2020春三年级英语下册Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays教案外研版(三起)
而出现He， She， Amy， Sam等人名时，我们使用does来进行提问。
通过对此，引导学生关注人称变化带来的相应的动词变化。逐步就本语法知识点进一步进行规律总结。
4.尝试应用
学生根据教师指导做游戏。
Iplay football on Mondays.
课前热身，准备进入本课学习。
2.[Let’s talk!]
教师通过图片，引领学生进入足球相关话题的谈论，其中包含上单元所学的重点句型“Do you like…?”的复习。
T: Hello, A Do you like football?
T: Hello, B Do you like football?
2.学会在具体情境中使用on Mondays，go to school，at home等短语。
提醒学生注意：
当出现I， You， We， They时，我们用go to school；
而出现He， She， Amy， Sam等人名时，我们用goes to school。
通过补全句子，引导学生关注语言变化。
3.学习在不同人称变化下，何时使用do，go，何时使用does，goes。
3.[Let’s practice.]
延伸do和does的不同使用情况。
____ you go to school on Mondays?
____ Tom go to school on Mondays?
Do you go to school on Mondays?
Does Tom go to school on Mondays?
提醒学生注意：
She plays football on Mondays.
Igo to school on Mondays.
She goes to school on Mondays. 并注意其中人称的变化。
[Let’s play.]
教师引领学生通过教学游戏，巩固知识点：人称发生变化时，动词相应发生变化。
Iplay football on Mondays.
Then who is at home?
Howold is he？
通过图片预先呈现本课部分内容，突出强调重点词汇短语。
通过提出具体问题，让学生在听的过程中关注重点。
2.学生根据教师要求，仔细听，指读，按照要求找出goes 和 does在文中出现的位置。
2．[Listen, point and find]
在观看动画之前，教师通过呈现部分图片内容，引导学生猜测并预设接下来动画中将会出现的信息。
Let’s look at the dog. The dog is sleeping.
Can you guess :Does the dog like football?
同学们，你们猜猜：这只小狗喜欢足球吗？
让我们一起看一看动画吧！
She plays football on Mondays.
Now, let’s start the game.
Igo to school on Mondays.
She goes to school on Mondays.
通过游戏形式，进行话语传递，体验其中的人称变化及相应的动词变化。并提供更多动词词组选择替换。
作业布置
今天我们学习了如何讨论自己以及家人、朋友在星期一做什么事情，并且知道什么时候使用goes 和does。
课后请同学们熟练朗读课文，两人一组，用今天所学的句型，互相问答日常都做些什么事情。
总结本课，课下进行及时巩固。
进步标志
1.能用“Igo to school on Mondays. He/She/Sam goes to school on Mondays.”就自己以及他人在星期一的活动进行简单介绍。
4.[Let’s do dubbing practice.]
教师指导学生进行配音表演，并给予反馈、鼓励。
通过模仿语音、语调，加强学生语言感知及语言模仿能力。
3.分步练习
1.学生根据教师提问，使用“Igo to school on Mondays. ”以及“She / He goes to school on Mondays.”等本课重点句型来回答问题。
Does the dog like football on Mondays？
Do you play football on Mondays？
On Mondays, what do you do?
通过提问进行故事预设，让学生对接下来要学习的内容有所期待，更有重点地进行观看及听读。
2.新知呈现
1.学生根据老师引导进入语言情境，认真观看动画，并回答问题。
1．[Watch and talk.]教师通过图片及介绍，引导学生进入本课语言情境，并呈现本课所学：at home；go to school等短语。
T: Now Ms Smart is on the phone with her friend.
Her friend is asking about Amy and Sam.
2.[Let’s practice.]
教师根据本段语法知识点，设计补全句子。
Now, who can finish this sentence？
我在星期一去上学。
Ｉ_________ on Mondays.
Who can finish this sentence？
Sam在星期一去上学。
Sam _________________ on Mondays.
教师引导学生仔细听，并指读，在课本中找出goes，does。
Where is“goes”?
OK.Who finds“does”？
找出关键词汇，引导学生注意人称变化，动词随之发生相应的变化。
3.学生根据老师要求，注意语音语调，进行模仿跟读以及配音表演。
3.[Listen and repeat.]
教师引导学生注意课文语音语调，并进行逐句停顿、模仿跟读。
T: Hello, CDo you play football?
T: Hello, DDo you play football?
复习上单元学习的句型，并通过师生问答，逐步引出本课将要学习的内容。
3. 学生认真观看动画，并根据老师的提问充分预设故事内容，仔细观看，注意语音语调，模仿跟读。
3.[Wa师活动
设计意图
1.热身导入
1.师生课前问候。准备进入本课学习。学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m…
2.学生回答老师提出的话题问题，逐步了解话题，进入动画学习。
1.问候：Hello, boys and girls! Welcome to our English class. Today we will learn Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays.
Are they at home？Orgo to school?
我们看到Ms Smart 正在和她的朋友通电话，她的朋友问起Amy和Sam。他们在家吗？还是去学校了？
Let’swatch the video.
T: Is Amy at home on Mondays?
Is Sam at home on Mondays?
1.[Let’s talk.]
教师根据刚才课文内容，延伸与学生实际生活相关问题，并进行提问。
We know Amy and Sam go to school on Mondays.
Do you go to school on Mondays?
通过问答引导学生运用英语思维。
2.学生根据教师要求进行文本翻译。
Module 5 Unit 1She goes to school on Mondays. 教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 三年级下册
章 节
Module 5Unit 1
课 名
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays.
学习目标
1.在情景中能够听懂、会说 on Mondays，go to school，at home等短语。
2.能够听懂、会说并认读句型：He /She goes to school on Mondays.并能在实际情境中初步谈论家庭成员的日常活动。
3.能够感知goes和 does的用法。
重难点
能够听懂、会说并认读句型：He /She goes to school on Mondays.并能在实际情境中初步谈论家庭成员的日常活动
外研社WY小学三年级英语下册Module5Unit1shegoestoschoo
外研社WY小学三年级英语下册Module5Unit1shegoestoschooUnit1ShegoetochoolonMonday教学目标：1、学生能正确认读和使用单词或短语:playfootball,onMonday,gotochool,who,only,twoyearold,athome2、学习句型结构：Doehe/he...Ye,he/hedoe.No,he/hedoen’t.3、让学生初步感知第三人称形式教学重点：1、单词或短语:playfootball,onMonday,gotochool,who,only,twoyearold,athome2、学习句型结构：Doehe/he...Ye,he/hedoe.No,he/hedoen’t.教学难点：让学生初步感知第三人称形式教学准备：单词卡，课件，多媒体教学过程：Step1:Warmup1.Greeting.2.T:what’thi由此引出football/playfootball.Step2:PreentationT:TodaywearegoingtolearnModule5unit1ShegoetochoolonMonday.Re adafterme.1.IAmyathome引出athome并教学ISamathome2.T:Doyouplayfootball引出并教学play,分组读.T:DoyouplayfootballonMonday/onMonday引出并教学onMonday/onMonday，方法同上,引导学生回答3.抽一个学生T:DoyouplayfootballonMonday过渡到DoyougotochoolonMonday引出并教学gotochool，方法同上。
待得到学生回答后，引出Doehe/hegotochoolonMonday引导回答并反复练习。
4.Look,who’thatboy引出并教学:DoehegotochoolonMondayNo.Hedoen’t.T:Ye,hedoen’tgotochoolonMonday.Doyouknowwhy(课件示图)Becauehe’onlytwoyearold.5.教学only,twoyearold6.播放课文视频回答问题跟读课文，注意模仿语音语调再次跟读，师纠音。
三年级下册M5U1She goes to shool on Mondays.
Module5 Unit 1 She goes to school on Mondays.教案一、【教学目标】1. 知识目标：能听、说、读、写本课中的新单词：friend、Monday(s）、home、phone等单词。
熟练固定搭配和相关介词的使用：go to school, on Monday, on the phone, with friend，at home等。
2.技能目标：学生能够正确并熟练运用本节课所学知识进行生活交际，巩固掌握主语是单数第三人称一般疑问句的知识。
3.情感目标：培养学生合作学习的学习习惯，以及对英语的浓厚的兴趣。
二、【教学重难点】1.教学重点：学习词汇：friend、Monday、home、phone等单词。
能够熟练应用本课中的固定搭配。
2.教学难点：培养学生的英语听力和相关词汇的发音。
三、【课时安排】1课时四、【教学准备】多媒体设备、点读笔、单词卡五、【教学过程】Step1 Warm up1. G reetings2. C hant: I like coffee…….Step2 Lead inT: W hat’s this?(出示足球的图片)由此引出football/play footballStep3 Presentation1. 任务呈现与课文导入1）T: Do you play football?引出并教学play ,分组读，高低音读，开火车，抽读T: Do you play football on Monday/on Mondays? 引出并教学on Monday/on Mondays，方法同上引导回答2）抽个别学生提问T: Do you play football on Mondays? 过渡到Do you go to school on Mondays?引出并教学go to school方法同上待得到学生回答后，引导其他学生一同描述He/She goes to school on Mondays.反复操练（设计意图）本节课的内容，贴近生活，教师介绍学生们熟悉的情景：每周一去上学。
Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.(教案)-英语三年级下册
外研版三年级下册英语Module 5《Unit 1 She goes to school on Mondays.》教案一、教材分析：本课是外研版三年级下册英语Module 5《Unit 1 She goes to school on Mondays.》的教材，主要围绕日常活动展开，学生将学习描述第三人称日常活动的句型"He/She goes to school on Mondays."，并学习相关的词汇和短语。
通过听、说、认读，学生能够理解并运用这些句型和词汇，从而能够描述他人的日常活动。
二、教学目标：1. 能够听、说、认读Monday, play, friend, go to school, on the phone, at home 等单词和短语。
2. 听懂、理解课文对话大意，能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。
三、3. 理解并使用句型"He/She goes to school on Mondays."谈论第三人的日常活动。
四、教学重难点教学重点：1. 理解、识记本课词汇。
2. 听说并运用句型"He/She goes to school on Mondays."教学难点：理解并掌握动词第三人称单数的变化: gogoes; playplays四、学情分析：学生已经学过一些基础的英语词汇和句型，但对于动词第三人称单数的变化可能还不太熟悉。
他们具有一定的听说能力，但需要更多的练习和巩固。
因此，本节课的教学重点是帮助学生掌握新的词汇和句型，并加强对动词第三人称单数变化的理解和运用。
五、教学过程：Step 1: Warmup1. 教师与学生互动，用英语进行日常活动的问答：Teacher: "What day is it today?"Student: "Today is Monday."Teacher: "What do you do on Mondays?"Student: "I go to school on Mondays."Step 2: Presentation1. 教师展示图片或实物，教授词汇的发音和意思：Teacher: "This is Monday. Can you say 'Monday'?"Students: "Monday."Teacher: "Good! What day es after Sunday?"Students: "Monday."Teacher: "Correct! Now let's learn another word. This is 'play'. Can you say 'play'?"Students: "Play."Teacher: "Excellent! 'Play' means to have fun or engage in a game or activity. Can you give me an example sentence with 'play'?"Students: "I like to play soccer."Step 3: Practice1. 教师播放课文对话录音，让学生跟读。
春外研社版英语三下Module5Unit1《ShegoestoschoolonMondays》wor
教
学
过
程
2.（1）出示play点读笔领读，学生齐读，分排读，个别读。接着出
示play football, play basketball, play table tennis.
T: Do you like play football？
引导学生说Yes , I do .\ No, I don’t.
I don’t like lions and they don’t like me.
【设计意图】:以简单的chant热身，活跃课堂气氛，既复习了之前
学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
Step2. Presentation
1. T: Do you like football?(出示课件)
Ss: Yes, I do .\ No, I don’t.
2. Play a game
完成课本Part4
【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
Step5. Test
翻译句子
Is she at home?
She goes to school on Mondays.
Does she go to school on Mondays?
以及在否定句和疑问句中动词单三形式的转移。
教法
情境教学法；任务型教学法
教具
课件；点读机
教
学
过
程
Step1. Warming up
1.Greetings.（师生激情打招呼）
2.Chant.
I like coffee. I like tea.
I like cats and they like me.
三年级下册英语教学设计-Module 5 Unit 1She goes to school on M
三年级下册英语教学设计-Module 5 Unit 1 She goes to schoolon Mondays. | 外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、认读 I go to school. 和 She goes to school on Mondays. 两句话。
2.能够通过观看图片及说出句子的方式描述动物、人物的行为。
3.能够通过课文及提示，完成简单的问题回答。
4.能够在听懂字母表后，自己正确书写出来。
5.培养学生用英语表达、描述事物的兴趣和能力。
二、教学重点1.五个日常生活动作表达：eat breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner。
2.She goes to school on Mondays. 的句型及其用法。
3.字母表的学习方法与书写。
三、教学难点学生对字母表的记忆和书写困难。
四、教学准备1.多媒体设备2.幻灯片、图片、课本、知识卡片3.黑板、彩笔、练习本五、教学步骤1. Warm up教师打开幻灯片展示一些图片，引导学生描述图片中的内容，如：A monkeyis eating a banana. A cat is sleeping.。
2. New words教师拿出单词卡片介绍五个新词并示范，让学生跟读，练习新词的发音。
3. Practice教师通过图片和例句，让学生掌握五个句子的表达方法，并且通过问答的方式来锻炼学生的口语表达能力。
然后，教师让学生跟读，巩固练习。
4. Reading教师让学生朗读课文，让学生发现其中的 She goes to school on Mondays.。
5. Listening教师播放句子 She goes to school on Mondays. 并让学生跟读，确认学生对这个句子的正确掌握。
6. Writing教师介绍字母表的发音和书写方法，然后让学生通过听音和写入的方式，学习字母表。
外研版(三起)三下Module 5《Unit 1 She goes to school on
Ms Smart is on the phone with her friend.
(打电话）
(朋友）
She is on the phone .
at home 在家
Amy goes to school on Mondays .
Tom doesn't go to school on Mondays .
思考一下， 小蓝狗星期一踢足球了么？
不，它没有。
• A: Does the blue dog play football on Mondays?
• B: No ,it doesn’t.
play football 踢足球
play basketball 打篮球
• on Monday 在星期一 • on Mondays 每周星期一
play
football
at home
在家
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on the phone
在……时 候
on Mondays 在每星期一
Do you like ...?
Listen to the tape.
• Cat: Do you like football? • Cat: Do you play football
on Mondays?
• Cat: Oh, you don’t.
三年级下册英语教案Module5unit1ShegoestoschoolonMondays.∣外研社
三年级下册英语教案Module 5 unit1 She goes to school on Mondays教材分析：本模块是外研社英语（三年级起）三年级下册Module5。
本模块的要紧谈论家庭成员的日常活动。
本模块要紧语言功能是运用 He/S he goes to school on Mondays. Does your mum/dad go to work on Saturdays? Y es, he/she does. No,she/he doesn’t.询问和谈论他人的日常生活。
这也是学生学习实义动词的陈述句和一样疑问句结构。
此题材专门生活化，贴近学生的生活实际，是学生感爱好的话题之一，这能使学生学以致用。
学情分析：小学三年级学生在此之前差不多学了一个多学期的英语，有了一定的基础，学生对询问和谈论他人的日常生活有浓厚的爱好，因此，教师可先进行复习，激活了学生的知识后，再进行新语言的教学。
Unit1 She goes to school on Mondays.教学目标：1. 语言知识目标（1）全体学生能初步运用：He/She goes to school on Mondays.（2）全体学生能明白得：goes, go to school, on, Monday, play,on the ph one,with, friend,at home, who, only, year(3)全体学生能初步运用：goes, go to school, friend,（4）部分学生能初步运用：on, Monday, play,on the phone,with, friend, at home, who, only, year2.语言技能目标：（1）全体学生能听明白会说He/She goes to school on Mondays.（2）全体学生能整体感知：goes, go to school, friend3.情感态度：学生能积极参与各种课堂活动，以及在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
三年级下册英语教案Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays 外研社(三起)
Howold is he？
通过图片预先呈现本课部分内容，突出强调重点词汇短语。
通过提出具体问题，让学生在听的过程中关注重点。
2.学生根据教师要求，仔
2．[Listen, point and find]
提醒学生注意：
当出现I，You，We，They时，我们用go to school；
而出现He，She，Amy，Sam等人名时，我们用goes to school。
通过补全句子，引导学生关注语言变化。
3.学习在不同人称变化下，何时使用do，go，何时使用does，goes。
课前热身，准备进入本课学习。
2.[Let’s talk!]
教师通过图片，引领学生进入足球相关话题的谈论，其中包含上单元所学的重点句型“Do you like…?”的复习。
T: Hello, A Do you like football?
T: Hello, B Do you like football?
Are they at home？Orgo to school?
我们看到Ms Smart正在和她的朋友通电话，她的朋友问起Amy和Sam。他们在家吗？还是去学校了？
Let’swatch the video.
T: Is Amy at home on Mondays?
Is Sam at home on Mondays?
2.[Let’s practice.]
教师根据本段语法知识点，设计补全句子。
Now, who can finish this sentence？
我在星期一去上学。
Ｉ_________ on Mondays.
Who can finish this sentence？
三年级下册英语教案Module5Unit1ShegoestoschoolonMon
三年级下册英语教案Module5Unit1ShegoestoschoolonMonModule 5 Unit 1 She goes to school on Mondays教案1教学目标1.全体学生能理解词汇: goes, go to school, on, Monday, play, phone, on the phone, with, friend, at, home, at home, who, only, year 。
2.全体学生能初步运用词汇:goes, go to school, friend ;部分学生能初步运用词汇on, Monday, play, phone, on the phone, with, at, home, at home, who, only, year 。
3.全体学生能初步运用句子He /She goes to school on Mondays. 这类语句来谈论家庭成员的日常活动。
2学情分析本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动,学生已经学习过I like…. Does he/she like…结构, 所以本节课是在已学过的基础上进行拓展,不是全新的结构。
对于学生来说难点是在动词第三人称单数的熟练运用上。
因此,我需要设计丰富多彩的活动来帮助学生深入理解,进而达到熟练运用。
第一单元的课文情境是Ms Smart 和朋友在电话里聊天,朋友询问Amy和Sam 是否在家。
Ms Smart告诉朋友Amy 和Sam 都不在家,因为星期一他们就要去上学,这时,朋友听到一个奇怪的声音,询问Ms Smart是谁弄出了响声。
Ms Smart回答Tom在玩火车发出的响声,于是,朋友询问Tom周一是否去上学?Ms Smart告诉谈论的是家庭成员的Ms Smart还没有去上学。
,今年才两岁T om朋友日常活动,使用第三人称陈述,运用的是He /She goes…的结构。
最后,Ms Smart的朋友还使用了Does Tom go …? 一般疑问句。
三年级下册Module5 Unit1 She goes to school on Mondays 外研版三起(含答案及解析)
三年级下册Module5 Unit1 She goes to school on Mondays 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共19题）1._____ time is it?A.WhichB.WhenC.WhatD.Than.2.________ Lingling go to school on Saturdays?A.DoB.DoesC.Is3.Tom________ go to school. He's only two years old.A.doesn'tB.don'tC.do4.I play football________ Mondays.A.inB.onC.at5.Ms Smart is on the phone________ her friend.A.atB.withC.on6.The cat________ fish.A.likeB.likesC.don't like7.t_ _me(时间)A.aB.i8.pas_ _（超过）A.tB.d9.选出与所给单词同类的一项：MondayA.SaturdayB.yearC.Sam10.选出与所给单词同类的一项：doesA.doB.don'tC.goes11.选出与所给单词同类的一项：mumA.dadB.homeC.school12.on SaturdaysA.B.13.go to schoolA.B.14.汤姆只有两岁。
A.Tom is only three years old.B.Tom is only two years old.15.小强喜欢骑自行车。
A.Xiaoqiang doesn't like riding bikes.B.Xiaoqiang likes riding bikes.16.选出与所给单词同类的一项：footballA.basketballB.swimC.skip17.h_ _ve（有）A.aB.o18.play footballA.B.19.h__ __f（半）A.alB.ul二、填空题（共1题）20.从方框中选出合适的答语A. Yes，she is.B. It's Tom.C. Yes，she does.D. No，he doesn't.E. No，I don't.（1）Who's that?（2）Does Amy go to school on Saturdays?（3）Is your mother at home?（4）Does he play football on Mondays?（5）Do you play basketball on Mondays?答案部分第 1 题:【答案】C【考点】疑问句【解析】【分析】句意：几点了？问具体时间，时刻点用what time，故选C。