可靠性与有效性 英文
可靠性、有效性、可维护性和安全系统性(RAMS)
1目的为确保产品在使用寿命周期内的可靠性、有效性、可维护性和安全性（以下简称RAMS ）, 建立执行可靠性分析的典型方法，更好地满足顾客要求，保证顾客满意，特制定本程序。
2适用范围适用于本集团产品的设计、开发、试验、使用全过程RAMS的策划和控制。
3定义RAMS:可靠性、有效性、可维护性和安全性。
R―― Reliability可靠性:产品在规定的条件下和规定的时间内，完成规定功能的能力。
可靠性的概率度量亦称可靠度。
A―― Availability有效性：是指产品在特定条件下能够令人满意地发挥功能的概率。
M ------ Mai ntain ability 可维护性：是指产品在规定的条件下和规定的时间内，按规定的程序和方法进行维修时，保持或恢复到规定状态的能力。
维修性的概率度量亦称维修度。
S―― Safety安全性：是指保证产品能够可靠地完成其规定功能，同时保证操作和维护人员的人身安全。
FME（C）A : Failure Mode and Effect（Criticality）Analysis 故障模式和影响（危险）分析。
MTBF平均故障间隔时间：指可修复产品（部件）的连续发生故障的平均时间。
MTTR平均修复时间：指检修员修理和测试机组，使之恢复到正常服务中的平均故障维修时间。
数据库：为解决特定的任务，以一定的组织方式存储在一起的相关的数据的集合。
4职责4.1销售公司负责获取顾客RAMS要求并传递至相关部门；组织对顾客进行产品正确使用和维护的培训；负责产品交付后RAMS数据的收集和反馈。
4.2技术研究院各技术职能部门负责确定RAMS目标，确定对所用元器件、材料、工艺的可靠性要求，进行可靠性分配和预测，负责建立RAMS数据库。
4.3工程技术部负责确定能保证实现设计可靠性的工艺方法。
4.4采购部负责将相关资料和外包（外协）配件的RAMS要求传递给供方，并督促供方实现这些要求。
4.5制造部负责严格按产品图样、工艺文件组织生产。
WOMAC评分量表
WOMAC评分量表一、WOMAC评分量表的由来The Western Ontario（西大略湖） and McMaster（麦克马斯特） Universities (WOMAC) Osteoarthritis（骨性关节炎） Index是由Bellamy及其同事们发展的专门针对髋关节炎与膝关节炎的评分系统，在1988年首先提出。
Bellamy N, Buchanan WW, Goldsmith CH, Campbell J, Stitt LW.Validation study of WOMAC: a health status instrument for measuring clinically important patient relevant outcomes to antirheumatic（治疗风湿病） drug therapy in patients with osteoarthritis of the hip or knee.二、WOMAC评分量表的内容此评分是根据患者相关症状及体征来评估其关节炎的严重程度及其治疗疗效。
分为疼痛、僵硬、关节功能三大方面来评估髋膝关节的结构和功能，其功能描述主要针对下肢。
在使用时可以使用整个系统或挑选其中的某个部分。
分数纪录时可以使用VAS(visual analog scale)尺度。
从内容上看，此评分量表从疼痛、僵硬、和关节功能三大方面来评估髋膝关节的结构和功能，总共有24个项目，包含了整个骨关节炎的基本症状和体征。
其中疼痛的部分有5个项目、僵硬的部分有2个项目、关节功能的部分有17个项目。
Bellamy等人曾通过对膝关节置换术后患者的调查，对WOMAC评分量表对膝关节的评估的可靠性、有效性和敏感性做了客观评价。
（1）VAS：轻度疼痛平均值为2.57±1.04；中度疼痛平均值为5.18±1.41；重度疼痛平均值为8.41±1.35。
法律逻辑学课件第一章
课程目的：培养批判性思维习惯； 掌握评估论证的标准和技巧； 提高理解能力和论说水平
自然语言：历史发展过程中形成的、日常使用 的语言，如汉语、英语等。
特点：语义的丰富性和模糊性。 人工语言：人为构造的表意符号系统，即符号 语言。
特点：语义的单一性和精确性。 传统逻辑用自然语言，现代逻辑用人工语言， 如
所有S是P x（SxPx）
对象语言与元语言
对象语言：作为讨论对象的那种语言。对象语言一般 指称客观事物。
证明了狭谓词演算的 有效公式皆可证；如 果一个初等数论的形 式系统一致，则它是 不完全的；这种系统 的一致性在本系统中 不能证明，更不能用 有穷方法证明。他的 这些工作正面或反面 地，或是部分地解答 了20世纪以来数学基 础问题争论的最根本 或最重要的问题
把概率作为 一个逻辑概 念来处理， 区别于以相 对频率为根 据的统计概 率。逻辑概 率是一切不
表象
推理 形
式
思维的特征：间接性、概括性、与语言不可分离
逻辑形式
逻辑形式：具有不同内容的思维（命题和推 理）所共同具有的形式或结构
操作定义：用抽象字母代换命题或推 理中的具体内容所得到的东西
命题的逻辑形式
S
P
一切反动派都是纸老虎 所有团员都是青年 所有我班学生都是大学生 所有商品都是劳动产品
以上四个命题具有不同的内容，但用抽象字母替换 其具体内容后，所得到的结构是：
可靠性、维修性与有效性预计报告编写指南
可靠性、维修性与有效性预计报告编写指南下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!可靠性、维修性与有效性预计报告编写指南引言在工程领域，特别是在产品设计和制造过程中，可靠性、维修性和有效性是至关重要的考量因素。
香农三大定理详解
表述二：若R>H(S)，就存在惟一可译变长编码；若R<H(S)， 惟一可译变长编码不存在，不能实现无失真编码。其中 R' LN logr
N
信息论与编码基础
香农三大定理 简介
2、香农第一定理（可变长无失真信源编码定理）
说明：
1）通过对扩展信源进行可变长编码，可以使平均码长无限趋近 于极限熵值，但这是以编码复杂性为代价的。
信息论与编码基础香农三大定理简介2常用判决准则amap准则maximumaposteriorircprcp对于所有的cccrpcrpcprpcrpcp信息论与编码基础香农三大定理简介bml准则maximumlikelihood若输入符号等概时rcp1crpcrpcpcpcrpcrp似然比2常用判决准则amap准则maximumaposteriori信息论与编码基础香农三大定理简介例1重复编码bsc的三次扩展信道1000211110000010100111001011101112345678n131324310001eppcppp?信息论与编码基础香农三大定理简介31324310001eppcppp?n5pe105n7pe4107n9pe108rlogmnbitcoderlogm5rlogm7rlogm9可靠性增强有效性减小矛盾例1重复编码n1信息论与编码基础香农三大定理简介例252线性码54321iiiiiiaaaaa21514213iiiiiiiiaaaaaaaape78104r04信息论与编码基础香农三大定理简介00001001001000000011例252线性码00000011011011111010信道0000000010010001000101101011110010111100011000100111101011101011110101111110011010110100110011110100110101100010010010111101111001010101100100000011011011111010信息论与编码基础香农三大定理简介3香农第二定理有噪信道编码定理定理42设某离散无记忆信道有r个输入符号s个输出符号信道容量为c
通信传输的有效性和可靠性
通信传输的有效性和可靠性
1
差错控制基本理论
2
流量控制基本理论
3
信道共享技术基本理论
4
蓝牙通信传输的有效性和可靠性
世界上没有——100%可靠的信息传递
为什么要进行差错控制
信道传输特性不理想，加性噪声的影响； 在已知信噪比情况下需要达到一定的比特
误码率指标； 合理设计基带信号，选择调制解调方式，
混合纠错(HEC，Hybrid Error Correction)
世界上没有——100%可靠的信息传递
检错重发
检错重发是指在发送端经编码后发送能够 发现错误的码，接收端收到后，检验若有 错误，则通过反向信道把这一结果反馈给 发送端。然后，发送端把前面的信息重发 一次，直到接收端认为已正确地收到信息 为止。
采用时域、频域均衡，使比特误码率尽可 能降低。但实际上，在许多通信系统中的 比特误码率并不能满足实际的需求。
世界上没有——100%可靠的信息传递
三种常用差错控制方式
检错重发(ARQ，Automatic Resend Query)
前向纠错(FEC，Forward Error Correction)
世界上没有——100%可靠的信息传递
纠错和检错的基本原理
信道编码的基本思想是在被传送的信息中附加一 些监督码元，在两者之间建立某种校验关系。
当这种校验关系因传输错误而受到破坏时，可以 被发现并予以纠正。
这种检错和纠错能力是用信息量的冗余度来换取
世界上没有——100%可靠的信息传递
纠错和检错的基本原理
循环码
循环码是一种分组的系统码，通常前k位为 信息码元，后r位为监督码元。
它除了具有线性分组码的封闭性之外，还 有一个独特的特点：循环性。
编号9—3 可靠性(RAMS)培训大纲
可靠性（RAMS）培训大纲课程简介：此课程培训，学员能够全面了解铁路设施-可靠性、有效性、维修性和安全性（RAMS）的规范和认证要求，全面掌握IRIS标准中关于RAMS的要求，并帮助企业培养铁路行业RAMS技术人员和管理人员，帮助企业提升产品的可靠性、有效性、维修性和安全性研究开发水平,提高产品质量,赢得客户满意和忠诚.课程特色：1.全面了解铁路设施-可靠性、有效性、维修性和安全性（RAMS）的规范和认证要求；2.全面掌握IRIS标准中关于RAMS的要求，并帮助企业培养铁路行业RAMS技术人员和管理人员；3.帮助企业提升产品的可靠性、有效性、维修性和安全性研究开发水平,提高产品质量,赢得客户满意和忠诚.课程大纲：第一部分：RAMS 技术基础第一章：RAMS 基本概念——可靠性——故障——可用性——维修性——安全性——RAMS的关联性第二章：RAMS 工程意义——产品特性——效能——寿命周期费用——现代设计思想的转变——国外背景——国内背景——开展RAMS的急迫性第三章：RAMS 标准体系——CENELEC——其他标准第二部分：RAMS 技术要求第一章：RAMS 指标要求一、铁路产品可靠性参数体系——平均故障间隔时间－MTBF——故障率——平均首次故障时间——可靠度二、铁路产品维修性参数体系——平均修复时间——平均维修时间——平均维修间隔时间三、铁路产品可用性参数体系——可用度——固有可用度——可达可用度——工作可用度四、铁路产品安全性参数体系——平均危险故障间隔时间——平均安全系统故障间隔时间第二章：RAMS 风险控制要求——危险来源——危险的类别——危险和故障——主要概念（风险、危险严重性、危险可能性、）——风险的计算——风险控制准则——控制措施的优先次序第三章：RAMS 安全完整性要求——安全完整性等级（SIL）——EN50129 给出的SIL表第四章：故障导向安全要求——定义——应用范围第三部分：RAMS 体系框架第一章：RAMS 工程管理平台——RAMS 管理组织——RAMS 工作体系——RAMS 工作资源——RAMS大纲和计划第二章：RAMS 工作项目——RAMS 管理——RAMS 设计与分析——RAMS 试验——RAMS 验证第三章：RAMS 工作程序——产品寿命周期14步骤——寿命阶段和RAMS 任务第四章：RAMS 数据管理——FRACAS （故障报告、分析及纠正措施系统）——FRACAS 说明——RAMS 数据管理——FRACAS用途——FRACAS代表两个系统——FRACAS 流程——FRACAS故障信息的利用第五章：RAMS 实施建议第四部分：RAMS 关键技术——可靠性建模（RBD）——可靠性预计——维修性预计——可用性计算——故障模式影响与危害性分析（FMECA）——初步危险分析 (PHA)——故障树分析 (FTA)——事件树分析 (ETA)。
可靠性与有效性研究方法
可靠性与有效性研究方法引言在各行各业的研究中，确保研究结果的可靠性和有效性是至关重要的。
可靠性指的是研究结果的稳定性和一致性，有效性则表示研究方法是否能够有效地回答研究问题。
本文将围绕可靠性与有效性的概念展开，介绍一些常用的研究方法，并探讨如何保证研究的可靠性和有效性。
一、实证研究方法实证研究方法是一种通过观察和实证数据来获取和验证知识的方法。
在实证研究中，可靠性和有效性通常通过以下方法来保证：1.1 可靠性保证可靠性的保证包括测试重复性和内部一致性。
测试重复性意味着通过在不同时间或不同情境下进行同样的测试，得到的结果是一致的。
而内部一致性则是指研究中不同问卷或测量工具之间的一致性。
1.2 有效性保证有效性的保证需要确保所用的测量工具与研究问题的关联性以及所用的样本的代表性。
为确保测量工具的有效性，可以进行前测和后测，在确认工具的内在一致性后再进行正式测量。
对于样本的代表性，可以采用随机抽样和适当的样本量来保证。
二、定性研究方法定性研究方法是一种通过观察和分析质性数据来获取和验证知识的方法。
在定性研究中，可靠性和有效性的保证也是非常重要的。
2.1 可靠性保证定性研究中可靠性的保证主要体现在研究者的可靠性和数据的可靠性上。
研究者的可靠性指的是研究者在不同时间和情境下的观察和分析是否一致。
数据的可靠性则是指通过多重检验和可靠性检验来保证数据的准确性。
2.2 有效性保证为保证定性研究的有效性，研究者需要确保所用的样本和观察对象的合适性，并关注数据的内在一致性和外延性。
样本的合适性可以通过适当的选择和招募来保证，观察对象的合适性则需要考虑其在研究问题中的重要性和代表性。
而数据的内在一致性和外延性则可以通过多元对比和数据三角检验来保证。
三、混合研究方法混合研究方法是将定量研究方法和定性研究方法相结合的一种研究方法。
在混合研究中，可靠性和有效性的保证同样是至关重要的。
3.1 可靠性保证混合研究中可靠性的保证主要涉及定量数据和定性数据之间的一致性。
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validity coefficient
CONCURRENT VALIDITY
The extent to which a procedure correlates with the current behaviorThe extent to which a procedure allows accurate predictions about a subject’s future behavior
VALIDITY AND RELIABILITY
Chapter Four
CHAPTER OBJECTIVES
Define validity and reliability Understand the purpose for needing valid and reliable measures Know the most utilized and important types of validity seen in special education assessment Know the most utilized and important types of reliability seen in special education assessment
Criterion-related validity is usually expressed as a correlation between the test in question and the criterion measure. The correlation coefficient is referred to as a
FACTORS AFFECTING VALIDITY
Test-related factors 2. The criterion to which you compare your instrument may not be well enough established 3. Intervening events 4. Reliability
TEST-RETEST RELIABILITY
Suggests that subjects tend to obtain the same score when tested at different times.
Split-Half Reliability
Sometimes Indicates
CONSTRUCT
Abstract concepts such as intelligence, self-concept, motivation, aggression and creativity that can be observed by some type of instrument.
A test’s construct validity is often assessed by its convergent and discriminant validity.
internal consistency
referred to as
that subjects’ scores on some trials consistently match their scores on other trials
VALIDITY
Denotes
the extent to which an instrument is measuring what it is supposed to measure.
Criterion-Related Validity
A
method for assessing the validity of an instrument by comparing its scores with another criterion known already to be a measure of the same trait or skill.
How do we account for an individual who does not get exactly the same test score every time he or she takes the test?
1. 2.
3.
4.
Test-taker’s temporary psychological or physical state Environmental factors Test form Multiple raters
CONTENT VALIDITY
Whether the individual items of a test represent what you actually want to assess
CONSTRUCT VALIDITY
The extent to which a test measures a theoretical construct or attribute.
1.
RELIABILITY
The consistency of measurements
A RELIABLE TEST
Produces similar scores across various conditions and situations, including different evaluators and testing environments.
RELIABILITY COEFFICIENTS
The
statistic for expressing reliability. Expresses the degree of consistency in the measurement of test scores. Donoted by the letter r with two identical subscripts (rxx)