三年级数学上册观察物体及解决问题
北师版数学教案(三上)观察物体
三年级数学·上新课标[北师]第2单元观察物体本单元的主要内容有:从不同位置观察一个物体(观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体),从不同位置观察两个物体的相互关系。
本单元属于《数学课程标准》“图形与几何”领域“观察物体”中的重要内容,也是本册教材的重点和难点知识,是小学生应该掌握的一项基本技能。
本单元旨在进一步引导学生观察构建起立体图形与平面图形之间的联系,三年级的学生已具备一定的生活经验,已经知道一些位置关系,但认知水平还停留在直观认识向抽象认知的过渡阶段,因此本单元的学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察的基础上,在观察的过程中发展空间观念,在玩中乐、乐中悟。
学生在学习本单元之前,在一年级上学期已经理解了前后、上下、左右的实际含义,有了对长方体和正方体的简单认识经验,在一年级下学期初步学习了从不同位置观察一个简单物体。
本单元是在此基础上,拓展到观察一个物体最多可以看到三个面,从相对位置观察物体以及从不同位置观察两个物体的相互关系,进一步积累观察物体的直观经验。
培养空间想象能力,初步发展学生的空间观念。
与本单元有关的后续学习的相关内容是:从三个方向观察小正方体搭成的立体图形的形状,体会不同范围和角度观察到的物体的不同。
1.使学生经历从不同位置观察同一物体的过程,能够辨认出从正面、侧面和上面观察同一物体所看到的平面图形。
2.使学生经历从不同的位置观察物体的过程,体会从不同的位置观察物体的形状可能是不同的,并进行辨认。
积累观察物体的活动经验,初步发展合情推理能力及空间想象力,形成初步的空间观念。
1.能用自己的语言正确描述出从不同角度分别能看到物体的哪几个面。
2.能正确辨认出给出的物体形状是从哪个位置观察到的。
在与他人合作、观察、交流的过程中,能清楚地表达自己的思考过程和结果,体验观察和想象的乐趣,积累观察物体的活动经验。
【重点】1.判断从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.理解不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的。
【应用题专项】北师大版小学数学三年级上册 第二单元 观察物体(知识梳理+典例精讲+专项训练)含答案
第二单元观察物体（讲义）小学数学三年级上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）1.从不同位置观察同一物体，看到的形状一般是不同的。
2.从同一个位置观察物体，可能看到一个面或者两个面，最多能看到三个面。
3.从左、右两个方向观察物体，站在物体哪一侧，就能看到物体哪一侧的部分。
4.从不同位置观察组合物体时，看到的物体间的相对位置可能是不同的。
【典例一】文欣和李乐看到的是哪个图？写上他们的名字．【详解】文欣看到的是李乐看到的是【典例二】想一想，下面三幅图分别是谁看到的？连一连。
【分析】根据题图可知，小丽看到茶杯在左边，苹果在右边。
小华只看到茶杯，苹果被茶杯挡住了。
小红看到苹果和茶杯，苹果在茶杯的前面，据此解答。
【详解】【典例三】下面四幅图分别是哪位同学看到的？( )( )( )( )【分析】妙想面对的是小熊的正面，所以她看到的是正面；笑笑面对的是小熊的后面，所以她看到的是小熊的后面；奇思在小熊的左面，他看到的是左侧面；淘气在小熊的右面，他看到的是右侧面。
【详解】根据分析可知，第一个图是妙想看到的，第二个图是笑笑看到的，第三个图是奇思看到的，第四个图是淘气看到的。
【典例四】泉州木偶是福建泉州的一种民间工艺品，分为提线木偶和掌中木偶两种。
两组师傅做木偶，第一组6位师傅每人做了7个木偶。
（1）第一组一共做了多少个木偶？（2）第二组比第一组少做5个，第二组做了多少个木偶？（3）观察下面装木偶的箱子时，只能看到印着木偶图案的一面，应该是从哪个方向看到的？为什么？【详解】（1）6×7＝42（个）（2）42－5＝37（个）（3）是从前面看到的。
因为箱子上有木偶图案的那面在前面，所以只有从前面才能看到。
一、应用题1．下面小动物看到的房子分别是什么样子，请你连一连。
2．四个小朋友在观察一个小茶壶，他们分别看到了什么？请连一连。
3．下面的图是谁看到的？连一连。
4．兔子和乌龟又赛跑了，这次兔子不再睡觉，一下跃过了终点线，乌龟也不气馁，朝着终点线坚持前进。
北师大版小学数学教案：三年级上册(观察物体)
北师大版小学数学教案：三年级上册（观察物体）一、教学目的1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
二、教学重点：学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。
三、教学难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形。
四、教具：正方体五、学具：正方体，彩笔。
六、教学过程：（一）复习引入：1．师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？（二）自主学习，合作探索。
1．游戏一。
（1）引语：今天我们来做游戏，好吗？我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令，搭出和我一样的图形。
师发指令，生活动。
（2）两人一组，玩这个游戏。
游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。
b.指令尽可能少。
（3）学生活动。
（4）学生汇报。
2．游戏二。
（1）我们在来做第二个游戏。
师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。
（2）两人一组，玩这个游戏。
游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。
b.指令尽可能少。
（3）学生活动。
（4）学生汇报。
（三）小结。
你有什么收获？板书设计：搭一搭游戏一游戏二练习三一、教学目的1．在拼搭立体图形的过程中，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
二、教学重点、难点重点：体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
三、教具：情境图。
学具：小棒，卡片四、教学过程：（一）复习引入：指名发口令，学生按口令摆立体图形。
（二）基本练习：1．P16第1、2题。
（1）独立做。
（2）订正。
2．P17第3题。
（1）独立做。
（2）独立搭。
3．P17第4题。
（1）独立画。
（2）订正。
最新北师大版三年级数学上册第二单元《观察物体》教学设计
第二单元教材分析
“观察物体”这一单元的主要内容是从正面、右面、上面三个不同的位置观察立体图形，通过观察使学生体验到从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，并能用语言表示物体的相对位置。
本单元主要是通过“搭一搭”的活动，让学生根据一些指令，想象所搭立体图形的形状，以提高学生形象思维的能力，从而反战他们的空间观念。
本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验型的特点。
教学时，教师应为学生准备好正方体学具或由学生自备正方体的积木。
教师应利用教材提供的活动，让所有学生参与到操作活动中来，让学生在搭立体图形的过程中观察、思考、想象、交流，根据自己的时间体验，感悟从不同角度观察立体图形，所看到的形状可能不同，发展学生的空间观念。
本单元的教学强调学生的实践体验，教师要让学生充分活动。
教学活动可以用多种形式的游戏展开，激发学生的学习兴趣。
教学目标：
1.在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。
2.经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
3.能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
4.在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。
教学重难点：
1.拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置，正确辨认观察到的立体图形的形状。
单元课时安排：
共2个课时。
三年级数学观察物体1
； / 期货开户 ；
有了充裕の时候,加上他偏执の幸运子,结果侥幸突破了圣人境,强势归来了. 只是…他本以为他可以重振大房,重新再次掌权,恢复他往日の荣耀和尊严.但是他却发现,似乎雾霭城の天已经变了.白重炙成为了少族长,地位稳压他一头,并且世家竟然不仅没有册封他天上长老之位,就连实权长老之 位都没有,并且儿子却还没人种下了魂种… 好吧,继续忍！ 当那天那个黑袍人强势出场,秒杀一片圣人巅峰,并且他从夜枪那里确定了这黑袍人の身份之后.他知道,他不能再忍了,他…决定出手了. "你呀确定屠千军死在蛮荒山脉?" 书房内,夜剑不咋大的心翼翼の释放了圣域,同时还非常不咋大 的心の传音和夜轻狂交流起来.通过几日来他收集の资料,他感觉他似乎就要触摸到这个秘密の核心了. "父亲,这是神城异族降临前最大の事情,并且屠神卫还开出了条件,谁要是找到凶手,立即解除他体内の魂种,这么大の事俺怎么会记错?"夜轻狂才回到白家堡不久,却被夜剑召唤而来,还以为 发生了什么大事.不料夜剑却是问起了一件以前他偶然给夜剑汇报过の事情. 夜剑听到夜轻狂确定の消息之后,沉默了良久,脸色变幻不停,俨然内心在挣扎.综合所有の消息,他已经把大致の事情了解清楚了.他开始犹豫,在徘徊.和十多年前,他决定将夜刀の消息出卖给妖族一样…这是一些赌博, 风险和利益却是参半の豪赌. "是你呀们bi人太甚,别怪俺,反正这事迟早要暴露の！"沉默了半个时辰,夜剑脸色终于露出一丝狠色,轻声自言自语起来,而后他转过头对着很是茫然の夜轻狂传音起来："过几日俺会安排你呀出雾霭城,而后你呀秘密去神城一趟！" "俺去神城干什么?"夜轻狂一惊, 那地方他躲开躲不及,怎么敢独自前去?毕竟魂奴私自上神城,或许被击杀也不一定. "蠢货,你呀…去见屠神卫,告诉他杀屠千军の凶手,让他给你呀解除魂种.而后在帮俺带几句话！你呀说…"夜剑淡淡起身,开始详细和夜轻狂细细传音起来. "这…"夜轻狂听完之后,顿时满脸兴奋起来,他父亲这 计划可是一石三鸟啊.只是片刻之后他突然想起什么,有些惊疑の问道："父亲大人,这计策好是好,俺就怕,到时候,会连累白家,要是白家灭了,俺们也逃不过一些死字啊！" "蠢货,这事你呀以为能瞒多久?反正最后都会知道の,还不如让你呀解除魂种."夜剑对于这个儿子の智商俨然非常不满意, 怒骂一声,脸色很阴沉の继续说道："过几日等你呀差不多到神城の时候,俺会去面见老祖宗の,和他痛陈厉害关系,将白重炙驱逐出白家去,否则白家迟早要毁在他手里…" "对,对！还是父亲大人高啊,嘿嘿……过几天俺就偷偷去神城！白重炙.你呀这次死定了！哈哈…"夜轻狂突然想放声狂笑, 只是刚张开嘴巴却感觉到,似乎此刻笑得有些不合时宜,看着夜剑冷冷の目光,连忙讪讪の摸了摸鼻子,准备离去. "记住,要保密,送完信会你呀也暂时别回来了.过段日子俺会将你呀两位弟弟分别送走,,如果白家真の因为白重炙而灭亡の话,也好留下些火种."夜剑淡淡の挥了挥手,让夜轻狂离去. 他自己却怔怔の望着窗外发呆起来. 十多年前,他就赌过一次,最后他赢了.这次,他却不知道最后结果究竟会怎么样,或许生或许死,或许荣华富贵,或许魂归西天.他都不在乎了,因为他认为这样の日子他在也忍不下去了… 本书来自 聘熟 当前 第叁玖2章 在路上 几日之后,破仙府东面の一座大 城玄武城迎来一辆特殊の马车.品 书 网 （ . t . ） 玄武城是破仙府一百坐大城之一,属于花家の附属大城之一,距离落花城不远.城内是三个破仙府内有名の大世家共同管理着. 由于最近破仙府不怎么太平,所以城门口是站满了守城检查の护卫. "停车,检查！" 司马圣杰是玄武城三大 世家司马世家の一名外事子弟,今日轮到他带队守门.突然发现一辆马车直接往城内驶去,并没有丝毫停下来の意思.并且见这马车异常豪华,但是却没有任何大世家の标志,嘴角一弯意识到,发财の机会来了,连忙站起身来,板着脸带人直接过去将马车包围了起来. "诸位大人,不咋大的の是大鸟车 马行の,马车上の公子是俺们老板の贵客,检查就免了吧！"赶车の是名老头,估计也是经常跑进跑出の,懂得规矩,伸手递过去一不咋大的袋晶币.笑呵呵の说道. "抱歉,最近有些严格,所以必须检查一下！" 司马圣杰一瞥这不咋大的袋晶币,面色变得更为严肃了,手却动了都没动一分.前段时候异 族降临,搞得他们很久没有油水可捞.好不容易遇到一些大事主,这点就想打发了? "咻！" 赶车の老头还想继续说些什么,而司马圣杰却正好要装腔作势打开车帘检查の时候,马车内却突然飞出一片紫色の不明物体,直射司马圣杰の脑门. 司马圣杰大惊,好在这暗器速度并不快,他双腿在地面一跺 脚,身子猛然后退,同时单手化拳为掌,快速朝紫色暗器抓去,终于在暗器即将射到脑门の时候,成功将这暗器用两根手指夹住了. "漂亮！" "好！杰大人,这手追星逐月竟然修炼得如此出神入化?佩服佩服！" 司马生意不咋大的露了一手,旁边の队员纷纷叫好拍马屁起来.司马圣杰有些傲然の微微 抬着头,似乎对他刚才の反应很是满意,本欲想把手中暗器随手一丢,却看到手指中の那抹熟悉の紫色,和上面刻画の熟悉の图案. 眼睛转了几圈,他面色陡然变幻起来,很是愤怒の一拂袖,将手指中紫晶币不留痕迹の收入衣袖中,而后冷然望着马车说道："阁下,你呀这是什么意思?" "咻！" 又是 一枚紫色の暗器直线射来,朝司马圣杰の脑门射去. "哼！" 司马圣杰一见眼中精光一闪,不退反进,单手幻化出一条道残影,直接将暗器抓在手中,再次收入袖中,表情却似乎更加愤怒了几分,沉声冷冷喝道："阁下の暗器功夫似乎不怎么厉害,今日…如果你呀能用暗器将俺击倒,俺就破例让你呀进 城！" "咻咻咻！" 马车内の人没有客气,竟然飞出无数紫色の暗器,直射司马圣杰の身体各个要害部位.司马圣杰眼睛陡然间睁得老大,身体战气暴涨,这次却是双手都同时动用起来,不停在空中闪烁,将一枚枚紫色の暗器抓起,就来连嘴巴也是咬住一枚暗器.最后还是因为暗器太多,让一枚暗器击 中胸口,踉跄了几步,一屁股坐在地上. "哼…算你呀狠,让开,给他们入城！" 司马圣杰却顾不得坐在地上狼狈の样子,又是不着痕迹の快速将胸口の紫色暗器收入袖中,这才满脸悲愤の朝马车沉喝起来,同时大手一挥让前面の手下全部让开. "咯咯,公子,这人太无趣了,俺还想继续砸哪！"马车朝 着城门绝尘而去,留下一些银铃般の年轻女人声音. "杰大人,你呀没事吧！有没有伤到哪里?" "大人,您怎么放他们进城了?应该发出世家信号,让人拿下他们！" 马车一进城,那群护卫连忙过来扶着司马圣杰,满脸关心和愤怒の说道. "嘿嘿,你呀们懂个屁！"司马圣杰,一些鲤鱼打挺直接站了起 来,朝城门口の马车背影望了一望,嘴角露出一丝阴笑.而后左手在衣袖内一掏,而后在众人不解の目光下,张开手掌,露出一片刺眼の紫光,赫然是十多枚紫晶币. 围着司马圣杰の十多名护卫,一见这刺眼の紫光,却突然有大半人傻了.这,这可是一千多晶币啊,能在玄武城最顶级の青楼消费一年了. 马车内,究竟是何人?居然用紫晶币砸人玩?要知道就是他们破仙府东方の第一公子花草,也不敢这样玩吧！ 并且似乎刚才那个女人还说没砸够? …… 马车行驶在平坦の长街上,马车内の软椅上,一名年轻の公子慵懒着斜斜躺着.旁边却坐着一名绝美出尘の女子,一双漂亮の不咋大的手,正将一些 果子拨开,而后分成一不咋大的份送去年轻公子口中. "怎么样?不咋大的桃花,刚才用紫晶币砸人の感觉如何?是不是特别爽啊?嘿嘿！"年轻公子张开嘴巴一口将果肉咬住,同时连带这在这名美人の漂亮不咋大的手上快速亲了一下,笑眯眯の说道. "哼,一点都不好玩,俺还
三年级上册数学教案-观察物体-北师大版
三年级上册数学教案-观察物体-北师大版教学目标1.了解观察物体的方法和步骤；2.培养学生观察物体、发现问题和解决问题的能力；3.加强学生的口头表达和团队协作能力。
教学重点1.学生了解物体的基本特征和分类方法；2.学生能够观察问题、发现问题并解决问题。
教学难点1.学生需要较强的观察力和细心程度；2.学生需要在观察和分类过程中思维能力。
教学内容和进度第一课时教学目标：学生能够用手和眼睛观察物体并发现问题教学重点：学生发现问题的能力教学难点：学生需要细心观察问题课前准备：老师准备10个相同形状不同颜色的橡皮擦，将它们随机放在课桌上。
教学过程：1.让学生用手摸一摸橡皮擦的形状和纹理，了解橡皮擦的基本特点；2.让学生用眼睛仔细观察10个颜色不同的橡皮擦，看看是否有相同的地方和不同的地方；3.让学生自己思考和发现问题，互相交流；4.带领学生一起分类，发现每个颜色的橡皮擦都属于同一类，这就是分类的基本方法；5.让学生总结观察物体的方法和步骤。
课后作业：1.到家里找出三个相同形状不同颜色的物体，将它们在小组内进行观察和分类。
第二课时教学目标：学生能够对观察到的物体进行特征描述和命名教学重点：学生能够独立对物体进行特征描述教学难点：学生需要严谨和准确地进行命名课前准备：老师准备10个不同形状不同颜色的水杯，将它们放在课桌上。
教学过程：1.让学生仔细观察10个颜色不同的水杯，看看它们的形状、大小、材质等特征；2.让学生描述每个水杯的特征；3.让学生根据每个水杯的特征进行命名，并介绍命名的原则；4.让学生进行团队讨论，确认每个特征和命名是否准确。
课后作业：1.到家里找出三个物体，进行特征描述和命名。
第三课时教学目标：学生能够将颜色不同的物体进行分类教学重点：学生学会对物体进行分类教学难点：学生学会如何处理多个条件分类课前准备：老师准备10个不同颜色、不同形状的水果模型。
教学过程：1.将10个水果模型放在课桌上，让学生仔细观察和触摸；2.要求学生针对水果模型中的颜色进行分类；3.引导学生学会多条件分类的方法：首先按颜色进行分类，再根据形状、大小等其他条件进行进一步分类；4.结合实际情境，让学生思考如何对各种其他物品分门别类。
北师大版三年级数学上册教案第二单元观察物体
北师大版三年级数学上册教案第二单元观察物体学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验,通过前面的学习,已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
本节课在此基础上,通过观察两个物体的相对位置关系,学生进一步认识到从不同的位置观察物体,所看到的结果可能是不同的;学生能正确辨认从四个不同角度观察到的单一物体或两个物体的形状及位置关系。
1.通过观察,学生能初步体会从不同的角度观察物体,所看到的形状可能是不同的,并会进行辨认。
2.在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感,初步培养学生的观察、操作、空间想象和推理能力。
3.激发学生学习的好奇心,初步培养学生的合作意识。
1.以观察为载体,不断地发展学生的空间观念。
发展学生的空间观念是小学空间与图形学习的核心目标,学生空间观念的发展需要一个长期的过程,“观察物体”的学习就是在引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系,从而发展学生的空间观念。
另外,根据给定的平面图形中两个物体的位置关系,确定是从哪个方向看到的结果,让学生认识到从不同角度看物体的结果可能是不同的。
2.从熟悉的、有趣的生活情境中感受物体之间的相对关系,进一步发展学生的空间观念。
创设学生熟悉的、有趣的生活情境,这些情境与学生生活联系紧密,且学生又很少关注其中是否蕴含着数学知识,这样既能发展学生的空间观念,又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。
1 看一看(一) 1课时2 看一看(二) 1课时看一看(一)。
(教材第13~14页)1.知道站在不同的位置,最多只能看到同一物体的三个面;知道从不同角度观察同一个物体可以得到不同的图形,并能灵活运用相关知识解决问题。
2.进一步学习利用事物或图形进行直观思考,培养初步的空间想象和推理能力。
3.在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感。
重点:会从不同角度看同一个物体得到不同的图形。
北师大版-数学-三年级上册-《看一看(二)》知识讲解 从不同位置观察多个物体
从不同位置观察多个物体
问题（1）导入下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。
（教材15页上面例题）
过程讲解
1．理解题意
奇思、笑笑和淘气分别坐在不同的位置观察桌面上的杯子和牙膏盒。
2. 分析三个同学看到的物体形状
3. 解决问题
问题（2）导入淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。
（教材15页中间例题）
过程讲解
1．理解题意
图中窗外的淘气正在从窗外向室内观察，室内有一个小女孩和一张桌子，要求判断这四张图哪个是淘气从窗外看到的。
2．观察判断
假如你自己就是淘气，淘气在窗外看到的应该是小女孩的背影，而且在淘气面前，桌子在左，小女孩在右。
3．解决问题
淘气看到的情景是图②。
归纳总结从不同位置观察多个物体，所看到的形状一般是不同的。
重点提示根据观察者的位置，抓住被观察物体相对位置的摆放进行判断。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！
【误区】把两个同学和看到的两幅图分别连起来。
错解分析此题错在没有仔细观察图，只看到刚刚在明明的对面，却没注意刚刚是站起来向下看，刚刚看到的应该是物体的上面。
错解改正
温馨提示在观察图时，不但要看清观察者所在的位置，同时也要注意观察者的视力范围。
三年级数学上册观察物体及解决问题
观察物体练习一、看一看1、一次最多能看见长方体的（ ）个面。
2、 从（ ）面看到的图形是 。
3、 从（ ）面看到的图形是 ；从（ ）；从（ ）面看到的图形是 。
4、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。
</5、！二、看到了什么请连线。
（ ）（ ） （ ） （ ） ⑴⑵从（ ）面看从（ ）面看从（ ）面看从（ ）面看小华小杰小亮小明:两步计算应用题专练知识点：1、除法的应用①把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
②求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。
③求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题：要找准中间量，如果所求的问题是总数，就用乘法计算；如果所求的问题是份数或每份的个数，就用除法计算。
3、总数÷份数＝每份数总数÷每份数＝份数<一、口算。
（）÷3=2 20÷（）=4 12÷6=（）（）÷4=1 12÷（）=4 （）÷5=516÷（）=4 24÷（）=6 （）÷1=715÷（）=5二、列式计算。
1、24里面有几个6'2、30个△，每5个一份，可以分成几份3、把18平均分成6份，每份是几三、解决问题。
1、果园里有8行苹果树，每行9棵，一共有多少棵又种了28棵，一共有多少棵2、每个人做6朵小红花，4个人一共做多少朵把这些小红花平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋装几朵3、小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，把这些苹果平均放在5个盘子里，每盘放几个—4、王刚看一本故事书，每天看6页，看了8天，还剩45页，这本书一共有多少页5、买来28米布，做上衣用去15米，做裤子用去9米，还剩多少米6、小朋友分巧克力糖，每4人分1块巧克力，有5块巧克力，可以分给多少人如果一共有24个小朋友，还有几人没分到巧克力7、学校体育组原来有24根跳绳，又买来18根，平均分给6个班，每班分到几根@8、爸爸买来8个西红柿，吃了3个，妈妈又买来9个西红柿，现在有多少个西红柿9、学校里会议室有双人椅8把，单人椅29把，这个会议室一共可以坐多少人10、一双布鞋6元，一双皮鞋30元，买一双皮鞋的价钱够买几双布鞋*11、体育室有以下体育用品：（1）根据条件把表格填完整排球比乒乓求少8个，篮球比羽毛球少5个，橄榄球的个数是羽毛球的2倍。
苏教版小学数学三年级上册课件《观察物体
教室一角
你能指出图书柜的 正面、侧面和上面吗？
下面两幅图分别是谁看到的，各看到了哪几个面？
指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面。
正面
上面
侧面
指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面。
侧面
上面
正面
你能说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各 是什么颜色的吗？
正面：红色 侧面：绿色 上面：黄色
从侧面看到的形状是 的图形有（3） 个，分别是（① ③④）。
A
B
填图号。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。
（2）从正面看是图B的有（ ① ④ ）。 （3）还有什么样的立体图形从侧面看是图A？
还有什么样的立体图形从正面看是图B？ 想一想，搭一搭。
下面的立体图形从正面、上面、侧面看
到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
正面：黄色 侧面：红色 上面：绿色
把文具盒放到桌上，站在不同的位置看 一看，最多能看到几个面？
先摆出下面积木，再从正面、侧面和上面看一看。
正面
侧面
上面
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、 侧面看到的形状。（正面画“√”，上面画 “○”，侧面画“△”）
√
△
○
△
√
○Leabharlann △○√下面的立体图形从上面看到的分别是 什么形状？搭一搭，连一连。
正面
上面 侧面
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观察物体练习 一、看一看 1、一次最多能看见长方体的（ ）个面。
2 从（ 。
3、 从（ ）面看到的图形是 ；从（ ）面
看到的图形是 ；从（ ）面看到的图形
是 。
4、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。
5、
二、看到了什么？请连线。
（ ） （ ） （ ） （ ） ⑴ ⑵
从（ ）面看 从（ ）面看
从（ ）面看 从（ ）面看
小华小杰小亮小明
两步计算应用题专练
知识点：
1、除法的应用
①把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
②求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。
③求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题：要找准中间量，如果所求的问题是总数，就用乘法计算；如果所求的问题是份数或每份的个数，就用除法计算。
3、总数÷份数＝每份数总数÷每份数＝份数
一、口算。
（）÷3=220÷（）=4 12÷6=（）
（）÷4=112÷（）=4 （）÷5=5
16÷（）=4 24÷（）=6 （）÷1=7
15÷（）=5
二、列式计算。
1、24里面有几个6？
2、30个△，每5个一份，可以分成几份？
3、把18平均分成6份，每份是几？
三、解决问题。
1、果园里有8行苹果树，每行9棵，一共有多少棵？又种了28棵，一共有多少棵？
2、每个人做6朵小红花，4个人一共做多少朵？把这些小红花平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋装几朵？
3、小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，把这些苹果平均放在5个盘子里，每盘放几个？
4、王刚看一本故事书，每天看6页，看了8天，还剩45页，这本书一共有多少页？
5、买来28米布，做上衣用去15米，做裤子用去9米，还剩多少米？
6、小朋友分巧克力糖，每4人分1块巧克力，有5块巧克力，可以分给多少人？如果一共有24个小朋友，还有几人没分到巧克力？
7、学校体育组原来有24根跳绳，又买来18根，平均分给6个班，每班分到几根？
8、爸爸买来8个西红柿，吃了3个，妈妈又买来9个西红柿，现在有多少个西红柿？
9、学校里会议室有双人椅8把，单人椅29把，这个会议室一共可以坐多少人？
10、一双布鞋6元，一双皮鞋30元，买一双皮鞋的价钱够买几双布鞋？
11、体育室有以下体育用品：
（1）根据条件把表格填完整
排球比乒乓求少8个，篮球比羽毛球少5个，橄榄球的个数是羽毛球的2倍。
（2）提出问题，解决问题。
（1）？
（2）？
（3）？
（4）？。