《先学后教》教学设计
高中数学先学后教教案
高中数学先学后教教案
一、听课目的：通过本课的学习，使学生能够掌握棱柱的表面积和体积的计算方法，并能够灵活运用所学知识解决各种实际问题。
二、教学内容：棱柱的表面积和体积的计算方法
三、教学重点：掌握棱柱的表面积和体积的计算方法
四、教学难点：运用所学知识解决实际问题
五、教学过程：
1. 疑难解析：回顾前一课的内容，解答学生对立体几何的疑难问题。
2. 概念引入：介绍什么是棱柱，以及棱柱的表面积和体积的含义。
3. 计算方法：讲解如何计算棱柱的表面积和体积，通过示例演示计算过程。
4. 课堂练习：让学生进行练习，巩固所学知识，并做一些实际问题的应用练习。
5. 拓展延伸：让学生尝试解决一些更复杂的棱柱问题，提升他们的解决问题能力。
6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让学生对所学知识有一个清晰的认识，并鼓励他们多做练习，加深理解。
七、作业布置：让学生完成一些相关的练习题，并在下节课检查。
八、听课反馈：让学生对本节课的听课体会进行反馈，对教学内容和方法提出建议。
先学后教当堂训练模式教学设计
先学后教当堂训练模式教学设计一、教学背景在教育教学过程中，很多教师将教学理论与教学实践分开，先进行理论讲解，再进行实践操作。
然而，实践表明，学生通常在实践操作中才能深入了解理论知识的应用，掌握技能的运用。
因此，将学生的学习活动与教师的教学活动有机结合，先让学生进行学习，再通过教师的引导来巩固和加强学生的学习成果，是一种有效的教学模式。
这种模式被称为“先学后教当堂训练模式”。
二、教学目标1.使学生通过自主学习，能够快速把握知识的主要内容和思想；2.使学生通过自主学习，能够理解和运用知识；3.通过当堂训练，加深和巩固学生的学习成果；4.培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
三、教学内容根据具体的教学内容，确定本节课的教学内容。
四、教学过程设计1.导入阶段通过提出问题、引发学生思考等方式，激发学生对本节课内容的兴趣和主动性。
2.学生自主学习阶段学生根据教师提供的学习材料或自行查找相关资料，进行自主学习。
学习过程中，教师可以采用学生主导讨论、小组合作学习等方式，引导学生思考和交流。
3.教师巡视指导教师在学生自主学习过程中，进行巡视指导。
对学生的学习情况进行观察和评估，及时给予指导和帮助，解答学生的问题。
4.讨论分享阶段学生自主学习结束后，进行讨论和分享。
学生可以将自己的学习成果分享给其他学生，与其他同学进行思想碰撞和交流，相互学习和提高。
5.当堂训练阶段在学生自主学习和讨论分享之后，教师进行当堂训练。
训练内容可以是对学生自主学习内容的检测、巩固和扩展，也可以是与学生自主学习内容有关的新知识和技能的培养。
6.讲解和总结阶段根据学生的表现和训练情况，教师进行讲解和总结。
对学生的训练成果进行评估和反馈，激励学生继续努力，并提供进一步的学习计划和指导。
五、教学手段和方法1.激发学生的学习兴趣和主动性，采用问题导入、情境引入等方式；2.提供适合学生自主学习的学习材料和资源，引导学生探究和发现；3.采用小组合作学习、讨论分享等方式，促进学生的交流和合作；4.教师进行巡视指导，及时给予学生反馈和帮助；5.进行当堂训练，巩固和强化学生的学习成果；6.教师进行讲解和总结，对学生的学习成果进行评估和反馈。
三年级语文上册先学后教教案
三年级语文上册先学后教教案每堂课老师都不要先讲，而是先让学生自学。
学生不是盲目地自学，而是在老师指导下自学，老师的指导必须符合“四明确”要求：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。
这就是先学后教。
下面由我为大家整理了关于三班级语文上册先学后教教案，供大家参考!三班级语文上册先学后教教案1我们的民族小学学习目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、会认4个生字，会写13个生字。
3、理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
课时安排：2课时学习过程学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
教学用具：投影仪(小黑板) 教学过程：一、板书标题今天我们一起来学习第1课《我们的民族小学》请同学们和我一起书写课题。
二、这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
(一名学生读，其他人听)目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒!为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看：三、比赛读课文：(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁课文字音读得正确1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。
2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。
3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音。
1、生听录音同学们听得很仔细，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师，准备马上比赛读课文，好吗?(好) 2、生自由练读下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得仔细能给他纠正。
3、指名轮读课文(一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
) 4、有错及时纠正，师适时板书、引导。
(充分发挥兵教兵) 请同学们轻轻合上课本，请看(手指黑板)，这是有的同学读错的字音，我们齐读两遍。
5、齐读板书(拼读一遍读两遍)6、去掉音节找刚读错的人再次读。
先学后教理念下的教学设计--“生物体内营养物质的转变”
２ 教 学分 析 ２ １ 教 材 分析 ．
本课 题 教学 中所 运 用 的教 学模 式 是 依 据 自主 学 习模 式设 计 的 “ 案 导 学 、 学 自主 学 习 ” 学 模 式 。其 教
核 心是先 学 后教 、 以学 定 教 。 “ 学案 导学 、 自主学 习 ”
预 习 、 示 、 疑 和作 业 四个 环 节 对 学 生 的学 习 进 行 展 质 评 价 ， 发 了学 生 的学 习热 情 。 激
３ 教 学 目标
３ １ 知 识 与 技 能 ．
图 １
（） ３ 脂类 代 谢 ： 概 括 人 体 内 的甘 油 和 脂 肪 酸 的 请 来 源 和去路 。
能 归 纳 出生物 体 内糖类 、 肪 和蛋 白质 三大 类 营 脂
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教学设计与案例
来 源
片 等青 少年 喜欢 的食 物 被称 为 “ 圾食 品” 垃 ？
设计 意 图 ： 主 要 内容 研讨 清楚 的基 础 上 ， 计 在 设 课 堂演示小实验 ， 并分析 可乐学设计与案例
上海市 钟山高 ＇（ ０ ４ 级中 ２ ４ ） 徐 雪 君 ￣ ０ ３
文章编 号 １０ ０ ５—２ ５ （ ０ １ ５ ０ ４ ０ ２ ９ ２ １ ） ｘ一 ０ ３— ２
养 物质 的利 用 和相互 转 变 的过程 ； 注 全 面营 养 和均 关 衡 营养 ， 合 自身 的饮食 结构 ， 出合 理膳食 的意义 。 结 指
图２
食 物 为什 么被 称 为 “ 圾 食 品” 课 堂 学 习 进 入 高潮 垃 ？ 部 分 ， 导学 生关 注全 面 营 养 和 均衡 营 养 ， 合 自身 引 结 的饮食 结 构 ， 了解 合理 膳食 的意义 ， 体现 生命 教 育 。
先学后教教案初中
先学后教教案初中一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析主人公父亲的背影，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）培养学生的朗读、背诵能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大，懂得珍惜家人。
（2）树立正确的价值观，立志报效祖国。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，提高语文素养。
（3）分析主人公父亲的背影，体会作者情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的亲情价值。
（2）学会从细节中感受人物形象。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者朱自清及其作品《背影》。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析主人公父亲的背影。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）学生结合自身经历，谈谈对亲情的感悟。
（2）教师引导学生从课文中学到的价值观。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，鼓励学生珍惜家人。
6. 课后作业（1）学生课后复习课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于亲情的感悟文章。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高课堂教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的学习潜能，培养学生的语文素养。
五年级上册品德先学后教教案
五年级上册品德先学后教教案一、教学目标通过本节课的研究，学生应该能够：1. 了解品德的概念及其重要性。
2. 掌握一些基本的品德价值观。
3. 能够在日常生活中运用这些品德价值观，形成良好的行为惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 什么是品德以及品德的重要性。
2. 不同品德价值观的介绍和解释。
3. 品德在日常生活中的应用和实践。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解品德的概念及其重要性，并能够运用品德价值观在日常生活中。
2. 教学难点：培养学生形成良好的行为惯，并能够理解和实践不同品德价值观。
四、教学方法1. 探究式教学法：通过引导学生思考和讨论，帮助他们理解品德的概念和重要性。
2. 互动式教学法：通过小组活动和角色扮演等形式，提高学生的参与度和实践能力。
3. 案例教学法：通过真实案例的讲解，让学生深入理解品德在生活中的应用和影响。
五、教学步骤步骤一：导入通过一个引人入胜的故事或问题，引发学生对品德的思考和讨论。
步骤二：概念讲解简要介绍品德的概念和重要性，并引导学生思考品德对个人和社会的影响。
步骤三：品德价值观介绍以团队合作、诚实守信、友善互助等为例，介绍不同品德价值观，并解释其含义和作用。
步骤四：案例分析通过真实案例或角色扮演，让学生了解不同品德价值观在生活中的应用和影响。
步骤五：小组活动以小组形式开展活动，让学生共同讨论并分享他们在日常生活中遇到的品德问题，并找出解决的办法。
步骤六：总结和巩固引导学生总结本节课的研究内容，并鼓励他们在日常生活中积极实践学到的品德价值观。
六、教学评估1. 课堂活动观察：观察学生在小组活动和讨论中的参与程度和表现。
2. 口头回答问题：提问学生关于品德概念和价值观的问题，评估他们的理解和掌握情况。
3. 书面作业：要求学生写一篇关于自己在日常生活中如何践行品德的作文，评估他们对品德价值观的应用能力和表达能力。
七、教学资源1. 教具：投影仪、演示PPT、小组活动材料等。
初中生物先学后教教案
初中生物先学后教教案初中生物“先学后教”教案一、教学目标1. 知识目标：学生掌握生物的基本概念和基础知识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和运用生物知识的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物学的兴趣，树立正确的科学观念。
二、教学内容1. 生物的基本特征2. 生物的分类3. 生物圈的组成三、教学重点与难点1. 重点：生物的基本特征、生物圈的组成。
2. 难点：生物分类的概念及其应用。
四、教学准备1. 教具：PPT课件、实物标本、显微镜。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
3. 教学方法：先学后教、小组讨论。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师提问：什么是生物？你们能举出一些生物的例子吗？学生回答问题，教师总结。
2. 先学阶段（15分钟）教师布置任务：学生自学课本，总结生物的基本特征、生物的分类和生物圈的组成。
学生独立完成任务，教师巡视指导。
3. 后教阶段（15分钟）教师组织小组讨论：每个小组选一个代表，分享本组的讨论结果。
其他小组进行点评。
教师总结点评，强调重点和难点。
4. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师点评答案，学生订正错误。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
教师布置作业，要求学生回家复习本节课所学内容。
六、教学评价与反馈1. 设计评价策略：通过课堂练习和小组讨论，评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予肯定和鼓励，指出不足之处，提出改进意见。
先学后教五年级上语文教学设计
教材分析及教学总体设想一、总体介绍《课标》对进入第三学段（5~6年级）的学生提出了新的目标。
教材编写者认为，理解这些目标，既要基于前两个学段的水平，又应把它们看成一个需要经过两年努力实现的学习任务。
第九册教材是给刚刚进入第三学段的学生使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，熟悉前八册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能从整体上把握好第九册教材。
第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、总体把握教材学生是发展着的学生，五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打基础。
所以教师应当从小学发展的整体把握第九册教材，承前启后，前四年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。
三、关于识字、学词和练句①主要靠学生自主学习完成对于识字学词练句，学生已经学会该做什么、怎么做了。
学了就要运用，在运用中继续体会，“用进废退”，学生自己不练习独立学习，由教师拖着学生跑，不但加重师生的负担，而且会把原来学过的东西也忘掉了。
所以，务须要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
②密切联系实际错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
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《先学后教》最新教学设计
《先学后教》最新教学设计
教学内容：
课本2、3、4页，例1和例2。
教学目标：
1.认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余三个方向。
2.知道地图上的方向。
教学用具：
投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板书课题
今天我们来学习位置与方向中的东、南、西、北（板书课题）。
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导
1.认真看课本第3页的例1，重点看黄色云彩里的话，并根据黄色云彩里的内容将东、南、西、北四个方向标到图上，然后再根据你标的方向将下面的横线补充完整。
思考：
（）与（）相对，（）与（）相对。
2.根据例1中的图，将例2中校园示意图补充完整。
思考：
（1）地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。
（2）小精灵下面的示意图中，如何确定方向？
5分钟后比谁填得最准确。
四、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）
过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）
2、做一做：（课本第6、7页的第1、2、4题）
（1）指名生口答第1、2题，其余同学认真听，发现错误举手更正。
（要求：声音响亮，小老师要听完别人的回答后，再举手纠错）口述小结：在做和方向有关的问题时，第一步应该先确定其中一个方向，然后根据这个方向再辨别出其余三个方向。
（2）请2名生板书第7页的第4题。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（3）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教
1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：
第7页的做一做
（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。
（2）第一步应该先干什么？然后再怎么样？
（3）同时看第二个空，第三个空。
认为正确的请举手，为什么？错的`说出错在哪里。
板书：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
（5）拓展练习
太阳早上从（）方升起，下午从（）方落下。
我的前面是北方，我的背后是()，我的左边是（），我的右边是（）。
六、全课小结
口述小结：先找到其中的一个方向，然后根据上北下南，左西右东的原则将其余三个方向标出来。
七、练一练
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：练习册第1页
八、板书设计
认识位置与方向中的东、南、西、北
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
东与西相对，南与北相对。