七年级语文下册期中试卷分析(精选12篇)
七年级语文下学期期中考试质量分析
一、试卷基本情况和学情分析本次试卷满卷100分，考试时间100分钟，试卷分为四大部分：一、积累与运用（主要为课内基础知识、名著阅读、古诗文默写，占31分），二、现代文阅读（共两篇，占23分），三、古诗文阅读（占16分），四、写作（占30分）。
从试卷整体的难易程度来看，试卷比较简单，尤其是积累与运用大多考察的是课内所学的基础知识。
基础知识题型很常见，但要答对每道题也并不容易，陷阱重重，大部分学生失分都是失在审题不够仔细、认真，答非所问，不理解题意。
尤其是文言文课内外对比阅读和现代文阅读虽然题型都是常考的，但是学生的得分率普遍较低。
这也反映出一直潜在的问题，应对考试的技巧欠缺，平常粗心大意，做题三心二意，不看题号，不认真读题，乱涂乱画，没有养成规范做题的习惯；做题速度跟不上，空题问题严重。
二、成绩分析及反思七年七班：考试人数54人，平均分78.52分，最高分90分，60分以下1人。
七年八班：考试人数47人，平均分：58.14分，最高分：80分，30分及以下人数：3人。
七班和三班作为重点班，这次七班的平均分只比三班高不到1分，七班这次优秀人数为25人，比三班少了1个。
这次较之前相比7班的尖子生成绩都有很大进步，尤其是很多学生进步很大，平常每次考试成绩都徘徊在平均分左右的一些学生这次成绩都达到优秀。
但相反，有一部分上次考试成绩优异，这次退步却很明显。
每次成绩，特别是高分区波动很大，不稳定。
虽然这样的现象证明了学生的潜力很大，但也不利于整个班级语文学科成绩的稳固和加强。
我也一直在思考怎么使学生的成绩能够一直实现稳中有进的常态发展。
第一部分积累与运用，总分31分，其中古诗文默写的得分率相对来说还是挺高的。
但是翻看学生的试卷，还是会发现很多80分以上的学生这个题也并没有得满分，这主要有两点原因，一方面粗心大意审题不清，写错诗句，更多的是字迹不够工整，或者写错别字。
所以在接下来的半个学期基础知识还是要常抓、严抓不放。
七年级语文期中考试卷面分析【精品范文】
七年级语文期中考试卷面分析七年级语文期中考试卷面分析我校于2012年4月18日至19日进行了期中考试。
本次语文试卷测试范围比较广，题型灵活。
根据七年级学生的认知水平来看，有一定的难度。
为了总结经验，吸取教训，更好的开展下一阶段的语文教学工作，我特对本次考试试卷做如下简要分析。
一、试卷分析：这份试题共分三个大题：语言积累与运用（20分）、阅读理解（50分）和作文（50分）。
总分分值为120分。
语言积累与运用共6个小题。
主要考查根据拼音写汉字，错别字辨析，多音字，概括故事大意，课文内容默写（包含古诗词），修辞组句练习等知识点。
除了4小题概括故事大意，5小题按要求默写填空E、F两空较难外，这部分还是这次考试难度最小的一道题目。
阅读理解共有四个大题。
一是古诗词鉴赏（4分）。
二是课内文言文阅读，考查对课内文言文讲读篇目的知识（12分）。
三是课内说明文语段考查，内容涉及说明对象，方法和语言准确性，是难度较大一道题目（17分）。
四是课外记叙文阅读题，主要对语文阅读知识的综合考查，是本次阅读题中难度最大的一道题目（17分）。
作文共两道题供学生选择。
要求字数在600字左右。
第一题写一篇介绍建筑物的说明文，仔细观察并准确写出该建筑物的特点，题目自拟；第二题是《班级趣事》。
这两道题均是考查学生对语言的综合运用能力的。
本试题除具有一般试题特点外，有两个闪光点：第一、紧扣时代脉搏，第二、关注中考走势。
语言积累与运用第1小题，既考查了根据拼音写汉字能力，又宣扬了学习雷锋的主题精神。
阅读理解第一题古诗词鉴赏，体现了今年山西省中考命题的一个新方向。
毋庸讳言，这份试题也有不少瑕疵：一是有些题难度过大。
比如语言积累与运用部分第4小题，写出下列小故事中隐含的大道理，颇有寓言哲理化深度；阅读理解第四个课外语段题，主客观题均难度偏大。
二是审题不严，出现多处错别字。
譬如阅读理解第一题王之涣《凉州词》的第三句，“羌笛何须怨杨柳”中的“笛”写成“迪”；又如阅读理解第二题《于园》语段中第10小题，“于园在瓜洲步五里铺”中的“瓜洲”写成“反洲”。
期中语文试卷分析（通用10篇）
期中语文试卷分析（通用10篇）期中语文试卷分析篇1一、基本情况分析一年级一班28人，总分1648分，平均分62分，最高分91分，最低分16分；二班24人，总分1563分，平均分65分，最高分91分，最低分34分。
二、试卷总体分析该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。
题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。
考核学生综合运用知识的基本技能。
但总体来说题量较大。
本次考试有十四个大题，有基础知识、阅读考核。
基础知识的考核内容包括拼音、字、词、笔画、句子的排序、经典阅读的考查，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。
三、题目具体分析绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第一题给拼音归类、第三题看拼音写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。
第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，有的同学不认识三拼音节三个字。
第二题将音节补充完整，大部分同学能写对，个别同学依旧b和d不分。
第四题，我会猜，第六题判断对错，孩子们平时接触的少，所以出错比较多。
第七题连线，第八题圈出平翘舌音，此处少部分同学能做对，大部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。
第十题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩子们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练习中做过此类题，但是孩子们好像还是不理解题意。
第十一题照样子，写句子。
大部分同学能做对，理解题目的意思，但是个别同学仍旧把拼音写错，说明音节掌握不扎实。
第十二题，连线，弟子规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。
第十三题，阅读，孩子们可能刚入学没有接触过大段的文字，不知道做题技巧导致出错率高。
第十四题，四个看图写话，应该来说题量比较大，大部分同学拼音有误或者没说一句完整的话，完成的不是太好。
四、对教与学的反思针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。
语文期中考试试卷分析总结与反思(33篇)
语文期中考试试卷分析总结与反思（33篇）语文期中考试试卷分析总结与反思（通用33篇）语文期中考试试卷分析总结与反思篇111月21日，我校组织了本学期中心校第二次考抽，通过全校教师的严格对调监考、认真细致阅卷、如实仔细统分，考试工作已经圆满结束。
为了总结经验，提高成绩，找出问题，弥补不足，也为了搞好后阶段的教育教学工作，本人对语文科考试进行了质量分析，现将分析结果汇报如下：一、考查内容与试卷来源考查内容：六年级上册语文1--4单元。
试卷来源：学校统一试卷二、成绩统计三、质量分析（1）、试卷特点：“积累与运用”部分题目比较基础，紧扣课内，得分率较高。
其中“课文精彩回放”这题都来自于课题和日积月累内容，大部分同学都会做。
相反，阅读题中出现发表自己主观感受和概括性的题目（也就是开放性题目）偏多。
理解能力较差的同学就做不来了。
（2）、存在的问题：错得比较多的是第二题，“渡过河流”与“趟过小溪”“越过山岭”与“踏上幽径”学生搞不清楚，所以这题失分率也高。
作文题目是《这里，吸引了我》，从题目要求上来看，选材范围非常广，可以写事也可以写景，根据分数，我们班基本上在30分左右居多，有一部分同学内容空洞，语言干涩，书写潦草，上乘佳作寥寥无几。
（3）、主要原因1、阅读理解能力差，对短文没有认真阅读，多遍阅读，就匆匆答题。
2、学生的学习习惯较差，主要表现在考试时不仔细审题紧张慌答，考完后不检查，这一点从答错题、漏题、空题和明显的错字可以看出来。
3、个别学生考态不端正，对考好考坏无所谓。
四、今后措施（1）加强书写基本功训练。
从本次抽考卷面上看，我们年段普遍存在书写潦草、书写不规范现象，个别同学还用铅笔作答，整个卷面涂改比较多，影响到卷面的整洁，下一阶段，我们年段将从作文书写规范抓起，努力做起，笔迹清秀，字体美观。
（2）常抓不懈，提高学生课外阅读能力课外阅读能力的提升，并非短时间内能起到良好的效果，这与学生个人的理解，总结逻辑思维等能力密切相关。
七年级语文下学期期中考试试卷分析
七年级语文下学期期中考试试卷分析七年级语文下学期期中试卷已经批阅完成，现对试卷进行分析，以期对后续的教学有所启发，吸取经验教训，从而增强教育教学工作的针对性与实效性。
一、试卷特点分析全卷共四个大题，一、语文知识积累(18分);二、口语交际与语文综合运用(6分);三、阅读(36分);四、写作(40分)。
满分100分，考试时间150分钟。
考试内容：本试题涵盖七年级语文下册一、二、三单元1—18课及课后诗词赏析1-5首。
1.注重基础知识考查试题的考点覆盖了上半学期所学的重要知识点，对重点课有所倾斜，三篇文言文都有所涉猎。
重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。
目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。
2.结合实际，培养学生的能力创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。
在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的语文知识简单分析解决学生生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
例如写作部分，其一题目：《爱，使我______》。
要求：可以选择“感动”“温暖”“幸福”等词语，主要是利用这个半命题表达你现在对“爱”的真实感觉。
请写出真情实感，描画出自己的生活。
不少于500字。
二、学生考试失分情况分析学生答题情况：对七年级14个教学班学生试卷进行抽样分析，发现一些较为共性的问题，需要引起关注与重视。
（1）. 1-6题，基础知识填空题。
一方面，学生标准化填图不规范，导致不必要的扣分，甚为可惜。
另一方面，大部分学生虽然背得所学的古诗词，殊不知，在考试的时候因写错某些字而失分。
这可谓老生常谈的老问题了，必须在今后的教学中积极予以校正。
（2）. 7-10题，口语交际与语文综合运用题。
不少学生答题不规范，甚至答非所问。
从而，导致不同程度的失分现象出现，很是可惜，需要在以后的教学中对学生进行专题的教导与训练。
（3）. 11-14题，古诗词考核题。
七年级语文下册期中考试分析总结
七年级语文下册期中考试分析总结七年级语下册期中考试分析总结一、数据分析本次考试，我所带班级共有2个班级参加考试，考试的数据分析情况如下：本次考试在平行班中两个班分别排名第一与第二，其中及格率4141%，优秀率1094%，平均分6841，平均分太低。
二、试卷分析本次试卷考查范围为七年级语下册1-3单元与综合实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗阅读与记忆、外阅读及写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。
同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识24分，古诗阅读20分，外阅读26分，写作0分，分值分配合理，能够从学生的得分反馈学生的读写听说能力。
这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。
综上所述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以内为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。
三、答题情况【第一题】古诗背诵默写。
答题情况很不乐观，都是书上知识，但得一分、两分的同学大有人在。
在平时，更要严抓的背诵默写。
【第二题】考察学生语基础中的基础。
注音、错字、关联词。
这充分体现了学生的语底子，由此我也感悟到汉字教学的经常化，及时检查、巩固。
【第三题】选词填空。
要求学生区分两个词的意思及适用语境，这题答题情况还可以。
【第四题】对句子的排序。
考察学生对语句的理解及上下的联系，和中考接轨，答题情况一般，应多加联系，为中考夯实基础。
【第五题】自由发挥的题型，也是送分的题。
但可能是平时练习较少，学生们的畏难情绪难以克服，不敢动笔。
【第六、七题】中古诗的赏析。
两道题都讲过，仍没有做到正确率百分之百，平时依旧是要严抓，要求老师讲就讲透彻，学生学就要真正学会。
【第八—十一题】本中言的知识。
专门一节的时间带领着学生复习，其中一些题也是再三强调，但之后也没有听写，不太了解学生的掌握程度。
七年级期中试卷分析语文
七年级期中试卷分析语文七年级语文期中试卷分析课要努力创设有助于学生认知建构的课堂教学情景,引导学生积极思考,激活学生的思维.小编整理了关于七年级期中试卷分析语文，希望对大家有帮助!七年级期中试卷分析语文范文一本次期中考试，目的是全面、准确地反映学生在初一上学期前两个月的学习情况，为综合评价学生学业水平，具体反映阶段习惯养成效果。
现结合具体内容进行试卷说明与质量分析。
1、命题原则和试卷命制过程本次试题坚持以学生为本，切实体现素质教育和课程改革的要求，严格依据课程标准命题，在兼顾“双基”前提下，突出对学生创新精神、创新能力以及运用所学知识解决实际问题能力的考查。
遵循语文学科特点和语文学习规律，强调积极的价值取向，努力体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。
2、试卷结构总分值为100分，考试时间150分钟。
试卷分语文知识积累、口语交际与语文综合运用、阅读、作文四部分，共23题。
试卷难度与中考规定难度相比较简单，其中积累与运用分值16分，占总分的16%;语文综合运用分值为6分，占总分的6%;阅读部分分值为38分，占总分的38%;作文部分分值为40分，整个试卷注重从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个“维度”进行考查，正确处理知识与能力的关系，以能力为核心，重视考查学生的文化积累与语文素养。
3、重视考查运用语文知识解决实际问题的能力解决实际问题是学生语文能力的充分体现，今年的试卷注重考查学生运用语文知识解决实际问题的能力。
如试卷中的语文综合运用部分以现实生活为背景，重点考查了学生收集信息并对收集信息进行处理以解决实际问题的能力，很好的体现了语文源于生活，服务于生活的课程理念。
4、难度适宜，面向全体考生《语文课程标准》要求：“要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。
”本次考试作为一种检验手段，目的在于考查学生在初中阶段对应该理解知识的掌握程度，今年的试卷，整体难度适中，题目基本上由易到难，相邻题目的难度没有大幅度的波动，试题从难度、分值、位置等各方面充分考虑到了学生的承受能力及学生的习惯思维方式。
期中试卷分析教案 期中试卷分析教案语文(7篇)
期中试卷分析教案期中试卷分析教案语文(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文下册期中试卷分析（精选12篇）七年级语文下册期中试卷分析篇1一、基本情况考试时间4、25科目语文班级7、17、2考试人数77二、成绩分析120—110分109—100分99—90分89—80分79—70分69—60分59分以下人9122320人7人6人等级统计：优良人数21人及格人数41人待及格人数15人三、试卷分析题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况本试题分为一、语言积累和运用，二、课内阅读，三、课外阅读三部分。
考查点覆盖面广，学生对问题的把握一般，解答情况不理想，成绩优良率不高。
四、试卷的总体评价命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、书写量等。
本试卷的命题注重了基本知识的掌握与基本能力的训练，难易适中，比较适合学生的接受水平，书写量适中。
五、试卷存在的问题及建议个别题的问法有点不合理。
建议：拓宽出题面，增加趣味性。
七年级语文下册期中试卷分析篇2（一）数据揭秘：一大题共5道小题：包括读音、字形、解词、病句、文常五个方面的考查点，1班全对的人数是9人，正确率37.5%；5班全对的人数是7人，正确率22.58%。
正确率揭秘：复习作业完成得好，认真，家长督促到位。
（二）逐题分析：1、读音：1班全对人数：16人，正确率为66.66%5班全对人数：13人，正确率为41.94%分析错误原因：强占中的强应读作qiáng，而部分同学误认为读作qiǎng。
殷红中的殷应读作yān，而部分同学误认为读作yīn。
究其原因有两个：⑴因为平时不勤于查字典，遇到多音字只靠主观印象，所以出错。
⑵这些词语来自学诊中的习题，题目在课上已经订正过，强调过，可是仍然有部分同学因上课不认真听讲，不按要求记笔记而导致对这些掌握不扎实而出错。
整改措施：⑴、上课一定要认真听讲，认真记笔记，不管是订正试卷还是学诊抑或是讲新课，都要养成记笔记的好习惯。
⑵、上课要专心致志，不可以说与学习无关的话或者做与学习无关的事情或者胡思乱想，不以接下茬为荣。
⑶、回家认真完成每一项作业，字词作业一定要查字典完成，不得含糊。
⑷、每天的听写一定要认真对待，不得偷懒耍滑。
⑸、家庭检测B本一定要认真对待，不得蒙骗老师。
2、字形：1班全对人数：18人，正确率为78.26%5班全对人数：30人，正确率为96.77%分析错误原因：妇孺皆知、选聘、义愤填膺这三个词语掌握不准确。
究其原因有两个：⑴平时作业完成不用心，所以出错。
⑵复习作业完成不认真，改错不用心而导致对这些知识点掌握不扎实而出错。
整改措施：⑴、家庭作业一定要用心而不是应付。
⑵、学诊作业要认真完成，不能马虎，字词题怎么出错？⑶、每天的听写一定要认真对待，不得偷懒耍滑。
家庭检测B本一定要认真对待。
3、解词：1班全对人数：17人，正确率为73.91%5班全对人数：26人，正确率为83.87%分析错误原因：确凿的意思掌握不准确。
究其原因有两个：⑴复习作业完成不认真，所以出错。
⑵这些词语来自书中的课下注，平时对课下注的不重视而导致对这些知识点掌握不扎实而出错。
整改措施：⑴、认真识记课下注的解词。
⑵、认真完成家庭作业。
⑶、每天的听写一定要认真对待，不得偷懒耍滑。
家庭检测B本一定要认真对待。
4、病句：1班全对人数：21人，正确率为91.30%5班全对人数：31人，正确率为100%分析错误原因：四个例句均来自学诊，每个例句都有过细致的讲解，而且还布置了整理复习的作业，改病句的作业，老师还在课间进行若干检查和提问。
究其错误原因有两个：⑴复习作业完成不好，所以出错。
⑵部分同学因上课不认真听讲，不按要求记笔记而导致对这些知识点掌握不扎实而出错。
整改措施：⑴、上课一定要认真听讲，认真记笔记，不管是订正试卷还是学诊抑或是讲新课，都要养成记笔记的好习惯。
⑵、回家认真完成每一项作业，不得含糊。
5、文常：1班全对人数：19人，正确率为82.61%5班全对人数：23人，正确率为74.19%分析错误原因：四个选项均来自课下注释。
究其原因有两个：⑴对课下注释1掌握不熟，所以出错。
⑵复习作业完成不好而导致对这些知识点掌握不扎实而出错。
整改措施：⑴、每一课书的课下注释1都要十分重视。
⑵、回家认真完成每一项作业，不得含糊。
总结：学习讲究脚踏实地，做选择题也是一样的。
掌握做题关键，才能拿到理想的分数。
七年级语文下册期中试卷分析篇3本周，我们学校进行了语文期中考试。
就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷：一、考试情况概况：全班37人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。
全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
考试成绩100分6人，90—99分共36人，80—60—79分1人。
全班优秀率为97%，很值得高兴的是有几位孩子在前一段时间还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，幸亏早发现早治疗，在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。
二、试题分析1、第一题：按要求分类本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。
全对：33人。
出错原因；1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢。
2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。
2、第二题：我会填。
本题检测拼音拼读的构成。
本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。
全对：32人。
出错点主要出现在：1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。
2）忘记写声调。
原因；考试注意力不集中，粗心大意。
3、第三题：读一读，连一连。
本题主要是检测学生对本册已学过的部分二会字的掌握情况，要求将词语对应的音节连线。
由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好，全对：35人。
4、第四题：我来当裁判，对的打对号，错的打错号。
主要还是考察二类汉字字音掌握情况。
全对：38人。
在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。
5、第五题：我会看图写音节。
本题考察学生对于汉语拼音的掌握情况，是本张试卷的难点，全对的有23人。
由于部分孩子对声调掌握的不够好，出现错误的较多，今后还要多加练习。
6、第六题：看图填汉字。
考察孩子对生字笔画的掌握情况。
由于题中有六个字中有四个都还没有学过，这道题丢较多。
7、第七题：我会连。
这道题目意在考察学生运用所学拼音、笔画名称、汉字、反义词。
既要求要求拼音拼读的正确。
根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是掌握的不错。
8、第八题：我会拼还会写。
孩子学的生字不多，从卷面上来看，有35人全对。
9、第九题：我我会读还会做。
第一小题，我会拼还会画。
考察孩子的拼音情况和动手画画的能力，是一道发散思维的题，现在孩子们的动手画画的能力都比较强，37人全对。
第二小题，是考察孩子认识句子的情况和分析能力，从孩子的答题情况来看，是一个难点。
在短文的习题方面还要多加练习。
10、看图写句子。
此题也是此次考试的难点，出现错误的还较多。
说明孩子们拼音掌握的还不够扎实，需要在今后重点练习。
以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。
整张试卷都是围绕拼音和二会字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。
同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。
3、合理的进行“培优补差”的工作。
有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。
七年级语文下册期中试卷分析篇4一、试卷结构本卷共有四大题，共计22小题，其中积累与运用共6小题28分，现代文阅读共9小题28分，古诗文阅读共6小题14分，作文50分。
试卷满分120分。
其中第3、16、17、18、19、20、21题考查了古诗文知识，分值22分，第1、2、5、6题考查了基础知识，分值16分，为名著阅读，共4分。
第四题第7至15题考查现代文知识，分值占28分。
二、命题特点本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂”的命题原则。
突出了语文学科是基础的学科，工具性学科，在坚持全面考察学生的语文知识、方法和语文思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，突出试题的探索性和开放性，整套试卷充分体现课改精神。
1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。
基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生语文素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现语文学科的教育价值。
全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。
这样，考生直接运用所学过的语文知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好语文的信心，又对今后面对中考的数学课堂教学起到良好的导向作用。
2、突出了对语文思想方法的考查。
语文思想方法是语文的精髓，是培养学生语文思维能力的重要环节。
试题着重考查了基础和对现代文的理解等。
例如第7至15题，突出了对语文素养的考查，考生需要不断地积累，是不难做出正确解答的。
3、试题背景具有现实性，突出对学生语文应用意识，创新思维的考查。
学习语文的最高境界就在于运用语文知识和思想去解决实际问题。
如第5题、第6题等，其背景来源于学生所熟悉的生活三、学生答题基本情况分析（一）整体情况：本次考试我乡共有259人参考，最高分112分，最低分59分，总平均分为89.72分，特优人数2人，特优率为0.7％、优秀人数83人，优秀率32％,及格人数是243人，及格率是93.8％。
（二）学生卷面分析题第7、8、9、10、14、15题出现的错误率较高，这一部分是现代文知识的运用，说明学生理解能力较差；古诗文阅读出现问题也较大，第18、19、20题错误较多，这些题对书本知识的考查，说明学生对基础知识掌握的并不够牢固，导致很多同学出错；第4、5、6题考查了名著和材料知识并紧密联系实际生活，部分学生对本题的阅读理解不够，导致分析问题不够全面，做出来的同学很少。
从整体来看，学生失分的原因是理解能力较低；粗心大意或者学习习惯不好；审题不够细致；语言运用能力、理论联系实际能力比较薄弱。
（三）总体失分原因1、部分学生语文基础没有掌握。
2、大部分学生综合运用语文知识与思想方法解决问题的能力有待进一步提高。
3、大部分学生阅读理解能力较差，失分多。
4、部分考生语言表达能力较差，错误失分较多。
5、部分考生答题不规范，需要注意的细节没有把握好。
6、部分考生没有答题技巧和方法，时间上把握不好，后面的题很多没有来的及做。