《共建邻里好环境》(道德与法治未来版三年级上)PPT课件
三年级上册道德与法治教案9共建邻里好环境∣未来版
三年级上册道德与法治教案9共建邻里好环境∣未来版教材分析：《共建邻里好环境》是以后出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第三课的内容。
我们与邻居之间都生活在同一个环境里，我们除了要和谐相处创建一个和谐幸福的人际环境外，还要携手共建一个良好、整洁的生活环境。
教学目标：【知识与能力目标】让学生明白共建和谐邻里环境需要所有人一起努力。
【过程与方法目标】引导学生爱护邻里环境，改掉不行的适应。
[来源:学,科,网]【情感态度价值观目标】通过本课的学习，让学生明白邻里环境大伙儿共同营造的道理，同时要从自身做起。
教学重难点：【教学重点】爱护周围的环境。
【教学难点】如何样要求邻居们也参与到爱护周围环境中。
课前预备：学生讨论什么是邻里环境。
教师制作多媒体课件。
教学过程：导入新课情境导入：摸索一下你情愿生活在什么样的邻里环境中教师总结：同学们，邻居之间，共同生活中一个区域内，因此要想生活的欢乐、舒心，就需要一个和睦、幸福的生活环境。
那么这就需要每一个人的努力。
如何样共建邻里环境呢？今天，我们一起走进第三单元《远亲不如近邻》的第三课《共建邻里好环境》。
（板书）我家周围的环境活动一：说说你家周围的环境[来源:ZXXK]问：生活在这些不同的环境里，你的感受是什么样的？学生回答。
整洁优美的环境会让人们的生活更加舒服和谐。
见课件[来源:ZX XK]相关链接：(1)不健康的邻里环境容易使人沾染不良适应，并会形成犯罪动机；(2)不健康的邻里环境常使邻里关系紧张，一方面易于造成冲突，发生越轨行为；另一方面，邻里之间关系冷淡，老死不相往来，易给犯罪分子造成犯罪机会，使其犯罪目的得以实现；(3)不健康的邻里环境易使不良适应和犯罪行为流行传播，严峻腐蚀邻里群体中的成员；(4)不健康的邻里环境对青青年具有反社会化的阻碍。
【设计意图】（通过此活动，让学生试着回忆和关注自己家周围的环境，引发环境与生活的关系的摸索。
）美好环境靠大伙儿活动二：讨论如何共建美好的邻里环境问：有没有同学来分享一下你的看法？学生回答[来源:学+科+网Z+X+X+K]教师总结：拥有优美舒服，文明有秩序的生活环境，是大伙儿共同的愿望，爱护属于大伙儿的美好家园，要从自己做起，从周围小事做起。
三年级上册道德与法治教案9共建邻里好环境∣未来版
《共建邻里好环境》教学设计教材分析：《共建邻里好环境》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第三课的内容。
我们与邻居之间都生活在同一个环境里，我们除了要和睦相处创建一个和谐幸福的人际环境外，还要携手共建一个良好、整洁的生活环境。
教学目标：【知识与能力目标】让学生明白共建和谐邻里环境需要所有人一起努力。
【过程与方法目标】引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。
【情感态度价值观目标】通过本课的学习，让学生明白邻里环境大家共同营造的道理，同时要从自身做起。
教学重难点：【教学重点】保护身边的环境。
【教学难点】怎样要求邻居们也参与到保护周围环境中。
课前准备：学生讨论什么是邻里环境。
教师制作多媒体课件。
教学过程：导入新课情境导入：思考一下你愿意生活在什么样的邻里环境中教师总结：同学们，邻居之间，共同生活中一个区域内，所以要想生活的快乐、舒心，就需要一个和睦、幸福的生活环境。
那么这就需要每一个人的努力。
怎样共建邻里环境呢？今天，我们一起走进第三单元《远亲不如近邻》的第三课《共建邻里好环境》。
（板书）一、我家周围的环境活动一：说说你家周围的环境问：生活在这些不同的环境里，你的感受是什么样的？学生回答。
整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适和谐。
见课件相关链接：(1)不健康的邻里环境容易使人沾染不良习惯，并会形成犯罪动机；(2)不健康的邻里环境常使邻里关系紧张，一方面易于造成冲突，发生越轨行为；另一方面，邻里之间关系冷淡，老死不相往来，易给犯罪分子造成犯罪机会，使其犯罪目的得以实现；(3)不健康的邻里环境易使不良习惯和犯罪行为流行传播，严重腐蚀邻里群体中的成员；(4)不健康的邻里环境对青少年具有反社会化的影响。
【设计意图】（通过此活动，让学生试着回忆和关注自己家周围的环境，引发环境与生活的关系的思考。
）二、美好环境靠大家活动二：讨论如何共建美好的邻里环境问：有没有同学来分享一下你的看法？学生回答教师总结：拥有优美舒适，文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望，维护属于大家的美好家园，要从自己做起，从身边小事做起。
《认识周围的邻居》(道德与法治未来版三年级上)PPT课件
畅言教育
未来出版社 三年级 上册
请你来思考
有哪些启示？
不同的邻里环境对我们有不同的影响。
畅言教育
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怎样认识邻居
畅言教育
与邻居主动打 招呼
未来出版社 三年级 上册
畅言教育
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热情帮助 邻居
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未来出版社 三年级 上册
参加 社区 活动
畅言教育
未来出版社 三年级 上册
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· 远亲不如近邻
认识周围的邻居
未来出版社 三年级上册
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未来出版社 三年级 上册
不同的邻里环境
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未来出版社 三年级 上册
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在农村大家世世代代都住在一起，有时候 邻居也是自己的亲戚，平时都是开着门。
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畅言教育
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而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 邻里间互相不认识也不来往，很可能就 出现图中的情况。
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未来出版社 三年级 上册
读一读
昔孟母，择邻处。 从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。
一开始，他们住在墓地旁边。孟子经常和邻居的小孩一起学着大人 跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就 皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈 就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子 又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知 道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是， 他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个 时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学 习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的 地方呀！”
小学道德与法治未来人民版三年级上册《8邻里之间怎样相处》课件公开课(3)
我们可以用哪些词来形容一下我们 现在的邻里关系？
书上描绘的邻里关系，和现实生活中 的邻里关系，你更喜欢哪一种？为什么？
你能用生活中的例子说明这句话的意思吗？
建立和睦的邻里关系如此重要，现 实生活中我们邻里关系却很冷漠。请 你想想，有什么办法可以让我们的邻 里关系更亲近一些？
3.小明发现他们居民区的居民都很不文 明。乱丢垃圾，高楼抛物，见了面谁也不 理谁…… 小明可以怎么做？
阅读第58和59页的图画和文字，你 能读懂每一幅图吗？把你读懂的意思和 同桌交流一下。
提醒:图上有什么人？他们在干什么？ 这些人之间是什么关系？
你觉得图片上这些人的邻里关系好不 好？ 可以用哪些词来形容？
现实生活中你们和邻里有这样友好密切的 邻里关系吗?
小调查：
1、你都认识你的邻里，叫得出邻里的 姓名吗？
四人一小组交流。
阅读第60页的图画，也许你能从中找到答案。
如果你家和邻里关系好，可以谈谈你家和邻里 相处的经验。
和睦邻里关系，请你帮忙出主意：
1.小方和小黄是邻居。一天，两人在院 子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地上， 头还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小 方欺负小黄。小方该怎么办？
2.赵科发现邻居家的小狗正在自家门口 小便。赵科该怎么办？
未来版道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》教学设计
未来版道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》教学设计一. 教材分析《未来版道德与法治三年级上册》第9课《共建邻里好环境》的内容主要包括邻里之间的相互关心、相互帮助，以及如何共同维护好邻里环境。
通过本节课的学习，让学生学会与邻里和谐相处，培养良好的邻里关系，共同营造一个干净、整洁、和谐的居住环境。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能还不太会处理邻里之间的矛盾，对于如何共建邻里好环境还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计贴近他们生活实际的教学活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解邻里之间应该相互关心、相互帮助，共同维护邻里环境。
2.能力目标：培养学生与邻里和谐相处的能力，学会共建邻里好环境。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱邻里的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握邻里之间相互关心、相互帮助的原则，以及共建邻里好环境的方法。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，处理邻里之间的矛盾，共同维护邻里环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的邻里情境，让学生在情境中感受邻里关系的重要性，学会与邻里和谐相处。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的社交能力。
3.案例教学法：通过分析具体的邻里案例，让学生了解邻里之间如何相互帮助、共同维护环境。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，内容包括邻里关系的图片、案例等。
2.教学视频：准备一些关于邻里和谐相处的短视频，用于课堂演示。
3.道具：准备一些模拟邻里生活的道具，如邻里之间的互动用品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考邻里关系的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件、视频等素材，展示一些关于邻里和谐相处的图片和案例，让学生了解邻里之间如何相互关心、相互帮助，共同维护环境。
三年级上册道德与法治-邻居之间怎样相处未来版ppt-演示课件
邻居之间怎样相处
平时互相往来
平时多交往能增进邻里之间的感情
有事互相帮助
邻居不在家帮忙浇花
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课堂练习
你的邻居家正在装修，每天都有很大的噪音，直到 晚上十点还不停，着严重影响了你和你家人的学习 工作和休息，此时你应该怎么做？（ B） A． 跑上楼与其理论，要求邻居停止装修 B． 与邻居协商装修时间 C． 也在他们睡觉学习的时候制造噪音
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读一读
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邻里矛盾
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2018年最新未来版三年级上册道德与法治9.共建邻里好环境 教案
9.共建邻里好环境
教学内容:
共建邻里好环境
教学目标:
引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。
教学重点:
保护身边的环境。
教学难点:
怎样要求邻居保护邻里环境。
教学过程:
一、引入课题
邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美的环境。
生活环境与我们的生活也是息息相关。
二、新课
1、分析例图。
脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。
结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。
2、讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境？
3、分析图片。
结合图片，讨论看完图片后你的感受以及做法。
4、谈一谈你们家的生活环境怎么样？完成我家周围环境的记录表格。
5、分析例图。
图一女孩家经常打扫公共楼道；
图二一起把大家应有的路铺平；
图三清理楼道的广告。
6、讨论维护环境你准备怎么做？
7、讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。
拟定一个邻里公约。
三、设计板书
四、总结
拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望。
让我们共同维护我们的美好家园，从自己做起，从身边小事做起。
未来人教版道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》说课稿
未来人教版道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》说课稿一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第9课《共建邻里好环境》以贴近儿童生活的情境设计，引导儿童认识和理解共建和谐邻里环境的重要性。
教材内容丰富，以儿童生活中的实际问题为切入点，引导儿童学习共建邻里好环境的道德规范和行为准则，培养儿童的公民素养和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，他们对于邻里关系有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。
此外，学生在日常生活中可能存在不尊重邻里、不关心邻里环境等问题，需要通过本节课的学习，引导学生正确处理邻里关系，树立共建共享的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解共建邻里好环境的意义，掌握基本的邻里交往礼仪和行为规范。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生学会与邻里沟通、协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重邻里、关心邻里环境的思想感情，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握共建邻里好环境的基本要求和方法。
2.难点：培养学生在与邻里交往中，能够自觉遵守道德规范，做到尊重他人、关心他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生体验邻里交往的情感，培养良好的邻里交往习惯。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生学会倾听、表达和合作，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型邻里案例，让学生明白邻里交往中的道德规范，提高道德判断力。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个发生在邻里之间的真实故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.学习邻里交往礼仪：引导学生了解邻里交往的基本礼仪，如问候、感谢、道歉等。
3.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会与邻里沟通、协作。
4.案例分析：分析典型邻里案例，引导学生认识共建邻里好环境的重要性。
5.小组讨论：让学生围绕如何共建邻里好环境展开讨论，并提出具体建议。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
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美好的邻里环境需要我们一起携手共建。
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邻居之间怎样相处
我家周围的环境 美好环境靠大家
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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脏乱差的环境对我们有什么影响？
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(1)不健康的邻里环境容易使人沾染不良习惯，并会 形成犯罪动机； (2)不健康的邻里环境常使邻里关系紧张，一方面易 于造成冲突，发生越轨行为；另一方面，邻里之间关 系冷淡，老死不相往来，易给犯罪分子造成犯罪机会 ，使其犯罪目的得以实现； (3)不健康的邻里环境易使不良习惯和犯罪行为流行 传播，严重腐蚀邻里群体中的成员；(4)不健康的邻 里环境对青少年具有反社会化的影响。
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但是有的地方的环境却是脏乱差。
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