冀教版小学英语五年级下册Lesson 1 Look! 的教学设计
冀教版小学英语五年级下册Lesson 1 Look! 的教学设计作者：张娟利白水县城关镇胜利小学
Lesson 1 Look!
一、教案背景
1．面向学生：小学生
2．学科：英语
3．课题：Look!
4．课时：1
5．课前准备：
在百度上搜索收集的各种动物、食物、颜色、实物的图片，制作成文件夹或课件，以备课堂上使用。
二、教学目标：
1、知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；
2、能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3、情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
三、教材分析
由于所教的对象是已经接触两年英语的学生，因此，在
此次教学中，应该以教学目标为主题，创设真实的语言情景，更加贴近学生的日常生活和实际。
通过教学，联系以前认识的单词，达到既复习旧知识，又灵活运用新知识，培养他们用英语进行交际的能力，体会到学英语的乐趣。
四、教学方法
在上课之前利用互联网搜索相关的图片做成课件，根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
在课堂上利用游戏、课件互动方式吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
五、教学过程：
Class Opening and Review
1、做游戏：“Colour point”
教师提前打开幻灯机显示出不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)
2、做游戏“Name it”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Red:food这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?”“I like to eat____.”复习表示实
物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词
汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?
这个句式。
)
3、教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
)
New Concepts
1、本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比
较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing.
教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的
动作，see表示看见，是看的结果。
让学生多运用这些单词
说句子。
2、学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。
让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _______.
3、运用实物进行练习。
让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _______. _______is piointing.
4、两人一组做问答练习。
What do you see? Look! I see ________.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出自己观察到的，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。
)
5、听录音两遍，注意语音语调。
第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ LiMing see?
第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。
6、两人一组自编对话。
（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）
教师先找一个口语较好的学生作一下示范。
然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。
如：
Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see?
7.利用实物或单词卡片汇报演出。
（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并表演出来，运用于实际生活中。
）Class Closing
六、教学反思
通过设置生动的教学环节，运用多媒体等先进的教学手段，激发小学生的学习兴趣，这才是今后英语教学的发展趋势，本节课从学生反应来看比较成功，遗憾的是没有充足的时间让学生足够练习，感觉就是刚调动起学生的积极性，又
匆匆结束，今后要从各个环节把握时间，达到时间最优化配置。
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案冀教版小学英语教案【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】lesson 1: fathers mothers brothers and sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:class opening and reviewsing the family in our house to review members of the family mastered in level key conceptsi am older/younger than __introduceshow a picture of my family. introduce my family to the students. t: look, this is my father and mother. my father isfifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years old. are they young? ( no, they are old.)t: look, who are they? can you guess? yes, they are my grandfather and my grandmother.teach these two words.are they old? (yes, theyre very old.)t: who is she? guess. she is my sister.yes,i have one sister.i dont have brothers.ask: do my father and mother have sons? how many daughters do they have?my sister is thirty. i’m twenty-eight. who is older? my sister. my sister is older than me. i’m younger than my sister.t: my father is older than me. my mother is older than me. older, what’s meaning. younger, what’s meaning.make up the sentencesask the students to make up the sentences with older /younger than.use the student book and audiotapeask the students to look at the books. discuss the pictures: how many people are there in li ming’s family?who are they?explain why li ming has two grandfathers and grandmothers. does li ming has brothers and sisters?look at the smith family.discuss:where does jenny’s family live?ny’s family?how old are they?play the audiotape as the students follow in their student book. sing a songjenny is twelve. bob is twenty. bob is older than jenny. bob is older than jenny. lynn is eight. lynn is eight. lynn is younger than jenny. lynn is younger than jenny.practiceask the students to introduce their family in groups.presentuse the activity bookclass closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？family就是father and mother, i love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1【教学设计】
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词desk、chair、blackboard、book、ruler。
2.学生能够听、说、认读句型What’s in the classroom？There are …。
二、教学重点1.单词desk、chair、blackboard、book、ruler的认读和发音。
2.句型What’s in the classroom？There are …的理解和运用。
三、教学难点1.教学生如何用英语描述教室中的物品。
2.让学生能够自主发挥，使用句型What’s in the classroom？Thereare …描述更多的物品。
四、教学过程1. Warming-up通过简单的英文问候，让学生进入学习状态：Teacher: Good morning, everyone!Students: Good morning, teacher!2. Presentation1.引导学生观察教室内的物品，让学生逐一说出物品的名称，教师帮助学生纠正发音。
Teacher: What’s this?Student: It’s a desk.Teacher: Good! What’s this?Student: It’s a chair.Teacher: Excellent! What’s this?（教师按照同样的方式询问其他物品）2.通过图片展示和语音播放，帮助学生更好地理解单词的含义和发音。
3. Practice1.带着学生使用句型What’s in the classroom? There are …来描述教室中的物品。
Teacher: What’s in the classroom?Student: There are four desks, six chairs, a blackboard, some books and a ruler.2.让学生以小组为单位，在课堂上巡视一圈，自主发挥，使用句型What’s in the classroom？There are …来描述教室中的更多物品。
五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Who Is Singing∣冀教版 (三起)
五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Who Is Singing∣冀教版(三起)一、教学目标1.学习并掌握单词singer, dancer, actor, musician的意思；2.理解句型“Who is…?”；3.学会用英语询问和回答谁在唱歌、跳舞、表演和演奏乐器；4.能够用英语描述自己和别人的才艺爱好。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握四个才艺单词，学会用英语表达和询问才艺爱好。
2.教学难点：使用英语的询问和回答策略。
三、教学流程时间内容5分钟Greetings和Warm up10分钟Presentation - 教师出示图片并介绍单词singer, dancer, actor, musician10分钟Practice 1 - 听录音，学习句型“Who is…?”10分钟Practice 2 - 练习描述别人的才艺和询问自己的才艺5分钟Summary和Homework3.1 Greetings和Warm up教师和学生互相问候，然后教师提出问题：“Are you good atsinging/dancing/acting/playing a musical instrument?”，学生回答“Yes, I am.” 或“No, I’m not.”3.2 Presentation教师出示四张图片并介绍单词singer, dancer, actor, musician，然后请学生模仿教师的说法并复习单词。
3.3 Practice 1教师播放录音，学生跟读并学习句型“Who is…?”，例如：“Who is singing?”，“Who is dancing?”。
3.4 Practice 2学生在小组内练习描述别人的才艺和询问自己的才艺，例如：“Tom is a good dancer.”，“Are you good at singing?”3.5 Summary和Homework教师与学生一起总结今天学习的内容，然后布置家庭作业，让学生准备下一节课的内容。
新冀教版小学英语五年级下册教案
新冀教版小学英语五年级下册教案时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，以下是小编带来的新冀教版小学英语五年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新冀教版小学英语五年级下册教案1Lesson23 An Email from Li Ming一、教学目标：(一)、知识：1. 掌握下列四会词汇：back, happen, help, walk听、说、认读单词：truly, miss复习下列词汇：picture, write , fly2. 灵活应用的句型：I had a great time with you in Beijing.The photo of the panda is for Danny.Please write back soon.I wanted to fly a kite.I hurt my arm and Jenny helped me.What did you do ? I went to the zoo.(二)能力目标：能用英语书写电子邮件.(三)、情感：提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣.二、教学重点、难点：重点：要求掌握的四会词汇和书写电子邮件.难点：能用英语书写电子邮件并使用一般过去时.三、教具、学具：图片、电脑、录音机四、教学设计：Step1 Warming up1.利用单词卡片复习单词.2.游戏: 找学生表演动作, 学生猜动词或者动词短语.Step2 Leading in1.提出问题:Where did Li Ming take the pictures ?Did Li Ming have a good time in Beijing?Which picture is for Danny?2.小组内的学生进行问答.3. 复习巩固一般过去时的构成和用法。
设计意图：提出问题，引发学生思考，利用教材知识结构，在复习旧知识的基础上，引出新知识，以加强知识结构的前后联系。
五年级下英语教案-Unit 1 Lesson 1 At the Airport 冀教版(一起)
五年级下册第一单元Lesson1：At the Airport一、教学目标知识与技能目标：1、学生能听懂、会说、会读、能写单词clock, half, him，并能在语境中使用，认识、理解、会读单词airport, learn, past.2、学生能认识、理解，并学会使用半点时间的表达方式：What time is it?It’s half past four.3、能在老师的帮助下表演对话。
4、了解处于不同时区的地方存在时差问题。
学习策略目标：1、通过默读的方式，渗透寻读的阅读策略，能快速获取文本信息。
2、能积极与组员合作，完成小组分角色表演活动。
情感态度目标：通过分角色表演的活动和了解时差的环节，提升课堂趣味，激发学习积极性，培养学生持续学习英语的兴趣。
二、教学重点和难点教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、能写并使用clock, half, him。
2、学生能使用半点时间表达方式。
教学难点：半点时间表达的学习和使用。
三、教学辅助手段光盘、课件、卡片、Li Ming, Danny和Jenny头像、重点句条、习题纸、文本纸、小贴画四、教学过程1、Greetings and leading.◎Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms. Zhang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T：This is the first class of our new term. I feel happy. How do you feel?Ss: I feel happy.设计意图：通过free talk，用开学第一课How do you feel?这个问题，直接进入leading环节，过渡自然、效率高。
◎Leading.T: And today Danny and Jenny feel happy, too. Do you know why? Can you guess?S1: Because Li Ming is coming to Canada.T: (Yes.) Because their friend Li Ming is coming to Canada. (板书：帖卡片China, Canada和Li Ming头像)设计意图：通过猜测Danny 和Jenny 为什么高兴，由此引入新授，简单、快捷。
小学英语 Lesson 1 I Am Excited!-“黄冈赛”一等奖
1、Free talk 以Happy new year ，引入课题 I am excited2、Review 复习动词 jump, sing, dance ，sit down,stand up...... . 3.Listen and answer. 教师讲解相应知识点 1.Look, say and write 课后练习 2. Group work. 教师提供一些公共场合的图片，一起与学生讨论。
T: Different places have different rules. Please choose a place and make rules for it.学生跟着唱歌 学生齐读带着动作边读边做动作 学生讨论，并找小组代表来试着朗读课文学生根据听到的内容找到答案，练习新词和句型。
S ：Danny wants to jump. Danny wants tosing. Danny wants to dance. 学生跟读。
S: Please don ’t run. Please walk. ....的学习。
为学生提供开放式的话题进行讨论，给学生提供说英语的机会，激发他们说英语的欲望。
初步感知文本信息。
开拓学生的思路，细化文本培养跟读习惯形成正确的语音语调。
加强练习与运用用练习来检测今天所学成果课后反思本节课是冀教版小学英语五年级下册第一单元第1课的内容，学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please don’t……主要为学习掌握几个动词和祈使句，其中几个动词run, sing, jump, dance 等学生从前学过。
基于以上分析，我确立了如下教学目标：1学生能借助图片、图像、手势听懂、会说、认读并书写下列词汇：Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up；2学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please don’t……通过课堂检验，发现Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up，这些动词只停留在做动作，于是我结合祈使句让学生词不离句来表述，在情境中使用目标句型，加深理解。
2021春冀教版五年级英语下册 Unit 1 Lesson 4 授课+作业课件
Mrs. Li: Who is hungry? Danny: I’m hungry! Mrs. Li: Would you like some fruit? Danny: Yes, please. I’d like an apple and an orange, Mrs. Li. Mrs. Li: Would you like some fruit, Li Ming? Li Ming: No, thanks, Mum. I’m thirsty. Mrs. Li: Would you like some water? Li Ming: No, thanks. I’d like some tea,please.
发音： 字母组合ea 发的是/iː/。 例句： I want to drink some tea. 我想要喝点茶。 短语： a cup of tea 一杯茶 afternoon tea 下午茶
black tea 红茶 green tea 绿茶 形近词记忆法： sea 大海； team 组，队；tear 眼泪
讲解来自《点拨》
发音： 字母a 发的是/ɔː/。 例句： There is some water in the cup. 杯子里有些水 短语： a bottle of water 一瓶水 其他意义： water （v.） 给……浇水 图示记忆法：
知识点 5 tea /tiː/ n. 茶［四会］
讲解来自《点拨》
四、单项选择。
习题源于《典中点》
( B )1. I________ hungry. But she ________
hungry. She is thirsty.
A. am; is
B. am; isn't
C. am; doesn't
最新冀教版小学英语五年级下册优质说课课件Lesson 1 I Am Excited!
五·说教法和学法
教法
本课主要通过一下方法进教学：交际法， 游戏教学法，情景教学法，动作教学法。
学法
学生主要通过“听，说，读，写”来展开 对本课的学习。
六.说教学过程 1.谈话导入
3. 自学课文
2.游戏复习 4. 情景练习
5. 游戏竞赛
6. 课堂练习
7.板书设计
THANK YOU
I am excited.
I`m going to talk in six parts.
一·说教材
四·说教法，学法
二·说学情
五·说教学重难点
三·说教学目标
六·说教学过程
一·说教材
LOREM
LOREM
本课选自冀教版英语五年级下册第一单 元第一课，I am excited.主要讲述了Mrs . Li , Li Ming ,Jenny and Danny去北京前 的兴奋心情以及Mrs . Li 对Danny不恰当行 为的指正。小学英语课程标准指出“英语教 学要重视语言学习的实践性和应用性”，本 课内容贴近生活，难度适中，为五年级的学 生提供了一个很好的谈论话题，为后面的学 习奠下基础。
2.过程与方法
通过游戏，师生 互动和生生互动 来激发学生学习 养育的兴趣。
3.情感与态度
通过不同场景的 设定，让学生体 会学习英语的快 乐。
四.说教学重点，难点
重点
LOREM IPSUM DOLOR
难点
学生能听懂，会说，和书写
run,jump,sing,dance, sit down,stand up 学生能够掌握并使用祈使句： Please (don`t)+动词
二·说学情
五年级的学生已经学习英语两年多了，已经具备 了一定的词汇量和现实生活的情景交际能力。小学英 语课程标准指出英语学习要“充分考虑语言学习的渐进 性和持续性”，本课主要是在学生原有的基础上培养学 生的英语语言交际的能力。
五年级下英语教学设计-Lesson 1 I Am Excited-冀教版
五年级下英语教学设计-Lesson 1 I Am Excited-冀教版一、教学目标1.学习新单词：excited，game，playground，swings，slide，seesaw，carousel。
2.能够正确使用句型：I am excited to play games at the playground 。
3.能够介绍自己喜欢的运动项目。
4.通过互动游戏学习新单词。
二、教学重点1.学生能准确理解新单词的意思。
2.学生掌握句型“I am excited to play games at the playground”。
3.学生能够介绍自己喜欢的运动项目。
三、教学难点学生掌握句型“I am excited to play games at the playground”。
四、教学准备1.教师：PPT课件，课件PPT红框标注功能，学生手册。
2.学生：笔、小黑板、橡皮、文具盒等日常用品。
五、教学步骤Step 1：唤起兴趣1.教师简单介绍新学习内容：今天我们要学习能让我们感到高兴和兴奋的单词和句型。
2.教师问学生是否知道什么能够让自己感到高兴和兴奋，展开话题，引发学生兴趣。
Step 2：学习新单词1.让学生一起听读单词：excited，game，playground，swings，slide，seesaw，carousel。
2.通过PPT幻灯片的形式给出单词图片，引导学生理解单词含义。
Step 3：学习句型1.教师出示PPT或者黑板上呈现单词与短语的组合：excited，to play games，playground。
2.教师将组合放到一起，形成句子：I am excited to play games at the playground。
3.教师模仿口型和手势，让学生跟读并思考单词的含义，以便更好地理解句型。
Step 4：运用1.通过PPT幻灯片呈现各种运动项目图片，例如足球、篮球、游泳等。
冀教版五年级英语下册全册教案
冀教版五年级英语下册全册教案Lesson 1 Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。