《幼儿园美术教育活动方案设计、组织与实操》培训课程教学大纲
(完整版)幼师《美术》教学大纲
学前教育专业美术课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1.课程的性质、教学目的：美术课是学前教育专业的一门专业课。
通过本课程的学习，掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知识，获得有关的技能技巧，使学生毕业后能够担任幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务；能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体诸方面全面发展，具有较为扎实的美术基本理论、基础知识和技能的一专多能的人才。
2．教学任务：通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。
并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材和教学方法。
能胜任幼儿园美术教学工作。
3．教学基本要求：美术是一门理论性、实践性较强的课程。
在教学中，应按照幼师专业培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程衔接、配合关系本课程应以美术课为基础，与幼儿园美术教学法等课程相配合。
三、教学方法和教学形式及建议1．教学方法：本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。
组织学生进行绘画、图案、手工等多种操作练习，培养学生的实际操作能力。
2．教学形式：为使学生毕业后能胜任幼儿园的美术教学、环境布置等实际工作。
教学形式应以教师讲授为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相配合。
3．实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，教学中要针对学生的实际水平，安排多种多样的操作实践。
组织学生到幼儿园参观，了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置，熟悉幼儿团美术教学过程，增加学生对美术运用的感性认识。
四、特殊说明：1．课程的教学要求层次：教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的美术技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。
幼儿园园本美术教学大纲 幼儿园美术教学
幼儿园美术教学大纲一、前言美术教学是幼儿园课程的重要组成部分，通过美术教学可以培养幼儿的审美情感、观察能力、想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。
制定适合幼儿园美术教学的大纲是非常必要的。
二、教学宗旨1.培养幼儿的艺术情感，激发幼儿对美术的兴趣，促进幼儿全面发展。
2.引导幼儿观察和模仿自然界和生活中的艺术形象，培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过美术教学，促进幼儿艺术修养和审美情感的提高，培养幼儿的审美能力。
4.利用各种教育手段和方法，激发幼儿对美术的热爱，培养幼儿的绘画能力。
三、教学内容1.认识色彩（1）引导幼儿认识基本颜色，如红、黄、蓝、绿等，教会幼儿识别和命名基本颜色。
（2）引导幼儿认识不同的颜色搭配，如冷色调、暖色调等，培养幼儿的色彩搭配能力。
2.感知形状（1）通过各种游戏和实物的展示，引导幼儿认识不同形状，如圆形、方形、三角形等。
（2）教会幼儿掌握绘制基本的形状，并引导幼儿进行简单的组合和构图。
3.绘画表现（1）引导幼儿模仿自然界和生活中的形象，进行简单的实物绘画，如树、花、人物等。
（2）鼓励幼儿进行自由创作，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿通过绘画表达内心世界。
4.手工制作（1）引导幼儿使用简单的工具和材料进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等。
（2）通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造能力，激发幼儿的学习热情。
四、教学目标1.在色彩方面，幼儿应能够正确识别基本颜色，能够进行简单的色彩搭配，如冷色调、暖色调等。
2.在形状方面，幼儿应能够正确识别基本形状，能够进行简单的组合和构图。
3.在绘画表现方面，幼儿应能够模仿自然界和生活中的形象进行简单的实物绘画，同时具备一定的自由创作能力。
4.在手工制作方面，幼儿应能够使用简单的工具和材料进行手工制作，能够完成一些简单的手工作品。
1.游戏教学法：通过丰富多彩的游戏形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.示范教学法：老师通过示范，引导幼儿进行绘画和手工制作，让幼儿学会模仿和创作。
《学前儿童美术教育活动的组织与实施》教案
《学前儿童美术教育活动的组织与实施》教案第一章：美术教育活动的重要性1.1 理解美术教育活动的定义1.2 探讨美术教育活动对学前儿童发展的影响1.3 分析美术教育活动在幼儿园教育中的地位和作用第二章：幼儿美术能力的发展2.1 了解幼儿美术能力的发展特点2.2 探讨幼儿美术能力的发展阶段2.3 分析幼儿美术能力的发展与认知、情感、社会性等方面的关系第三章：美术教育活动的目标与内容3.1 制定美术教育活动的具体目标3.2 分析美术教育活动的基本内容3.3 探讨如何将美术教育活动与幼儿的兴趣、需求、发展水平相结合第四章：美术教育活动的组织与实施4.1 创设有利于幼儿美术创作的环境4.2 选择合适的美术活动材料与工具4.3 设计富有创意的美术活动过程4.4 制定合理的美术教育活动评价标准第五章：幼儿美术教育活动的案例分析5.1 选择具有代表性的幼儿美术教育活动案例5.2 分析案例中的活动目标、内容、组织形式等要素第六章：绘画活动的设计与指导6.1 理解绘画活动对幼儿发展的意义6.2 学习绘画活动的设计与指导原则6.3 分析不同年龄段幼儿绘画活动的特点与需求6.4 探讨绘画活动中如何引导幼儿观察、想象和创造第七章：手工活动的组织与实施7.1 认识手工活动对幼儿发展的价值7.2 掌握手工活动的基本技巧与方法7.3 学习手工活动的组织与实施策略7.4 分析手工活动中幼儿的参与度与作品评价第八章：美术教育活动的家庭与社区合作8.1 了解家庭与社区在美术教育活动中的重要作用8.2 学习如何与家长进行有效沟通与合作8.3 探讨社区资源在美术教育活动中的利用8.4 分析家庭与社区合作对幼儿美术学习的影响第九章：特殊需求幼儿的美术教育9.1 认识特殊需求幼儿的美术教育特点9.2 学习如何调整美术教育活动以适应特殊需求幼儿9.3 探讨特殊需求幼儿美术教育中的支持策略9.4 分析特殊需求幼儿在美术教育活动中的成长与变化第十章：美术教育活动的创新与发展10.1 理解美术教育活动创新的意义10.2 学习新兴美术教育理念与方法10.3 探讨如何在实践中不断改进与完善美术教育活动10.4 分析创新与发展对幼儿美术教育的影响与价值重点和难点解析1. 美术教育活动的重要性：理解美术教育活动对学前儿童发展的影响，以及它在幼儿园教育中的地位和作用。
《幼儿园美术教育》教学大纲
3.拓展课程：开展丰富的美术实践活动，如户外写生、艺术创作营等，拓宽幼儿的艺术视野。
十、教学过程管理
1.课前准备：教师提前准备好教学材料，确保课程顺利进行。
2.课堂教学：关注幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏，保证教学质量。
二十五、未来规划与展望
1.根据教育发展趋势，制定长期和短期的美术教育发展规划。
2.探索美术教育与信息技术的融合，利用数字媒体等手段，创新教学方式。
3.面向未来，培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
二十六、监测与反馈
1.建立定期监测机制，对教学大纲的实施效果进行评估，确保教学目标的达成。
3.定期检查实施进度，确保教学大纲的有效执行。
二十八、可持续发展战略
1.注重环保，在美术教学中推广使用可持续材料，培养幼儿的环保意识。
2.通过美术教育，引导幼儿关注社会问题，培养社会责任感。
3.不断探索和实践，使美术教育成为幼儿园可持续发展的重要组成部分。
本教学大纲围绕幼儿园美术教育的目标，全面规划了教学内容、教学方法、教学评价、教师发展、资源整合、家校合作等多个方面。通过多元化的教学手段和活动，旨在培养幼儿的美术技能、创造力、审美情感和社会责任感。在教学过程中，注重监测与反馈，确保教学大纲的实施效果，并根据教育发展趋势和幼儿发展需要，不断调整和优化。最终，实现幼儿园美术教育的可持续发展，为幼儿的全面成长奠定坚实基础。
3.与其他学科整合，如将美术教育与语言、科学等学科相结合，实现跨学科教学。
二十一、家长参与与沟通
1.定期开展家长美术工作坊，让家长了解幼儿在园的美术学习内容，提升家长的艺术教育意识。
《幼儿园美术教育活动方案设计、组织与实操》培训课程教学大纲
《幼儿园美术教育活动方案设计、组织与实操》培训课程教学大纲一、培训对象：农村幼儿园转岗教师二、课程性质与课程目标：（一）课程性质：实践选修课（二）总目标：帮助转岗教师了解和初步掌握幼儿园美术教育的基本知识、基本技能，理解《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术教育的指导精神，逐渐提高美术感受、表现能力，从而能较好组织和积极开展幼儿园美术教育活动。
（三）具体目标：1、专业理念、情感与价值观帮助幼儿园转岗教师树立正确的幼儿美术教育观，增强因地制宜开展幼儿园美术教育活动的信心和兴趣。
2、专业知识初步把握幼儿美术学习与发展的特点，了解幼儿园美术教育活动的基本内容和组织方式。
3、专业技能与能力能制定科学合理的幼儿园美术教育活动目标，掌握幼儿园美术教育活动教案的设计，能独立而科学有效地组织和开展幼儿园美术教育活动。
三、课程内容与教学方式(一) 课程内容要点1、《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点解读、幼儿美术学习与发展特点；2、幼儿园美术教育活动目标的设计与表述、活动内容的选择与组织、活动材料的选择与加工，美术教育环境的创设、幼儿园美术教育活动指导方法；3、幼儿园集体美术教学活动的教案设计、组织实施策略与评价。
(二) 教学任务分析通过解读《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点，分析幼儿美术学习与发展特点，帮助农村幼儿园转岗教师树立幼儿美术教育新理念，转变只重技能训练和消极模仿，仅关注作品而忽视审美体验过程的美术教育活动价值倾向。
通过幼儿园美术教学活动方案设计、活动组织实施和活动反思评价等实践教学环节，提高转岗教师教学技能，包括引导幼儿自发和有个性地进行艺术感受与表现的美术教学活动设计的能力；集体美术教学活动教案撰写能力；多种形式组织和有效实施美术教育活动的能力；利用本土资源进行美术教育和环境创设的能力；正确分析和合理评价幼儿美术作品的能力等。
重点：理解《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育活动指导要点、幼儿园集体美术教学活动设计难点：幼儿园美术教学活动的组织和实施（三）教学组织设计1、理论教学设计培训目标：全面了解幼儿园美术教育的特点、内容和形式，基本树立科学的幼儿美术教育观培训时量：2课时培训组织：采用典型案例分析和集中讲座的方式解读《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点，帮助学员理解幼儿美术学习与发展特点、幼儿园美术教育活动的内容和要求。
美术教育活动设计与指导培训提纲
《幼儿园美术教育活动的设计与指导》培训提纲共同讨论：学前儿童美术核心经验是什么？感受美、表现/表达美、创造美培训目录：1.美术和幼儿美术2.学前儿童绘画活动的内容与指导3.学前儿童手工教育活动的内容与指导4.学前儿童美术欣赏活动的内容与指导一、美术和幼儿美术什么是美术？指运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言，塑造可视的平面或立体的视觉形象，反映社会生活表达作者对客观世界及具体事物的认识、思想感情和审美意识，以供人们欣赏为目的的一种艺术形式。
《纲要》中关于艺术教育的总目标1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动学前儿童美术教育的目标：1.初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，提高对美的敏感性2.初步学习多种工具材料的操作以及运用造型、色彩、构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，提高审美表现和创造能力3.积极投入美术活动并学习自由表达自己的感受，养成对美术的兴趣以及愉快的情绪体验和美好的情感，促进人格的完善，养成良好的美术活动习惯学前儿童美术活动包括：绘画、手工、美术欣赏这三种活动既相对独立，又经常会在同一主题下交叉进行，是幼儿美术学习与体验的三种重要形式。
此外，幼儿园环境创设是审美教育的一部分，也是幼儿园美术教育的一部分。
二、学前儿童绘画活动的内容与指导学前儿童绘画教育活动的含义：学前儿童绘画教育活动是教师引导幼儿使用笔、纸等绘画工具和材料，运用线条、色彩、形体等艺术语言以及造型、设色和构图等艺术手段，将其生活体验与思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可感的艺术形象，以培养幼儿的审美创造能力的教育活动。
学前儿童绘画能力的发展：涂鸦期（1.5岁—3.5岁）阶段涵义指儿童从单纯的肌肉运动（玩笔画线阶段）转变为对图画的想象、思考阶段。
表现特征此阶段的儿童从不能控制画笔和所画的线条，到能手眼配合初步的控制，并对所画出的画发生视觉上的兴趣，产生形象上的联想。
幼儿园美术教育课程大纲范本
幼儿园美术教育课程大纲范本第一章绪论引言：幼儿园是培养孩子全面发展的关键阶段，其中美术教育作为重要组成部分，对幼儿的创造力、审美情感和艺术修养具有重要影响。
为了确保幼儿园美术教育的质量与效果，制定本课程大纲范本，旨在为幼儿园教师提供指导，促进幼儿的全面艺术发展。
第二章教育目标1. 培养幼儿观察和感知的能力- 培养幼儿对周围事物的观察和感知能力，通过绘画、造型等方式表达观察和感知结果。
2. 培养幼儿审美能力和艺术欣赏能力- 培养幼儿欣赏和感受艺术作品的能力，培养幼儿对美的敏感，提高幼儿的艺术鉴别和欣赏能力。
3. 培养幼儿创造力和想象力- 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿进行自由的艺术创作，发展幼儿的独立思考和表达能力。
4. 培养幼儿艺术技能和表现能力- 培养幼儿绘画、手工制作等艺术技能，提高幼儿的艺术表现能力和手工操作技能。
5. 培养幼儿对传统文化的认知和理解- 打造多元化的美术教育环境，使幼儿了解并学习传统文化的美术表现形式，培养幼儿对传统艺术的尊重和理解。
6. 培养幼儿合作意识和团队精神- 在美术教育过程中，倡导幼儿团队合作，培养幼儿相互合作、共同创作的能力，提高幼儿的团队意识。
第三章教学内容1. 幼儿美术教育内容示例- 幼儿创作的基本元素：线条、色彩、形状、纹理等的学习与应用。
- 幼儿手工制作：剪纸、折纸、拼贴等手工技巧的学习与实践。
- 幼儿绘画表现：人物、风景、动物、植物等主题的绘画表现形式。
2. 幼儿美术教育活动设计- 设计针对幼儿的趣味性和互动性强的艺术创作活动，激发幼儿的兴趣与想象力。
- 安排定期的艺术欣赏活动，让幼儿接触各种艺术形式，提高幼儿的审美能力。
- 通过集体创作、小组活动等形式，培养幼儿的团队合作和表达能力。
第四章教学方法1. 游戏教学法- 通过游戏的形式，让幼儿在轻松活泼的环境中学习美术知识和技能，增强记忆和理解能力。
2. 示范教学法- 教师通过实际表演和示范，引导幼儿学习各种绘画技巧和手工制作方法，提高幼儿的实际操作能力。
幼儿园美术教育大纲
幼儿园美术教育大纲幼儿园美术教育大纲第一章引言美术教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展起着积极的作用。
本大纲旨在明确幼儿园美术教育的目标、内容、方法和评价等方面的要求，为幼儿园美术教育提供科学指导。
第二章目标与原则2.1 目标本大纲的目标是培养幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的审美能力和创造能力，促进幼儿的艺术素养和综合发展。
2.2 原则（1）以幼儿为中心。
关注幼儿的发展特点和兴趣，根据幼儿的认知水平、审美需求和身心发展需求，合理设计美术教育活动。
（2）循序渐进。
按照幼儿的发展阶段，分阶段引导幼儿学习，由浅入深，逐步提高难度，逐步培养幼儿的美术技能和创造力。
（3）多元化发展。
注重培养幼儿的观察力、思维力、表现力等多种能力，引导幼儿通过多种方式和媒材进行创作和表达。
（4）整合资源。
充分利用幼儿园内外的美术资源，与其他学科紧密结合，提供多样化的学习环境和体验机会。
第三章内容与方法3.1 内容（1）感知与表达。
培养幼儿对外界事物的观察和感知能力，通过绘画、造型等方式表达个人想法和感受。
（2）线与形。
引导幼儿学习线和形的基本概念和构成规律，通过线与形的组合和运用进行创造。
（3）色彩与光线。
培养幼儿对色彩和光线的感知能力，引导幼儿学习色彩的基本知识和运用技巧。
（4）材料与工具。
让幼儿了解和掌握常见的美术材料和工具的使用方法，培养他们的操作技能和创造力。
3.2 方法（1）情境引导。
创设情境，激发幼儿的兴趣，提供多样化的参与方式，让幼儿主动参与美术活动。
（2）示范与引导。
教师通过示范和引导，让幼儿了解和掌握美术的基本技巧和表现方法。
（3）观察与欣赏。
给幼儿提供丰富的艺术作品和实物，引导幼儿观察并欣赏，培养他们的审美能力。
（4）个别辅导。
根据幼儿的实际情况，进行个别指导和辅导，帮助幼儿克服困难，提高技能和创造力。
第四章评价与记录4.1 评价方式（1）观察记录。
教师通过观察幼儿的参与程度、表现水平等方面进行评价，记录幼儿的学习情况和进步情况。
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《幼儿园美术教育活动方案设计、组织与实操》培训课程教学大纲
一、培训对象：农村幼儿园转岗教师
二、课程性质与课程目标：
（一）课程性质：实践选修课
（二）总目标：
帮助转岗教师了解和初步掌握幼儿园美术教育的基本知识、基本技能，理解《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术教育的指导精神，逐渐提高美术感受、表现能力，从而能较好组织和积极开展幼儿园美术教育活动。
（三）具体目标：
1、专业理念、情感与价值观
帮助幼儿园转岗教师树立正确的幼儿美术教育观，增强因地制宜开展幼儿园美术教育活动的信心和兴趣。
2、专业知识
初步把握幼儿美术学习与发展的特点，了解幼儿园美术教育活动的基本内容和组织方式。
3、专业技能与能力
能制定科学合理的幼儿园美术教育活动目标，掌握幼儿园美术教育活动教案的设计，能独立而科学有效地组织和开展幼儿园美术教育活动。
三、课程内容与教学方式
(一) 课程内容要点
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点解读、幼儿美术学习与发展特点；
2、幼儿园美术教育活动目标的设计与表述、活动内容的选择与组织、活动材料的选择与加工，美术教育环境的创设、幼儿园美术教育活动指导方法；
3、幼儿园集体美术教学活动的教案设计、组织实施策略与评价。
(二) 教学任务分析
通过解读《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点，分析幼儿美术学习与发展特点，帮助农村幼儿园转岗教师树立幼儿美术教育新理念，转变只重技能训练和消极模仿，仅关注作品而忽视审美体验过程的美术教育活动价值倾向。
通过幼儿园美术教学活动方案设计、活动组织实施和活动反思评价等实践教学环节，提高转岗教师教学技能，包括引导幼儿自发和有个性地进行艺术感受与表现的美术教学活动设计的能力；集体美术教学活动教案撰写能力；多种形式组织和有效实施美术教育活动的能力；利用本土资源进行美术教育和环境创设的能力；正确分析和合理评价幼儿美术作品的能力等。
重点：理解《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育活动指导要点、幼儿园集体美术教学活动设计
难点：幼儿园美术教学活动的组织和实施
（三）教学组织设计
1、理论教学设计
培训目标：全面了解幼儿园美术教育的特点、内容和形式，基本树立科学的幼儿美术教育观
培训时量：2课时
培训组织：采用典型案例分析和集中讲座的方式解读《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点，帮助学员理解幼儿美术学习与发展特点、幼儿园美术教育活动的内容和要求。
培训方式：集中讲座，案例分析
2、实践教学设计
（1）选择与处理农村幼儿园美术教育活动材料
培训目标：基本掌握幼儿园美术教育活动内容的材料选择原则和处理方法。
培训时量：1课时
培训组织：向学员提供美术作品或生活环境中的材料（如：废旧报纸、稻草、空饮料瓶等），要求学员对作品或材料特点进行分析，依据幼儿园美术教学活动设计需要对素材进行加工创作。
培训方式：示范教学，行动学习，小组研讨
（2）幼儿园集体美术教学活动教案设计
培训目标：正确撰写一份幼儿园美术集体教学活动教案
培训时量：2课时
培训组织：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术教育领域不同年龄阶段目标要求，利用已准备的美术教学活动材料，自选主题撰写一份完整的集体美术教学活动教案，包括：活动名称、年龄班级活动目标、活动准备（材料和经验）、活动过程、活动结束与延伸。
培训方式：任务驱动，分组讨论并独立完成教案撰写
（3）幼儿园美术教学活动观摩实践
培训目标：独立组织一次幼儿园美术教学活动，并能对活动进行合理评价和反思。
培训时间：2课时
培训组织：组织学员到幼儿园观摩同质同构优质课或实施自己的教学设计方案，并对活动的实施做出评价和反思，分组讨论交流并独立修改活动设计方案。
培训方式：基地园观摩实践，分组研讨
（四）课程内容、方式及时间安排表
课程内容授课方式课时安排《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点解读集中讲座，案例分析0.5 幼儿美术学习与发展特点集中讲座，案例分析0.5
幼儿园美术教育活动设计概述集中讲座，案例分析 1
农村幼儿园美术教育活动材料和内容的选择与处理行动学习，小组研讨 1 幼儿园集体美术教学活动教案设计任务驱动，小组研讨 2
幼儿园美术教学活动实施与评价观摩实践，分组研讨 2 四、考核内容与方式
(一)过程考核
出勤评分，讨论发言评分，讨论记录评分。
(二)结业考核
撰写一份完整的幼儿园美术教育活动设计方案，并写一份说课稿，详细阐述
活动的组织与实施。
（三）考核结论：不合格、合格、良好、优秀
五、训后跟踪的形式与方法
（一）结对子
（二）美术教育环境创设
（三）
六、参考文献。