带有动词一段话,用一系列动词写一段话
用一系列动词写一段话
用一系列动词写一段话用一系列动词写一段话一：我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来。
二：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了1条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
三：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
四：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下方撒些秕谷，棒上系1条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
五：我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来六：我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。
七：父亲跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，父亲拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带，拉车的感动得流下了眼泪。
八：我望着那不远处的山顶，我(跃)跃欲试，试图(咬)紧牙关一鼓作气爬到山顶。
但是我情绪太急噪了，全然忘记身边的荆棘，正要动身继续赶路时，那荆棘却(撕)烂了我的裤子，于是索性我坐下来，(吃)了点包里带的东西，(吞)喝了几口纯净水，继续开始(爬)山!九：我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。
我把帐篷的边边角角系好，骑着马看了看环境，倒也算清净。
然后把马拉了回来，拴在了树上。
周围突然静了下来，罩在灰蒙蒙的雾中。
用几个动词写一段话1.一只猫穿过树丛，轻轻地走了出来，看见了一只蝴蝶，睁大眼睛端详了几秒钟后，跳了起来，去扑蝴蝶，蝴蝶往高处一闪，小猫扑空了，落在地上，幸亏它动作敏捷，没有受伤，无奈看着蝴蝶飞走了。
用四个动词总分总结构写一段话一百字
用四个动词总分总结构写一段话一百字案例一：我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，找到作业本，开始写作业。
妈妈正在洗碗，我在写作业，我走到厨房，帮妈妈洗碗，谁知，却把碗打了，我很伤心……无论刮风还是下雨爸爸都坚持出摊，就连他生病了也不耽误。
我和奶奶抬着一筐玉米，放到房门口，然后我走上一阶一阶的梯子，把玉米拉到房顶晒好。
案例二：老张拔下货车钥匙，拧开随车带的水杯喝了一口，扔掉手中的烟头，开了一盒罐头，就着凉白开开始了自己简单的午餐。
我们像小鸟一样叽叽喳喳地蹦着，跳着，说着，笑着，简直开心极了。
拉二胡时，却又他相帮扶住琴身；水要喷出，要用他按住；血要流出，叫他拼命按住；东西翻过去，要用它使劲搬住。
我打开门拉开抽屉找到笔记下这个号码。
案例三：他们跑步从操场回到教室坐下上课。
为了能够安全抵达目的地，他叫了一辆板车，双手扶着年迈的奶奶坐上去，提前按照预先得知的绿色通道路径在慢慢地往前走着。
小鸟欢跳着歌唱着展开翅膀飞去。
我拔出起子、拧开瓶盖，喝了一口，随手扔掉，开车走了。
一进门就把发饰拔掉，拧开音响，扔掉高跟鞋，开红酒，到家的感觉就是自在。
运用五个连续的动词写一段话描写个同学的动作
运用五个连续的动词写一段话描写个同学的动作
1、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
2、我马上做起动作：左手一伸，右手一伸，右手又从下往上一拉。
果然，台下有许多同学举起了手。
3、按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。
4、我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。
5、我打开窗户，坐在座位上，拿出书，细细的品味着老舍的济南的冬天。
6、我慢慢走上讲台桌边，摸了一张卡片。
7、他拉出凳子坐了下来，舒服的伸了个懒腰。
8、他不慌不忙的走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。
只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。
9、只见他看完卡片后，用手蒙住嘴巴笑了起来。
10、老师抱着书推开门走进教室。
11、妈妈突然从床上爬起来上卫生间，我手忙脚乱地把书往睡衣里一塞，倒头就睡，可还是被眼尖的'妈妈看到了。
12、只见，他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。
用连续的动词造句
用连续的动词造句
他打开冰箱，拿出食物，开始烹饪，享受着美食的乐趣。
司机启动了汽车，调整了后视镜，转弯，加速，熟练地驾驶着汽车。
她跳上自行车，快速骑行，在路上留下一串串美丽的风景。
孩子们跑到操场上，跳绳、踢毽子、打球，玩得不亦乐乎。
工人拿起工具，开始修理机器，直到它能够正常运转。
听着音乐，她跳起了舞，旋转着，跳跃着。
他快速地跑上楼梯，打开了门。
他在舞台上跳跃着，唱着歌曲，与观众一起欢庆这个特别的夜晚。
运动员们奔跑在操场上，他们接力传递，挥洒汗水，为胜利而努力。
用动词写一段话300字
用动词写一段话300字用动词写一段话300字一、他弯着腰，篮球正在他的脚高先后摆布不绝天拍着，二眼溜溜天动弹，寻觅“突围”的时机。
忽然他加速了程序，一会右拐，一会左拐，冲过了二层防地，去到篮高，一个虎跳，回身投篮，篮球正在地面划了一条标致的弧线后，中庸之道天落正在筐内附件夏日，当地气领熟变迁，暴雨行将降临之前，蚂蚁往往会精确天预见到苦难的到去，它们三五成群天去个年夜迁徙，把野从低洼之处搬。
二、小丽抿着嘴，弓着腰，轻手轻脚天，一步一步渐渐天挨近它。
挨近了，挨近了，又睹她轻轻天将左脚屈背胡蝶，伸开的二个脚指一折，夹住了粉蝶的党羽。
小丽快乐失又蹦又跳。
附件他弯着腰，篮球正在他的脚高先后摆布不绝天拍着，二眼溜溜天动弹，寻觅“突围”的时机。
忽然他加速了程序，一会右拐冶金矿产附件，一会左拐，冲过了二层防地，ＴＣＭ附件去到篮高，一个虎跳，回身投篮，篮球正在地面划了一条标致的弧线后，中庸之道天落正在筐内。
附件上课了，尔慢步走入学室，拿没讲义，认仔细实天听教师授课。
逢到没有懂的答习题便举脚并站起去答教师，再把教师所说的话忘到脑子面来，那样便能够提高很快。
附件7个）薄暮附件居然附件声音附件传去附件写一段话他弯着腰，篮球正在他的脚高先后摆布不绝天拍着，二眼溜溜天动弹，寻觅“突围”的时机。
忽然他加速了程序，一会右拐，一会左拐，。
小丽抿着嘴，弓着腰，轻手轻脚天，一步一步渐渐天挨近它。
挨近了，挨近了，又睹她轻轻天将左脚屈背胡蝶，伸开的二个脚指一折，。
Ｙou附件are附件a附件stupid!!三、蚂蚁对气息十分敏感，调皮的孩子们操纵那一点，常摆弄那样一种很有些恶做剧滋味的游戏，没有知叙从哪一个角落找去一个卫熟球去，用它正在天上同等个方圈，而后捉几只蚂蚁投哪一个圈子面，只睹圈子面的蚂蚁先开端是四高慢匆匆天奔追，否是一走远卫熟球划的这叙线便像逢到了甚么致命的惊险，即刻便皆退了归去，而后换一个标的目的再从头突围，不外，终极借是无奈冲破那叙“魔”障，围正在边上的孩子们看着蚂蚁去去归归的狼狈演出，嘻嘻哈哈天啼作声去，透出十两分的玩皮。
用一系列动词写一段话
用一系列动词写一段话在我们日常的交流和表达中，动词是非常关键且常用的词汇。
动词不仅可以描述人们的行为和动作，还可以描绘出具体事物的状态和变化。
在下面的段落中，我将用一系列动词来展示一个人生活中的一天。
早晨，阳光穿过窗户，唤醒了我。
我伸了个懒腰，起床后穿上了舒适的睡衣。
接着，我步入浴室，打开水龙头，享受着暖水流在身上的舒适感。
洗漱完毕，我走进厨房，调制了一杯香浓的咖啡。
啜饮着热气腾腾的咖啡，我开始规划一天的工作事项。
然后，我翻开电脑，开始处理电子邮件和其他工作任务。
工作了一段时间后，我感到肚子饿了。
我又一次进入厨房，准备了一顿丰盛的早餐。
煎蛋、面包和鲜榨果汁组成的早餐，给了我充足的能量。
吃饱后，我决定外出运动。
我穿上运动装备，系好鞋带，来到公园。
在那里，我跑步、做俯卧撑和伸展运动，让身体得到锻炼和放松。
运动后的我感到精力充沛，于是回家后开始进行日常的家务事。
我清洁房间、整理杂物，使家里变得整洁和温馨。
到了晚上，我和朋友约好去看电影。
我们相聚在电影院门口，购买了电影票。
大银幕上的精彩故事让我们沉浸其中，激发了我们的想象力。
回到家后，我打开电视，放松地观看一些娱乐节目。
时间过得很快，我感到疲倦了。
于是，我选择了一本喜欢的书，躺在床上阅读，直到进入甜美的梦乡。
这是一个充实而美好的一天，动词如行走的笔画，勾勒出了生活中的点点滴滴。
每个动词都是生活的一部分，让我们的生活充满了动感和活力。
无论是起床、工作、锻炼还是放松，动词无处不在，为我们的日常生活增添了动态的色彩。
以Markdown文本格式输出的文档：# 用一系列动词写一段话---在我们日常的交流和表达中，动词是非常关键且常用的词汇。
动词不仅可以描述人们的行为和动作，还可以描绘出具体事物的状态和变化。
在下面的段落中，我将用一系列动词来展示一个人生活中的一天。
早晨，阳光穿过窗户，唤醒了我。
我伸了个懒腰，起床后穿上了舒适的睡衣。
接着，我步入浴室，打开水龙头，享受着暖水流在身上的舒适感。
用5一6个动词写一段话
用5一6个动词写一段话
1.我快步走进教室，拿出课本，听老师讲课，举手站起来问老师问题，把老师说的话记到脑子里，这样就可以进步很快。
2.放学回到家，打开书包，拿出书和笔，写完家庭作业，走到卧室，躺到床上。
3.小明推开门，手里拎着风筝，跑到广场上，抛起风筝松开线轴，风筝就自由地飞在天空中。
4.他生气的跳起来，脸胀红，头上也冒出汗，抬起头，用手指着他的脸喊到，都是你的错。
5.上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课。
遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就可以进步很快。
6.他在摘了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了。
7.我从床上爬起来，穿好衣服，刷过牙，吃了早饭，就背起书包上学去了。
8.火车穿过了大桥，映入眼帘的'是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。
9.无论妈妈打我骂我，我都会好好听的，我不会逃走，也不回顶嘴，因为我要做个好孩子。
10.早上8点，我起床，穿衣，刷牙，洗脸，吃早饭。
用3一4个动词写一段话
用3一4个动词写一段话1、说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
2、我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。
3、上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课害肠愤段莅灯缝犬俯华。
遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就能够进步很快。
4、我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。
我把帐篷的边边角角系好，骑着马看了看环境，倒也算清净。
然后把马拉了回来，拴在了树上。
周围突然静了下来，罩在灰蒙蒙的雾中。
5、我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来6、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
7、妈妈回家了，她笑容可掬地说：“你看，我给你带来了什么？”我打开马夹袋一看，哇，是我最喜欢吃的桔子。
顿时我欣喜若狂。
我拿起一只，仔细观察，桔子的形状是扁圆形的，有点像一只只灯笼。
真可爱！我用手掂了掂，哇，还不轻哪！足足有三两呢！它的皮色可真奇怪，上半身是淡绿色的，下半身是桔黄色的，你说奇不奇？我用手摸了摸，一半光滑，一半有疙瘩，还有一条伤疤哩！妈妈告诉我，桔子顶部是桔蒂。
它的底部有一个像肚脐眼的东西，叫桔脐。
在桔蒂上有许多枝条，上方顶着几片碧绿的叶子，真漂亮！8、教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
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带有动词一段话，用一系列动词写一段话1.上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课。
遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就可以进步很快2.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
3.刚刚看见了自家的房子，一边高兴，一边奔跑。
童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。
庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。
我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。
拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看院子里的树木，觉得很愉快。
靠着南窗寄托着我的傲世情怀，深知住在小屋里反而容易安适。
天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。
拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。
云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。
日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。
4.回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。
实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。
船在水面轻轻地飘荡着前进，微风徐徐地吹动着上衣。
向行人打听前面的道路，遗憾的是天刚刚放亮。
5.回去吧，让我同外界断绝交游。
既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。
农人们告诉我春天已经来临，我将要到西边去耕耘田亩。
有时坐着有布篷的小车，有时划着一只小船。
即探寻幽深曲折的山沟，也经过道路崎岖的小丘。
树木长得欣欣向荣，泉水开始涓涓奔流。
羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹我的一生将要结束。
6.心里总是带着阴霾，泛起的涟漪涂染着灰色，在这拿到考卷的时刻有一丝痛恨，也厌恶上桌传递卷子的小手。
为什么总是苦思冥想，抓破头皮也没有答案。
想起Jay的歌：手中的铅笔在纸上来来回回，戳破，抬头，亦不见窗外的麻雀跃动的身影。
让人无味，也有期待：总想过会可爱的上桌能挪挪身子，抬下右手··露出点卷子。
瞄一眼，CBD。
要不然只能用刻点的橡皮擦当揺骰子般无奈。
心里也会想要恶作剧的抖一抖它，希望这是报纸。
我知道接下来要做的，虔诚的握着双手祈祷，上帝总会赐予答案，老师不会盯着不动，纸条会有的，掩护会有的。
7.我先洗好菜、放在案板上、用刀仔细地切下去，再打开煤气灶，放上锅，倒入油，将菜扔到锅里，用铲子翻炒，加一点水，撒上一点盐，待食物熟透就可出锅了！我端起盘子，拿着筷子，大口地咀嚼起来。
8.我走着走着摔了一跤，然后在路上爬半天爬了起来！我又继续走，结果撞到墙了！在头上撞了个大包！然后我又走着走着，结果一不小心掉进臭水沟！我再次爬起来，被别人泼了一头臭水，原来别人在倒生活废水啊！最后在别人踢球时，求竟然踢到了我的小JJ，把我痛死！埃！今天真倒霉！！9.放学了，我迅速整理好书包，背上它，飞快地跑出教室，赶上走在前边同学，跟他们一起迈着轻快的却步，说着有趣的话，谈论着发生在学校里的新鲜事，有时，也向过往的熟人打个招呼，问个好，说声再见，不知不觉，到家了。
10.爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带，拉车的感动得流下了眼泪。
动词：跑拿扶蹲半跪夹洗敷扎流。
11.玩“老鹰捉小鸡”时，扮作“老鹰”的同学，眼睛紧紧盯着“鸡妈妈“后面的“小鸡“，而“鸡妈妈”则张开双手，努力保护“小鸡”，忽然，“老鹰”瞅准了有一个“小鸡”不小心掉队了，便用力扑上去，那“小鸡”灵敏的一跃，躲开了“老鹰”的抓捕，“老鹰”不甘心，来了一个马后炮，向后一跃，“鸡妈妈”一下乱了手脚，后面的“小鸡”也慌了起来，全都散开了，“老鹰”看准时机，飞身一扑，终于抓住了还在挣扎的“小鸡”！12.算了吧！身体寄托在天地间还能有多少时候（活在世上还能有多久）？为什么不随心所欲，听凭自然地生死？为什么心神不定啊，想要到哪里去？企求富贵不是我的心愿，修仙成神是没有希望的。
爱惜美好的时光，独自外出。
有时扶着拐杖除草培苗。
登上东边的高冈，放声呼啸。
面对清清的流水吟诵诗篇。
姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。
乐安天命，还有什么可疑虑的呢？你随便选一个吧。
13.算了吧！身体寄托在天地间还能有多少时候（活在世上还能有多久）？为什么不随心所欲，听凭自然地生死？为什么心神不定啊，想要到哪里去？企求富贵不是我的心愿，修仙成神是没有希望的。
爱惜美好的时光，独自外出。
有时扶着拐杖除草培苗。
登上东边的高冈，放声呼啸。
面对清清的流水吟诵诗篇。
姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。
乐安天命，还有什么可疑虑的呢？14.老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿１老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
嘴里哼着说，“这老东西……。
”15.蚂蚁搬家是一道很壮观的风景，看那道黑黑的，直直的线条，一点一点的前进着，前进着。
细细看去，每一只都那么吃力，努力；每一只都背着一些重物，都要比自身重；每一只那么小心翼翼……它们都在背什么呢？食物吧。
长年累月的积累，辛辛苦苦地寻找，终是累积了这么多。
16.看那队伍，多么壮观。
一条长长的，笔直的线条，一波波黑浪在滚动。
缓缓地前进，即不急噪，也不迟疑，那一块块食物，就在那黑浪上不住地颠簸，却没有一块掉落下来，稳稳的，稳稳的。
那一道一点也不散乱的队伍，一条黑黑的，粗细均匀的线条，从这里延伸到那里，从这点连接到那一点，滚滚向前，仿佛有一种巨大的力量蕴藏在里面。
用五个动词写一段话1.一只猫穿过树丛，轻轻地走了出来，看见了一只蝴蝶，睁大眼睛端详了几秒钟后，跳了起来，去扑蝴蝶，蝴蝶往高处一闪，小猫扑空了，落在地上，幸亏它动作敏捷，没有受伤，无奈看着蝴蝶飞走了。
2.人们对蚂蚁的勤劳和勇敢精神还是很敬佩的。
记得过去的小学语文课本上就有一篇课文，名字好像叫《蚂蚁和蟋蟀的故事》，讲的是在秋天里，小蚂蚁里里外外地忙着囤储粮食，准备越冬，而淘气的蟋蟀却在尽情地玩耍，一点也不考虑冬天来了怎样生活。
寒冷的冬天终于来临，大雪覆盖了地上的一切，小蚂蚁安然地躲在自己温暖的巢穴里修养生息，无忧无虑地等待着春天的到来，而这时的蟋蟀再也没有往日的精神，食不果腹，萎靡不振，最后实在没有办法，只剩下四处讨要的份了。
已经多少年了，不但这个故事依然让人记忆犹新，而且小蚂蚁辛勤务实的那种可贵的精神还时常激励自己去努力工作。
3.今天我值日，所以，我得早点到校。
吃过早饭，挎上书包，我就匆匆忙忙地向学校跑去。
一进校园，就看见伙伴们有的拿笤帚，有的拿抹布，已经开始打扫除了。
我赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区，我可不想落后啊！4.从阳台望去，小区的花园里已经聚了好多人，有学步的孩童，我锻炼的老人。
这么一个晴朗的日子里我要做点什么才好。
5.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带。
6.他在下了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了。
7.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内8.关于蚂蚁的故事还有很多，实际上不仅是孩子们喜欢逗弄蚂蚁，就是成年人有时也会为蚂蚁的一些举动所吸引，沉浸到消遣的乐趣之中。
世界真奇妙，有那么多的生物在和人类做伴，我们才不会感到孤独和寂寞，我们应该努力去珍惜这一切啊！9.刚才，我看到他拿着一把伞，背着一个大包，匆忙地从我面前走过，很慌张的样子，猜不到他究竟是要去做什么。
10.又到了静校时间，张三小心的放好车，快步走到教学楼，轻脚轻手跨上台阶，轻轻用手推开教室门，转身坐到自己的座位上，开始看书了。
11.听见哨响，同学们一个个腿和腿【靠】在一起，【解】下红领巾，把两两一组把腿【绑】在一起，手腕【勾】着手腕，争先恐后的一起大步向前【迈】去，还没到终点就有好几个同学【摔】倒在地，引得大伙哈哈大【笑】。
12.当小明蒙上了手巾，就开始抓人了。
可是他的手乱摸，就是抓不到。
周围的小朋友一会儿往左跑，一会儿往右跳，要不然就蹲了下来，小明一时手足无措13.我约上朋友，拿起尘封了一年的风筝，匆匆来到广场，我们两个把风筝装备好了。
我在前面拽着风筝的线轴跑了起来，朋友在后面高高的举起风筝，我们围着这个小广场跑了多半圈，风筝在我们的努力下终于飞起来了，越飞越高，我们欢呼着，奔跑着，我们的风筝在天上雀跃着。
14.我背起书包跑向学校，到教室门口，为了不打扰别人读书，我悄悄走进教室，放下书包，坐了下来，掏出语文书，开始读课文。
15.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
16.抓蜻蜓的时候，我手拿一个网子，找到一片杂草丛生的地方，这里蜻蜓很多，不一会飞来了一只蜻蜓，翅膀不停地上下翻飞，一会儿便落到一株草上。
我蹑足前行，小心翼翼地举起网子，看它没有发现我，我就又向前走了一步，突然我把网子一举向下用力一扣，扣住了这个小家伙，他在里面乱撞飞着，我走过去把网子拿开，用手捏住了它的翅膀。
哈，终于抓住你了。
17.放学了，我拉着小红一起回家，到了我家楼下，我按下电梯按钮，乘电梯到家后，打开家门，解开书包，掏出作业，然后我们开始一起写作业。
18.每一只都那么吃力，那一块块食物，一条黑黑的。
那一道一点也不散乱的队伍，即不急噪，努力。
缓缓地前进；每一只都背着一些重物蚂蚁搬家是一道很壮观的风景。
看那队伍，就在那黑浪上不住地颠簸，仿佛有一种巨大的力量蕴藏在里面，一波波黑浪在滚动，稳稳的，多么壮观。
一条长长的，终是累积了这么多，都要比自身重，从这里延伸到那里。
长年累月的积累，稳稳的，粗细均匀的线条，从这点连接到那一点，滚滚向前？食物吧，直直的线条，辛辛苦苦地寻找，却没有一块掉落下来；每一只那么小心翼翼…………它们都在背什么呢，也不迟疑，一点一点的前进着，笔直的线条。
细细看去，前进着，看那道黑黑的。
19.每年夏天，我总会抽出几天时间到乡下姑姑家去玩。
在姑姑家，我度过了许多快乐的时光。
但那天晚上捉蛐蛐的事，使我久久不能忘怀。