认识压强
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8.1认识压强
重心
实验 探究压力作用效果与哪些因素有关？
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小 受力面积
有关。
实验方法 控制变量法
实验装置
实验 探究压力作用效果与哪些因素有关？
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小 受力面积
有关。
海棉
小桌子
钩码
实验 探究压力作用效果与哪些因素有关？
甲 转换法
乙
丙
（1）压力的作用效果通过比较海棉的凹陷/形变 程度来确定。
2（、1压）强为—了纪—念表法示国压科力学的家作帕斯用卡效果
（压1）强定的义单：位物又体称所为受帕压斯力卡的大小与受力面积之比。
（简（2）称2）公帕P式，a这：用个Pa单表位示比p。较小F S
F
压力
N
20Pa
S
p
受力面积
0.5Pa
压强
m2
1.5×12
1N
m2 1Pa
F1 =200N F2 = 200N
S 1 = 2m2 S2 = 3m2 相同压力比较受力面积
两图中，都是物体A对桌面的压力产生作用 效果更明显
比较压力的作用效果
A
B
F1 =80N F2 =90N S1 =2m2 S2 =3m2
比较单位面积上的压力
F 求出 s 的比值进行比较压力的作用效果，
比值越大，压力作用效果越明显。
（1）茶杯对桌面有作用力吗？
（2）木块对斜面有作用力吗?
（3）图钉对墙面有作用力吗？
F
（4）这些作用力的方向、作用点有什 么特点？
F F
1、压力
(1)定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
(2)作用效果： 使物体发生形变
认识压强(物理课件)
A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：压力大小 受压面积 探究一：
G
结论：
受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显
6.减小压强的方法： (1)__受__力__面_积____一定，减小___压_力________ (2)___压__力______一定，增大___受_力__面__积____ (3)既__减__小_压__力_____同时又__增__大__受_力__面__积___
他为什么会“安然无恙”呢？
1
2
3
4
56
1Pa=1N/m 2
〔例1〕某生质量50Kg，每只鞋底面积为25cm2, 求:(1)站立时，他对地面的压强；（g＝10N/kg)
(2)行走时，他对地面的压强。
解:(1) F=G=mg=50kg× 10N/kg=500N
S=2×25cm2 =50cm2 =5×10-3m2 P=F/s=500N÷5×10-3m2
ห้องสมุดไป่ตู้ 探究二：
GG G
结论：甲
乙
压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显
怎样表示压力的作用效 果呢?
物理学中用单位面积上受到的压 力来表示压力的作用效果
1、压强：单位面积上受到的压力叫压强
2、公式：P=
F S
p—压强—帕斯卡(Pa)
F—压力—牛顿(N) S—受力面积—平方米(m2 )
3、单位: 帕斯卡(Pa)
P=F/s=27N/0.001m 2 =27000Pa
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：压力大小 受压面积 探究一：
G
结论：
受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显
6.减小压强的方法： (1)__受__力__面_积____一定，减小___压_力________ (2)___压__力______一定，增大___受_力__面__积____ (3)既__减__小_压__力_____同时又__增__大__受_力__面__积___
他为什么会“安然无恙”呢？
1
2
3
4
56
1Pa=1N/m 2
〔例1〕某生质量50Kg，每只鞋底面积为25cm2, 求:(1)站立时，他对地面的压强；（g＝10N/kg)
(2)行走时，他对地面的压强。
解:(1) F=G=mg=50kg× 10N/kg=500N
S=2×25cm2 =50cm2 =5×10-3m2 P=F/s=500N÷5×10-3m2
ห้องสมุดไป่ตู้ 探究二：
GG G
结论：甲
乙
压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显
怎样表示压力的作用效 果呢?
物理学中用单位面积上受到的压 力来表示压力的作用效果
1、压强：单位面积上受到的压力叫压强
2、公式：P=
F S
p—压强—帕斯卡(Pa)
F—压力—牛顿(N) S—受力面积—平方米(m2 )
3、单位: 帕斯卡(Pa)
P=F/s=27N/0.001m 2 =27000Pa
认识压强课件
认识压强
0.5 约1.5×104 约3×104 约5×104 约1.3×105
5×105 9.8×105 1×106 108~109 2×1011
【例3】边长为10cm的正方体铝块置于边长为 50cm的正方形水平台面上，求铝块对台面的压强。 (ρ铝=2.7×103kg／m3)
已知: a = 10cm=0.1m ρ铝=2.7×103kg／m3 求: p=? 解: V=a3=(0.1m)3=10-3m3 m=ρV=2.7×103×10-3kg=2.7kg ∵铝块置于水平台面上 ∴ F=G=mg=2.7×9.8N=26.46N S=a2=(0.1m)2=10-2m2 p=F/S=26.46N/10-2m2=2646Pa 答: 铅块对台面的认识压压强强等于2646Pa。
作用点 方向
大小
受力物的表面处
物体的重心
与受力面垂直,指向 受力物的内部。
始终是竖直向下
当物体不受外力且静 重力大小与质量
止在水平面上时，压力 成正比。即：
大小等于重力大小。 即：F=G。
G=mg(g=9.8N/kg)
认识压强
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物 体对斜面压力的是 ( C )
如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
2.当压力不变时，增大受力面积；当受压面积 不变时，减小压力；减小压力的同时增大受力面 积都能减小压强
【例4】砖的密度是2×103kg/m3，用砖砌成高 10m的砖柱，砖柱对地面的压强多大？(砖缝所占 体积与砖缝里的泥土质量忽略不计)
已知： ρ=2×103kg/m3，h=10m
求: p=?
解: ∵砖柱静止在水平地面上 ∴ p=F/S=ρgh =2×103×9.8×10Pa=1.96×105Pa
0.5 约1.5×104 约3×104 约5×104 约1.3×105
5×105 9.8×105 1×106 108~109 2×1011
【例3】边长为10cm的正方体铝块置于边长为 50cm的正方形水平台面上，求铝块对台面的压强。 (ρ铝=2.7×103kg／m3)
已知: a = 10cm=0.1m ρ铝=2.7×103kg／m3 求: p=? 解: V=a3=(0.1m)3=10-3m3 m=ρV=2.7×103×10-3kg=2.7kg ∵铝块置于水平台面上 ∴ F=G=mg=2.7×9.8N=26.46N S=a2=(0.1m)2=10-2m2 p=F/S=26.46N/10-2m2=2646Pa 答: 铅块对台面的认识压压强强等于2646Pa。
作用点 方向
大小
受力物的表面处
物体的重心
与受力面垂直,指向 受力物的内部。
始终是竖直向下
当物体不受外力且静 重力大小与质量
止在水平面上时，压力 成正比。即：
大小等于重力大小。 即：F=G。
G=mg(g=9.8N/kg)
认识压强
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物 体对斜面压力的是 ( C )
如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
2.当压力不变时，增大受力面积；当受压面积 不变时，减小压力；减小压力的同时增大受力面 积都能减小压强
【例4】砖的密度是2×103kg/m3，用砖砌成高 10m的砖柱，砖柱对地面的压强多大？(砖缝所占 体积与砖缝里的泥土质量忽略不计)
已知： ρ=2×103kg/m3，h=10m
求: p=?
解: ∵砖柱静止在水平地面上 ∴ p=F/S=ρgh =2×103×9.8×10Pa=1.96×105Pa
认识压强详解PPT课件
A F
B
B
A对B压力为 5N B对地面的压力 10N B对地面的压力为 15N
F
B
B
F
B对墙面的压力 15NB对天花板的压力 5N
2020年9月28日
8
压力与重力的比较
压力(F)
概念 垂直作用在物体 表面的力
产生原 因
物体相互接触并 有挤压
施力物 体
与其接触且挤压 的物体
重力(G)
由于地球的 吸引而使物 体受到的力 地球的吸引
地球
作用点
2020年9月28日
受力物体的接 触面上
物体的重心
9
压力与重力的比较
压力(F)
重力(G)
方向
与受力面垂直, 指向受力物的内 部。
始终是竖直 向下
一般与重力无关， 大小当物体不受外力且孤 重力大小与
立、静止在水平面上 质量成正比。 时，压力大小等于重 即：G=mg 力大小。 即：F=G。 (g=9.8N/kg)
只有当物体孤立的放在水平面上时，物体
对水平面的压力才能等于重力， F压 = G 。
定义：物理学中，把垂直作用在物体表面
上的力叫做压力。 2020年9月28日
6
课堂练习：
1、画出木块对支持面的压力和木块重力 的示意图
G F
F
F
G
G
2020年9月28日
7
2、已知GA=5N 、GB=10N 、F =15N
方案1：小方桌模型、砖块、细沙
温馨提示:
①.如何让所受的压力不同？
相类似的操作在哪个实验中也有过？
②.如何让受力面积不同？
2020年9月28日
15
方案2：小方桌模型、砖块、海绵块 ①.如何让所受的压力不同？ ②.如何让受力面积不同？
8.1认识压强(GJQ)
含山一中电子版教学设计
课题：8.1 认识压强
（第 1 课时） 主备人 过家琪 使用人 贾大琼 宋善元 过家琪 强发传 使用时间 过家琪 4 月 14 日
集体备课人 詹道兵 教材分析
教学目标
教学重点
压强是物理学中的重要概念，它贯穿本章的始终。压强的知识不仅 在生产和生活中有着广泛的应用，能够解释许多自然现象，而且也 是继续学习液体压强和大气压强的基础。 1、知识与技能： ⑴知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。 ⑵知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。 ⑶知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用。 2、过程与方法： 经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学 习运用控制变量法研究问题。 3、态度与价值观： 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识 应用于日常生活、生产的意识。 压强概念及其建立过程是本节课教学的重点。 “探究影响压力作用 效果的因素”的实验设计要用到控制变量法，这种方法在初中物理 实验中经常用到，也是本节的教学重点。 探究压力的作用效果的实验，涉及的因素比较多，让学生设计实验 是本节教学的难点 以实验、观察、讨论与交流为主的教学方法 小方桌、海绵、课件等
1
含山一中电子版教学设计 作用在物体表面，能使物体发生形变。 （二）探究压力的作用效果 1、问题情境 图针的头做得很尖， 就容易嵌入物体； 大型载重车安装了许多 车轮，就不致于压坏路面。 2、提出问题 压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？ 3、猜想与假设 [学生讨论]： 提出压力的作用效果跟压力大小， 受力面积的大 小有关，教师进行点评。 4、制定计划与设计实验 [学生活动]：围绕怎样改变压力，怎样改变受力面积，如何观 察和比较压力作用的效果（形变）来设计实验方案。教师点拨怎样 利用控制变量法。 教师评价实验方案。 5、进行实验与收集证据： 1、将小方桌的正面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入沙面的深度。 2、仍使小方桌正面朝上放在沙面上，在桌面上放砖块，观察桌脚 陷入沙面的深度。 3、讲小方桌反面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入的深度； 4、然后在桌面上放同样大小的砖块，观察沙面下陷的深度。 6、分析与论证： 比较1与2，3与4的实验现象，可知在受力面积相同时，压力 越大，沙面下陷的深度越大（力的作用效果越明显） ，说明压力的 作用效果跟压力的大小有关，比较1与3，2与4实验现象，可知，在 压力相同时，受力面积越小，沙面下陷的深度越大（力的作用效果 越明显） 。表明压力的作用效果跟受力面积大小也有关。 （三）什么叫压强 [讲解]；由于压力的作用效果同时跟压力大小和受力面积有 关，为了全面地反映压力作用的效果，可以依照描述速度的方法， 引入压强的概念。物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫做压 强。 [学生练习]： 仿照密度、 速度的概念， 写出压强的数学表达式。 如果用p表示压强，F表示压力，S表示面积，写出压强公式的字母 表达式。 [讲解]：在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2,压 强的单位就是牛每平方米（N /m2） ，它有一个专门的名称叫做帕斯 卡，简称帕，符号Pa。1Pa= 1N /m2。 [例题讲解]：我国云南省有一种野牛，俗称“白袜子”，属国家 重点保护动物。经动物保护组织测量，成年野牛每只脚掌的面积大 约为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚印的深度是1.8cm。实 验表明，使沙地达到相同深度的压强为2×105帕，假设它四只脚印
课题：8.1 认识压强
（第 1 课时） 主备人 过家琪 使用人 贾大琼 宋善元 过家琪 强发传 使用时间 过家琪 4 月 14 日
集体备课人 詹道兵 教材分析
教学目标
教学重点
压强是物理学中的重要概念，它贯穿本章的始终。压强的知识不仅 在生产和生活中有着广泛的应用，能够解释许多自然现象，而且也 是继续学习液体压强和大气压强的基础。 1、知识与技能： ⑴知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。 ⑵知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。 ⑶知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用。 2、过程与方法： 经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学 习运用控制变量法研究问题。 3、态度与价值观： 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识 应用于日常生活、生产的意识。 压强概念及其建立过程是本节课教学的重点。 “探究影响压力作用 效果的因素”的实验设计要用到控制变量法，这种方法在初中物理 实验中经常用到，也是本节的教学重点。 探究压力的作用效果的实验，涉及的因素比较多，让学生设计实验 是本节教学的难点 以实验、观察、讨论与交流为主的教学方法 小方桌、海绵、课件等
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含山一中电子版教学设计 作用在物体表面，能使物体发生形变。 （二）探究压力的作用效果 1、问题情境 图针的头做得很尖， 就容易嵌入物体； 大型载重车安装了许多 车轮，就不致于压坏路面。 2、提出问题 压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？ 3、猜想与假设 [学生讨论]： 提出压力的作用效果跟压力大小， 受力面积的大 小有关，教师进行点评。 4、制定计划与设计实验 [学生活动]：围绕怎样改变压力，怎样改变受力面积，如何观 察和比较压力作用的效果（形变）来设计实验方案。教师点拨怎样 利用控制变量法。 教师评价实验方案。 5、进行实验与收集证据： 1、将小方桌的正面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入沙面的深度。 2、仍使小方桌正面朝上放在沙面上，在桌面上放砖块，观察桌脚 陷入沙面的深度。 3、讲小方桌反面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入的深度； 4、然后在桌面上放同样大小的砖块，观察沙面下陷的深度。 6、分析与论证： 比较1与2，3与4的实验现象，可知在受力面积相同时，压力 越大，沙面下陷的深度越大（力的作用效果越明显） ，说明压力的 作用效果跟压力的大小有关，比较1与3，2与4实验现象，可知，在 压力相同时，受力面积越小，沙面下陷的深度越大（力的作用效果 越明显） 。表明压力的作用效果跟受力面积大小也有关。 （三）什么叫压强 [讲解]；由于压力的作用效果同时跟压力大小和受力面积有 关，为了全面地反映压力作用的效果，可以依照描述速度的方法， 引入压强的概念。物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫做压 强。 [学生练习]： 仿照密度、 速度的概念， 写出压强的数学表达式。 如果用p表示压强，F表示压力，S表示面积，写出压强公式的字母 表达式。 [讲解]：在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2,压 强的单位就是牛每平方米（N /m2） ，它有一个专门的名称叫做帕斯 卡，简称帕，符号Pa。1Pa= 1N /m2。 [例题讲解]：我国云南省有一种野牛，俗称“白袜子”，属国家 重点保护动物。经动物保护组织测量，成年野牛每只脚掌的面积大 约为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚印的深度是1.8cm。实 验表明，使沙地达到相同深度的压强为2×105帕，假设它四只脚印
认识压强(沪粤新版)
某些工业生产过程需要特定的气压条件，如高压 氧舱、真空包装等。
04
固体间相互作用产生压强探讨
固体间相互作用力分析
80%
分子间作用力
固体中的分子之间存在相互吸引 力，使得固体保持一定的形状和 体积。这种分子间作用力是固体 间相互作用产生压强的基础。
100%
弹性力
当两个固体相互接触时，它们之 间会发生弹性形变，从而产生弹 性力。这种弹性力的大小与固体 的弹性系数和形变量有关。
80%
摩擦力
当两个固体表面之间存在相对运 动时，会产生摩擦力。摩擦力的 大小与接触面的粗糙程度、正压 力以及固体间的摩擦系数有关。
接触面积对固体间相互作用影响
接触面积越大，固体间的相互作用力越强，因为更 多的分子或原子参与到相互作用中。
接触面积越大，固体间的压强分布越均匀，因为压 力被分散到更大的面积上。
压强在工程学中的应用
工程师在设计建筑物、桥梁、道路等工程结构时 ，需要考虑压强对结构稳定性的影响，以确保工 程的安全性。
压强在医学中的应用
医生在诊断和治疗疾病时，需要考虑人体内部不 同部位受到的压强变化，如血压、颅内压等。
压强在环境科学中的应用
环境科学家在研究气候变化、海洋环流等问题时 ，需要考虑大气压强、海洋压强等因素对自然环 境的影响。
压强的计算公式
$p = frac{F}{S}$，其中$F$为 压力，$S$为受力面积。
压强单位
压强的国际单位是帕斯卡 （Pa），$1Pa = 1N/m^2$。
增大和减小压强的方法
通过改变受力面积或压力的大 小来改变压强。
易错难点剖析指导
压力与重力的区别
压力是垂直作用在物体表面上的力，而重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是由于地球吸引而产生 的力，两者方向不一定相同。
04
固体间相互作用产生压强探讨
固体间相互作用力分析
80%
分子间作用力
固体中的分子之间存在相互吸引 力，使得固体保持一定的形状和 体积。这种分子间作用力是固体 间相互作用产生压强的基础。
100%
弹性力
当两个固体相互接触时，它们之 间会发生弹性形变，从而产生弹 性力。这种弹性力的大小与固体 的弹性系数和形变量有关。
80%
摩擦力
当两个固体表面之间存在相对运 动时，会产生摩擦力。摩擦力的 大小与接触面的粗糙程度、正压 力以及固体间的摩擦系数有关。
接触面积对固体间相互作用影响
接触面积越大，固体间的相互作用力越强，因为更 多的分子或原子参与到相互作用中。
接触面积越大，固体间的压强分布越均匀，因为压 力被分散到更大的面积上。
压强在工程学中的应用
工程师在设计建筑物、桥梁、道路等工程结构时 ，需要考虑压强对结构稳定性的影响，以确保工 程的安全性。
压强在医学中的应用
医生在诊断和治疗疾病时，需要考虑人体内部不 同部位受到的压强变化，如血压、颅内压等。
压强在环境科学中的应用
环境科学家在研究气候变化、海洋环流等问题时 ，需要考虑大气压强、海洋压强等因素对自然环 境的影响。
压强的计算公式
$p = frac{F}{S}$，其中$F$为 压力，$S$为受力面积。
压强单位
压强的国际单位是帕斯卡 （Pa），$1Pa = 1N/m^2$。
增大和减小压强的方法
通过改变受力面积或压力的大 小来改变压强。
易错难点剖析指导
压力与重力的区别
压力是垂直作用在物体表面上的力，而重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是由于地球吸引而产生 的力，两者方向不一定相同。
沪粤版八年级物理下册第八章8.1《认识压强》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法，能够运用压强知识解释生活中的问题。
2.使学生了解影响压强的因素，能够运用所学知识分析压强变化的原因。
3.通过对液体和固体压强的探究，让学生能够运用比较、实验等方法，研究压强与受力面积、压力大小等之间的关系。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高科学素养。
沪粤版八年级物理下册第八章8.1《认识压强》优秀教学案例
一、案例背景
沪粤版八年级物理下册第八章8.1《认识压强》优秀教学案例，是基于学生已掌握力的概念、液体和固体的基本性质等知识的基础上进行设计的。本节课的主要内容是让学生了解压强的定义、计算方法以及影响压强的因素，从而使学生能够运用压强知识解释生活中的问题。
4.通过对压强知识的学习，引导学生树立正确的价值观，认识到科学知识对于个人和社会发展的价值，培养学生的社会责任感。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快中掌握知识，提高能力。同时，教师还需注重自身素质的提高，以人格魅力感染学生，激发学生的学习热情，引导学生积极探索，培养学生的创新精神。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过引入与压强相关的生活情境，如冰块在压力容器中的爆裂，使学生能够直观地感受到压强知识与生活的紧密联系。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助学生更好地理解和记忆压强的概念和计算方法。
2.问题导向的教学策略：教师在教学中设计了有针对性的问题，如“压力和受力面积对压强有什么影响？”引导学生进行思考和探究。通过问题的引导，学生能够主动观察、实验和分析，培养问题解决能力，提高思维的深度和广度。
（三）小组合作
（一）知识与技能
1.让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法，能够运用压强知识解释生活中的问题。
2.使学生了解影响压强的因素，能够运用所学知识分析压强变化的原因。
3.通过对液体和固体压强的探究，让学生能够运用比较、实验等方法，研究压强与受力面积、压力大小等之间的关系。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高科学素养。
沪粤版八年级物理下册第八章8.1《认识压强》优秀教学案例
一、案例背景
沪粤版八年级物理下册第八章8.1《认识压强》优秀教学案例，是基于学生已掌握力的概念、液体和固体的基本性质等知识的基础上进行设计的。本节课的主要内容是让学生了解压强的定义、计算方法以及影响压强的因素，从而使学生能够运用压强知识解释生活中的问题。
4.通过对压强知识的学习，引导学生树立正确的价值观，认识到科学知识对于个人和社会发展的价值，培养学生的社会责任感。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快中掌握知识，提高能力。同时，教师还需注重自身素质的提高，以人格魅力感染学生，激发学生的学习热情，引导学生积极探索，培养学生的创新精神。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过引入与压强相关的生活情境，如冰块在压力容器中的爆裂，使学生能够直观地感受到压强知识与生活的紧密联系。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助学生更好地理解和记忆压强的概念和计算方法。
2.问题导向的教学策略：教师在教学中设计了有针对性的问题，如“压力和受力面积对压强有什么影响？”引导学生进行思考和探究。通过问题的引导，学生能够主动观察、实验和分析，培养问题解决能力，提高思维的深度和广度。
（三）小组合作
8.1 认识压强
结论： 受力面积一定时，压力越大，压力作用效果 越明显。
探究二 压力的作用效果与受力面积的关系
G G
G
结论：
压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
二、压力的作用效果与压力的大小和受力面 积有关。
压力的作 用效果
比较
相同受力面积， 比较压力大小 相同压力，比较 受力面积大小 求 比 值
定义
压强
压力___ 受力面积
比一比
谁对地面的压强大？
体重475N，接触 面积为9.5cm2
体重60000N，每只脚掌 面积为600cm2
压强的定义：物体表面受到的压力与受力面积的比，叫 压强的物理意义：
表示压力作用效果的物理量。
压强的公式： 压 力 受力面积 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1Pa=1 N/m
竖放 侧放 平放
A
√
C
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2
压强=
P=
F S
——N ——m 2
解:芭蕾舞演员单脚力在水平地面上，Ｆ１＝Ｇ＝475Ｎ。 Ｓ１＝9.5cm2=9.5×10-4m2 475N F1 p1 = = S1 9.5×10-4m2
5 = 5×10 Pa
大象四脚站在水平地面上，F2=G =60000N
S2=4×600cm2=2400×10-4m2=2.4×10-2m2 60000N F2 5Pa = p2 = 2.5 × 10 = -2 2 S2 2.4×10 m 答：芭蕾舞演员对地面的压强比大象脚掌对地面的压强大。
图钉的尖 做得很尖
5
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
压力大小 猜想1：压力的作用效果可能跟____ ____有关；
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注：只有自由放在水平支持面的物体，
压力的大小等于重力的大小
牛刀小试—我能行！
下列说法正确的是 ( B )
A.物体所受重力越大，产生的压力也越大 B.压力可以与重力有关，也可以与重力毫不相干 C.压力的方向总是竖直向下的 D.压力与重力的作用点相同
观察图片，你发现了什么？
压力能使物体发生形变
试一试，用手指压笔 的两端，有什么感觉？ 再用大一些的力又有 什么感觉？
图3.画出物体对 斜面的作用力
压力：垂直作用于物体表面的力
F F F 思考: 物体对接触面的压力是否等于物体的重力呢?
G F F G
F
G
F
F
G
压力和重力的区别
压力
力的方向 可以向任何方向
重力
竖直向下 地球 G=mg
施力物体
大小
物体
一般和重力大小无关
只有自由放在水平面上的物体，对支持面的 压力才和重力大小相等
坦克的两条履 带较宽，用来 增大受力面积， 减小压强。
铁轨铺在 枕木上 增大受力面积， 减小压强
螺钉的下 面要加垫圈
很钉 锋尖 利很 小
菜刀的刀刃 很薄很锋利
在压力相同时，减小受 力面积，可以增大压强
使劲用力 按图钉
在受力面积相同时，增 大压力，可以增大压强
在压力相同时，受力面 积小，可以增大压强
相同的压力比受力面积 你是如何判断的？
3、如何判断乙、丙两种情况，哪个压力作用 效果强？
压强
在物理学中，物体所受的压力的大小与 受力面积之比叫做压强。 压强反映了压力的效果。
公式：
Hale Waihona Puke 压力 压强 受力面积F p S
单位：N 单位：m2 单位：N/m2
考考你：
1.将底面积为0.4m2的正方体木块 放在面积为1.2m2的桌面中央， 2 0.4m 桌面的受力面积是_______。 2.将底面积为250cm2的正方 体物块放在面积为10cm2的 小桌上，桌面的受力面积 10cm2 是________ 。
1、为什么趴在冰面上，冰不容易破裂？ 2、为什么雪地行走容易陷进雪里，而 用滑雪板则不会陷雪里？ 3、钉板开石
甲
压力：60N
乙
压力：120N 受力面积：3m2
丙
压力：60N 受力面积：1m2
受力面积：3m2
1、甲、乙哪个压力作用效果强？
相同的受力面积比压力 你是如何判断的？
2、甲、丙哪个压力作用效果强？
牛刀小试—我能行！
如图所示，请在a、b、c、d四幅图 中画出AB面所受压力的示意图.
F4
F2 F3
F1
记得垂直哟！而且 作用点是在受力面上！
牛刀小试—我能行！
如图所示，正方体金属块重20 N，F恒 为20 N，则支承面所受到的压力分别是：
20 N 40 N 20 N b=_____,F 0N Fa=_____,F c=_____,F d=_____.
第八章 神奇的压强
第一节 认识压强
讲故事
同学们： 冰面为什么会破裂？为什么趴下冰面就 不会破裂？
雪地行走，脚容易陷入积雪，有了滑雪 板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在 雪地上滑行，这其中的原因是什么呢？
活动1：观察与作图
F
F F
图1：画出运动员 对平衡木的作用力
图2.画出钉子 对墙的作用力
关于受力面积：
受力面积-----施力物体和受力物体的接触面积
大象对地面的质量约为6t 大象与地面的接触面积约为0.3m2 人对地面的质量约为50kg 人与地面的接触面积约为10-3m2
计算
一钢块的质量为500kg，将其放在水平 地面上，对地面的压强不得超过
2×103Pa，钢块的底面积至少要多大？ （g取10N/kg）
回归生活 应用物理
观察思考
坦克使用履带 而不用轮子
压路机碾子的 质量大
回归生活 应用物理
书包背带
做得很宽
钢轨总是铺在枕木 上而不是直接铺在地 面上
三、增大和减小压强方法
1、增大压强的方法是：
增大压力，减小受力面积。
2、减小压强的方法是：
减小压力，增大受力面积。
增大受力面积 减小压强
载重汽车的轮 子比普通汽车的 轮子要多而且大
竖放
侧放
平放
A
√
C
练习：
1、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ） A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、相同受力面积的压力大,则压强一定大。 2、下列几种现象中, 为了增大压强的是: ( A、坦克装有履带；
C
)
B、自行车轮胎上刻有粗花纹；
用一只手掌平压在气球 上，另一只手的食指顶 住气球，观察气球两端 如何变化？当手指再用 大一些的力又会怎样？
探究压力的作用效果
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
压力大小 （1）压力的作用效果可能跟_________ 有关； 受力面积大小 （2）压力的作用效果可能跟_____________ 有关；
1、研究压力作用效果与压力大小关系时， 要控制 受力面积 不变 2、研究压力作用效果与受力面积大小关系， 要控制 压力大小 不变
实验
实验次数 1 2 3 压 力 受力面积 压力作用效果 桌脚 桌脚 桌面 不明显 明显 不明显
桌子重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
受力面积相同时，压力越大，压力 的作用效果越明显；压力越小，压力的 作用效果越小。 压力相同时，受力面积越大，压力 的作用效果越小；受力面积越小，压 力的作用效果越明显。
骆 驼 具 有 宽 大 的 脚 掌
接触面积， 增大了与沙漠中沙子的________ 减小了对沙子的压强 ____，使它不至于陷于 沙中。
铁轨铺在枕木上 火车对铁轨的压力很大，为了不至 于让铁轨陷于地面，而将铁轨放置在枕 受力面积，减小____ 压强。 木上，增大________
开动脑筋 同一块砖怎样放置压强最大？
C、用细线切松花蛋；D、用宽带背书包。
小
垂直 作用在物体表面上的力叫做压力. 1.____ 压力 与________ 受力面积 的比 2. 物体表面受到的 ____ 结 叫做压强.压强是表示压力的作用效果 _______的物理 量 3.影响压力作用效果的因素有压力大小 _______和 受力面积大小 ___________. 4.压强的计算公式为p=F/S ______.压强的国际 帕斯卡 符号为___, 单位是______, Pa 增大压力或者减小受力面积 5.增大压强： _____________________。 减小压力或者增大受力面积 减小压强： _____________________。