产前护理教育对初产妇心理状态及分娩结局的影响
准： （ １ ） 有 阴道 分娩禁 忌 证 、 妊 娠 并 发症 和 其 他 内科
期感受和经历 ， 鼓励提 问并给予解答 ， 鼓励参 与讨
论， 激 发 自我监督 、 自我 教 育 和 自我 学 习 能 力 ， 发 挥
科护 士 长 、 １名 主 治 医 师 、 ５名 产 科 高 年 资 护士 及 １
名心 理学 专家 组成 产 前 教 育 小 组 ， 整个 教 育 课 程 持 续 ８周 ， 每周 ４ ５～ ６ ０ ｍ ｉ ｎ 。 １ ． ２ ． １ 课 程教 育 理论 教 学 内容 包 括胎 儿 生 长 发 育、 孕期 营养 、 分娩 呼 吸技巧 、 分娩 过程 、 分娩 先 兆及 注 意事项 和产 后 康 复知 识 等 ， 使 初 产 妇 了 解 每一 阶 段 的情 况及应 对 方法 ； 同时 进行 实践 操作训 练 ， 包括
盲目 选择剖宫产 Ｊ 。产前护理教育可使产妇 的生 理、 心理及体力处 于最佳状态 ， 增强 自 然分娩的信心 和勇气 ， 使其在充满信心 、 安全感及鼓励关怀的氛围 中完成分娩 ， 降低剖宫产率及难产率 ， 减少产后出血 及新 生儿 窒息 ， 明显 提 高产 科 质 量 。 。 。本 文 就 产 前
心理 问题 ， 进行个 性 化心 理疏 导 ； 鼓 励家 属给 予产 妇 安慰 和精神 支持 ， 以增强 自然 分娩信 心 。 １ ． ２ ． ３ 同伴 支持 将 年龄 及孕 龄相 似 的初 产 妇７～ １ ０人 组成 一个 小组 ， 邀请 每 位初 产 妇 分 享她 们 的 孕
我院定期产前检查 （ 产检） 并分娩 的初产妇 １ ４ ８例 ， 年龄 １ ８— ３ ４岁 ， 孕龄 ３ ７～ ４ ｌ 周。采用 随机数字表 法分 为观 察组 和对 照组 各 ７ ４例 。纳 入 标 准 ： （ １ ） 初 次妊 娠 ， 在 我 院产科 定期 产 检 并 在我 院分 娩 ； （ ２ ） 初 中以上文 化程 度 ； （ ３ ） 语 言 交 流无 障碍 ； （ ４ ） 经 过 医
护理教 育 在初产 妇 的应用 效果 作一 探讨 。
１ 资料 与方 法
呼吸技巧、 产前体操、 神经肌肉控制运动训练等 。每
节课 发 放书 面材 料 或宣 传 册 ， 使 用 模 型 或 视频 辅 助
教学。
１ ． ２ ． ２ 心理 护理
首先 ， 使 初产妇 对 分娩有 正 确 的
认识 ， 讲 解不 同分 娩 方式 的利 弊 。经 阴道 分 娩是 人
类繁衍的正常生理本能， 符合 自然规律 ， 讲解 自然分 娩 的好处 ， 如尽快恢复体力 、 早期下床、 并发症少、 住
院时 间短 、 费用低 ； 另 一方 面 ， 缓解 初 产 妇 的 不 良心
１ ． １ 一般 资料
选择 ２ ０ １ ３年 ８月 至 ２ ０ １ ４年 ８月
理 问题 ， 介绍产科整体环境 、 先进设备、 先进技术等 ， 减轻其对分娩过程 的恐惧 ； 同时了解每位初产妇的
李群 护理教育对初产妇心理状态及分娩结局 的影 响。方法 ： 选择定期产前 检查 的分 娩初 产妇 １ ４ ８例作 为研 究对 象 ， 随机分为对照组 和观察组各 ７ ４例。对 照组采用常规护理模式 ， 观察组在 对照组基 础上采用产前 护理教育模 式 ， 采用 焦虑／ 抑郁 自评量表评 分 ， 比较 ２组初产妇 的心理状态及分娩结局 。结果： 观察组初 产妇焦 虑 自评量 表、 抑郁 自评量表得 分分 别 为（ ４ ６ ． ２± ５ ． ３ ） 分和 （ ４ ３ ． ８± ７ ． ３ ） 分， 均明显低 于对 照组 的（ ５ ７ ． ３± ６ ． ５ ） 分、 （ ５ ９ ． １ ± ４ ． ９ ） 分（ Ｐ＜ ０ ． ０ １ ） 。对 照组初产妇 的剖
娠， 有较高的瘢痕子宫破裂风险 ， 危及产妇生命 。 初 产妇 由于没有 妊娠 经历 ， 缺 乏分娩 经验 ， 对 分娩 过 程 陌生 、 恐惧 ， 容 易 出现焦 虑 紧张 等 负 性情 绪 ， 不但
会 增加 分娩 疼痛 的 程 度 ， 而 且 还 可能 造 成 神 经 系统 功能紊 乱 ， 使分 娩过 程不 能正 常进行 ， 从 而导 致产 妇
［ 关键词 ］产前教育 ； 初产妇 ； 心理 ； 分娩结局 ［ 中图法分 类号 ］Ｒ ７ １ ５ ． ３ ［ 文献标志码 ］Ａ Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． １ ３ ８ ９ ８ ／ ｊ ． ｅ ｎ ｋ ｉ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ０ － ２ ２ ０ ０ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ７ ． ０ ５ ６
官产率 、 总产程分 别为 ４ ０ ． ５ ％、 （ １ １ ． ７±１ ． ６ ） ｈ ， 均显著高 于观察组 的 １ ６ ． ２ ％ 、 （ ９ ． ６±１ ． ２ ） ｈ （ Ｐ＜ ０ ． ０ １ ） 。结论 ： 产前 护理 教育
可减轻初产妇 的心理压力 ， 降低剖宫产率 ， 提高 自然分娩 率 ， 缩短产程 。
蚌 埠 医学 院学报 ２ ０ １ ５年 ７月第 ４ ０卷 第 ７期
［ 文章编 号］１ ０ ０ ０ — ２ ２ ０ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ７ ９ ８ １ ＿ ｏ ３
９ ８ １
・护 理 学 ・
产 前 护 理 教 育 对 初 产 妇 心 理 状 态 及 分 娩 结 局 的影 响
自然分 娩是 一 种理 想 的分 娩 方 式 ， 当 自然分 娩 存在 困难 时 ， 剖宫 产可 以使 分娩顺 利 进行 ， 从 而有效 降低 围生 期 母 婴 死 亡 率 … 。但 剖 宫 产 本 身 是 一 种 手 术操 作 ， 可存在多种手 术并发症 ， 术 后 若 再 次 妊
如饮食卫生 ， 人院物品准备 ， 产褥期护理等知识。观 察组 在对 照组基 础 上 实 施 产 前 护理 教 育 模 式 ， 由产
助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响
助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响摘要目的：研究助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响。
方法：选择2018年10月～2019年02月于我院产科进行分娩的120例初产妇。
对照组60例，予常规分娩护理干预；观察组60例，予助产士产前教育。
统计两组孕妇的分娩方式以及产程时间。
结果：观察组阴道分娩率（76.7%）高于对照组（68.3%），而观察组产程时间（351±52.9分）少于对照组（380±63.2分），数据差异均存在统计意义（P<0.05）。
结论：助产士产前教育利于提高初产妇阴道分娩率，缩短产程时间，值得推广。
关键字助产士；产前教育；初产妇；分娩结局初产妇对于分娩产生的恐惧主要来源于两个方面，一方面是分娩疼痛，另一方面是分娩相关知识的缺乏。
而增加初产妇分娩相关知识可以增加其对于分娩疼痛的处理经验。
减少恐惧等不良心理的同时，提高阴道分娩的成功几率。
本文以助产士产前教育为主导，对初产妇的分娩进程进行干预，收效显著，汇报如下。
1.资料与方法1.1一般资料选择2018年10月～2019年02月于我院产科进行分娩的孕妇，共120例。
年龄22～32岁（26.5±4.3岁），孕周35～41周（38.2±3.9周），均为高中及以上学历。
纳入标准：初产妇；单胎；本院完成所有产检；对本研究知情同意。
排除标准：存在严重妊娠合并症/并发症；存在沟通障碍者；存在精神性疾病者。
分为对照组及观察组各60例，两组资料无显著差异。
1.2干预方法对照组予常规分娩护理干预，观察组在对照组基础上进行助产士产前教育。
教育的主要内容包括不同分娩方式的利弊、阴道分娩的产程、中转剖宫产的过程。
教育的主要方式包括小讲课教学、视频教学、宣传资料学习等。
教育过程中主要由助产士针对孕妇各种疑难问题进行耐心解答，组织孕妇及产妇间进行沟通，排解孕妇的不良心理压力，减少各种不良情绪。
注意点：（1）助产士产前教育内容应结合受教育对象的文化程度进行编排；（2）需针对不同孕妇的接受能力进行个性化教育。
助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响
中国乡村医药助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响李晓青近年来，剖宫产率呈持续上升趋势，影响剖宫产率的主要原因在于生理、心理及社会因素，加上初产妇缺乏分娩相关知识及经验，继而引起一系列负面情绪，故临床上建议实施产前教育，以达到缓解产妇的不良情绪的目的。
为探究助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响，笔者进行了以下观察，现将结果报道如下：1 资料与方法1.1 对象与分组我院2017年2月5日至2018年2月6日收治的初产妇132例，年龄小于35岁；愿意参加本次研究，具有较高的遵医嘱行为。
排除存在妊娠并发症、伴有强烈的应激反应（如抑郁症、焦虑症等）、存在严重心功能不全等疾病、存在精神障碍及智力缺陷。
随机分为对照组与观察组，各66例。
观察组年龄20～34岁，平均（27.1±0.3）岁；孕周36～40周，平均（38.0±0.2）周。
对照组年龄20～35岁，平均（27.2±0.3）岁；孕周36～41周，平均（38.1±0.3）周。
两组基本情况接近。
1.2产前教育方法对照组予常规产前教育，如指导定期产检等。
观察组安排助产士行产前教育。
①教育内容：助产士根据初产妇文化程度制定相应的内容，且以通俗易懂的语言进行表达，其内容包括自然分娩、剖宫产分娩的优缺点，如何选择合适的分娩方式等，继而让其根据自身条件选择恰当的分娩方式。
②产前教育：指导初产妇如何数胎动，借助产道模型工具模拟自然分娩过程，继而为初产妇树立正确的分娩方式选择观念，让其有心理准备。
同时告诉初产妇保持良好心态的重要性及必要性，有利于作者单位：312300 浙江永康市第一人民医院产科通信作者：李晓青，Email:6053319@ 降低分娩风险。
③多形式教育：可利用PPT、讲座、动画片等方式让初产妇更加直观地掌握分娩相关知识，如配合要点、注意事项、呼吸方式等，继而达到提高认知度的目的，向其输入自然分娩能减轻疼痛，对胎儿有利的知识，增强其自然分娩的信心。
产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响
产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响【摘要】本研究旨在探讨产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响。
首先介绍了产前综合干预的内容和方式，以及分娩自我效能的影响因素。
随后分析了初产妇分娩自我效能的现状，指出产前综合干预可以提高初产妇的自我效能水平。
研究结果显示，产前综合干预对分娩结局也有积极影响。
本研究强调了产前综合干预对初产妇分娩自我效能的重要性，并提出了进一步研究的方向。
产前综合干预在提高初产妇分娩自我效能及改善分娩结局方面具有重要意义。
【关键词】产前综合干预、初产妇、分娩、自我效能、分娩结局、研究背景、研究目的、研究意义、内容和方式、影响因素、现状、影响、重要性、进一步研究、总结1. 引言1.1 研究背景在当前社会背景下，初产妇面临分娩过程中的焦虑、恐惧和不安情绪，而这种情绪状态往往会影响其分娩的顺利进行和分娩结局的质量。
对初产妇进行产前综合干预，提高其分娩自我效能，可以有效地降低分娩过程中的焦虑感和恐惧情绪，增强其对分娩的信心和自信心，从而提高分娩的顺利进行和分娩结局的质量。
研究产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响具有重要的意义。
1.2 研究目的研究目的是探讨产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响，为提高初产妇的分娩体验和促进良好的分娩结局提供依据。
通过本研究，我们希望了解产前综合干预对初产妇分娩自我效能的改善情况，探讨产前干预措施对分娩自我效能的影响机制，进一步探讨产前综合干预对初产妇分娩结局的影响以及可能的作用机制，为临床实践提供依据和建议。
本研究旨在为改善初产妇分娩体验和促进良好分娩结局提供理论支持和实践指导，为完善产前护理工作提供科学依据。
通过深入研究产前综合干预与初产妇分娩自我效能及分娩结局的关系，本研究将为临床实践提供重要参考，为促进初产妇的身心健康和分娩体验质量做出贡献。
1.3 研究意义产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响是一个备受关注的话题。
产前心理护理对产妇分娩方式及分娩结局的影响
计 量 资 料 以 ± ｓ表 示 ， 采用 ｔ 检验 ； 计
数资料采用 检验 ， Ｐ ＜ ０ ． ０ ５为差异有统计学 意义。 孕妇 能否顺利娩 出胎儿 ， 受产道 、 产力 、 胎儿 自身等多个因
素的影响 ， 此外 ， 心 理 状 态 也 是 影 响 分 娩 方 式 和 结 局 的重 要 因 ２ ． １ ２组 分 娩 方 式 、分 娩 结 局 比较 所 有 孕 妇 均 成 功 娩
平均 年龄 （ ２ ５ ． ０ ７±１ ． ９ ３ ） 岁； 孕周 ３ ３周 ～ ４ ２周 ， 平均 （ ３ ６ ． ０ ３±
１ ． ５ ２ ） 周； 初 产妇 １ １ ５例 ， 经产妇 ２ ５例 。 ２组基线 资料 无显著差
异（ Ｐ ＞ ０ ． ０ ５ ） ， 具 有 可 比性 。
１ ． ２ 方法
１ ． ３ 观察指标
对 ２组孕妇心理状 态 、分娩方式 与分 娩
结局 进行观察对 比。①心理 状态 。心理 状态 以焦 虑 自评量 表
（ Ｓ Ａ Ｓ ） 、 抑郁 自评量表 （ Ｓ Ｄ Ｓ ） 进行 评分 ， 分值 越高 表示焦 虑 、 抑 郁症状越严重 。②分娩结局 ， 新生儿 Ａ ｐ ｇ ａ ｒ 评分包括 肌张力 、 脉 搏、 外貌 、 呼吸 、 刺 激反应和皱眉动作 。７ ～ １ ０分 为正常新生儿 ， 低于 ７ 分则提示存在新生儿窒息 。
心理 状 态 、 分 娩 方 式 与 分娩 结局 进 行 观 察 对 比 。 结 果 研 究 组
焦虑 自评量表（ Ｓ ＡＳ ） 、 抑郁 自评量表 （ Ｓ ＤＳ ） 评分 ， 分娩不 良事件
发 生 率 明 显 低 于对 照 组 ， 且 自然 分 娩 率 和 新 生 儿 Ａｐ ｇ ａ ｒ 评 分 明 显 高 于 对 照组 （ Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） 。 结论 在 孕妇 围 生期 给 予产 前 心 理 护
分析产前心理护理对孕产妇分娩的影响论文
分析产前心理护理对孕产妇分娩的影响论文分析产前心理护理对孕产妇分娩的影响论文现在，我国贯彻实行计划生育，因此大多数产妇都没有分娩经验，是初产妇，孕妇和家属比较担心出现难产的情况。
同时，国家对剖宫产的指征进一步放宽，在众多社会因素的影响下，大对数产妇害怕自然分娩不安全，选择了剖宫产，所以剖宫产率持续上升。
产前心理护理就是向孕妇介绍和宣传采取剖宫产与自然分娩两种方式的优缺点，来研究在对产妇采取有效的产前心理护理的意义。
1 临床资料1.1 一般资料选取我在我院进行治疗的98 例分娩的待产妇，其年龄范围在19~34 岁间，平均年龄大约为24.13±2.31 岁，都是初产妇，孕周在35 到41 周，平均孕周大约是38.2 周。
在分娩前对孕妇进行定期检查。
将其随机平均分为两组，观察组与对照组各49 例，对对照组产妇实施常规护理方案，对观察组的孕产妇实施重点产前心理护理方案，并宣传教育剖宫产和自然分娩的优缺点，比较两组产妇的一般临床资料，如年龄、胎次、孕周等，不存在显著性差异，能够进行比较。
1.2 方法将98 例孕妇随机平均分组，对照组49 例，采取常规的产前心理护理措施;观察组49 例，在采取常规产前心理护理的基础上，还要宣传介绍剖宫产和自然分娩的优缺点，鼓励家属以其接受宣传教育。
随访统计宣传前后孕妇的意向及最后的分娩方式、转归，住院费用和住院时间等[2]。
助产师讲解和指导孕妇进行自由体检后，产房护理人员要根据孕妇的自身情况及心理状态，实施有效的护理方案，向产妇讲解自然分娩和剖宫产两种生产方式对胎儿及产妇的影响，让其保持愉快的心情，积极配合生产，顺利分娩。
1.3 心理问题(1) 害怕婴儿有生理缺陷;(2) 忧虑医疗安全;(3) 对住院的环境感到陌生;(4) 担忧婴儿的.性别。
1.4 心理护理措施每个孕妇都非常希望生个聪明健康的宝宝，孕妇住院的过程中，很想了解自己主治医生的工作态度，专业水平及在分娩过程中存在的危险因素，孕妇容易出现恐惧、不安的心理，此时，护理人员要详细的向孕妇介绍我们的医师，并耐心说明在分娩时需要注意的事项，消除孕妇紧张、恐惧的心理，采取分娩陪伴，让孕妇家属陪伴分娩，此外，要密切观察孕妇产程，采取有效的医疗措施，在确保医疗安全的基础上，降低产妇的痛苦。
产前心理护理干预对初产妇产后心理状态及分娩的影响
产前心理护理干预对初产妇产后心理状态及分娩的影响【摘要】目的探讨产前心理护理干预对初产妇产后心理状态及分娩的影响。
方法随机选择2018年4月至2019年6月在我院妇产科就诊的110例产妇作为本研究对象，并随机分为两组，对照组给予常规护理干预，观察组在进行常规护理的基础上给予产前心理护理干预。
比较两种护理方式对产妇分娩后心理状态以及分娩情况。
结果观察组产妇分娩后的HAMD评分明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组产妇自然分娩率（74.54%）明显高于对照组（45.45%），差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论产前心理护理干预的应用可有效改善产妇的心理状态，并促进产妇顺利分娩，值得临床中的推广及使用。
【关键词】产前心理干预；初产妇；心理状态；分娩影响分娩是一种正常的生理现象，是伴随心理调节和适应的生理过程。
但由于分娩时会给产妇带来极大的痛苦，尤其是初产妇，缺乏生育经验，加之身处陌生环境，很容易出现各种负面情绪，继而发展成产后抑郁，严重影响产妇的身心健康，甚至对新生儿也会造成不良影响[1]。
另外，产前焦虑对产妇分娩也具有一定影响，可使产程延长、疼痛加剧，增加剖宫产几率。
所以做好初产妇的产前心理护理干预具有重要意义。
为此，本文则重点探讨产前心理护理干预对初产妇产后心理状态及分娩的影响，现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料随机选择2018年4月至2019年6月在我院妇产科就诊的110例产妇作为本研究对象，所有产妇均为初次妊娠分娩，并经产妇及家属知晓并签署知情同意书，且经我院伦理委员会批准后，将其随机分为两组，每组各55例。
对照组，年龄21~32岁，平均年龄（24.10±1.35）岁；观察组，年龄20~33岁，平均年龄（24.37±1.40）岁。
两组产妇的年龄等一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05), 可进行比较。
本研究排除存在原发性精神障碍性疾病和妊娠或分娩史者。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果
护理教育对初产妇产前分娩认知和产后结局的影响
３ 讨 论
本 文 结果 显示 ，经护理 干 预 的观察 组 不 良反应 发 生 率 １ ０ ． ２ ０ ％， 比对照组少 ２ ０ ％左右 ， 说明护理效果 明显。 中晚期宫颈
胱炎 、 放射性皮炎 和阴道出血护理 ， 可帮助患者减轻不 良反应 ，
提高生活质量 ， 顺利完成治疗计 划。
参 考 文 献
【 １ 】 杨玉真同 步放化疗治疗中晚期 宫颈癌 ５ Ｏ 例的临床观察及护理Ⅲ． 中国误诊学杂志 ， ２ ０ ０ ８ ， ８ （ ３ ５ ） ： ８ ６ ９ ２ — ８ ６ ９ ３ ． 【 ２ ］ 陈燕 ． ５ １ 例 中晚期 宫颈癌 患者同步放化疗毒副反应的观察护理Ｌ 刀 ．
２ 结 果
２组不 良反应发生率比较 ， 差 异有统计学意义（ Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５ ） 。见
表 １ 。
表１ ２组患者不 良反应 比较
抑制 。 预防方法是放化疗的操作严格无菌执行 ， 空气质量合格 ，
减少陪护和探视 ， 降低交叉感染 ， 加强个人卫生 。 如果体温持续
高于 ３ ８ ． ５℃， 物理降温无 效可用退 热药 ， 但禁 用水杨 酸制剂 。 另外配合使用抗 生素和抗病毒 药 ， 消灭 细菌和病 毒 ， 使 白细胞 计数 回升 ， 同时注意饮食 补充 营养 ， 提高抵抗力 。 １ ． ２ ． ３ ． ５ 放射性 膀胱炎的护理 在 每次放疗前 ， 嘱患者排 空膀胱 ， 放疗后多饮水 。如果 出现尿频 、 尿急 、 尿痛 、 血尿 等症
产前心理护理与健康教育对初产妇围产期心理状况、分娩方式及不良妊娠结局的影响
产前心理护理与健康教育对初产妇围产期心理状况、分娩方式及不良妊娠结局的影响目的对于产前心理护理与健康教育在产妇护理中的应用进行探讨，分析在常规护理中使用产前心理护理与健康教育对产妇治疗效果及护理质量的影响。
方法选取2015年6月～2016年6月的100例产妇，随机分为研究组（n=50）和对照组（n=50），兩组产妇均进行基础康复治疗，对照组进行常规护理治疗，研究组则使用产前心理护理与健康教育，比较两组的满意度，SAS评分和遵医行为评分。
结果研究组产妇，SAS评分、满意度好于对照组，遵医行为好于对照组（P＜0.05）。
结论在产科常规护理的同时，实施产前心理护理与健康教育，可以提升产妇在治疗中的依从性，减少产妇心理波动，对于提升临床质量是必要的，值得进一步推广。
标签：产科；产前心理护理；健康教育；依从性产妇产前护理是重要的一环，科学优质的护理措施可以有效提升治疗效果，有助于产妇的康复[1]。
目前，在护理方面，优质护理服务得到了学者的广泛应用，并取得了较理想的效果。
该护理措施可以帮助恢复产妇的正常生理功能，能快速提高产妇的生活自理能力，从而改善生存质量，可明显减少并发症，降低疾病的恶化现象[2]。
临床上，通常对产妇采取较为传统的常规护理措施，在此基础上，本研究引入产前心理护理与健康教育对产妇实施护理辅助，它是在常规护理的基础上，融入了更多人性化的护理理念[3]。
因此，选取2015年6月～2016年6月产妇100例作为研究对象，随机分为两组，一组行常规护理，一组进行了产前心理护理与健康教育，护理后依据指标分析产前心理护理与健康教育在护理中的优势，报告如下。
1 资料与方法1.1一般资料选取2015年6月～2016年6月的100例产妇为研究对象。
年龄26～39岁，平均年龄36.6岁，随机分为对照组50例和研究组50例，两组产妇之间临床资料没有统计学差异，本研究具有可比性。
1.2方法两组进行常规护理，研究组行产前心理护理与健康教育，首先要将产妇作为核心，依据产妇的特点，结合病房的实际情况，制定切合实际的护理策略，在执行中，可以选派专业人员实施管理工作，监督护理人员，并积极改进不合理的规章。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响分析
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响分析【摘要】目的：分析助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响。
方法：选取2014年10月-2016年6月我院接诊的90例进行产前检查的初产妇进行分组研究，按照1：1比例分为A组（n=45，采用产前基础宣教指导）和B组（n=45，采用助产士产前教育），观察并比较2组分娩方式和产程时间。
结果：B组第一、第二、第三产程和总产程时间均短于A组，2组间具有明显差异（P＜0.05）；A组自然分娩率低于B组，其剖宫产率则高于B组（P＜0.05）。
结论：对初产妇进行助产士产前教育有利于促进自然分娩，缩短产程，值得临床使用和普及推广。
【关键词】初产妇；助产士产前教育；分娩方式；产程初次分娩的孕产妇对自然分娩的优势和孕产期相关保健知识认知有限，所以，必须加强产前宣教，帮助其更全面的了解妊娠、分娩等基础事宜，舒缓其负性心理，降低剖宫产率[1]。
助产士具有丰富的助产经验，其是实施产前教育的最佳人选。
助产士产前教育有利于改善分娩结局[2]。
本文选取我院接诊的90例进行产前检查的初产妇进行分组研究，现作如下报告：1 资料与方法1.1 一般资料选取2014年10月-2016年6月我院接诊的90例进行产前检查的初产妇进行分组研究，按照1：1比例分为A组（n=45）和B组（n=45）。
A组产妇年龄21-35岁，平均年龄（28.3±6.2）岁；B组产妇年龄22-34岁，平均年龄（27.6±6.1）岁。
2组初产妇的一般临床资料作统计比较，组间无统计学差异（P＞0.05），具有比较价值。
1.2 方法A组采用产前基础宣教指导，即遵医嘱进行常规护理，并就分娩知识、分娩方式和相关注意要点等进行讲解。
B组采用助产士产前教育，主要护理要点如下：（1）通过产前教育专题讲座的形式向孕产妇及其家属详细介绍影响分娩方式和产程的影响，并讲解剖宫产的缺点，介绍分娩过程和自然分娩的安全可行性。