八年级地理公开课活动 实施方案
中图版八年级公开课地理教案
中图版八年级公开课地理教案中图版八年级公开课地理教案1教学目标1.指导学生读西北地区地形图,找出西北地区的范围,并指出本区主要地形组成和主要地形区。
2.利用地图,让学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征,了解该区干旱的表现、形成的原因及变化规律。
3.分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产和人们生活的影响。
4.理解人们在干旱环境下,如何因地制宜地利用自然条件。
教学重难点分析西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业的影响。
教学过程新课导入：一.由位置联想景观导入新课1.由区域名称描述大致位置。
2.联想该区景象:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”、黄沙漫漫。
3.设问:是什么造就西北地区如此独特的自然景观呢?这节课我们就从西北的自然环境来寻找一下答案。
新课讲授：二.草原和荒漠(一)地形与位置1.多媒体展示西北地区图,找出主要山脉,指导学生概括西北地区的位置范围,概括出本区的位置特点(从纬度、海陆、相对位置分析)。
2.归纳:该区大致位于大兴安岭以西,昆仑山-长城-阿尔金山脉以北。
本区深居内陆,位于我国北部和西北边疆,属于内陆地区。
该区面积广大,包含__自治区、新疆维吾尔族自治区、__省大部和__北部。
3.多媒体展示中国地势三级阶梯图、西北地形图,指导学生认识该区所处阶梯及大致海拔,分析西北主要地形及主要地形区。
4.归纳:该区主要位于第二阶梯,地形以高原、盆地为主,东部__高原,西部“三山夹两盆”。
5.那,西北的位置特点(远、高、阻、广)对气候有什么样的影响呢?(二)气候特点与景观分布1.展示中国年降水量分布图并提问:西北地区降水的大致范围?2.小结:西北气候特点——干旱。
3.完成P73——P74活动。
4.归纳:西北地区自然景观由东向西变化为:草原——荒漠草原——荒漠5.提问:那造成西北地区自然景观差异的原因是什么呢?6.学生回答:深居内陆,离海洋远,降水少,越往内陆走降水越少7.教师小结:对,由于西北地区深居内陆,离海洋远,水汽难以到达,因此造成西北地区干旱的自然特征。
地理公开课教研活动实施方案
地理公开课教研活动实施方案
中学地理公开课活动
实施方案
一、活动目的：
在课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课程，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。
同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
二、活动步骤
1.选定同一课程。
综合组根据教学计划和教学进度，确定教师共同选定同一课程。
2.个人教学设计。
教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。
3.实践步骤。
以上课、观课、议课形式进行。
4.课后评议。
课上完后，由综合教研组组织参与教师进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。
5.总结与反思。
这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。
三、参与形式
1.文史组教师全体参与，其他学科教师根据自己的课来调整参与。
2.学校领导力争参与全过程。
四、活动时间、活动地点：
地理：星期四第四节八三班
星期五第四节七一班
星期五下午6:30在会议室参加评课议课
五、具体安排：
会议记录：
照片拍照打印：
讲课老师准备说课稿听课老师准备听课稿中学文史教研组
年6月1日。
初二地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
初二地理教案设计第一节课：地球与地图课时目标：通过本节课的学习，使学生了解地球的基本特点以及地球的主要构造，并能够运用地图进行基本的地理定位。
教学重点：1. 理解地球的形状和构造；2. 掌握地球的经纬度和地理坐标的概念；3. 学会使用地图进行基本的地理定位。
教学难点：1. 理解地球的形状和构造；2. 掌握地球的经纬度和地理坐标的概念。
教学准备：1. 教师准备教学课件，地球仪，世界地图和中国地图；2. 学生准备笔记本和书写工具。
教学过程：第一步：导入新课（5分钟）教师通过展示世界地图和中国地图，引导学生讨论地图的作用以及使用地图的情境。
第二步：地球的形状和构造（15分钟）1. 教师通过地球仪展示地球的形状，并引导学生观察地球的凸起部分和凹陷部分。
2. 教师简要介绍地球的构造，包括地壳、地幔和地核，并强调地核的特点。
第三步：经纬度和地理坐标（15分钟）1. 教师通过示意图向学生讲解经纬度和地理坐标的概念，以及它们在地理定位中的作用。
2. 学生跟随教师指导，练习使用经纬度和地理坐标进行简单地理定位。
第四步：使用地图进行地理定位（20分钟）1. 教师分发纸质地图给每位学生，并指导学生正确阅读地图上的经纬线和地理坐标。
2. 教师提出一些地理定位问题，让学生运用地图进行解答，并鼓励学生相互合作讨论。
第五步：小结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行小结，复习地球的形状和构造，以及经纬度和地理坐标的概念。
2. 鼓励学生提出与地球和地图相关的问题，进行拓展学习。
第六步：课堂作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生根据所学知识在中国地图上标注指定城市的地理坐标，并写明经纬度。
第二节课：地球上的河流和湖泊课时目标：通过本节课的学习，使学生了解地球上的主要河流和湖泊，并能够运用地图进行简单的河流和湖泊的定位和判断。
教学重点：1. 了解地球上的主要河流和湖泊；2. 学会使用地图进行简单的河流和湖泊的定位和判断。
八年级地理公开课教案
八年级地理公开课教案地理是一门揭示地球表层及其上的各种自然现象和人文现象的科学，是人类认识和改造地球的基础学科之一。
在初中阶段，学生开始接触地理学科，对于地理知识和地理思维的培养是非常重要的。
八年级地理公开课教学的设计，需要兼顾知识性和趣味性，引导学生主动思考，培养他们对地球的热爱和探索精神。
首先，在设计地理公开课教案时，需要注意结合学生的实际生活和经验，使得地理知识能够与学生的生活联系起来。
比如可以从学生熟悉的城市地理入手，让学生通过观察城市地图，了解城市的规划布局、交通道路等，引导他们探讨城市发展中的问题和挑战。
通过这种方式，可以增加学生的兴趣和参与度，激发他们对地理知识的好奇心和探索欲望。
其次，在地理公开课教学中，可以结合多媒体技术，运用图片、视频等形式生动直观地展示地理现象，使得抽象的地理概念更加具体和形象。
比如在讲解地球的自然地理时，可以通过播放自然灾害的视频，让学生了解地质构造、气候变化等对人类社会的影响，引发他们对环境保护和气候变化的思考。
同时，也可以利用实地考察的方式，带领学生走出教室，亲身感受地理知识，增强他们对地理现象的体验和认识。
另外，在地理公开课教学中，要注重培养学生的地理思维和问题解决能力。
可以通过提问、讨论等方式，引导学生分析和解决与地理相关的问题，培养他们的逻辑思维和创新意识。
比如可以设计一个关于资源分配和可持续发展的案例分析题，让学生运用所学地理知识，提出解决问题的方案，培养他们的综合运用能力和团队合作意识。
最后，在地理公开课教学中，要注重综合能力的培养，让学生在学习地理知识的同时，也能够培养其他方面的能力。
比如可以设计一个“地理知识竞赛”环节，让学生通过竞争的方式检验自己的学习成果，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，也可以设置小组合作任务，让学生通过合作解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
综上所述，八年级地理公开课教学应该兼顾知识性和趣味性，引导学生主动思考，培养他们对地球的热爱和探索精神。
地理教研组公开课实施方案
地理教研组公开课实施方案1. 方案背景地理教研组计划开展一系列公开课，旨在提高教师的教学水平，加强教研交流，促进地理学科的发展。
2. 方案目标- 提高地理教师的教学能力和教学水平；- 增强地理教师的教研意识和交流能力；- 推动地理学科的发展和创新；- 提升学生对地理学科的兴趣和研究效果。
3. 方案内容3.1 公开课主题选择地理教研组将根据学校的实际情况和教师的需求，选择适合的公开课主题，如气候变化、人口迁移、城市化等。
3.2 公开课讲师邀请地理教研组将邀请具有丰富地理教学经验和专业知识的讲师担任公开课的主讲人，确保公开课的教学质量和效果。
3.3 公开课形式和时间安排公开课的形式可以包括讲座、教学示范、小组讨论等，具体形式可以根据主题和教师需求进行灵活安排。
公开课的时间一般安排在周末或课余时间，以便教师们能够参与。
3.4 公开课评价和反馈每次公开课结束后，地理教师将对公开课进行评价和反馈，包括教学内容的可行性、教学方法的可操作性以及参与教师的感受等。
这些评价和反馈将用于改进和优化后续公开课的设计和实施。
3.5 教研交流和分享公开课结束后，地理教研组将组织教师之间的交流和分享，促进经验的互相借鉴和教学资源的共享。
同时，教师还可以提出问题和困惑，得到解答和帮助，以提高教学质量。
4. 方案实施计划根据地理教研组的实际情况和学校的安排，制定详细的公开课实施计划，包括公开课主题、时间安排、讲师邀请、评价反馈等。
并及时通知教师，确保有效的实施和参与。
5. 方案效果评估通过收集和分析教师的评价和反馈意见，对公开课方案的实施效果进行评估。
同时，也可以观察学生对地理公开课的研究情况和表现，以判断是否达到了预期的教学目标。
6. 方案改进与延续根据评估结果，对公开课方案进行改进和优化，进一步提高教学质量和效果。
同时，在实施过程中积累经验和教学资源，以便今后能够延续和推广这一公开课实施方案。
7. 总结地理教研组的公开课实施方案旨在提高地理教师的教学能力和教研水平，促进地理学科的发展。
地理组公开课活动方案策划
地理组公开课活动方案策划地理组公开课活动方案策划一、活动目标：1. 增强学生地理知识的学习兴趣和探索能力；2. 培养学生地理思维、观察和分析能力；3. 提高学生地理学科的综合素养。
二、活动时间：活动分为四个阶段进行，每个阶段持续一个月。
阶段一：地理知识复习与梳理阶段二：主题讲座和参观活动阶段三：小组研究和报告阶段四：公开展示和评选三、活动方案：阶段一：地理知识复习与梳理1. 发放地理知识复习资料，学生进行复习。
2. 每周进行一次地理知识小测验，鼓励学生参与，提高学生学习的积极性。
3. 组织针对性的地理知识梳理讲座，帮助学生理清知识脉络。
4. 引导学生自主制定学习计划，培养学生学习地理知识的自觉性。
阶段二：主题讲座和参观活动1. 邀请地理学者、老师或相关知名专家进行主题讲座，介绍地理研究和实践的最新进展，激发学生对地理的兴趣。
2. 组织学生参观地理实地考察，如郊区农田、城市建设工地等，让学生亲身体验地理知识与实际生活的联系。
3. 安排学生到当地图书馆或地理研究机构进行参观交流，了解地理资料的获取和利用方式。
阶段三：小组研究和报告1. 鼓励学生组织成小组，选择与地理相关的主题进行研究。
2. 指导学生进行调研和资源搜集，提供必要的指导和支持。
3. 每个小组在具体研究过程中，可以选择合适的方式展现成果，如制作PPT、海报、模型等。
4. 学生小组要在规定时间内完成研究报告，并进行展示。
阶段四：公开展示和评选1. 将学生小组的研究成果进行公开展示，邀请学校师生和家长参观。
2. 邀请地理学科的专家评审学生小组的研究成果，给予公正评价和建议。
3. 设立优秀小组奖和个人奖项，鼓励学生积极参与地理学科的学习和研究。
4. 举办颁奖仪式，表彰获奖学生和学生小组。
四、活动效果评估：1. 通过学生的活动参与度、地理知识掌握情况、学习方法转变等指标进行评估。
2. 设立问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对活动的意见和建议。
3. 邀请学校领导、地理学科教研组成员等进行评估，总结活动效果。
地理组公开课活动方案策划
地理组公开课活动方案策划一、活动目标及意义地理是一门学科，它以地球为研究对象，研究地球的构造、自然环境、人文环境以及人与地球的相互关系。
地理学科的学习和掌握，有助于学生更好地了解和认识我们生活的地球，培养学生的地理思维和地理素养，提高学生的空间意识、地理观念和地理技能。
为了促进学生对地理学科的研究兴趣和学习效果，地理组计划开展一次地理公开课活动。
1.活动目标：-激发学生对地理学科的学习兴趣，促进学生对地理的认识和了解；-提高学生的地理学科素养，增强学生的地理思维和地理能力；-增加学生的地理知识和地理技能；-培养学生的合作意识和团队精神；-丰富学生的课堂学习体验。
2.意义：-开展公开课活动可以提升地理组的教学水平和整体形象，增加地理组的影响力和竞争力；-公开课活动是对地理学科的一次示范教学，有助于提高学生参与课堂教学的积极性和主动性；-公开课活动是对学生学习成果的一次展示，也是对学生学习状况的一次评估；-公开课活动是与其他学校地理教师进行教学交流和合作的机会；-公开课活动有助于促进学生之间互相学习和交流，提高学生的团队精神和合作意识。
二、活动内容1.活动主题：探索地球，感受地理2.活动形式：公开课+实地考察3.活动内容：（可以按照学段分为初中和高中）初中部分：-开场介绍：地理学科的重要性和学科知识的应用领域；-活动一：地球环境的认识（介绍地球的构造、气候、地貌等）；-活动二：地理技能的培养（实验、地图阅读、图形绘制等）；-活动三：地理思维的培养（展示地理解决问题的思维方式和方法）；-活动四：课堂互动和小组合作活动（让学生分组进行学习任务）；-结束总结：地理学科的特点和学习方法。
高中部分：-开场介绍：地理学科的学习和发展状况；-活动一：地理学科的知识体系和研究领域；-活动二：地理学科的核心观念和研究方法；-活动三：地理学科与社会发展的关系和作用；-活动四：地理学科的创新与应用（通过案例分析和实例介绍）；-结束总结：对地理学科的认识和未来发展的展望。
八年级地理公开课教案
八年级地理公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握我国的地形地貌、气候特点、主要河流等方面的基本知识。
2. 能力目标：培养学生读图、分析地图、归纳总结地理事物特点的能力，以及实际应用地理知识的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对祖国大好河山的热爱，认识到保护环境的重要性，形成可持续发展的观念。
二、教学内容1. 我国的地形地貌特点2. 我国的气候特点及影响3. 我国的主要河流及其特点三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生理解我国的地理特点，并分析其对我国经济、文化等方面的影响。
2. 重点：我国的地形地貌、气候特点、主要河流等方面的基本知识。
四、教具和多媒体资源1. 地图、地球仪2. 投影仪及PPT课件3. 相关视频资料五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已学的地理知识。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法。
3. 学生活动：组织学生进行地图阅读、归纳总结、讨论等活动。
六、教学过程1. 导入：通过展示我国的美景图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：详细讲解我国的地形地貌、气候特点、主要河流等方面的知识，配合地图和PPT进行演示。
3. 巩固练习：学生在地图上指出我国的各大山脉、河流，归纳我国的地形地貌特点等。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过课堂小测验、观察学生的表现以及小组报告等方式进行评价。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，指导学生如何改进学习方法和策略。
八、作业布置1. 绘制我国主要山脉、河流的分布图。
2. 总结我国的地形地貌、气候特点，写一篇小短文。
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八年级地理公开课活动
实施方案
一、活动目的：
在课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课程，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决
教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。
同时发挥教师的创造性，形成个性
化教学风格，促进教师的专业化成长。
二、活动步骤
1.选定同一课程。
综合组根据教学计划和教学进度，确定教师共同选定同一课程。
2.个人教学设计。
教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可
行教学设计。
3.实践步骤。
以上课、观课、议课形式进行。
4.课后评议。
课上完后，由综合教研组组织参与教师进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。
5.总结与反思。
这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活
动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。
三、参与形式
1.文史组教师全体参与，其他学科教师根据自己的课来调整参与。
2.学校领导力争参与全过程。
四、活动时间、活动地点：
地理：xx星期四第四节八三班
xx星期五第四节七一班
星期五下午6:30在会议室参加评课议课
五、具体安排：
会议记录：xx
照片拍照打印：xx
讲课老师准备说课稿
听课老师准备听课稿
xx中学文史教研组
2020年6月1日。