小班科学活动颜色在哪里教案
颜色的世界：幼儿园小班科学教案中的色彩探索
文章一、教学目标1.认识基本颜色，了解颜色与物体的关系。
2.通过游戏体验，了解色彩世界的奥妙，培养幼儿对颜色的敏感性、感性认知和表现能力。
3.发掘幼儿的创造力，培养幼儿“不同看待事物”的感性思维。
二、教学重点1.基本颜色的认识。
2.颜色对物体的作用。
3.色彩探索游戏的开展。
三、教学方法讲授法，活动法，实验法，游戏法。
四、教学内容和步骤1.引入活动老师示范出一个五彩斑斓的世界，并让小朋友做探究：这是什么地方？看上去有什么不同?有哪些颜色？让小朋友亲身感受到多颜多彩的色彩世界，激发他们的好奇心，进一步培养他们对颜色的关注度和感性认知。
2.教学探究老师向小朋友介绍红、黄、蓝、绿四个基本颜色，让小朋友动手制作红、黄、蓝、绿四种纸花。
红、黄、蓝、绿会组成哪些新颜色呢？让小朋友试试看。
小朋友的创造力、探索欲都被充分激发出来了。
3.体验活动(1)观察万物的颜色，了解物体颜色和性质的关系。
在学校里活动、游戏、吃饭都需要物品。
我们需要将闹钟、桌子等物品找出来，叫上每一个颜色做标记，记录这些物品的颜色。
(2)颜色匹配游戏。
在一段时间对颜色有了一定的接触后，结合小朋友自身认知和创造力，趣味游戏中发现颜色之间的联结。
在游戏中让小朋友识别颜色和将颜色组合在一起，有助于他们记住和掌握。
4.总结巩固让小朋友来多创作一幅作品，表现对颜色探究取得的收获。
五、教学反思1.应及时发现幼儿需求，因材施教。
教师要根据小朋友接受程度适时调整、变通教育行为。
2.活动前，要认真配好材料和教学设备。
为幼儿提供现象，开展探究，获取新知识的关键。
我国有句古话：“色有空、非色有识。
”也就是说由于色彩对于人类思维的影响，准确预测和描述颜色在自然界和社会世界中的作用。
色彩是日常生活中最普遍的事物之一，从出生到成长中，孩子们都会对他们周围的世界充满好奇。
色彩在人类的视觉体验中起着重要的作用。
通过色彩探索课程，帮助孩子了解颜色的构成、理解色彩对物品的作用，培养幼儿对颜色的敏感性和感性认知能力，并发掘幼儿的创造力，培养幼儿“不同看待事物”的感性思维。
小班科学教案寻找颜色
小班科学教案寻找颜色引言：幼儿早期教育中，科学教育扮演着重要的角色。
科学教育不仅可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，还可以帮助他们建立对环境的认知和理解能力。
本文将介绍一种针对小班幼儿的科学教案，以寻找颜色为主题，通过亲身体验和观察，帮助幼儿学习和理解不同颜色的特性和形成原因。
一、目标：通过本教案的引导，幼儿应能达到以下目标：1. 能够观察和描述不同颜色的物体；2. 理解物体颜色的形成原因；3. 通过实际操作和探索，发现物体颜色的变化。
二、准备材料：在进行本教案活动之前，需要准备以下材料：1. 各种颜色的水彩笔或蜡笔；2. 不同颜色的物体，如水果、玩具等；3. 白纸；4. 手账或绘画工具；5. 洗涤液；6. 透明容器。
三、教案步骤：1. 引导幼儿观察和描述物体颜色将一些具有鲜明颜色的物体（如苹果、橙子、小熊玩具等）放在教室的桌子上，引导幼儿观察这些物体并描述它们的颜色。
鼓励幼儿使用形容词来描绘颜色，如红色、黄色、蓝色等。
2. 探索颜色的形成原因将一件白色的T恤放在幼儿面前，询问他们为什么这件T恤是白色的。
引导幼儿提出关于颜色形成的可能原因，如物体的材质、添加的颜料等。
接着，将准备好的水彩笔或蜡笔递给幼儿，鼓励他们用不同颜色的笔在白纸上画画。
观察幼儿的行为和反应，引导他们思考为什么颜色在纸上显示出来。
3. 通过实验观察颜色的变化准备一些透明容器和洗涤液。
将洗涤液倒入透明容器中，让幼儿观察并描述液体的颜色。
接着，提议给容器中加入几滴食用色素（如红色、黄色等），观察食用色素与洗涤液的混合变化。
引导幼儿思考为什么加入色素后，液体会呈现新的颜色。
四、活动延伸：1. 制作颜色手账在活动结束后，可以鼓励幼儿创作属于自己的颜色手账。
让他们用水彩笔或蜡笔在每一页上画上不同颜色的图案，并记录下他们对每种颜色的感受和想法。
2. 调色实验在下次的科学活动中，可以让幼儿参与颜色调配的实验。
给幼儿提供一些食物染料或调色盒，让他们尝试将不同颜色的食物染料混合，观察混合后颜色的变化。
幼儿园小班科学教案：色彩世界的探索
幼儿园小班科学教案：色彩世界的探索色彩世界的探索一、教学目标1.让儿童认识自然界中的不同颜色，并描述它们的特点和运用方式。
2.发现和利用儿童的好奇心探究科学知识，提高儿童的探究能力。
3.发展儿童的听、说、读、写的能力，培养儿童对语言的理解和运用能力。
二、教学内容1.自然界中的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白。
2.颜色的特点和运用方式。
3.颜色在生活中的运用。
4.颜色与感官认知的关系。
三、教学方法1.问题引导法：通过提问引导儿童发现颜色，并运用语言描述颜色的特点和运用方式。
2.实验法：通过实验让儿童真正地感受颜色的特点。
3.游戏法：通过游戏让儿童探究颜色的运用方式。
四、教学步骤1.引入（1）利用教具，如颜色盘、彩星、贝壳等让儿童认识不同颜色。
（2）通过感官体验或从身边事物中引导儿童发现不同颜色。
2.探究（1）引导儿童描述不同颜色的特点、运用方式。
（2）通过实验、游戏等形式让儿童更好地认识颜色、探索颜色的运用方法和技巧。
3.总结（1）通过对儿童的活动进行归纳，总结颜色的特点和运用方式。
（2）利用语言让儿童进一步理解颜色的意义，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
4.拓展通过观察、实验等活动，让儿童进一步认识颜色在生物生活中的作用，并拓展到其他科目，如数学、美术等中。
五、教学效果通过本次教学活动，儿童已能够了解和掌握不同颜色的特点和运用方式，并能够在日常生活中运用颜色。
六、教学反思1.引导问题的设置：对不同年龄段的儿童引导问题的设置要因地制宜，考虑儿童的认知特点，避免设置太抽象或太难的问题，使儿童能够顺畅地表达自己的想法。
2.实验环节：实验是本次教学的重要环节，实验中的小组合作和讨论也是锻炼儿童探究能力和思维能力的机会。
但是，在实验中要特别注意儿童的安全和卫生，避免出现意外与事故。
3.关于游戏的设置：游戏是让儿童更好地探究颜色运用方式的有趣的方法，但是要考虑游戏内容的多样性，避免不同程度的儿童由于游戏的难易程度而产生失落和挫败感。
幼儿园小班上学期科学《颜色》教案3篇
【导语】颜⾊是孩⼦⽣活的重要组成部分，孩⼦对颜⾊的认识是形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运⽤他们⽣活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。
⽆忧考准备了幼⼉园⼩班上学期科学《颜⾊》教案3篇，供⼤家参考!幼⼉园⼩班上学期科学《颜⾊》教案1：颜⾊⼿拉⼿ 活动⽬标 1、敢于⼤胆尝试，体验科学活动的乐趣。
2、能够通过实验知道两种颜⾊加在⼀起会变⾊。
3、能简单说出实验的过程和结果。
4、发展幼⼉的观察⼒、想象⼒。
5、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
活动准备 红、黄、蓝颜料，透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若⼲，宽⼝的⼩盆⼦若⼲，红、黄、蓝彩纸若⼲。
活动过程 ⼀、激发兴趣。
——（出⽰3个矿泉⽔瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜⾊）师：⼩朋友看，这是什么？ ——师：对，这是没有颜⾊的清⽔。
今天，我要变个魔术，把清⽔变成彩⾊的⽔。
变变变。
”（将瓶盖朝下然后摇晃⽔瓶） ——师：清⽔变成什么颜⾊了？（红、黄、蓝） ⼆、实验探究。
——师：你们想学变魔术吗？今天我们来玩⼀个变颜⾊的魔术。
——教师⽤吸管吸红⾊和*的⽔到空杯⼦中混合，让幼⼉观察变成了什么颜⾊。
然后描述：“红⾊和*⼿拉⼿，变成橙⾊”，并在⿊板上⽤彩⾊纸展⽰“红⾊+*=橙⾊”。
——教师启发幼⼉思考*和蓝⾊⼿拉⼿会变成什么颜⾊？红⾊和蓝⾊⼿拉⼿会变成什么颜⾊？ ——教师⽰范⽤吸管吸彩⾊⽔的⽅法：将吸管的⼀端插⼊彩⾊⽔中，然后⽤⼀只⼿指盖住吸管的另⼀端，不要松开⼿指，将吸管移到空杯⼦中，再松开⼿指，彩⾊⽔就会滴⼊空杯⼦中。
——教师让幼⼉观察实验⽤的彩⾊⽔的颜⾊：红、黄、蓝。
然后提⽰幼⼉实验⽅法：先吸⼀种颜⾊的⽔到空杯⼦⾥，再吸另⼀种颜⾊到杯⼦⾥，最后摇晃杯⼦，观察颜⾊的变化。
完成后，再拿⼀个空杯⼦，选另外两只颜⾊进⾏实验。
——幼⼉⾃主实验，教师巡回指导。
——请幼⼉回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师⽤“×⾊和×⾊⼿拉⼿，变成×⾊”，并在⿊板上⽤彩⾊纸展⽰实验结果。
小班科学活动教案《寻找色彩》(通用)
设计实验
设计简单有趣的实验，让学生亲手操 作，感受颜色的变化和特性。
制定目标
明确教学目标，如让学生能够辨识基 本颜色、了解颜色的混合规律等。
准备辅助教具
准备一些彩色卡片、颜料、调色盘等 辅助教具，以便在活动中帮助学生更 好地理解和掌握知识。
03
活动过程
导入环节
教师开场
教师以简短的问候语开场，吸引 幼儿的注意力。
04
活动评价
评价方式
观察法
教师通过观察幼儿在活 动中的表现，评估他们 对色彩的认知和探索能
力。
测试法
活动结束后，进行一个 小测试，检查幼儿对色 彩名称和基本特性的了
解。
作品评价
让幼儿创作一幅以色彩 为主题的作品，从作品 中分析幼儿的色彩运用
和创新能力。
口头反馈
鼓励幼儿表达他们在活 动中的感受和收获，了 解他们对色彩学习的态
增加对色彩变化的解释， 帮助幼儿更深入地理解。
THANKS
感谢观看
05
活动反思
成功之处
01
02
03
激发幼儿兴趣
活动通过寻找色彩的游戏 形式，成功吸引了幼儿的 注意力，激发了他们对色 彩的好奇心。
实践操作机会
幼儿们在实际操作中探索 了不同色彩的变化，加深 了对色彩的认识。
良好的互动氛围
教师与幼儿之间、幼儿彼 此之间的互动频繁，形成 了积极、愉快的氛围。
不足之处
颜色混合
寻找颜色
教师准备两种或多种颜色的颜料，让幼儿 观察颜色混合后的变化，了解颜色的混合 规律。
教师布置一个场景，让幼儿在场景中寻找 指定颜色的物品，培养幼儿的观察力和记 忆力。
结束环节
总结回顾
小班科学找颜色教案40篇
小班科学找颜色教案40篇《小班科学找颜色教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学找颜色教案40篇！（1）小班科学教案《颜色躲猫猫》含反思活动目标：1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友。
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品活动过程：(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?!.快思.教案网出处!(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!(二)、颜色找朋友1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!(三)、颜色躲猫猫1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼儿重复玩几遍手指游戏)(四)、延伸活动鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧活动反思小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。
小班找颜色教案6篇
小班找颜色教案6篇小班找颜色教案篇1活动目标：1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。
活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程：一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。
它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？二、初步探索师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。
水宝宝，变变变。
"水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。
（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！2、水宝宝变色的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。
（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。
（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3、颜色对应师：小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。
幼儿园小班科学教案《认识颜色》含反思
幼儿园小班科学教案《认识颜色》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够认知基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对色彩的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知并学会说出基本颜色。
难点：让幼儿能够辨别并运用颜色进行简单创作。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色卡片、颜色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的颜色。
2. 教学内容：教师向幼儿讲解基本颜色，如红、黄、蓝、绿等，并让幼儿跟随教师一起说出颜色名称。
3. 实践活动：教师分发颜色笔和画纸，引导幼儿用颜色笔在画纸上进行简单创作，运用所学颜色进行绘画。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对基本颜色的认知程度如何？2. 幼儿在实践活动中的表现如何？是否能够正确运用颜色进行绘画？3. 针对本次教学，有哪些需要改进和加强的地方？4. 如何在今后的教学中，进一步提高幼儿的观察能力、表达能力和审美观念？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行颜色认知游戏，如找颜色、画颜色等。
2. 环境创设：在教室环境中布置颜色认知角，展示幼儿的作品，让幼儿在日常生活中不断强化颜色认知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色的认知程度。
2. 家长反馈：了解家长在家中与幼儿进行颜色认知游戏的情况，获取家长对教学的意见和建议。
3. 幼儿作品：评价幼儿在实践活动中的创作，观察他们对颜色的运用和表达能力。
八、教学拓展：1. 进一步教学：让幼儿学习更多颜色，如紫、橙、粉等，提高他们的颜色认知能力。
2. 相关主题活动：组织幼儿参加与颜色相关的主题活动，如颜色运动会、颜色绘画比赛等，让幼儿在实践中运用颜色知识。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的接受程度，因材施教，给予个别指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学活动颜色在哪里教案
活动目标：
1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。
2、引导幼儿探索周围事物的颜色。
3、培养幼儿的观察能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。
2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
3、幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。
活动过程：
一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。
二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
1、出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿
2、放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在
请自愿的幼儿去找小精灵。
3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
4、可请幼儿来藏颜色小精灵。
三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?
四、游戏“颜色找家”
将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。
当音乐停止时，老师说：“到黄色的.家”，小朋友要立刻找。
音乐开始又重新进行游戏。
五、延伸活动“颜色寻宝”
幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。