移动通信技术专业
现代移动通信技术专业介绍
现代移动通信技术专业介绍现代移动通信技术真是个令人激动的领域，简直就像打开了新世界的大门。
想象一下，过去我们联系朋友得用电话亭，结果一条信息发出去得等老半天，现在却可以在几秒钟内发送信息，甚至视频通话，真是科技的进步让人目不暇接。
移动通信技术涵盖了很多方面，从基础的网络构架到最先进的5G技术，简直就是科技界的万花筒，每一种技术都有自己独特的魅力。
说到5G，那真是让人惊叹。
速度快得让人眼花缭乱，下载电影几乎是瞬间搞定。
而且这不仅仅是为了让我们追剧追得更爽，哦不，5G的真正魅力在于它的低延迟和大连接。
想想未来的智能家居，冰箱会告诉你食材不够，洗衣机能自动选模式，一切都在指尖轻松掌控，真是令人向往的生活！这时候，现代移动通信技术就是你生活中最可靠的小助手，随时随地帮你解决各种问题，真是方便得不得了。
不仅如此，移动通信技术的背后还蕴含着深厚的理论基础。
比如，信号传播、调制解调等等，都是构建移动通信网络的基石。
这些听起来有点高深，但其实就是把信息从一个地方快速有效地传输到另一个地方。
这就像我们小时候玩接力赛，接到棒子的人必须迅速把它传给下一个人。
网络也是一样，信号必须在各个节点之间高效传递，才能确保我们的通话和数据流畅无阻。
再说说移动通信的应用场景，真的是无处不在。
无论是社交软件、在线购物还是远程医疗，这些都离不开移动通信技术的支持。
想想你在手机上轻轻一点，马上就能购买到全球的商品，或者跟医生视频咨询，这在以前可是想都不敢想的事情。
移动通信让我们的生活更加便利，真是随时随地都能享受高科技带来的快乐。
现代移动通信技术的飞速发展也带来了一些挑战。
比如，网络安全问题，黑客、病毒等等，这些都是我们在享受便利时不得不面对的隐患。
技术进步越快，网络安全的威胁也随之增加。
大家都希望在享受移动通信带来的便利时，能够保护好自己的隐私和安全，这也是现代技术发展中亟待解决的问题。
此外，随着技术的不断进步，新的通信方式也在不断涌现。
移动通信技术专业简介
移动通信技术专业简介专业代码610302专业名称移动通信技术基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握移动通信技术原理、设备、工程等专业知识，具备移动基站工程建设与维护、无线网络规划与优化、移动业务管理与服务、微波与卫星通信系统维护等能力，从事移动基站勘察与设计、移动基站维护、无线网络室内分布设计、无线网络优化、通信工程项目管理、移动业务支撑与管理、移动终端维修等工作的高素质技术技能人才。
就业面向主要面向通信行业企业，在移动基站建设与维护、无线网络规划与优化、移动业务支撑与终端维护等岗位群，从事移动基站勘察与设计、移动基站维护、无线网络室内分布设计、无线网络优化、通信工程项目管理、移动业务支撑与管理、移动终端维修、微波与卫星通信系统维护等工作。
主要职业能力1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2.具备移动通信技术专业基本素质与能力；3.具备计算机操作应用能力；4.具备基站系统设备开通与调测、运行与维护能力；5.具备无线网络规划设计、优化能力；6.具备移动通信工程项目管理能力；7.具备移动通信业务营销与服务能力；8.具备移动终端维修、营销及售后服务能力；9.具备微波与卫星通信系统维护能力。
核心课程与实习实训1.核心课程移动通信技术基础、现代通信技术及应用、光传输技术与设备、基站建设与维护、通信工程制图与概预算、无线网络规划与优化、移动室内覆盖工程、电信业务应用与营销、移动终端维修等。
2.实习实训在校内进行电子技术基础、移动通信原理、基站建设与维护、通信工程制图、通信工程概预算、无线网络优化、移动终端维修等实训。
在移动通信类企业进行实习。
职业资格证书举例电信机务员（三级、四级）通信网络管理员（三级）用户通信终端维修员（四级）移动通信助理工程师无线网络优化助理工程师衔接中职专业举例通信技术通信系统工程安装与维护通信运营服务接续本科专业举例通信工程电子信息工程。
移动通信技术专业建设方案
移动通信技术专业建设方案移动通信技术专业建设方案一、引言1.1 项目背景在当今信息化社会，移动通信技术的发展已经成为各个行业发展的基石。
为了满足日益增长的通信需求和推动通信技术的创新，本方案旨在提供一个全面的移动通信技术专业的建设方案，以培养优秀的移动通信技术人才。
二、目标与愿景2.1 目标培养具备扎实的移动通信技术理论基础和丰富实践经验的专业人才，满足社会对移动通信技术的需求。
2.2 愿景成为国内一流的移动通信技术专业，培养具有国际竞争力的高素质人才。
三、课程设置3.1 基础课程3.1.1 数学基础3.1.2 电子电路基础3.1.3 信号与系统3.2 专业核心课程3.2.1 移动通信原理3.2.2 移动通信网络3.2.3 无线通信技术3.2.4 通信协议与标准3.2.5 移动通信系统设计与优化 3.3 实践教学3.3.1 实验课程3.3.2 实习实训3.3.3 毕业设计四、实验室建设4.1 实验室规划与设计4.1.1 实验室空间需求4.1.2 实验设备采购与配置4.1.3 实验室环境与安全管理 4.2 实验室资源管理4.2.1 实验室预约与借用管理 4.2.2 实验室设备维护与管理 4.3 实验室项目与合作4.3.1 开展科研项目4.3.2 与相关企业合作研究4.3.3 实验室人才培养计划五、师资队伍建设5.1 教师招聘与培养5.1.1 教师招聘标准5.1.2 教师培养计划5.2 师资队伍激励机制5.2.1 薪酬制度设计5.2.2 奖励制度建设5.2.3 师资培训与发展附件：1、实验室设备清单2、相关课程教学大纲法律名词及注释：1：专业建设方案：指对某一专业进行规划、设计、组织实施的一套详细方案。
2：移动通信技术：指通过无线通信网络传输信息的技术。
3：移动通信原理：指移动通信系统中传输基站与移动设备之间的无线信号传输原理。
4：通信协议与标准：指移动通信领域中的各种协议规范和技术标准，用于保证移动通信系统的互联互通性。
移动通讯技术专业自我鉴定
移动通讯技术专业自我鉴定作为一名移动通讯技术专业的学生，我对自己的专业素养有着明确的认识和高度的自我要求。
在过去的学习和实践中，我积累了一定的专业知识和技能，并不断努力提升自己。
以下是我对自己的专业素养的自我鉴定：1.坚实的专业基础知识：我热爱移动通讯技术这个专业，积极学习和掌握专业的基础知识。
我对通信原理、无线网络技术、移动互联网等方面有较为扎实的理论基础，并能够灵活运用在实际问题解决中。
2.良好的编程和算法能力：我具备良好的编程能力，熟练使用C++、Java等编程语言，能够快速实现移动通讯相关的软件和应用。
同时，我也注重算法的学习和实践，能够灵活运用各种算法解决问题，提高程序的性能和效率。
3.强烈的学习和创新意识：移动通讯技术发展迅猛，我保持持续学习的态度，不断关注行业前沿和最新技术动态。
我参与了学校举办的移动通信技术竞赛，独立开展了一些研究项目，培养了自己的创新思维和实践能力。
4.团队协作和沟通能力：在学校的团队项目中，我能够积极主动地与队友合作，共同完成任务和目标。
我具备良好的沟通能力，能够清晰表达自己的观点，并倾听他人的意见和建议，从中获取更多的知识和经验。
5.问题解决和应变能力：在实践中，我曾遇到各种技术问题和挑战，但通过不断学习和实践，我能够迅速分析问题的本质，并提出解决方案。
我具备良好的应变能力，能够适应快速变化的技术和市场需求。
6.不断学习和自我提升：我认识到自己在移动通讯技术方面还有许多需要学习和提升的地方。
因此，我会继续不断学习和自我提升，参与相关的培训和学术交流，拓宽自己的知识面和实践能力。
总结起来，作为一名移动通讯技术专业的学生，我具备扎实的基础知识、优秀的编程和算法能力，注重学习和创新，具备良好的团队协作和沟通能力，以及良好的问题解决和应变能力。
我将不断学习和提升自己，为移动通讯技术的发展做出积极的贡献。
现代移动通信技术专业认识
现代移动通信技术专业认识
现代移动通信技术专业是一门涉及电子、通信、计算机等多个学科领域的交叉学科，主要研究移动通信系统的设计、开发、测试和维护等方面。
该专业的学生需要掌握移动通信的基本原理、信号处理、网络协议、无线通信技术、移动终端设计等方面的知识和技能。
通过学习，学生能够了解移动通信系统的架构和工作原理，掌握移动通信网络的规划、设计和优化方法，具备移动通信设备的开发和测试能力。
在现代社会中，移动通信技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
随着 5G 技术的不断发展和应用，移动通信技术的应用领域将会更加广泛，对专业人才的需求也将会越来越大。
因此，现代移动通信技术专业是一个具有广阔前景和发展潜力的专业。
学生毕业后可以在通信运营商、通信设备制造商、互联网企业、电子信息企业等单位从事移动通信系统的设计、开发、测试、维护和管理等工作。
总之，现代移动通信技术专业是一个涉及多个学科领域的交叉学科，具有广阔的就业前景和发展潜力。
学生需要具备扎实的理论基础和实践能力，不断学习和更新知识，以适应移动通信技术的快速发展。
移动通信技术专业调研报告
移动通信技术专业调研报告一、引言移动通信技术作为当今社会发展最为迅速的领域之一，对于人们的生活和工作产生了深远的影响。
为了深入了解移动通信技术专业的现状和发展趋势，我们进行了本次调研。
二、调研目的本次调研旨在全面了解移动通信技术专业的课程设置、就业前景、行业需求以及未来发展方向，为相关教育机构和学生提供参考依据，以便更好地适应市场需求，培养出符合行业发展的高素质人才。
三、调研方法本次调研采用了多种方法，包括文献研究、问卷调查、访谈等。
（一）文献研究通过查阅相关的学术文献、行业报告和政策文件，了解移动通信技术的发展历程、现状和未来趋势。
（二）问卷调查设计了针对移动通信技术专业学生、毕业生和相关企业的问卷，收集了关于课程满意度、就业情况、企业需求等方面的数据。
（三）访谈与移动通信技术领域的专家、企业管理人员和一线技术人员进行了深入的访谈，获取了他们对于专业发展的见解和建议。
四、调研结果（一）课程设置目前，移动通信技术专业的课程涵盖了通信原理、程控交换技术、移动通信技术、数据通信与计算机网络、网络优化等方面。
然而，部分学生反映课程内容存在理论与实践脱节的情况，希望能够增加更多的实践课程和项目案例。
（二）就业前景随着 5G 技术的广泛应用和通信行业的快速发展，移动通信技术专业的就业前景较为广阔。
毕业生主要就业于通信运营商、设备制造商、网络优化公司等企业，从事网络规划与优化、设备维护与调试、技术支持等工作。
但就业竞争也较为激烈，对学生的实践能力和综合素质要求较高。
（三）行业需求通信行业对于移动通信技术专业人才的需求持续增长，尤其是具备5G 技术知识和实践经验的人才。
企业普遍希望招聘到具有较强的学习能力、创新能力和团队合作精神的毕业生。
（四）未来发展方向未来，移动通信技术将朝着更高的速率、更低的延迟、更多的连接和更广泛的应用场景发展。
例如，物联网、智能交通、工业互联网等领域都将依赖于先进的移动通信技术。
因此，移动通信技术专业的学生需要不断学习和掌握新技术，以适应行业的发展变化。
现代移动通讯技术专业就业方向
现代移动通讯技术专业就业方向
现代移动通讯技术是一门涉及无线通信、移动通信、互联网和信息技术等多个领域的综合性学科，是当前信息时代中不可或缺的一个重要领域。
现代移动通讯技术专业在未来就业市场中具有广阔的发展前景和就业机会。
一、电信运营商
电信运营商是现代移动通讯技术专业毕业生的主要就业方向之一。
电信运营商需要大量的移动通讯技术人才，包括无线通信、通信网络、移动终端等方面的技术人才。
毕业生可以从事网络规划、维护、管理等方面的工作。
二、互联网企业
随着互联网的发展，互联网企业对现代移动通讯技术人才的需求日益增加。
毕业生可以从事移动应用开发、信息安全、云计算、大数据等方面的工作。
如移动应用开发、微信公众号开发、手机网站开发等。
三、手机厂商
手机厂商是现代移动通讯技术专业毕业生的另一个就业方向。
毕业生可以从事手机软件开发、移动终端硬件设计、测试、维护等方面的工作。
如苹果、三星、华为、小米等手机厂商。
四、科研机构
科研机构是现代移动通讯技术专业毕业生的重要就业方向之一。
毕业生可以从事通讯协议设计、通讯网络技术研究、无线网络技术研
究等方面的工作。
总之，现代移动通讯技术专业的就业方向多样，毕业生可以根据自身兴趣和能力选择适合自己的就业方向。
未来随着信息技术的不断发展和应用，现代移动通讯技术专业的就业市场将会更加广阔。
现代移动通信技术专业就业方向
现代移动通信技术专业就业方向随着移动通信技术的不断发展和普及，越来越多的人开始选择这个专业作为自己的就业方向。
那么，现代移动通信技术专业的就业方向有哪些呢？本文将为大家详细介绍。
一、电信运营商电信运营商是移动通信技术专业的主要就业方向之一。
电信运营商是指提供通信服务的企业，包括中国移动、中国联通、中国电信等。
电信运营商需要大量的移动通信技术人才来进行网络规划、维护和优化，以及开发新的业务和产品。
在电信运营商工作，需要具备扎实的移动通信技术知识，熟悉网络规划、维护和优化工作流程，熟练掌握移动通信技术的相关软件和工具。
另外，良好的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力也是必不可少的。
二、互联网公司随着移动互联网的发展，越来越多的互联网公司开始涉足移动通信领域。
这些公司需要移动通信技术人才来进行产品研发、技术支持和运营管理等工作。
比如，腾讯、阿里巴巴、百度等互联网公司都有自己的移动通信产品和服务，需要大量的移动通信技术人才来支持。
在互联网公司工作，需要具备扎实的移动通信技术知识，熟悉移动互联网的发展趋势和技术特点，熟练掌握相关的软件和工具。
另外，创新能力、团队协作能力和解决问题的能力也是必不可少的。
三、移动设备厂商移动设备厂商是指生产和销售移动通信设备的企业，包括苹果、三星、华为等。
移动设备厂商需要大量的移动通信技术人才来进行产品研发、技术支持和市场推广等工作。
移动设备厂商的成功与否很大程度上取决于其产品的技术水平和创新能力，因此需要大量的移动通信技术人才来支持。
在移动设备厂商工作，需要具备扎实的移动通信技术知识，熟悉移动设备的硬件和软件特点，熟练掌握相关的软件和工具。
另外，创新能力、团队协作能力和解决问题的能力也是必不可少的。
四、移动应用开发公司随着移动互联网的发展，越来越多的移动应用开发公司涌现出来。
移动应用开发公司需要大量的移动通信技术人才来进行应用开发、技术支持和市场推广等工作。
移动应用的成功与否很大程度上取决于其技术水平和创新能力，因此需要大量的移动通信技术人才来支持。
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高等职业教育移动通信技术专业教学基本要求专业名称移动通信技术专业代码590302招生对象普通高中毕业生/与本专业相近专业的中职毕业生学制与学历三年制，专科就业面向1．初始岗位群（1）移动通信工程施工岗位；（2）移动通信工程勘测岗位；（3）移动通信设备安装维护岗位；（4）移动通信网络优化岗位。
2．发展岗位群（1）移动通信工程督导岗位；（2）移动通信网络的运营与维护岗位；（3）移动通信工程项目经理岗位；（4）移动通信网络优化工程师岗位。
培养目标与规格一、培养目标本专业培养熟练掌握电子技术，移动通信的基本理论、基本方法和操作技能，熟悉现代通信网络，具有较强的计算机应用能力，具备移动通信工程施工以及移动通信设备的运行与维护、移动通信网络优化等方面知识的、有较强的业务能力的高技能型专业人才。
二、培养规格1.基本素质根据通信行业对移动通信技术专业基层岗位的要求，学生应该具备以下基本素质：2.能力结构3.专业素质专业能力基本能力专业素质职业证书建议参加由工信部通信行业职业技能鉴定中心组织的职业技能鉴定资格的认证，根据实际的就业岗位，选定一种或几种。
如线务员、移动通信电信机务员、通信工程师（初级）、电信业务员、营业员、话务员等。
课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系的架构与说明专业建设应面向区域经济或行业发展的要求，根据学校的办学条件，有针对性地灵活调整方案，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要。
（1）课程体系整体优化，能够反映当前通信行业先进技术水平和现行岗位资格的要求。
（2）专业人才培养方案应根据行业对专业人才需求的实际情况及时对专业人才培养方案进行合理的调整和充实。
图1是本专业课程体系结构参考图。
通过对岗位职业能力的调研与分析，确定培养目标，根据岗位职业能力的培养需求，以移动网络与设备基础、移动通信工程等岗位能力为核心，构建理论和实践课程体系。
本专业建设应从纵向和横向两个方面考虑，从纵向看，在专业通识课程的基础上，针对每个专业可考虑1～2个专业核心能力的课程培养链路；从横向看，培养专业核心技能的课程应采用适合高职学生特点的课程开发模式进行开发。
图中间箭头覆盖的部分为该专业基本的课程内容，两侧箭头所指的内容为各学校可拓展的特色课程。
图中所示主干课程仅供各学校参考，并不能完全反映各学校的具体情况，各学校可根据情况进行拓展。
专业拓展课程可由各院校根据学生就业市场的情况灵活设置，以满足学生的学习兴趣和个性发展的需要，同时反映各院校的办学特色。
对不具备全面开展工作过程导向课程开发条件的院校和专业，建议从第三或第四学期开始逐步引入项目制、一体化等教学模式，强化专业核心技能的培养。
图1专业课程体系结构参考图二、专业岗位任职要求本专业岗位任职要求见表1。
表1 专业岗位任职要求三、专业核心课程简介1.通信工程勘测及制图（第二学期开设）本课程的主要内容是通信传输线路及机房工程的勘察设计，通信工程制图基本知识；计算机在工程制图中的应用；课程的重点是学习工信部发布的电信工程制图总体要求、统一规定；通信制图专用软件使用介绍；通信工程设计的基本知识及工程识图能力。
2.移动通信原理与设备（第四学期开设）本课程的主要内容是FDMA、TDMA、CDMA技术的基础理论；无线信道的概念和传输理论；移动性管理技术；GSM和CDMA的系统结构和设备；3G技术基础知识。
课程以爱立信的CME20移动通信系统设备，详细介绍其网络结构及组成、各主要设备的功能与参数以及OM软件的结构与功能等内容。
3.移动网络优化技术（第五学期开设）本课程的主要内容是网络优化的概念和应用，网络优化的基本原则；GSM和CDMA网络优化的程序和方法；GSM网络优化实例分析。
课程将学习网络优化的仪器仪表知识，并详细介绍路测软件的功能和使用方法。
4.基站工程实训（第五学期开设）本课程的主要内容是基站子系统中的各种设备器件工作特性的认识，比如天线、馈线、避雷器、走线架、接地排等等；基站工程技术，比如天线的安装、馈线头的制作、接地卡的制作等等；基站的勘察原理和操作方法；基站的数据配置方法；室内分布系统设计方法。
专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队1.专任教师队伍该专业专任教师队伍应配备专业带头人，专业带头人应具备两年以上移动通信企业工作经历，专业教师有与本专业相关的专业学习经历或职业工作经历，能够承担本专业的核心课程；能够遵循高职教育规律教学，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平。
移动通信技术专业教师，既是教学活动过程的组织者，又是通信工程的实践者。
专业教师团队基本要求建议如下。
（1）具备本专业或相近专业本科及以上学历；（2）“双师”资格比例不低于40%；（3）专业教师应参加过移动通信工程设计、基站的设计与维护、网络优化的实际从业经验等相关知识的学习或实践锻炼；（4）专任实训教师应具备相关或相近专业的职业资格；（5）教师队伍人数配置符合教育部相关规定。
2.兼职教师队伍职业技术教育要体现工学结合，移动通信技术专业应用性强、与工程结合紧密。
建议在各类移动通信公司、通信工程公司、运营商等企业聘请既有一定理论水平又有丰富实践经验的企业一线技术人员担任兼职教师、特聘教授等，建立一支稳定的具有执教能力的兼职教师队伍。
二、教学设施本专业必须有相应的教学设施，如与专业建设、课程建设相匹配的校内外实验室和实习实训基地，能够保证专业人才的实践技能培养。
本专业教学设施的重点为校内外实训基地。
1.校内实训基地校内实训配置应满足学生基础实训和专业实训要求，其中专业实训应达到能培养专业职业能力的基本环境，操作终端数量应尽可能满足一个教学班实训，或采取适当分批完成实训。
实训设施可与其他专业共用。
推荐建立（或与企业共建）职业技能鉴定培训点。
2.校外实训基地在校外建立稳定的并能满足专业教学要求的实训基地。
校外实训环境应满足学生完成认识实习、专业实训、专业顶岗实训的基本要求，建议与各类移动通信公司、通信工程公司、电信运营商或服务企业共建校企结合的实训基地；企业应能提供相应的专业指导教师。
3.实训环境建设参考方案表2给出了该专业校内实训环境配置方案建议。
表2 移动通信专业实训方案建议三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源1.教材根据专业培养目标制定切实可行的教材建设规划，加强教材体系建设，优先选用优秀的高职高专教材，建议自行开发一些符合教学要求、有特色的实训教材。
2.图书及参考资料为促进学生的自主学习，除课内教学内容外，教师应为学生提供一定数量的课外阅读资料，丰富和完善课程教学内容。
使学生更全面、深入了解了相关知识，及时了解新技术、新知识、新动态，开阔视野。
建立教学参考资料库包括本专业及相关专业教材、辅导书、报纸、期刊、相关科研报告、论文等实物资料。
（1）有具有电子信息类、通信类和计算机类的专业藏书（含电子图书），生均不低于20册或专业教学参考书5000册以上（含电子读物）。
（2）有电子信息类、通信类和计算机类的中、外专业期刊5种以上。
（3）有一定数量的专业技术情报资料和专业技术资料，应配备一定数量的专业设计规范、企业专业技术资料、设计规划文档、工程竣工验收资料或企业用户工程师手册等。
3.网络教学资源建议开设本专业的教学网站，在网络教学基础上向学生提供教学大纲、授课计划、电子教案、电子教材、行业标准、实验仿真、通信图库、在线测试、习题库、试题库等网络教学资源；同时，为师生之间交流建立网络交互平台。
四、教学方法、手段与教学组织形式建议本专业的教学的重点是帮助学生掌握移动系统的工程施工、移动设备维护、移动通信网络规划与设计、移动通信网络优化及手机检测与维修等职业技能。
结合核心技能培养的特点，选择符合移动通信技术专业培养目标的教学模式，将工学结合的理念贯穿到课程建设中，设计符合学生认识过程等教学模式，建立科学评价体系，实施多元教学方法，形成理论联系实践的教学模式，提高学生自主学习的积极性，培养学生动手能力，从而提高教学质量。
（1）在人才培养方案的制定方面，应在广泛调研的基础上，满足就业企业人才需求，提倡校企合作、工学结合，探索开展“订单式”的人才培养。
（2）在教学计划的安排上，可参照2+3+1的形式安排，即2学期基础和专业基础，3学期专业和专业实训，1学期校外顶岗实习。
各学校也可根据自身学校或区域实际情况，调整相应的课时比例，增加校外顶岗实习时间。
（3）在教学实施方面，可针对本专业典型工作任务，开展项目制的教学实践。
通过“移动设备维护、移动通信网络勘察、移动通信网络优化、移动通信工程施工及手机检测与维修”等典型项目，开展理论实践相结合的一体化教学模式的探索。
五、教学评价、考核建议学生考核：建议采用过程考评与书面考试相结合的方式。
其中过程考核由学生自评与互评、任课教师（包括工学结合指导师傅）评价（内容包括平时学习态度、平时作业、现场教学、工学结合考核等）；专业评价：建议通过职业技能鉴定通过率、就业对口率、企业人力资源对毕业生的评价、社会专业评价机构（麦可思等）等方式。
六、教学管理（1）采用学分制管理，学制可放宽到五年，学生完成所有学分后可获得毕业证书；（2）未列入教学计划内的企业实训项目，经学校相关机构认定后可替代教学计划内的课程。
本专业的生源包括普通高中毕业生/与本专业相近专业的中职毕业生。
针对普通高中毕业生，教学管理重点在如何让学生尽快适应大学学习生活，采取理论与实践相结合的教学原则，加大专业课程的学习力度，培养学生的动手实践能力。
针对中职毕业生，教学管理的重点是让学生转变学习观念，在学习专业知识的基础上，采取任务驱动项目化教学模式，提升学生的勘察设计及项目管理能力。
继续专业学习深造建议本专业毕业生可以通过专升本、自学考试等途径接受应用型本科教育的《通信工程》、《电子信息工程》等专业继续学习深造。