高一生物：31《基因的分离定律》
高一生物辅导 基因分离定律
1．喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。
G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。
下列分析正确的是A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生两种配子C．两性植株自交不可能产生雌株D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例低于杂合子2．右图为某种单基因遗传病的遗传系谱图。
相关分析正确的是A. 该遗传病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传B. 3号、4号、5号、6号、7号均为杂合子C. 6号与7号再生一个孩子，患病的概率为l／6D. 9号为纯合子的概率为1／23．人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如表所示(A、a表示相关基因)。
一对单眼皮A.甲是男性，基因型为Aa B．甲是女性，基因型为AaC．甲是男性，基因型为aa D．甲是女性，基因型为aa4．人们发现在灰色银狐中有一种变种，在灰色背景上出现白色的斑点，十分漂亮，称白斑银狐。
让白斑银狐自由交配，后代表现型及比例为白斑银狐∶灰色银狐＝2∶1。
下列有关叙述，错误的是( )A．银狐体色有白斑对无白斑为显性 B．可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐C．控制白斑的基因纯合时胚胎致死 D．白斑性状产生的根本原因是基因突变5．玉米是雌雄同株、异花传粉植物，可以接受本植株的花粉，也能接受其他植株的花粉。
在一块农田间行种植等数量基因型为Aa和aa的玉米(A和a分别控制显性性状和隐性性状，且A对a为完全显性)，假定每株玉米结的子粒数目相同，收获的玉米种下去，具有A表现型和a表现型的玉米比例应接近( ) A．1∶4 B．5∶11 C．1∶2 D．7∶96．家兔的褐毛对黑毛是一对相对性状，控制该性状的基因位于常染色体上。
现有四只家兔，甲和乙是雌兔，丙和丁是雄兔，已知甲、乙、丙兔为黑毛，丁兔为褐毛。
甲与丁多年交配，子代兔全部为黑毛；乙与丁交配，子代兔中有褐毛兔。
以下说法不正确的是( )A．黑毛对褐毛是显性B．设B为显性基因，b为隐性基因，则甲、乙、丁兔的基因型分别为BB、Bb、bbC．鉴别丙兔是纯合子还是杂合子，可用丙兔和丁兔进行测交，后代都为黑毛，则丙兔为纯合子，后代既有黑毛又有褐毛，则丙兔为杂合子D．乙与丁多年交配，子代兔中出现褐毛兔的概率为1/27．某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。
高一生物基因分离定律
相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型 显性性状 具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本
基因的分离定律
:与表现型有关的基因组成. 如DD、Dd、dd
基因型和表现型的关系
1.二者关系
基因型是表现型的内在因素（基因型决定 表现型），表现型是基因型的表现形式。 基因型相同，表现型一般相同； 表现型相同，基因型不一定相同。 表现型还受环境影响，所以表现型是基因 型和环境共同作用的结果。
2.表现型=基因型+环境
DD Dd
Dd
dd
矮茎
高茎 高茎 高茎
基因型 表现型
在细胞进行减数分裂形成配子的过程中， 等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分 别进入到两个配子中去，独立地随配子遗传给 后代。这就是基因的分离规律。 1、基因分离时间：减数第一次分裂后期。 2、实质：等位基因随同源染色体分开而分离
单击画面继续
六、基因分离定律的实质
基因
结构 蛋白
直接
细胞 结构 细胞 功能
功能 蛋白
间接
生物性状
3、性状是什么？会不会直接遗传呢？ 4、遗传有怎样的规律呢？
遗传学的奠 基人----奥地利
学者孟德尔。出 身于乡村农艺世 家,原本是一位神 父, 他主要对豌豆 进行了长达8年的 杂交实验,从中总 结出的两大遗传 规律,为遗传学奠 定了坚实的基础.
（3）显性遗传病和隐性遗传病的判定 “有中生无”为显性，“无中生有”为隐性
分离定律的六把钥匙
(1)DD×DD→DD (2)dd×dd→dd (3)DD×dd→Dd (4)Dd×dd→Dd∶dd=1∶1 (5)Dd×Dd→DD∶Dd∶dd=1∶2∶1 (6)DD×Dd→DD∶Dd=1∶1
全显性D — 全隐性dd 全显性D — D —:dd=1:1 D —:dd=3:1 全显性D—
单击画面继续ຫໍສະໝຸດ 显性性状：遗传学上，把F1中显现出来的性状
高一生物知识点基因分离定律
高一生物知识点基因分离定律高一生物知识点基因分离定律一、基因分离定律的适用范围1.有性生殖生物的性状遗传基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为。
2.真核生物的性状遗3.细胞核遗传只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。
细胞质内遗传物质数目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。
4.一对相对性状的遗传两对或两对以上相对性状的遗传问题，分离规律不能直接解决，说明分离规律适用范围的局限性。
二、基因分离定律的限制因素基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件：1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制，而且等位基因要完全显性。
2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。
3.所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。
4.供实验的群体要大、个体数量要足够多。
三、基因分离定律的解题点拨(1).掌握最基本的六种杂交组合①DD×DD→DD;②dd×dd→dd;③DD×dd→Dd;④Dd×dd→Dd∶dd=1∶1;⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd=3∶1;⑥Dd×Dd→DD∶Dd=1∶1(全显)根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型：①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子。
②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是测交类型。
③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
(2)配子的确定①一对等位基因遵循基因分离规律。
如Aa形成两种配子A和a。
②一对相同基因只形成一种配子。
如AA形成配子A;aa形成配子a。
(3)基因型的确定①表现型为隐性，基因型肯定由两个隐性基因组成aa。
表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，Aa或AA。
做题时用“A_”表示。
②测交后代性状不分离，被测者为纯合体，测交后代性状分离，被测者为杂合体Aa。
高中生物必修二3.1 基因的分离定律
人
的
一
图1耳垂的位置
些 相
1、有耳垂 2、无耳垂
对
性
状
图 3 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
豌 豆 的 七 对 相 对 性 状
不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状，如何进行杂交试验， 才能便于研究和分析呢？
紫花(♀) × 白花(♂)来自F1紫花F2
（显性性状） （隐性性状） 3∶1
性状分离
3∶1 分离比是偶然还是必然？是普遍还是个别？
七对相对性状的遗传试验数据
性状
一种性状 另一种性状 F2的比
花的颜色 705（紫色） 224（白色） 3.14: 1
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96：1
4．受精时，雌雄配子的结合是随机的。
练一练：
1.下列各组中属于相对性状的的是（D ） A.狗的长毛与黑毛 B.羊的白毛与牛的黄毛 C.桃树的红花和绿叶 D.人的双眼皮和单眼皮
2．豌豆是一种理想的杂交实验材料。这是因为 A．豌豆是严格的自花授粉植物
（D
）
B．不同品种的豌豆具有易于区分的相对性状
C．豌豆生长期短、易于栽培
D．A、B、C 3项都是
P
×
（杂交）
紫花 P CC ×
配子 C
白花 cc
c
F1
F1
Cc × Cc
（自交） × F2
F1配子 C
cC
c
F2 CC Cc Cc cc
紫花：白花=3：1 基因型比 1（CC）: 2（Cc）: 1（cc） 表现型比 3紫花 : 1白花
高一生物基因的分离定律试题答案及解析
高一生物基因的分离定律试题答案及解析1.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。
下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是( ).自交两组豌豆遗传实验基础上的A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1B．对F测交，测交后代会出现两种性状，且数量比为1:1是假设内容1C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3:1是推理内容D．F2【答案】A【解析】提出问题是建立在亲本杂交和F1自交的基础上的，故A正确；对F1测交，测交后代会出现两种性状，比例为1：1，这是演绎推理的内容，故B错误；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，故C错误；F2代既有高茎，又有矮茎，性状分离比为3：1，这是观察现象的内容，故D错误。
【考点】本题考查假说—演绎法的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.有一种严重的椎骨病是由一隐性基因引起的。
一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，则该儿子携带致病基因的可能性是 ( )A．1/4B．1/2C．2/3D．1/3【答案】C【解析】根据正常夫妇生出一个患病的女儿，可知该夫妇的基因型都是杂合子，因此后代的正常个体中，杂合子的概率为2/3，故C正确。
【考点】本题主要考查基因分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
3.下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（）A．DD×Dd B．DD×dd C．Dd×Dd D．Dd×dd【答案】B【解析】纯合子是遗传因子组成相同的，Dd是杂合子，故A错误。
DD和dd都是纯合子，故B正确。
Dd是杂合子，故C、D错误。
【考点】本题考查孟德尔遗传定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
基因的分离定律和自由组合定律
基因的分离定律和自由组合定律引言基因是生物遗传信息的基本单位，它决定了个体的遗传特征。
基因的分离定律和自由组合定律是遗传学的基本原理，对于理解基因的传递和变异具有重要意义。
本文将详细探讨基因的分离定律和自由组合定律的概念、实验证据以及在实际应用中的意义。
I. 基因的分离定律基因的分离定律是指在杂交过程中，父本的两个基因分离并独立地传给子代的定律。
这一定律由格里高利·孟德尔在19世纪提出，并通过豌豆杂交实验得到了验证。
A. 孟德尔的豌豆实验孟德尔通过对豌豆的杂交实验，发现了基因的分离定律。
他选取了具有明显差异的性状进行杂交，例如花色、种子形状等。
通过连续进行多代的杂交实验，孟德尔观察到了一些规律性的现象。
B. 孟德尔定律的内容孟德尔总结出了三个基本定律： 1. 第一定律：也称为单因素遗传定律或分离定律。
即在杂交过程中，两个互相对立的基因副本（等位基因）分别来自于父本的两个基因组合，并独立地传给子代。
这就保证了基因的纯合性和杂合性的维持。
2. 第二定律：也称为双因素遗传定律或自由组合定律。
即两个不同的性状在杂交过程中独立地传递给子代。
这说明基因在遗传过程中是相互独立的。
3. 第三定律：也称为自由组合定律的互换定律。
即在同一染色体上的基因通过互换（交叉互换）来进行重组，从而形成新的基因组合。
C. 孟德尔定律的意义孟德尔的豌豆实验揭示了基因的分离和自由组合的规律，为后续的遗传学研究奠定了基础。
这些定律对于理解基因的传递、变异以及遗传规律具有重要意义。
此外，孟德尔的定律还为遗传育种提供了理论依据，对农业和生物学领域产生了深远的影响。
II. 自由组合定律自由组合定律是指在杂交过程中，不同染色体上的基因在配子形成过程中独立地组合的定律。
这一定律由托马斯·亨特·摩尔根等科学家在20世纪初通过果蝇实验得到了验证。
A. 摩尔根的果蝇实验摩尔根通过对果蝇的杂交实验，发现了基因的自由组合定律。
高一生物必修二基因分离定律知识点总结
⾼⼀⽣物必修⼆基因分离定律知识点总结 学习⽣物需要讲究⽅法和技巧，更要学会对知识点进⾏归纳整理。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼀⽣物必修⼆基因分离定律知识点，希望对⼤家有所帮助! ⾼⼀⽣物必修2基因分离定律知识点梳理⼀ ⼀、孟德尔遗传实验的科学⽅法： (⼀)孟德尔成功的原因： 1、选⽤豌⾖做实验材料：豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，⾃然状态下都是纯种;⽽且相对性状明显，易于观察。
2、由单因素到多因素的研究⽅法。
即先对⼀对相对性状进⾏研究，再对两对或多对相对性状在⼀起的遗传进⾏研究。
(从简单到复杂、先易后难的科学思维⽅式) 3、科学地运⽤统计学的⽅法对实验结果进⾏分析。
( 科学的实验分析的习惯) 4、孟德尔遗传实验独特的设计思路即科学研究的⼀般过程：(假说-演绎法) 观察事实、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、揭⽰规律 (⼆)孟德尔⽤豌⾖作杂交实验材料的优点： 1、豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，所以在⾃然状态下，它永远是纯种，避免了天然杂交情况的发⽣，省去了许多实际操作的⿇烦。
2、豌⾖具有许多稳定的不同性状的品种，⽽且性状明显，易于区分。
3、豌⾖花冠各部分结构较⼤，便于操作，易于控制。
4、豌⾖种⼦保留在⾖荚内，每粒种⼦都不会丢失，便于统计。
5、实验周期短，豌⾖是⼀年⽣植物，⼏个⽉就可以得出实验结果。
6、他选⽤豌⾖的七对相对性状的基因都不连锁。
注：⼈⼯授粉的⽅式：去雄(花蕾期)、套袋、⼈⼯授粉、套袋 ⼆、有关遗传定律的概念、符号归类： (⼀)交配类 ⒈杂交：指同种⽣物不同品种间的交配。
基因型不同的⽣物体间相互交配的过程。
⒉⾃交：基因型相同的⽣物体间相互交配;植物体中指⾃花受粉和雌雄异花的同株受粉。
是获得纯合⼦的有效⽅法。
⒊测交：就是让杂种⼦⼀代与隐性个体相交，⽤以测定F1的基因型。
⒋回交：让杂种⼦⼀代与亲本杂交。
⒌去雄：杂交试验时，除去成熟花的全部雄蕊，是杂交试验的重要环节。
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隐性遗传因子用小写字母表示，如：a、
b、c、d等
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2、体细胞中遗传因子成对存在，用字母 表示为：AA、aa、Aa；
配子（卵细胞、花粉）中的遗传因子的
是成单的，用字母表示为：A、a；
思考1：你能写出亲本的紫花和白花豌豆 的遗传因子的组成吗？
思考2：你能写出亲本的紫花和白花豌豆 产生的配子遗传因子的组成吗？
的雌雄配子的数目是
A、雌配子:雄配子=1：1
B、雄配子很多，雌配子很少
C、雌配子:雄配子=1：3
D、含A遗传因子的雌配子：含a遗传
因子的雄配子=1：1
2、下列基因型中哪一项是纯合体
A. BbDD C. EERr
B. DdCc D.pptA课件Abb
3、关于杂合子与纯合子的叙述正确是 A.纯合子测交后代都是纯合子 B.纯合子自交后代都是纯合子 C.杂合子自交后代都是杂合子 D.杂合子测交后代都是杂合子
6、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种
植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉
米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽
粒。原因是
A.甜是显性性状
B.相互混杂
请观察P28的表格，说出每对性状的显 性性状和隐性形状。
F1（子一代）只有一种性状，而 F2（子二代）表现出两种性状，把这 种现象称为性状分离。 思考：性状分离比是多少？
F2中显、隐性性状的个体比例大 约为3:1。
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思考：孟德尔要完成不同豌豆之间的杂 交要做哪些工作？
①对母本去雄
思考：在什么时候完成此项工作？
3、判断哪种性状是显性性状？ （1）① × ② → ① （2）① × ① → ②
4、大豆的白花和紫花是一对相对性状。 下列四组杂交实验中，能判断显性和隐 性关系的是 ①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→ 301紫花+101白花 ③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→ 98紫花+102白花
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课前听写： 1、蛙的胚胎发育包括哪些阶段？ 2、原肠胚时期有什么特点？ 3、豌豆作为实验材料有什么优点？ 4、选出属于相对性状的是 A.玉米的黄粒和绿粒 B.家鸡的长腿和短腿 C.狗的粗毛和猫的细毛 D.豌豆的高茎和豆荚的绿色 5、判断显隐性： 高茎×矮茎→高茎p，pt课件有病×有病→正常
看P27的图3-1，说出过程。 （五）区分显、隐性性状的方法 杂种一代表现出来的性状是显性性状； 未表现出来的是隐性性状。
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练习： 1、下列生物性状中，属于相对性状是 A玉米的黄粒和圆粒 B家鸡的长腿和家鸭的短腿 C绵羊的有角和无角 D豌豆的高茎和豆荚的绿色 2、豌豆在自然状态下是纯种的原因是 A.豌豆品种间性状差异大 B.豌豆先开花后授粉 C.豌豆是闭花自花授粉的植物 D.豌豆是异花传粉的ppt课件植物
注意：生物体产生的雄配子远多于雌配
子。
4、受精时，各种雌雄配子之间结合机会
相等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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思考：你能画出 F1（Bb）产生的雌、 雄配子的相互结合形成F2的图解吗？
F2中遗传因子组成有几种？它们的比例 是多少？性状有几种？比例是多少？
纯合子：如AA、aa、BB等；
杂合子：如Aa、Bb等；
判断：CC、MMnn、qq、Qq、mmnn 中属于纯合子的是_______，杂合子的 是________。
4、羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂 合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白 羊，若他们再生第4只小羊，其毛色 A.一定是白色的 B.是白色的可能性大 C.一定是黑色的 D.是黑色的可能性大
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5、一对杂合黑豚鼠仔4只，4只鼠仔的
表现型可能是
A.三黑一白
B.全部黑色
C.二黑二白
D.以上三种都有可能
F2中纯合子、杂合p子pt课件的比例是多少？
课前听写： 1、孟德尔进行豌豆杂交试验时，需要 做哪四步工作？ 2、孟德尔提出哪四点假设？ 3、F1（Dd）高茎豌豆自交产生的F2 中遗传因子组成有哪几种？它们的比例 是多少？
F2豌豆的性状有哪几种？它们的比例 是多少？
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注意：纯合子自交的后代不会发生性状 分离，因此说纯合子能稳定遗传。
课前听写： 1、写出花的雄蕊、雌蕊的各部分名称； 并标出雌蕊各部分发育的方向。 2、动物个体发育包括哪两个过程？ 3、有性生殖的意义。 4、植物双受精是指什么？
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第三章 遗传和染色 体
第一节 基因的分离定律
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一、基因的分离定律 阅读P27的内容，回答以下问题：
1、遗传的定律的发现者是谁？ 2、他选择的实验材料是什么？ 3、此实验材料有什么优点？ 4、什么叫相对性状？ 5、他的实验是怎么做的？ 6、怎样区分性对性状中显性性状和 隐性形状？ 7、举例说明什么ppt叫课件 性状分离？
而杂合子自交的后代会发生性状分离， 因此说杂合子不能稳定遗传。
思考：某紫花豌豆的遗传因子组成为Aa， 让它进行自交产生子代的性状有几种？ 分别是什么？比例为多少？
子代的遗传因子组成有几种？分别是什 么？比例为多少？
子代紫花中能稳定遗ppt课传件 的个体占多少？
练习：
1.某种高等植物的杂合子（Aa）产生
一、基因的分离定律 （一）遗传定律的发现者
——孟德尔。 （二）豌豆作为实验材料的优点 ①豌豆是严格的自花传粉植物（闭花传 粉），所以豌豆在自然状态下都是纯种； 思考：你怎么理解纯种？ ②具有多对易于区分的相对性状。
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（三）相对性状的概念 相对性状：同种生物的同一性状的不同 表现类型。 （四）孟德尔一对相对性状的豌豆杂交 实验过程
思考3：你能写出F1（子一代）的遗传
因子组成吗？
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3、F1（Aa）体细胞中的遗传因子A和a
各自独立，互不混杂，Aa可以产生两种
花粉（雄配子）为A和a，且它们的比例
为1：1；也能产生两种卵细胞（雌配子）
为A和a，且它们的比例为1：1 。
思考：F1产生的雄配子（花粉）和雌配
子（卵细胞）的比例为多少？
在豌豆花成熟前完成。
②对母本套袋；
思考：为什么要套袋？
③传粉；
④再套袋。
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（六）孟德尔对分离现象的解释
阅读P28-29的内容，总结孟德尔 为解释分离现象做出哪些假设？
1、生物的性状由遗传因子决定。
决定显性性状的为显性遗传因子、决定 隐性性状的为隐性遗传因子。
显性遗传因子用大写字母表示，如：A、 B、C、D等；