小学数学知识竞赛总结
小学数学竞赛总结
小学数学竞赛总结引言小学数学竞赛对于学生的数学能力和综合素质的培养具有重要意义。
经过一段时间的紧张备战和激烈角逐，我参加的小学数学竞赛圆满结束了。
在这次竞赛中，我深刻体会到了数学思维的重要性，也意识到了自己在数学学习中的不足之处。
本文将对我参加的小学数学竞赛进行总结和反思，以期在以后的学习中能更好地提高自己的数学水平。
竞赛准备在竞赛前的准备阶段，我主要通过以下几个方面进行了备战：1. 锻炼基本功在小学数学竞赛中，基本功是非常关键的。
我通过大量的练习，提高了计算速度和准确度，夯实了基本的数学运算能力。
2. 强化困难知识点对于平时理解不够透彻的知识点，我针对性地进行了复习和强化练习。
通过查阅资料，寻找解决问题的不同方法和思路，逐渐克服了遇到难题时的心理压力，提高了解决问题的能力。
3. 解析历年竞赛试题我还分析和解析了历年参加过的小学数学竞赛试题，总结归纳了各类题型的解题思路和方法，为竞赛时的应对做好了充分准备。
竞赛实践小学数学竞赛的题目一般难度较高，涵盖了数学的各个方面。
在竞赛中，我像一名战士一样全力以赴，同时也结合了平时的学习和备战经验，采取了以下策略：1. 仔细审题竞赛中的题目通常有一定的难度和陷阱，容易让人产生误解。
因此在做题时，我会先通读题目，理清题目的要求和条件，避免在计算过程中出现错误。
2. 灵活运用解题方法在面对不同类型的题目时，我会运用平时学到的不同解题方法。
以往的经验告诉我，有时不同的解题方法可能会得到不同的结果，因此在竞赛中，我会尽量多角度考虑问题，找到最合适的解题方法。
3. 注意时间控制竞赛中的时限较短，对于每道题目必须在规定时间内完成。
为了在时限内完成所有题目，我会合理安排时间，根据题目的难度分配时间，避免在某道题上花费过多时间导致其他题目无法完成。
反思与收获通过参加小学数学竞赛，我发现了自身在数学学习中的一些不足之处：1. 知识理解不够彻底在竞赛中，我遇到了一些难题，发现自己对某些知识点的理解程度不够透彻。
小学数学竞赛知识点的汇总与归纳
小学数学竞赛知识点的汇总与归纳小学数学竞赛是培养学生数学运算能力和思维能力的重要途径之一。
它不仅能够提高学生的数学素养，还能培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
在小学数学竞赛中，有一些常见的知识点，掌握了这些知识点，可以提高解题的效率和准确性。
本文将对小学数学竞赛的知识点进行汇总和归纳，帮助大家更好地备战数学竞赛。
一、整数运算整数运算是小学数学的基础，包括加减乘除四则运算以及与小数的关系等。
在小学数学竞赛中，整数运算经常会涉及到在数轴上的表示、大小比较、计算结果的化简等方面。
掌握整数运算的基本规则，能够帮助我们更好地解决相关的竞赛题目。
二、分数运算分数运算是数学竞赛中常见的知识点之一。
分数的四则运算包括加减乘除，以及对转化为小数的运算等。
在小学数学竞赛中，对分数的化简、比较大小、转换为百分数的运算要求比较高。
因此，掌握分数运算的方法和技巧，对于解决分数相关的数学竞赛题目是非常重要的。
三、几何图形几何图形是小学数学竞赛的重要知识点之一，包括点、线、面的基本概念和性质，以及各种基本图形的特征、分类和性质。
在数学竞赛中，几何图形常会涉及到图形的性质、相似、对称、变换等方面的题目。
因此，掌握几何图形的知识，能够帮助我们更好地理解和解决和几何相关的数学竞赛题目。
四、图表分析在小学数学竞赛中，图表分析是一种常见的题型。
它要求学生对给定的数据进行分析和解读，并从中得出结论。
图表分析的方法主要包括数据的读取、对比、比较和计算等。
在数学竞赛中，能够熟练运用图表分析的方法，可以帮助学生更好地解决和数据分析相关的竞赛题目。
五、逻辑推理逻辑推理是小学数学竞赛中的重要内容之一。
它要求学生根据已知的条件推理出未知的结果。
逻辑推理的题目常常涉及到顺序、关系、分类和推断等方面。
在数学竞赛中，熟练掌握逻辑推理的方法和技巧，能够帮助学生更好地解决和逻辑推理相关的竞赛题目。
六、方程与代数方程与代数是小学数学竞赛的高级知识点。
一年级数学学科竞赛总结
一年级数学学科竞赛总结
一、概述
本次一年级数学学科竞赛旨在检验学生的学习成果，提高他们的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
竞赛历时一个月，共有XX名学生参加。
通过这次竞赛，学生们展示了自己的数学才能，同时也暴露出了一些学习上的不足。
二、竞赛过程
竞赛分为三个部分：基础知识测试、应用题解答和速算比赛。
在基础知识测试中，学生们表现出了扎实的基本功，但在一些细节问题上出现了疏忽。
应用题解答部分，学生的理解能力和分析能力得到了较好的体现，但部分学生解题思路不够清晰。
速算比赛中，学生的计算速度和准确性都有待提高。
三、结果分析
本次竞赛共评出XX名优胜者，他们在竞赛中表现出了较高的数学素养和解决问题的能力。
同时，我们也看到了一些学生的不足，如基础知识不扎实、
解题思路不明确等。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加强针对性的训练。
四、建议与展望
为了提高学生的数学成绩，我们建议教师在日常教学中注重基础知识的巩固，加强对学生解题思路的引导和训练。
同时，可以多组织一些数学实践活动，提高学生的数学应用能力。
展望未来，我们希望通过更多的学科竞赛，激发学生的学习热情，培养更多的数学人才。
总结：本次一年级数学学科竞赛取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。
我们将继续努力，为学生提供更好的学习环境和更广阔的发展空间。
小学数学竞赛总结
小学数学竞赛总结小学数学竞赛总结本人参加了小学数学竞赛，收获颇丰。
下面我将总结和归纳一下这次竞赛的经验和体会。
首先，我要感谢老师们的辛勤指导和付出，是他们的耐心教导和细心指导让我在数学竞赛中能够有所收获。
同时，我也要感谢我的家长们对我的关心与支持，是他们的支持和鼓励让我能够积极参与竞赛。
这次数学竞赛分为两个部分，理论考试和实际操作考试。
在理论考试中，我深刻体会到平时的学习是非常重要的。
数学是要靠不断的积累和反复的训练才能达到高水平的。
所以，平时在课本上要认真学，课堂上要积极思考，这样在考试时才能行云流水，游刃有余。
在理论考试中，我主要遇到了一些与实际生活结合的问题，这些问题需要我们在理论基础上进行灵活运用。
这也提醒了我要注重数学应用的训练，注重将数学与实际生活相结合，才能更好地应对竞赛考试。
在实际操作考试中，我遇到了一些难题，但也有一些成功的经验。
首先，在解决问题前要静下心来，仔细阅读题目，分析问题的关键点。
然后，要端正思维，灵活运用所学的数学知识，从不同的角度寻找解题思路。
有时候，数学问题并不是单纯地依靠公式就能解决的，还需要我们发散思维，利用一些特殊的方法进行求解。
最后，要认真检查答案，确保答案的正确性。
不仅在计算上要仔细，还要注意答题要求的格式，并写清楚解题思路。
这样，即使答错了，也能给出正确的解题步骤，从而争取到一些分数。
通过这次数学竞赛，我深刻认识到数学是一门需要艰苦学习和不断思考的学科。
不能仅仅依赖课堂上的知识，还需要自己学会灵活运用和创新思维。
并且，还需要具备坚持不懈的努力和毅力，才能够在竞赛中获得好成绩。
在以后的学习中，我会更加注重数学的学习和训练。
我会积极参加数学竞赛，通过与他人的交流和竞争来不断提高自己。
我也会多找一些与数学相关的活动和实践，锻炼自己的数学思维和解决问题的能力。
总之，这次数学竞赛给了我很多的启示和收获。
我会在以后的学习中认真对待数学这门学科，持之以恒地学习，争取在数学竞赛中取得更好的成绩。
小学六年级数学竞赛活动总结范文
小学六年级数学竞赛活动总结范文本次小学六年级数学竞赛活动是我参加的第一次全校性数学竞赛，也是我对数学的一次全新的考验。
通过数学竞赛活动，我不仅加深了对数学知识的理解和掌握，还培养了自信心和合作意识。
通过参加数学竞赛活动，我更加深入地理解了数学知识。
在备赛阶段，我不仅温习了各种数学公式和计算方法，还学会了灵活应用它们解决问题。
在竞赛中，我遇到了许多有趣又有难度的数学题目，通过思考和分析，我不断尝试各种解题方法，不仅增加了解题的技巧，也拓宽了对数学知识的理解。
在这个过程中，我还结合实际生活中的问题进行了拓展，使得数学知识和实际运用相结合，使学习更加生动、有趣。
参加数学竞赛活动也让我充满了自信。
在备赛过程中，我积极参与讨论和交流，互相学习、互相帮助。
在困难和挫折面前，我勇于挑战自己，不断努力追求进步。
在竞赛时，我相信自己的能力，对待每一道题都保持了积极的态度，勇敢地面对困难，并且尽力做出最好的答案。
即使没有拿到名次，但我依然为自己的付出感到骄傲和满足。
这次数学竞赛活动让我明白了，只要心怀自信，努力去做，就会有所收获。
在数学竞赛活动中，我也学会了与他人合作。
在备赛过程中，我们互相交流和学习，共同解决问题。
在竞赛时，我和我的搭档互相鼓励和支持，共同努力，共同为了一个目标而奋斗。
通过与他人合作，我学会了倾听和关心他人的意见，学会了与他人共同合作解决问题，这不仅提高了我与他人的沟通能力，也加强了团队合作意识。
通过这次小学六年级数学竞赛活动的参与和经历，我收获了很多。
我不仅加深了对数学知识的理解和掌握，培养了自信心和合作意识，而且也学会了正确对待困难和挫折。
我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，持续提高自己的数学能力，并将学到的知识运用到实际中去。
小学数学数学竞赛知识点总结
小学数学数学竞赛知识点总结一、四则运算小学数学竞赛中最常见的就是四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。
以下是对这些运算的知识点总结：1. 加法加法是指将两个或多个数值相加，求和的过程。
在小学数学竞赛中，通常会涉及到整数、小数、分数和混合数的加法计算。
关键知识点包括进位和数位对齐。
进位：当两个数字相加的结果超过了9时，需要将进位的数字加到下一个数位上。
例如，7+8=15，写作竖式时，将5留在个位，将1进位到十位。
数位对齐：在进行多位数相加时，需要将各位数的数位对齐。
例如，123+45，在百位上对齐，十位上对齐，个位上对齐。
2. 减法减法是指从一个数中减去另一个数，求差的过程。
在小学数学竞赛中，通常会涉及到整数、小数、分数和混合数的减法计算。
关键知识点包括借位和数位对齐。
借位：当被减数的某一位小于减数对应位的数字时，需要向高位借位。
例如，12-8=4，先从个位借到十位，再从十位借到百位。
数位对齐：在进行多位数相减时，需要将各位数的数位对齐。
例如，543-89，在百位上对齐，十位上对齐，个位上对齐。
3. 乘法乘法是指将两个或多个数值相乘，求积的过程。
在小学数学竞赛中，通常会涉及到整数、小数、分数和混合数的乘法计算。
关键知识点包括乘法口诀和进位。
乘法口诀：乘法口诀是指乘法表中的乘法结果，例如1×1=1，1×2=2，1×3=3...，需熟记。
进位：当两个数字相乘的结果超过了9时，需要将进位的数字加到下一个数位上。
例如，9×9=81，个位上写1，十位上写8。
4. 除法除法是指将一个数分成若干等分的过程，求商的过程。
在小学数学竞赛中，通常会涉及到整数、小数、分数和混合数的除法计算。
关键知识点包括除法口诀和进位。
除法口诀：除法口诀是指求商的过程中，每次除以除数得到的商，例如8÷2=4，8÷4=2，8÷8=1...，需熟记。
进位：当某一位的被除数不能整除除数时，将余数从高位向低位逐级降位。
小学数学竞赛知识点总结
小学数学竞赛知识点总结小学数学竞赛是对小学生数学水平的考验和锻炼，其知识点内容广泛且涵盖面较大。
本文将对小学数学竞赛的知识点进行总结，以帮助小学生更好地备战竞赛，提高数学成绩。
一、整数与有理数1. 整数的概念与表示法整数是正整数、零、负整数的统称，可以用数轴表示。
正整数、零、负整数之间有大小关系，负整数绝对值越大，数值越小。
2. 整数加减法整数加减法的运算规则：符号相同，取绝对值相加，结果符号不变；符号不同，取绝对值相减，结果符号取大的数的符号。
3. 有理数的概念有理数包括整数和分数，可以表示为有限小数、无限循环小数和无限不循环小数。
4. 有理数的四则运算有理数的加减乘除运算规则与整数相同，需要注意分数的通分与约分。
5. 有理数的比较有理数的大小比较需要将其转化为相同分母的分数，然后比较分子的大小。
二、图形与几何1. 平面图形及其性质平面图形包括三角形、四边形、多边形、圆等，不同图形有不同的性质和特点。
2. 角的概念和性质角是由两条射线共同起始于一个端点的图形，根据角的大小可以分为锐角、直角、钝角和平角。
3. 三角形的分类和性质三角形可以根据边长和角度的关系进行分类，包括等边三角形、等腰三角形、直角三角形等，每种三角形都有其独特的性质。
4. 正方形、长方形和平行四边形的性质正方形、长方形和平行四边形是特殊的四边形，具有特定的性质和关系。
5. 圆的性质圆是由平面上距离一点固定长度的点构成的图形，具有半径、直径、周长和面积等特性。
三、数和数量关系1. 单位和角度的度量数的度量包括整数、小数和分数，单位的选择要根据具体情况确定。
角度的度量单位为度，圆周角为360度，直角为90度。
2. 数的倍数与约数一个数若能被另一个数整除，则前者是后者的约数，后者是前者的倍数。
找出数的倍数和约数有助于解决实际问题。
3. 整数的因数与倍数整数的因数是能整除该整数的数，整数的倍数是该整数的整数倍。
4. 分数的相关概念分数是由整数和分母组成的数，可以表示为真分数、假分数或带分数。
五六年级数学综合知识竞赛总结
五、六年级综合知识竞赛活动总结
为了激发小学生学习、钻研语文、数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的综合素养，发展学生的个性特长。
我校于2015年12月2日举行了一——五、六年级数学综合知识竞赛活动。
现在，这一活动在各位老师的紧密配合和全体学生的积极参与下已圆满完成，现将活动情况简单总结如下：
一、通过竞赛，丰富了学生的学习生活，激发学生学习兴趣，进一步拓展学生的知识面。
二、学生在竞赛中体会到了学习的乐趣和成功喜悦。
三、通过竞赛，了解小学语数教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的教学收集了一些参考依据。
通过这次竞赛，让我们看到了一批基础扎实、思维活跃的学生，学校为他们颁发了奖状与奖品。
他们是学习的领跑者，更是中成的骄傲。
学生成绩的取得与我们一线教师的努力是分不开，与学校对活动的认识和重视分不开。
这同时也告诉我们，在日常教学中，不仅要关爱学习有困难的学生，让他们获得持续学习与发展的基础，跟上大多数人的前进步伐，同时也要关注学有余力的学生，使他们在思维的广度、深度上有所拓展，在思维的有序性、敏捷性、灵活性、发散性等方面有所发展。
在活动中有这样的现象，相当一部分学生在竞赛中表现得非常积极，这也会一点，那也会一点，问题都似曾相识，略有所通，但最终都难以形成完整正确的答案，这反映的是学生在思维有序性、灵活性、发散性方面的不足。
故此，我们的教学要在落实以中等生为教学基准点的同时，也要进一步探索对学有余力的学生的发展问题，实现对学生的差异性培养。
活动反映出的问题是多方面的，这需要结合我们的实际，在教育与教学管理工作中不断思索，不断改进和加以落实。
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小学数学知识竞赛总结小学数学知识竞赛总结小学数学知识竞赛总结篇一:数学知识竞赛活动总结数学知识竞赛活动总结为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期三下午，我们数学组组织了全校数学知识竞赛。
主要目的也是为了迎接期中考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。
本次竞赛试卷是由数学组教师交叉出题的，从总的题型来看是符合教材内容，我结合各年级的具体情况分析，总的来说，从试卷的难易程度上来讲，这次竞赛试卷还是相对来说比较简单的，题量来说也不是特别的大。
对于基础的掌握也是侧重点之一。
所以在试卷中，基础题不管从数量上，还是多样化的题型上，题目出的较合适，我觉得基础的东西才是最重要的。
这次竞赛试卷我觉得题型简单，应该每个同学都能达到及格以上的成绩，起码应该每个同学都能及格。
但考试下来并不是很理想，特别是五年级、六年级，这几个年级的学生要加油，不及格的人数占了一大半多这让我们很意外。
这次竞赛低年级成绩比较好，我想对于那些不及格的同学，最重要的还是基础知识掌握不好，计算能力差，教学还是要抓基础，基础才是关键。
从学生完成试卷上来讲，总体上来说，成绩不是很理想主要存在以下原因:1、部分学生学习态度不好，在课外和双休日没有把所学的知识进巩固、复习。
2、基础知识掌握不够扎实，在本次竞赛中，有很多学生把算式列对却把最后的结果算错，也是导致失分的一个重要原因。
3、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。
通过本次的竞赛，我们要在以后的教学中做到以下几点:1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
总之，这次竞赛也涌现了一大批数学优秀人才。
希望你们还要继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。
篇二:小学数学学科竞赛总结第二小学数学知识竞赛活动总结为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期五(即201X年12月13日)下午，我们组织了五、六年级数学知识竞赛。
主要目的也是为了迎接期末考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。
参加本次活动的是五、六各班的学生，每班各选4名同学分别组成一个代表队，共有7个小组进行比赛。
这次竞赛的题都是由五、六年级的数学科任老师精心挑选准备的。
本次比赛共有三个环节，分别是小组必答题、小组抢答题、风险题，各参赛选手按照不同题型要求答题;答题时要起立，答题结束后要说“答题完毕”，答题时间不得超过60秒，比赛结束后按得分排名，如有名次并列，将加赛风险题，决出名次。
活动中，参赛选手发挥团队协作精神，拓展思维，用尽浑身解数展示能力，赢得阵阵掌声。
由于这次竞赛我们运用投影仪器代替了手抄和粘贴纸条的传统做法，让竞赛过程更方便简洁，题目更清晰，视觉更广阔。
而且如果选手答不对，可以由同年级学生作答，答对送纪念奖一份，学生们非常踊跃，并体会竞赛的乐趣，因而竞赛现场掌声笑声不断。
通过三轮紧张、激烈的比赛，最后加赛一题，五年二班、六年二班获得了各年级组第一名，五年三班、六年一班获得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班获得了第三名。
这次竞赛为学生提供了展现各自风采的舞台，激发了学生对数学的浓厚兴趣，努力使教研活动真正成为师生“共同进步，共同提高”的平台。
第二小学教导处 201X年12月篇三:数学知识竞赛活动总结 - 啊啊数学知识竞赛总结为了丰富大学课余生活，培养大家对数学的兴趣，提高同学们的数学素养，激发同学们对数学学习的主动性，一起享受数学给我们带来的乐趣。
中心于本周六(11月23日)晚7: 30在教室举行了趣味数学知识竞赛活动。
本次活动是由通过第一轮笔试角逐出来的20名选手在三个环节较量中彰显实力的一个过程。
第一环节是由主持人提问，选手抢答;第二个环节是观众互动，选手和观众都可回答问题;第三环节是由前两个环节累计得分前十的选手进行抽签决定选题的顺序，然后上台讲演，由评委打分，角逐出优胜者并授予他们奖品和证书。
这次活动中出现了许多亮点。
宣传部的同学们花费了不少精力，对外宣传工作比较到位，所以本次活动报名人数多; 活动现场气氛活跃，选手们都挥洒出个人风采彩，思如泉涌，反应灵活，而且大家都比较沉着冷静、展示充分、赛出风格、赛出水平～真正达到了比赛所要的效果;互动环节，现场气氛热烈，观众踊跃积极，为活动的发展和进行注入了新的活力。
当然本次活动也存在着一些缺陷，还有待改进。
第一是活动中有些题目过怪过偏，对一些选手的信心造成了一定的影响而且导致有些题冷场时间过长;第二，活动开始前在接待工作上还略显不足，导致有些嘉宾和选手在找位置上产生了一些烦恼;第三，会场布置上有些花哨，有些浪费材料还不契合本次活动的比赛性质。
本次活动在各部门地积极配合下，从总体上讲还是很成功的，达到了预期效果，使许多同学在比赛中得到了一定的锻炼，增进了大家对学习数学的兴趣和积极性，也使我们在如何办此类活动上有了经验，为下次主办此类活动打下了坚实的基础。
同时也锻炼了部里的干事，提高了协会的凝聚力。
而针对本次活动所展现出的优点，我们将要继承与发展，对于所暴露出的缺点，我们则要认真分析原因，避免下次再犯。
相信我们的活动将会在这一次又一次地磨砺中越办越成熟、越办越精彩。
在今后的日子里我们将再接再厉，共同把信息互助中心做大做强～篇四:小学数学竞赛活动总结(201X上) 201X——201X学年度第一学期小学数学知识竞赛活动总结为提高我校数学课程的教育质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台;更为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果。
据学校教导处的安排，我校组织召开了小学数学竞赛活动。
此次活动在教导处和小学数学组的精心策划、周密安排下，以及全体班主任教师的努力配合下，取得了圆满成功。
通过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率;培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力;激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力;培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。
一、经验总结:通过本次数学竞赛活动的成功举办，对做好以后的活动提供了工作经验。
1(精心计划，及时行动。
对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的计划工作，并就活动的各个环节制定具体的事实方案。
计划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个活动的实施。
2(抓住学生组织者，做好宣传。
我们可以将活动的意义和信息及时地传达到每个班级。
另外，学生组织者是由人来宣传的途径，它具有学校公告栏，班主任宣传所不具备的优势。
因此，想做好活动的宣传工作，就必须把学生组织者列为活动的重要任务来对待。
3(悉心指导，增强沟通。
想把活动做好，我们必须做好与学生组织者的交流沟通工作。
通过更多的交流，我们能够更加清除此知道办好活动需要注意哪些问题。
同样道理，也可以跟其他老师进行交流，交换活动的心得和经验。
4(注重细节，力求整体。
从活动的计划的制定，从活动的宣讲，从活动内容的制作，从活动颁奖的安排，一切都体现出细节的重要性。
应该重视每个细节，力争做到周全，不出现大的纰漏。
二、活动中存在的不足:1. 个别教师对于分配的工作不是认真负责，而是敷衍应付，阅卷工作不能认真对待，致使个别试卷有错批、漏批、误批的不良现象，导致试卷卷面不干净、整齐。
2.从整体来看，本次竞赛中两个年级学生的口算能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的听算、口算是常抓不懈的。
前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望继续加强听算、口算训练，力求为笔算打好基础。
3.从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。
通过竞赛还可以看出我们学生因粗心看错数字及运算符号出错、因乘法口诀用错等问题还是明显存在;商中间、末尾有0的除法还需要在夯实。
而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。
本次数学计算能力竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校计算能力的的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉～201X——201X学年度第一学期小学数学竞赛活动总结超等乡学校小学数学组篇五:公贤小学数学知识竞赛总结 201X秋公贤小学数学竟赛活动总结 201X年9月18日下午，我校举行了数学知识竞赛活动。
此次活动得到了领导的大力支持，教务处亲自组织数学教师，并自始至终参加活动，完成制卷和阅卷、总结工作。
一、活动的准备及具体的实施过程:经过全体数学教师讨论，竞赛于9月18日下午放学举行，活动按年级组为单位来进行，交换年级的教师制卷，教师精心准备试题，教导处督查，并进行交叉监考。
具体安排如下:1、考试时间:1-3年级60分钟，4-6年级90分钟。
2、负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交给组长。
二、本次活动主要目标以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。
三、本次活动取得的成效1、为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”的活动，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧然而有序。
根据学期实施方案的要点，很好地完成了各项要求，并取得优异成绩，各班抽考学生成绩均分有在80分的，90左右分的。
总之，我组数学教学质量正在提高，学生对数学很感兴趣。
2、在一年级、四年级、五年级，数学难度偏大，可是也有部分学生虽然没有见到过那类题型，但是他们能够根据自己思路得出正确答案，可想而知，思维敏捷啊～四、活动中存在的问题和不足1、学生的基础知识掌握的不够扎实。
2、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，不能从其他角度去思考，导致出错。
3、计算上不仔细认真，没有养成良好的验算习惯。
4、有的年级老师在制卷时，没有掌握新教材所规定的内容，导致试卷内容超过学生的范围。
比如一年级、四年级的内容就较多，较难等等。
五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点:1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
2、加大练习量，培养学生多看看资料，开阔学生的视野，发挥思维能力。
3、加强学习方法的指导，注重优生的培养，狠抓中等学生。
公贤小学数学教组 201X年11月19日。