算根据实际教室数量和墙面面积，预算如下：1. 人工费：XXX元2. 材料费：XXX元3. 设备租赁费：XXX元4. 其他费用：XXX元合计：XXX元七、安全措施1. 施工时要按照相关安全规范进行操作，保证施工现场无事故发生。
2. 施工前要对教室内的物品进行搬迁和保护，避免造成意外损失。
八、验收标准1. 墙面和门窗颜色均匀，无色差。
2. 墙面平整，无起泡、裂缝。
3. 门窗漆面光滑、无涂料剥落。
九、工程保修完成工程后，对教室粉刷工程提供一年的免费保修期，确保教室环境美观长久。
十、后期维护校方要加强对教室环境的日常维护，禁止乱涂乱画，保持学校整体环境的整洁美观。
十一、总结本方案明确了教室粉刷工程的施工内容、流程、要求等，力求保证工程按时按质完成。
同时也提出了安全措施、验收标准、保修和维护要求，确保教室环境的长期美观。
教室粉刷施工方案
教室粉刷施工方案教室粉刷施工方案一、施工准备1. 确定施工时间和工期，合理安排施工人员和材料供应商的进场时间。
2. 对教室进行全面清理，清除各种杂物和墙面上的灰尘污渍。
3. 检查并修复教室内墙面的任何损坏，包括裂缝、凹陷等。
4. 针对特殊墙面，如潮湿、霉变的墙面，先进行防潮、防霉等预处理。
二、选择材料1. 考虑到教室环境的卫生和耐用性，建议选择环保、易清洁的墙面涂料。
2. 根据教室的用途和风格，选择适合的颜色和涂料种类。
三、施工步骤1. 在施工前，要对施工区域进行掩护，如废纸、塑料布等材料，以防止涂料喷溅到地面、桌椅等物品上。
2. 首先进行墙面打磨，使墙面平整光滑。
特别注意墙角和墙面交接处的处理。
3. 使用稀释后的底漆进行墙面上色。
底漆可以增强墙面的附着力和防潮功能。
4. 使用刷子或滚筒均匀涂刷面漆，注意涂刷方向要一致，以保证墙面颜色均匀。
5. 涂刷第一遍面漆后，等待干燥后再进行第二遍的涂刷，保证墙面色彩的饱和度。
四、施工注意事项1. 施工过程中，要注意保护好教室内的桌椅、地面等物品，以防止涂料污染和损坏。
2. 施工人员应佩戴好防护用具，如手套、口罩、护目镜等，保证施工安全。
3. 施工结束后，要对施工区域进行清理，包括清除施工垃圾、收集好工具和材料。
五、质量检验和保养1. 施工结束后，对墙面进行检验，包括颜色均匀度、涂层附着力等方面。
2. 预防墙面的划痕和损坏，不要在墙面上乱涂乱画。
3. 定期清洁墙面，如有污渍要及时擦拭，避免反复、剧烈擦洗。
通过以上施工方案，可以确保教室的墙面施工质量和效果。
粉刷后的教室将焕然一新，创造出良好的学习环境，提升教室整体品质和学生的学习积极性。
同时，注意施工过程中的安全和卫生，做好保护措施和注意清理工作，以确保施工的顺利进行。
2.关于粉刷教室的研究报告
2014年温州市小学数学小课题评比学校：苍南县钱库小学成员姓名：邓家宝章丞郑然小课题题目：有关“粉刷教室”的研究报告指导教师：章宝华有关“粉刷教室”的研究报告一、问题提出前些日子看到了一些有关粉刷教室的题目，例如：“某教室长5米，宽3米，高2.5米，如果每平方米用5kg油漆，那么粉刷一次用多少kg油漆?”我的目光不禁落到了我们教室的墙壁上——我们教室的墙壁已经是“千疮百孔”……看来是要装修了。
一向好奇的我脑子里突然蹦出一个疑问：我们的教室粉刷要多少钱呢？我们我把这件事跟老师说了，得到了支持。
和我一起的章丞听到了后，也要加入进来，于是我们两个踏上了寻找答案的路上。
二、实地测量1、我们先测量出教室的长宽高。
长是 837 厘米，宽是 723 厘米，高是 347 厘米。
这时，我发现底下的瓷砖不被粉刷到（见图1），于是高减去 13（瓷砖的高）得出高是 334 厘米。
图1 图2 图3图4 图5 图6 再量出那些不被刷到的地方减去就行了，先从窗户开始吧！有一大一小两种，每种两个。
（如图2、图3）先量大的，长是295 厘米，宽是193 厘米。
还有小的，长是225，宽是147厘米。
这时我们量出了两个门的长度，长都是215 和宽是101厘米。
我们又看了一下两个黑板，其中一个是黑板报。
（如图5、图6）先说黑板，长是402厘米，宽122厘米。
黑板报长是319厘米，宽是122厘米。
这时我们一扭头，发现了一个小细节：插座没有被刷到！于是我们找了找，一共有5个小插座，它们的长分别是20厘米、12厘米、35厘米、12厘米、12厘米，宽分别是7.5厘米、7厘米、9厘米、7.5厘米、8厘米。
这时我们发现了上面的横梁多出了两个面。
（如图4）长是723，宽是55。
（注*：我们这里省略了一些东西，比如天花板上的灯这类）。
经过一番得测量后，我们整理教室各部分物体的长度的数据，得到表1。
表1 各部分长度物体名称长度（cm) 宽度（cm) 高度（cm) 前门215 101 无后门215 101 无大的窗户295 195 无小的窗户147 225 无黑板402 122 无黑板报319 122 无墙角的瓷砖无无12第一个插座20 7.5 无第二个插座12 7 无第三个插座35 9 无第四个插座12 7 无第五个插座12 7.5 无上面的横梁无723 55×2（有两个面) （注*：为了计算方便，我们把横梁的一个面贴合在了天花板上）我们又量出教室的长宽高，如表2。
粉刷学校教室楼道活动记录
粉刷学校教室楼道活动记录活动地点：本班教室楼道活动时间：20xx年x月x日下午两点活动目的：是给这伤痕累累的教室楼道换个新装。
活动意义：提高学生们的劳动意识锻炼学生的动手能力和团队合作意识。
活动目标：亮化校园，美化教室。
活动内容：将楼道墙壁的四周墙中的污垢抹去，用大卷刷和小刷涂抹白颜料，达到简洁美观的目的。
注意事项：高空作业时要两人配合，一人在高处干活，一人在底下帮扶。
家长们帮忙把教室的窗帘拆下来。
女同学们有的在安装刷墙用的刷子，有的把黑板和墙壁上旧图画清理干净。
搅拌组的同学开始工作啦。
刷墙组的同学开始也工作啦！瞧，我们正副组长那认真的劲儿，好像是个化妆师在为墙壁美人儿化着美妆呢！看着刷墙组的同学在认真的工作，其他组的同学完成任务后，也都拿起大刷小刷一起刷刷起来。
家长们也一起行动，大手拉小手帮忙给教室换新装。
过程记录：活动前，同学们蓄势待发，来到班级，领取大卷刷和小刷子，和家长一起搅拌白漆。
活动中：分批，有序的将四周墙刷匀。
同学们配合工作，大卷刷的同学负责平涂大面，小刷的同学把控细节，接力配合，遇到较高的位置，同学们齐心协力，将椅子搭好供其它同学刷。
活动后：完成后大家一起洗拖把，拍照留念。
活动心得体会：本次活动是我们第一次体验到了刷墙，不仅让我们体验到了刷墙的乐趣，增加了劳动技能，还增长了班级的凝聚力，提高综合素质。
小组评价：通过这次活动，我们小组内同学的劳动意识都得到了提高，动手能力和团队意识得到了提升。
这次活动不仅让同学们各个方面的能力都有了提升，还改变了班级的容貌，使班级焕然一新。
家长评价：这个活动好，即给教室进行了美容，又增强了孩子的动手能力和团结协作的精神。
《粉刷教室墙壁》的优秀一等奖说课稿
1、《粉刷教室墙壁》的优秀一等奖说课稿一、说教材《粉刷墙壁》是北师大版教材五年级下册数学与生活中的内容，是在学生已经学完长方体表面积，购物策略分数计算后的一个综合应用。
本节课没有新知识的生成，是在此基础上把所学的知识回归于生活，应用所学数学知识解决现实生活中的实际问题，巩固所学知识，增强学生的应用意识，提高学生实际调查，解决问题的能力，感受学习数学的必要性。
二、说学情经过几年的数学学习，五年级的学生有了一定的实地调查以及解决问题的能力，本节课所要应用的长方体表面积，购物策略及分数计算是学生在先前的学习过程中已经掌握的。
因此在解决本节课的问题时不会遇到太大的困难，课堂中可以放手让学生综合应用这些知识自主地解决问题，交流学习经验，体验合作学习的乐趣。
三、说教法和学法根据教学内容以及学生已有的知识生成，在本节课教学中，我们将采用如下教学法：情景教学法合作教学法讨论交流法列表法。
在学生进行自主合作交流，讨论的学习方式下解决生活中的实际问题，培养综合运用知识的能力、合作交流的能力，感受数学与生活的密切联系。
四、说教学过程根据本节课的特点和学生的知识经验，本节课我们设计了以下几个板块进行教学。
（一）创设情景以《我是一个粉刷匠》歌曲为引，激发学生学习兴趣，引入课题。
提问：粉刷教室墙壁需要做哪些准备？（二）自主解决问题这一板块的教学我主要设计了以下三次活动：第一次是在创设情景之后，让学生讨论出要粉刷墙壁的面积需要用到哪些数据？如教室的长、宽、高；门、黑板、窗的长和宽，对于教室的房梁及墙壁的饰物则忽略不计。
而且为了节省课上时间，把测量的任务布置在课前，以小组为单位分别测量并记录数据，课上汇报测量的结果，并要求学生保留整数，降低计算的难度。
再让学生思考利用这些数据如何进行计算呢？然后学生在小组内分工合作，计算出粉刷的面积。
既提高了课堂学习的效率；又让学生在小组合作中体验到合作的乐趣。
第二次活动是在计算完粉刷面积后让学生根据书中信息计算出所需涂料的量，在此活动中学生将积累一些粉刷墙壁的生活经验，如：一般房屋要刷两遍，每平方米约用涂料0.5千克，第二遍所需的涂料是第一遍的2/3，购买涂料时因为有损耗，所以要多购买1/10等。
学校粉刷教室申请报告范文
学校粉刷教室申请报告范文
尊敬的学校领导：
您好！
我是[具体班级]的班主任[你的名字]，今天怀着无比“迫切”又有点小激动的心情来给您写这个申请报告，就像一个孩子想要心爱的糖果一样，我们班特别希望能给教室来个“大换装”——粉刷一下。
您知道吗？我们的教室现在就像一个穿了很久没洗、还破了几个洞的旧衣服的小孩，有点“灰头土脸”的。
墙面上到处都是岁月的“痕迹”，有同学们不小心蹭上去的黑手印，就像调皮的小怪兽留下的爪印；还有以前贴东西留下来的胶印，一块一块的，看起来就像墙上长了奇怪的癣。
最让人心疼的是那些裂缝，就像小皱纹一样，爬满了墙面，感觉教室都在“唉声叹气”地说自己老了呢。
我也和同学们讨论过了，大家都特别期待能把教室粉刷一新。
想象一下，崭新洁白的墙面，就像一张干净的大白纸，在这样的教室里学习，同学们肯定会像小太阳一样充满活力。
我们可以在这干净的墙面上贴上鼓励学习的标语、同学们优秀的作品，那时候教室就不再是一个简单的房间，而是一个充满活力和创意的学习小天地啦。
我初步打听了一下，粉刷教室的花费也不是特别离谱。
如果咱们能找到靠谱的粉刷师傅，材料加上人工，大概[X]元就能搞定。
我知道学校在很多地方都需要用钱，但是我觉得给教室粉刷就像是给咱们的教育事业换上一件漂亮的新衣服，是很值得的投资呢。
所以呀，领导，您看能不能批准我们教室的粉刷申请呢？这对我们班的同学来说，就像是一份超级大的惊喜礼物，大家肯定会特别珍惜这个焕然一新的学习环境，学习起来也会更带劲的。
感谢您在百忙之中阅读我的申请报告，期待您的好消息。
[申请日期]
[申请人姓名]。
粉刷教室工程方案
粉刷教室工程方案一、前言教室是学生学习的场所，其环境整洁与否直接影响学生的学习效果和学习积极性。
教室墙面的粉刷工程是保持教室整洁、美观的重要工作之一。
本文将就对教室墙面粉刷工程进行详细的方案编写，以期保证工程的顺利进行。
二、工程概述教室墙面粉刷工程主要包括粉刷准备工作、粉刷施工及收尾工作等内容。
1. 粉刷准备工作（1）确定粉刷时间（2）整理工具材料（3）对墙面进行清洁（4）做好防护措施2. 粉刷施工（1）制作腻子（2）刷底漆（3）粉刷涂料（4）修补漏刷3. 收尾工作（1）清理工具（2）整理施工现场（3）验收及修补三、具体方案1. 粉刷准备工作（1）确定粉刷时间在确定的粉刷工作时间内，需要提前与学校相关部门协商，确定可以进行粉刷工作的时间段。
避免与课程时间冲突，并安排好其他的教室使用安排。
（2）整理工具材料准备好所需的粉刷工具，包括滚筒、刷子、腻子刀、扒刀等；所需的粉刷材料，包括底漆、涂料、腻子等。
确保所准备的材料齐全，质量符合要求，以免影响工程的进行。
（3）对墙面进行清洁在进行粉刷之前，必须对墙面进行清洁处理，去除墙面上的尘土、油渍、涂料残留等，提高粉刷效果。
若墙面有水泥渗漏、开裂，还需进行修复处理。
（4）做好防护措施在进行粉刷工作时，需要对教室内的桌椅、地板等进行遮盖，防止粉刷材料溅落或污染其他物品。
2. 粉刷施工（1）制作腻子在对墙面进行清洁和修复后，需要进行腻子的制作。
根据墙面情况选择合适的腻子材料，进行调配和制作，以修复墙面的凹凸不平和细小的裂缝。
（2）刷底漆在腻子制作完毕后，需要对墙面进行底漆的刷涂，以增强墙面与涂料的附着力和遮盖力，提高粉刷效果和涂料的使用寿命。
（3）粉刷涂料在刷涂底漆之后，即可进行粉刷涂料的工作。
在选择涂料时，需根据教室的实际使用情况和环境要求，选择环保、耐磨、耐洗的涂料种类和颜色。
（4）修补漏刷在进行粉刷涂料的工作时，需注意对墙面进行均匀、完整的刷涂。
若发现有漏刷、脱落等情况，需及时进行修补。
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粉刷教室
一、活动背景及目标：
学生在学习了表面积等有关知识的基础上，对长方体和正方体的表面积计算方法有了基本认识，并能通过一些文字叙述来解决生活中常见的实际问题。
通过设计一次大型的实践活动，以实现以下几点目标：
1、帮助学生们巩固有关表面积等方面的知识。
2、加强数学知识在实际生活中的应用。
3、培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
4、提供小组合作机会，加强情感交流，培养学生的合作意识，及奉献精神。
二、活动主题：
征集重新粉刷合班教室的方案为出发点，在实践过程当中以“最佳粉刷匠”为激励点，激励学生大胆思考，创新思维，分工合作，劳逸结合，在有限的时间内实现最大的经济和情感效益。
把数学知识与生活体验相结合，树立同学们从小做家中，做学校，做城市的小主人意识。
三.实施步骤
从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个步骤安排整个实践活动。
1.以“我是学校小主人”为主题，为了我们美丽的校园，设计有效的粉刷方案。
明确要做
哪些工作，做好三方面的主要工作：了解粉刷的面积、预算材料费和粉刷的人工费。
2.收集数据
以小组为单位，分工合作展开市场调查，调查内容包括墙壁尺寸，涂料或材料价格，人工费，电话费，交通费用等。
鼓励同学们采用多样的方式展开资料的收集和数据的查询，尽量多的利用现代化的手段，比如调查材料费，可以通过网络查询；粉刷围墙人工费可以比较市场劳务价格；粉刷面积则是实地测量后通过计算得出的。
培养学生收集信息的能力。
3.整理分析数据
(1)、粉刷面积、粉刷的人工费、所需材料的规格及用量。
(2)、涂料的型号及费用。
涂料的选择涉及到很多因素，如价格、耐用期、消费心理等。
也可以加入环保因素。
这个过程的关键在于让学生体验分析问题的方法、通过分析数量关系解决问题，感受数学在日常生活中的作用。
4、提出方案
方案包括粉刷的面积、各部分费用（人工费、材料费、合计）、可以有不同的形式，如表格形式，图画形式，月历形式，学生可以用他们喜欢的方式呈现方案。
鼓励同学们的方案既清晰又实用，有特别优秀的方式给予星级评价！
粉刷教室活动总结
传统数学教学中注重的是知识的传授和智力的发展。
新课程改革要求数学教师以学生为主体，应着力于学生整体能力水平的提高，其最大的特点不是一味的把书本上知识教给学生，而是通过书本上知识、技能的传授，最大限度地发展学生的能力。
全面发展学生的能力。
我们数学教师应突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。
另外还要求让每个学生拥有健康良好的情感态度，树立正确的人生观和价值观。
从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。
在本次实践活动的开展，更多的是希望同学们能自主的发挥，实现一种能力的培养，并把我们所学所感实际运用到生活中。
叶圣陶先生说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。
”，实施新课程标准，就要重视学生学习的过程，在数学教学中就应该把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律，这样可以使学生在教育教学过程中发展多种思维方法，让学生既增长了知识，又发展了思维能力。
而对于思维的训练和运用，最有效的便是以一种自然的方式。
将知识转化为一种行为，当学生熟悉并熟练了某种行为，这便是对知识最好的利用。
本次活动的能动性还有提升的空间，比如在粉刷教室时考虑的多重因素，由于学生处于小学阶段，见识的有限，真正实施方案还存在一定的难度，但主要是在于过程的实施，当学生们从辛苦中体验到成功的喜悦，我想，他们一定会为自己感到骄傲！。