移动通信技术专业

高等职业教育移动通信技术专业教学基本要求

专业名称移动通信技术

专业代码590302

招生对象

普通高中毕业生/与本专业相近专业的中职毕业生

学制与学历

三年制，专科

就业面向

1．初始岗位群

（1）移动通信工程施工岗位；

（2）移动通信工程勘测岗位；

（3）移动通信设备安装维护岗位；

（4）移动通信网络优化岗位。

2．发展岗位群

（1）移动通信工程督导岗位；

（2）移动通信网络的运营与维护岗位；

（3）移动通信工程项目经理岗位；

（4）移动通信网络优化工程师岗位。

培养目标与规格

一、培养目标

本专业培养熟练掌握电子技术，移动通信的基本理论、基本方法和操作技能，熟悉现代通信网络，具有较强的计算机应用能力，具备移动通信工程施工以及移动通信设备的运行与维护、移动通信网络优化等方面知识的、有较强的业务能力的高技能型专业人才。

二、培养规格

1.基本素质

根据通信行业对移动通信技术专业基层岗位的要求，学生应该具备以下基本素质：

2.能力结构

3.专业素质

专业能力

基本能力

专

业

素

质

职业证书

建议参加由工信部通信行业职业技能鉴定中心组织的职业技能鉴定资格的认证，根据实际的就业岗位，选定一种或几种。如线务员、移动通信电信机务员、通信工程师（初级）、电信业务员、营业员、话务员等。

课程体系与核心课程（教学内容）

一、课程体系的架构与说明

专业建设应面向区域经济或行业发展的要求，根据学校的办学条件，有针对性地灵活调整方案，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要。

（1）课程体系整体优化，能够反映当前通信行业先进技术水平和现行岗位资格的要求。

（2）专业人才培养方案应根据行业对专业人才需求的实际情况及时对专业人才培养方案进行合理的调整和充实。

图1是本专业课程体系结构参考图。通过对岗位职业能力的调研与分析，确定培养目标，根据岗位职业能力的培养需求，以移动网络与设备基础、移动通信工程等岗位能力为核心，构建理论和实践课程体系。本专业建设应从纵向和横向两个方面考虑，从纵向看，在专业通识课程的基础上，针对每个专业可考虑1～2个专业核心能力的课程培养链路；从横向看，培养专业核心技能的课程应采用适合高职学生特点的课程开发模式进行开发。

图中间箭头覆盖的部分为该专业基本的课程内容，两侧箭头所指的内容为各学校可拓展的特色课程。图中所示主干课程仅供各学校参考，并不能完全反映各学校的具体情况，各学校可根据情况进行拓展。专业拓展课程可由各院校根据学生就业市场的情况灵活设置，以满足学生的学习兴趣和个性发展的需要，同时反映各院校的办学特色。对不具备全面开展工作过程导向课程开发条件的院校和专业，建议从第三或第四学期开始逐步引入项目制、一体化等教学模式，强化专业核心技能的培养。

图1专业课程体系结构参考图

二、专业岗位任职要求

本专业岗位任职要求见表1。

表1 专业岗位任职要求

三、专业核心课程简介

1.通信工程勘测及制图（第二学期开设）

本课程的主要内容是通信传输线路及机房工程的勘察设计，通信工程制图基本知识；计算机在工程制图中的应用；课程的重点是学习工信部发布的电信工程制图总体要求、统一规定；通信制图专用软件使用介绍；通信工程设计的基本知识及工程识图能力。

2.移动通信原理与设备（第四学期开设）

本课程的主要内容是FDMA、TDMA、CDMA技术的基础理论；无线信道的概念和传输理论；移动性管理技术；GSM和CDMA的系统结构和设备；3G技术基础知识。课程以爱立信的CME20移动通信系统设备，详细介绍其网络结构及组成、各主要设备的功能与参数以及OM软件的结构与功能等内容。

3.移动网络优化技术（第五学期开设）

本课程的主要内容是网络优化的概念和应用，网络优化的基本原则；GSM和CDMA网络优化的程序和方法；GSM网络优化实例分析。课程将学习网络优化的仪器仪表知识，并详细

介绍路测软件的功能和使用方法。

4.基站工程实训（第五学期开设）

本课程的主要内容是基站子系统中的各种设备器件工作特性的认识，比如天线、馈线、避雷器、走线架、接地排等等；基站工程技术，比如天线的安装、馈线头的制作、接地卡的制作等等；基站的勘察原理和操作方法；基站的数据配置方法；室内分布系统设计方法。专业办学基本条件和教学建议

一、专业教学团队

1.专任教师队伍

该专业专任教师队伍应配备专业带头人，专业带头人应具备两年以上移动通信企业工作经历，专业教师有与本专业相关的专业学习经历或职业工作经历，能够承担本专业的核心课程；能够遵循高职教育规律教学，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平。

移动通信技术专业教师，既是教学活动过程的组织者，又是通信工程的实践者。专业教师团队基本要求建议如下。

（1）具备本专业或相近专业本科及以上学历；

（2）“双师”资格比例不低于40%；

（3）专业教师应参加过移动通信工程设计、基站的设计与维护、网络优化的实际从业经验等相关知识的学习或实践锻炼；

（4）专任实训教师应具备相关或相近专业的职业资格；

（5）教师队伍人数配置符合教育部相关规定。

2.兼职教师队伍

职业技术教育要体现工学结合，移动通信技术专业应用性强、与工程结合紧密。建议在各类移动通信公司、通信工程公司、运营商等企业聘请既有一定理论水平又有丰富实践经验的企业一线技术人员担任兼职教师、特聘教授等，建立一支稳定的具有执教能力的兼职教师队伍。

二、教学设施

本专业必须有相应的教学设施，如与专业建设、课程建设相匹配的校内外实验室和实习实训基地，能够保证专业人才的实践技能培养。本专业教学设施的重点为校内外实训基地。

1.校内实训基地

校内实训配置应满足学生基础实训和专业实训要求，其中专业实训应达到能培养专业职业能力的基本环境，操作终端数量应尽可能满足一个教学班实训，或采取适当分批完成实训。