16社戏(马仔)

详略
事件
略写 5 赵庄看戏
略写 6 月夜归航
详写 7 归航途中偷豆
详写 8 六一公公送豆
详略 详写 详写 详写 详写
3、课文是以什么为线索叙事的？作者按照什么思 路来构思全文的？
线索：赵庄看戏 思路：盼望社戏、去看社戏、怀念社戏 4、理清文章结构，归纳各部分及层次的意思。
第一部分（1-4）：盼看社戏。（平桥村是“我” 的乐土,“我” 盼望看社戏）
（3）课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在 再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的 好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？（提示：“戏” 真的好看吗？“豆”真的好吃吗？）（《同步》P43）
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表
了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满 一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和 追求。
《同步导学》
词语解释： 撺掇：从旁鼓动人做某事。 朦胧：月光不明。 屹立：高耸而稳固地立着。 归省：出嫁的女儿回娘家看望父母。 漂缈：隐隐约约，若有若无。
预习展示2：朗读全文，理解文章内容。
1、请概括课文的叙事的要素。
2、用简洁的语言概括文中所写的事，并说说哪 些事详写，哪些事略写。
3、课文是以什么为线索叙事的？作者按照什么 思路来构思全文的？
（4）主题归纳：小说通过写“我”儿时随母归省
看社戏的故事，表现出“我“对
怀
念和对
的向往。
（1）为什么说平桥村是“我”的乐土？（《同步》 P42）
①作为客人，受到优待。 ②可以免念枯燥无味的书。 ③没有封建礼教的约束。 ④有热情好客的小朋友们。 ⑤有趣的乡村生活。 （2）小说以“社戏”为题，为什么直接描写看戏的 文字很少，而看戏前后的内容却用了很多笔墨？ （《同步》P43） 因为“社戏”本身不是小说最主要的描述对象， 它在文中仅是贯穿全文的线索，全文重点是通过描写 看戏前后的人景事来回忆童年的美好生活。所以略写 看戏，详写看戏前后的内容。
格式：第 段 （内容），写出了 （人）的 性格。
2、分析下列写景句的表达作用。（提示：从修辞、 感官等角度分析）
（1）两岸的豆麦和河底的水草发散出来的清香，夹 杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
（2）淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了……
（3）回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般， 又飘渺得象一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
第二部分（5—30）：看社戏的全过程 第一层（5—9)：写看社戏前的波折。 第二层(10—13）：写去看社戏途中的见闻感受。 第三层（14—21）：写在赵庄看社戏。 第四层（22—30）：写看社戏后归航偷豆。
第三部分（31—40）：写看社戏后的余波。（六一 公公送豆，我怀念社戏）
预习展示3：理解下列问题，归纳小说主题。
（4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花 里蹿，连夜渔的几个渔父，也停了艇子看着喝采起来。
双喜
• 当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想 出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”
的理由。
【学习目标】
1、熟读课文，概括文章内容，理解景物描 写在文中的作用。（重点）
2、学习本文围绕中心选材，叙事详略得当 的写法；理解关键语句的深刻含义。（难点）
3、体会作者对童年美好生活的回忆和留恋 之情，培养淳朴善良、友爱无私的品德。
预习展示1：基础知识（重点字词）
P126读一读，写一写
dàn duó zhào xǐng 惮 踱 棹 归省
二、简答题 1、《社戏》的主题是什么？ 2、请分析《社戏》是如何选材的？
复习：描写的分类
描 人物描写（外貌、语言、动作、心理、
写 内
神态）
容 环境描写（社会环境、自然环境）
描写角度：正面（直接）描写、侧面（间接） 描写
剪裁角度：详写、略写
预习展示：
1、找出文中描写双喜、六一公公的内容（外貌、语 言、动作、神态、心理等），分析两人的性格特点。
（1）为什么说平桥村是“我”的乐土？（《同步》
P42）
（2）小说以“社戏”为题，为什么直接描写看戏
的文字很少，而看戏前后的内容却用了很多笔墨？
（《同步》P43）
（3）课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在
再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的
好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？（提示：“戏”
真的好看吗？“豆”真的好吃吗？）（《同步》P43）
解题：
“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土” 是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫 “社”。按照我国民间习俗，每到播种或收获的 季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。 在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这 时候演的戏就称为“社戏”。
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴人。伟大的无产阶级文 学家、思想家和革命家。代表作 有我国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，中篇小说 《阿Q正传》，散文集《朝花夕 拾》，小说集《呐喊》、《彷 徨》，杂文集《坟》、《二心集》 等。
（4）主题归纳：小说通过童写年“美我好”生儿活时的随母归省
看社自戏由的生故活事，表现出“我“对
怀
念和对
的向往。
课后作业
1、复习巩固。 2、日记：童年趣事。 3、完成第二课时导学案。
第二课时
4月15日小测
一、生字 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 船篷 漂渺 纠葛 絮叨 踱来踱去 yùn藻 家juàn dài慢 jiǎo洁 肆无忌dàn
4、理清文章结构，归纳各部分及层次的意思。
1、请概括课文的叙事的要素。 时间：春末夏初（消夏、扫墓完、罗汉豆、豆麦） 地点：平桥村、赵庄 人物：“我”、双喜、阿发、六一公公…… 事件：看社戏
2、用简洁的语言概括文中所写的事，并说说哪 些事详写，哪些事略写。
事件 1 随母归省 2 钓虾放牛 3 看戏前的波折 4 夜航看戏途中
háng 行辈
cuān duo fú 撺掇 凫水
《同步导学》P42
xǐng háng 归省 行辈
dàn 肆无忌惮
dài 怠慢
cuān duo 撺掇
fú 凫水
jiǎo 皎洁
chán 潺潺
péng 船篷
piāomiǎo jiū gé 漂渺 纠葛
yùn zǎo juàn 蕴藻 家眷
xù dao duó 絮叨 踱来踱去