2021绵阳二诊作文：关于“抄袭”和“原创”的探讨作文写作!
论抄袭_初二议论文900字
论抄袭_初二议论文900字抄袭是指在不经他人允许的情况下，将他人的作品、言论、思想等复制或抄袭为己有的行为。
抄袭不仅是一种侵犯他人知识产权的行为，更是一种不道德、不光彩的行为。
在现代社会，抄袭现象层出不穷，这不仅损害了他人的利益，也损害了自身的人格和声誉。
我们必须认识到抄袭的危害，加强对抄袭行为的警惕，才能有效地预防和遏制抄袭现象的发生。
抄袭侵犯了他人的知识产权。
在如今信息爆炸的时代，人们通过各种途径获取知识，创造出了大量的原创作品。
当这些作品被他人抄袭后，原作者就失去了对自己作品的控制权和利益。
这不仅对原作者构成了一种不公平的打击，也伤害了他们创作的积极性和创造的热情。
抄袭行为也剥夺了他人对知识的尊重和对创作者的尊重，使得知识产权的保护变得异常困难。
抄袭行为严重损害了他人的知识产权，也严重损害了整个社会的文明和进步。
抄袭是一种不道德行为。
作为知识的创造者和传播者，我们应该怀着一颗敬畏知识和尊重劳动的心，在自己创作和传播知识的过程中，严格遵守学术规范和伦理道德。
抄袭行为背离了这一道德准则，对他人的劳动成果和智慧缺乏应有的尊重，对学术与思想的发展和进步构成了严重威胁。
更为严重的是，抄袭还容易引发其他不良行为，破坏社会风气，影响整个社会的道德底线。
我们应该认识到，抄袭只会在我们的心灵深处留下污点，损害我们的良心和人格，让我们变得越来越浊丽不堪。
我们必须坚守道德底线，杜绝一切抄袭行为。
抄袭也是一种伤害自身的行为。
抄袭在短时间内或许能够取得所需的东西，但长期来看，却失去了自身的独特性和个性魅力。
并且，抄袭行为容易遭到社会的唾骂和谴责，损害了自己的人格和声誉，使自己变得无法信任。
而且，抄袭行为可能被揭露后，会遭受相应的法律制裁，给自己的生活和事业带来巨大的伤害。
抄袭不仅伤害了他人的利益，也伤害了自身的利益和前途。
为了预防和遏制抄袭现象的发生，我们应该从自身做起，加强知识产权的保护，遵守学术规范和伦理准则，坚决抵制抄袭行为。
【高三作文】人生应拒绝抄袭 高三作文800字
【高三作文】人生应拒绝抄袭高三作文800字人生应拒绝抄袭抄袭是指未经许可，将他人的作品、观点等用作自己的创作或发表，是一种知识不正当获取方式。
在如今的社会中，抄袭现象却屡见不鲜，不仅存在于学术领域，也泛滥于网络、文学作品甚至商业领域。
人生中，我们应该拒绝抄袭，这不仅是一种道德的要求，也是对自我价值的要求。
抄袭的先例不胜枚举，抄袭学术论文是最常见的一种。
学术界认为，抄袭是一种严重的学术不端行为，不仅损害了知识的权威性和可靠性，更剥夺了原作者应有的荣誉和奖励。
中科院一位科学家在一篇论文中大肆抄袭了其他科学家的研究成果，结果不仅使该论文遭到撤销，还使该科学家声誉扫地。
抄袭不仅是对原创者的不公正对待，更是对自己的不尊重。
抄袭不但是人生中最不光彩的事情，还容易在其他领域也陷入道德泥潭。
抄袭在社交媒体和网络中也屡见不鲜。
现如今，随着社交媒体的普及，很多人喜欢分享自己的观点和见解。
有些人为了追求点赞和关注，却不惜抄袭他人的观点和文字，使得社交媒体上的信息泛滥而失去真实性。
这种虚假的宣传不仅会误导他人，也会让人迷失在谎言的世界当中。
抄袭不仅是对原创者的不公平，也是对他人信任的背叛。
人们应该明白，真正的价值不在于获得多少点赞和关注，而是在于独立思考和勇于表达自己的观点。
抄袭也是对自我价值的否定。
抄袭只是追求表面的利益，而忽视了个人的成长和发展。
抄袭可能会骗取别人的赞赏，但却不会带来自我成长的满足感。
只有通过自己的努力和创造，才能真正体会到知识的快乐和成就感。
抄袭只是一时的劫掠，而自己的能力和才华才是真正的财富。
人们应该懂得通过努力和实践来发现自己的独特之处，而不是依赖抄袭来获得成功。
人生应该拒绝抄袭。
抄袭不仅违反了道德和法律的规定，更丧失了自我价值的追求。
要真正成为一个有才华和有品德的人，我们应该充满自信地走出抄袭的阴影，用自己的智慧和努力去开创未来。
只有这样，才能真正体会到努力和创造的美好，享受到成长和进步的喜悦。
以抄袭为话题的作文800字范文
以抄袭为话题的作文800字范文好像在我们还在学生时代的时候都会有过抄袭的经历，考试抄袭或作业抄袭，你觉得这是一种这样的行为?以下是小编整理的以抄袭为话题的，希望可以帮到大家!以抄袭为话题的作文：浅谈抄袭的危害你有过抄袭作文的经历吗?学习差一点的同学会说：“谁没有抄过啊?”“抄过几次”等等。
其实，不单单只是学习差的同学，就连我这个学习比较好的同学原来还有过抄袭的“经验”呢!现在，抄袭别人的作文的情况是越来越多了，我们现在就来谈谈抄袭的危害。
不要以为抄袭是什么好事，这就像偷东西、做坏事一样，都是不好的行为，它们关系到人的品质问题，抄袭作文，说白了就是偷人家的作文，当成自己的用。
偷惯了，就养成了一种依赖偷的习惯，养成了坏的品性。
就像有一个孩子偷鸡蛋的故事一样，已开始偷鸡蛋、偷鸡，不加以管制，以后改偷牛等更大的东西，错犯得越来越严重;写作也是一样，小时候抄作文，长大了抄论文，进入社会了以后，偷别人的设计、方案以及更大的东西，还会被处罚，说不定还要判刑呢!从小养成的习惯可见危害有多大。
我三年级的时候就抄过两篇作文，当时老师布置了六篇作文，最后实在写不完了，就扒拉着作文选硬头皮抄了两篇(毕竟我还有点愧疚)。
不光我，大多同学都有过这种情况，抄得多少另记，反正都抄过。
有一些同学是应付公事(比方说我当时的情况以及班上柴同学、王同学犯过的)，这种一定要改，不可以养成懒惰、依赖的心理。
另一类就是指望着抄袭别人来有所作为，这种就更一定一道改了，再不改的话，长大会涉及到犯罪哦，我就不多讲了，大家都能明白(就是抄袭别人的参展、进行发表、比赛等)。
还有就是家长方面的问题了。
细心、正值、有责任心的家长，碰到这种情况发生在自己孩子身上，一定会加以管教、惩罚等等，好孩子害怕、意识到错误以后，自然会悔改，遇上顽固的，过一定时间也终究会悔改(极个别孬种另当别论)。
不过如果家长并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的恶劣行为，不光坏孩子，就连一些天生品性好的孩子也会被耽误的。
论抄袭_初二议论文900字
论抄袭_初二议论文900字抄袭是指未经允许擅自使用他人的文字、观点、研究成果等，并声称为自己所创作的行为。
抄袭在学术界和社会中都是不被允许的，因为这不仅是对原作者的不尊重，也是对自己知识的欺骗，而且也是一种道德和法律上的违规行为。
作为初中生，我们应该认识到抄袭的危害，树立起正确的学术道德观念，避免抄袭的发生。
抄袭会损害原作者的权益。
当我们抄袭他人的作品时，就等于剽窃了别人的智慧成果，侵犯了原作者的著作权。
这不仅是对原作者的不尊重，也是对他们劳动成果的贬低。
如果每个人都可以随意抄袭他人的作品，那么原创的意义就会被削弱，创作的积极性就会受到压制。
我们应该尊重他人的劳动成果，不做抄袭者，保护原作者的合法权益。
抄袭会损害自己的学术诚信。
学习是一个提高自己知识水平的过程，如果我们通过抄袭的方式获得好成绩，那么就等于对自己的能力和学识进行了欺骗。
而且，抄袭不仅是对老师和同学的不诚信，更是对自己的不负责任。
因为一旦被发现抄袭，不仅会严重影响自己的学业发展，也会在心灵上受到巨大的伤害。
我们应该树立起诚实守信的学术观念，遵守学术规范，杜绝抄袭的行为。
抄袭会造成学术资源的浪费和损失。
如果我们一味的抄袭他人的作品，那么就会导致大量的知识资源得不到充分利用。
这不仅是对知识资源的浪费，也是对学术研究的阻碍。
而且，如果抄袭的行为屡禁不止，就会导致学术界的诚信危机，学术研究的发展也会受到影响。
我们应该珍惜学术资源，不做抄袭行为，合理利用学术资源才是对知识最好的尊重。
抄袭是一种违反社会伦理和学术规范的行为，不仅损害了原作者的权益，也损害了自己的学术诚信，更是对学术资源的浪费和损失。
作为初中生，我们应该正确认识抄袭的危害，养成独立思考、自主学习的好习惯，培养自己的创造力和解决问题的能力，杜绝抄袭的行为。
只有这样，才能够健康成长，为未来的学习和工作打下良好的基础。
论抄袭_初二议论文900字
论抄袭_初二议论文900字抄袭现象在学生中间早已不是什么新鲜事了，有的人认为这只是学生们懒惰的表现，抄袭却是一种很严重的学术不道德行为。
抄袭不仅伤害了学生自己，还剥夺了原创者的劳动成果。
我们应该坚决反对抄袭行为。
抄袭是一种缺乏创造力和独立思考能力的表现。
学生通过抄袭来完成作业，没有任何学习和思考的过程。
这样的学生无法培养自己独立思考和解决问题的能力，长期下去，这对他们的学习和未来发展都会造成极大的影响。
抄袭侵犯了知识产权。
每个人都应该尊重他人的劳动成果，抄袭者却将别人的劳动成果当作自己的享受。
这不仅是对原创者的不公平，更是对知识产权的不尊重。
如果我们不坚决反对抄袭，那么原创者的热情和动力将被消磨殆尽，这对社会的进步和创新都是一种阻碍。
抄袭是对自己的一种欺骗行为。
当学生抄袭作业时，他们实际上在欺骗老师和同学。
他们没有通过自己的努力来完成作业，而是通过抄袭来取得好成绩。
这样的行为不仅让学生失去了学习的乐趣，还剥夺了他们真正获得知识和成长的机会。
针对这个问题，我们应该采取一系列的措施来防止和打击抄袭行为。
学校和家长应该加强对学生的教育和引导，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
学校应该加强对学生的监督和检查，及时发现和处理抄袭行为。
我们应该加强对知识产权的宣传和保护，提高学生对知识产权的认识和尊重。
我们还可以通过引入一些新的评估方式，如开放性问题、实际操作等，来减少抄袭的发生。
抄袭是一种严重的学术不道德行为，对个人和社会都有很大的影响。
我们应该坚决反对抄袭行为，通过加强教育、强化监督和采取其他措施，来减少和防止抄袭的发生。
只有这样，我们才能培养出一代有创造力的人才，推动社会的进步和发展。
中文 2000字抄袭问题一直是我们所关注的热点话题，然而在我们的生活中，抄袭现象仍屡见不鲜。
人们对于抄袭问题的认识与态度也是各不相同的。
有的人认为抄袭并无大碍，只要不被发现就可以，因为这不过是为了达到一个目的；而另一些人则坚决反对抄袭，认为这是一种对他人智慧的剽窃行为。
对抄袭作文的看法作文
对抄袭作文的看法作文
《我看抄袭作文那点事儿》
哎呀呀，今天咱就来唠唠抄袭作文这档子事儿。
我记得有一次，我们班搞作文比赛。
有个同学平常作文水平也就那样吧，不高不低的，但那次交上来的作文，哎呀天哪，那叫一个厉害，语句那叫一个优美，立意那叫一个深刻，把我们都惊到了！可关键是，没多久就有眼尖的同学发现，这篇作文咋跟某本优秀作文选里的一篇那么像呢！简直就是一个模子里刻出来的呀。
于是大家就开始议论纷纷，这同学的脸啊，那是一阵红一阵白的，别提多尴尬了。
咱就说，你写不出来好作文可以慢慢学嘛，干嘛要去抄别人的呀，这多不光彩呀。
你说要是自己写的，不管好坏至少心里踏实呀，就像自己亲手种的果子，再酸那也是有自己汗水的味道呀。
抄袭别人的作文，就好像偷了别人的劳动成果，还假装是自己的，这不是自欺欺人嘛。
就像盖房子，地基都不牢，那房子能盖好吗？不塌才怪呢。
而且抄袭这种行为，真的很不好，你想想，要是大家都去抄，那还有谁会真的去努力写作呀。
所以呀，我们可千万别沾抄袭作文这坏毛病，要靠自己的本事去写，哪怕一开始写得不好，但一步一个脚印地往前走，总会进步的嘛！这样写出的
作文才真正是属于自己的呀，那才有成就感呢，对吧！咱可不能干那偷偷摸摸抄作文的事儿哟，要做就做个堂堂正正写作的人！哈哈！。
【四年级作文】抄袭是错误的_1200字
【四年级作文】抄袭是错误的_1200字抄袭是错误的抄袭是一种常见的学术不端行为，指的是未经允许将他人作品、观点等抄写或盗用为自己的。
抄袭的存在严重侵犯了原作者的权益，同时也严重影响了学术研究的公正性与严谨性，我们要坚决抵制抄袭行为。
抄袭违反了学术道德。
在学术领域中，人们需要独立思考，努力探索各种问题的答案。
抄袭将他人的成果据为己有，给人一种不诚实和懒惰的印象，丧失了学术研究所应具备的诚信精神。
一个优秀的学者应该勤奋努力，虚心学习，才能真正获得他人的尊重和认可。
抄袭剽窃了原作者的智慧成果。
每个人都应该尊重他人的劳动成果，尊重他人的知识产权。
抄袭者没有经过艰辛的思考和研究过程，却获得了不属于他们的荣誉和声誉，这对原作者来说是一种不公平和侮辱。
我们应该珍惜每个人的努力成果，用心去理解和学习，才能真正提高自己的学术水平。
抄袭破坏了学术研究的公正性与严谨性。
学术研究要求严谨和客观，要经过严格的论证和实验证明。
抄袭行为的存在会导致错误的学术观点传播和流行，误导他人的研究方向和思路，甚至可能影响整个学术界的判断和决策。
这种扭曲事实的行为不仅是对原著作者的不尊重，也是对学术界的不负责任。
抄袭是一个严重错误的行为，我们要坚决抵制它。
对于学生而言，要养成独立思考和努力学习的习惯。
对于一些难以理解或者感兴趣的内容，要勇于提问和请教老师或同学，通过理解和消化才能真正吸收和学到知识。
我们要注重自己的个性和创造力的培养，只有独立思考并勇于表达自己的观点，才能更好地展示自己的才华和智慧。
对于老师而言，要进一步加强学生的学术道德教育。
在教学过程中，老师可以让学生多做一些有关调研、自主写作的任务，让学生了解抄袭的危害，树立正确的学术观念。
老师应该及时纠正学生的抄袭行为，引导他们明白抄袭是错误的，并教育他们如何正确引用和参考他人的成果。
抄袭是错误的，我们要牢记这一点。
我们每个人都应该努力学习，积累知识，提高自己的学术水平。
只有靠自己的努力和勤奋，才能取得属于自己的成就。
抄袭和不抄袭的区别作文例子
抄袭和不抄袭的区别作文例子
抄袭之作。
哎，你知道吗？有些人就是懒，直接抄别人的作业、论文，一
点儿都不费脑子。
这样做真的没意思，虽然短期内看起来轻松，但
长远来看，他们只会越来越不会思考，越来越迷失自我。
原创之作。
说到原创，那可是个真功夫啊！得用心去感受，去体会，然后
才能写出那种让人眼前一亮的文字。
这样的文字就像是自己画的一
幅画，有灵魂、有深度，让人看了就忘不了。
抄袭之害。
抄袭这东西，真的害人害己。
你以为抄了别人的就能轻松过关？其实不是这样的。
这样不仅损害了原创者的利益，还让自己失去了
学习和成长的机会。
长远来看，真的不值得。
原创之美。
原创的东西，美就美在真实和独特。
它能让人感受到作者的真实情感和思考，就像是在和一个有思想、有情感的人交流一样。
这样的文字，读起来就是一种享受。
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2021绵阳二诊作文：关于“抄袭”和“原创”的探讨作文写作！
【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年底，一百多名影视从业者发表“抄袭剽窃者不应成为榜样”的联合抵制声明。
随后，郭敬明、于正在2020年的最后一天相继发表公开信，正式道歉。
据悉，早在2006年与2014年，法院就分别判定他们的相关作品抄袭和侵权行为属实。
面对法院判决，郭敬明认为时间会帮他肃清一切，虽作出赔偿，但拒绝道歉;于正认为只是一次巧合与误伤，也只作出赔偿，同样拒绝道歉。
之后，二人作为流量经济时代的“吸睛体”，不仅未淡出公众视野，还推出了一些受到追捧的作品，并在一些综艺节目中担任评委或导师……
对此，你怎么看?请写一篇文章，阐明你的观点。
要求：结合材料的内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。
【命题方向】
人文底蕴：人文积淀、人文情怀
科学精神：理性思维、批判质疑
健康生活：健全人格、自我管理
责任担当：社会责任
【审题】
限制性
1.真实情境的限制。
这是一道真实社会热点情境任务驱动型材料作文。
材料以倒叙的方式展示，在“一百多名影视从业者发表‘抄袭剽窃者不应成为榜样’的联合抵制声明”下，郭敬明、于正在2020年的最后一天相继发表公开信，正式道歉”。
抄袭剽窃的处罚仅仅是道歉，这是一个让人气愤的问题。
但是，回顾过往，法院判定郭、于二人的相关作品抄袭，两人作出赔偿，但拒绝道歉。
抄袭者为何如此嚣张?法院作出判决却为何没有量刑?更有甚者，郭、于两人继续推出作品，并受到追捧，甚至在综艺节目中担任评委或导师。
为何公众和媒体能够容忍、包容甚至追捧抄袭者?材料中涉及抄袭者、社会监督、法律，这些均可作为思考角度，考生写作时要基于材料，不能脱离材料，另起炉灶。
2.典型任务的限制。
“对此，你怎么看?“明确要求考生针对材料所涉及的三方面问题进行思考。
“请写一篇文章，阐明你的观点”，要求考生在基于对材料内涵的深入挖掘、思考等基础上阐明自己的观
点和提出自己的看法，说出自己的见解与看法。
文体要求是议论文。
3.价值判断的限制。
命题人通过引用材料郭敬明、于正抄袭事件的事例，旨在引导考生树立正确的价值观，培养辨别是非的能力。
抄袭者不但未受法律的处罚，竟然还受到追捧，考生对于材料中的抄袭者、媒体、社会监督部门和法律欠缺等方面，要持批评或批判态度
开放性
1.立意角度是开放的。
第一，从郭敬明、于正抄袭的角度分析，谈对“抄袭剽窃”的看法，强调为人要诚信，严厉抵制“抄袭剽窃”的恶劣风气，推崇原创作品，倡导广大文艺创作者和各行各业的从业人员创作原创作品;第二，从一百多名影视从业者的联合抵制声明的角度分析，论述社会、舆论对媒体、公众人物、热点事件等各类社会民生问题发挥了重要的监督作用，发挥了积极正能量的导向作用，要倡导舆论敢于发声，善于发声，积极发声，为正义发声，树立良好的社会风气;第三，从郭、于两人经历“抄袭剽窃”事件后推出作品仍受到追捧，并在综艺节目中担任评委或导师的角度分析，论述流量时代，媒体要坚守道德底线，注重对公众的价值引导;第四，从法律的角度分析，两人的行为触犯了他人的合法权利，违背了相关法律条例，当接受相应的惩处，我们要始终维护、时刻维护法律的权威，敬畏法律，遵守法律，捍卫法律;第五，从榜样的角度分析，抄袭剽窃者不应成为榜样，而应该成为反面教材。
2.联想和想象是开放的。
不同的立意，考生联想和想象的内容便不同。
针对这一话题，考生的素材积累较为丰富，可以从正反两个方
面进行素材选择，列举抄袭人物的事例，同时选取一些原创作者的创作事例，既可以是影视领域，也可以是文化领域。
如鲁迅、胡适这一批人用自己的文章点醒、感化了一大批知识份子，为我国文化事业的发展作出了重要贡献。
只要写作紧扣立意，考生可以自由地联想和想象。
【解题】
这是一道基于真实社会热点情境的任务驱动型材料作文。
材料选自网络热点话题，贴近生活，话题涉及国家重点关注层面，以叙事体来呈现材料但暗含褒贬。
在内容的表述上明确、平易且符合考生的认知能力，在材料的叙述中埋入“抄袭剽窃”“拒绝”“榜样”等关键词，有利于启发考生多角度思考。
材料立足生活实际，聚焦社会热点，注重引领考生的价值取向，树立社会主义核心价值观，树立正确的价值观和人生观。
【参考立意】
切题立意：
1.保护知识产权，支持原创。
2.诚信创作，辨别是非。
3.敬畏法律，尊重原创。
4.强化法治，严惩剽窃。
5.倡导诚信新风，做原创榜样。
偏题立意：
1.抄袭的危害。
(单纯论述抄袭，未完整理解材料)
2.对郭敬明、于正事件的态度。
(未理解材料内涵，偏离题意)
3.怎么对待抄袭剽窃事件?(误读写作人物，偏离题意)
【范文展示】
莫让流量为剽窃“递刀”
2020年底，一出长达近十年的“剽窃案”盖棺定论。
一百多名影视从业者发表“抄袭剽窃者不应成为榜样”的联合声明，抵制郭敬明、于正之流。
这些从业者们字字沁血的声明让人动容，也引人深思。
剽窃抄袭之风大行其道，究其根由，乃“流量至上原则”和知识产权“失足”所致。
流量大海奔涌，任你是再高明的泳者，也难独善其身。
抄袭者不仅未淡出公共视线，仅因流量热点赚得盆满钵病，甚至“摇身一变”在一些综艺节目中担任评委导师，是何道理?这其后，一些平台为求点击量与收视率，邀请德行有亏之人;一些网民只图恶搞玩笑，“审丑文化”大行其通。
由此，流量为抄袭点火，为剽窃“递刀”。
原因之二，在于公众对知识产权认识不到位。
“知识付费”还未在大多数人脑中形成概念。
好在，《民法典》中明确指出剽窃罪可以量刑，为作者提供保护。
但法律的普及仍存在一些疏漏，大多数中国人只知为物质付费，不知为知识“买单”。
若想拒绝“抄袭者成为榜样”的魔幻现实，需从平台与公众两个方面抓起。
平台应肃清整治，莫让流量冲破底线。
年初的“马保国事件”也是一个道德向流量低头的例子。
这一类事件应引起警惕，而著名法律
教授罗翔的走红，让法律知识乘上流量的顺风航船;李子柒、“阿木爷爷”火遍国内外，让中传统文化插上了流量的翅膀，向阳而行。
可见，流量如水，善引之，则以济万物。
公众应聚力抵制剽窃者。
流量经济，泥沙俱下，作为消费者，我们有权利、有义务对剽窃作品高举“红牌”。
蝼蚁聚力可敌大象，星星之火可以燎原。
当每个人都拒绝为抄袭的作品付费时，抄袭者自然也无流量可言了。
世界刻画着我们，但我们不能一味被流量裹挟，我们也要定义它的算法。
康德有言：“有两样东西神圣不可侵犯，那就是头上的星空和心中的道德律。
”在流量时代，这“道德律”更显重要，它如黑暗中的光，这光微而不弱，足以充塞天地，烛照人间。
善引流量之水，莫让流量为剽窃“递刀”!
【点评】
该文章围绕“莫让流量为剽窃‘递刀’”的话题，从为什么、怎么办两方面进行阐释，首先围绕“为什么”，提出一个分论点——剽窃抄袭之风大行其道，究其根由，乃“流量至上原则”和知识产权“失足”所致，随后援引素材进行深入论述;接着谈论“怎么办”，提出第二个分论点——若想拒绝“抄袭者成为榜样”的魔幻现实，需从平台与公共两个方面抓起。
论证思路清晰，逻辑严密。
文章句式多变，长短句结合交替使用，语言文白掺杂，富有文采，风格清新典雅。