华师大信息技术六上第4课留住美妙的声音教案
六年级下册信息技术第4课嘹亮的歌声
步骤5：把“小星星”模块拖到主程序编辑区，右击该模块，打开“子程序调用模块”对话框。
步骤6：单击“编辑”按钮即可再次进入子程序编辑界面。
3．在子程序中编辑歌曲
步骤1：先编写《小星星》歌曲的第一句1 1︳5 5︳6 6︳5—︳，把7个“发音”模块拖到子程序流程图编辑区，顺序连接。
六年级信息技术科教案
备课序号：第4节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
20221年月日
教学内容
第4课嘹亮的歌声
——子程序设计与机器人发音
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
利用子程序让机器人发音。
过程与方法
培养学生上机操作的能力。
情感态度价值观
增加对机器人学习的兴趣。
教学重点
利用子程序让机器人发音。
教学难点
利用子程序让机器人发音。
步骤2：按照《小星星》歌曲的音阶顺序和音符的长短逐一修改7个“发音”模块中的参数。
步骤3：试唱。方法一：先返回主程序，再进入仿真环境。方法二：从子程序直接进入仿真环境。
板书
设计
教学
反思
教学准备
计算机硬件、多媒体网络电脑教室、教师自制课件
教学过程
个性思考
一、课堂引入
游园会的歌咏比赛就要开始了，我们的新伙伴已经报了名，现在抓紧时间练习一下。
这节课我们将以“发音”模块为主，认识“子程序”模块，结合前三课学到的相关内容，编出一套最新组合，让机器人演唱歌曲《小星星》。
《小星星》歌曲简谱如下：
1 1︳5 5︳6 6︳5—︳
4 4︳3 3︳2 2︳1—︳
华师版六年级信息技术教案
华师版六年级信息技术教案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】第一课、病毒防护小卫士教学目的与要求：1、树立正确的安全防范意识；2、了解病毒破坏计算机系统的，计算机病毒具备哪四个特性；3、能采取有效措施防范病毒的破坏；教学重难点：了解计算机病毒的特性；能采取有效措施防范病毒的破坏教学评价：对计算机病毒是否有正确的认识，能否采取有效措施防范课时：1课时师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、以实例入手，激发学生说一说分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料全班交流电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐，它就为人服务；赋给它“坏”的能耐，它就祸害人。
导出课题：病毒防护小卫士二、学一学1、看并讨论P27的图的内容和涵义（1）计算机“病毒”是一个程序，可象生物“病毒”那样自我复制和传播（2）病毒程序的防范要从它的传播途径入手根据说一说与对图的理解，填写P27的方框。
计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。
（3）根据你对病毒的了解和自学，了解病毒有哪四个特性寄生性、传染性、激发性、破坏性2、介绍第一个“病毒”程序的产生，了解为什么把这种程序称为“病毒”程序，以及病毒程序给计算机网络和社会造成的巨大危害。
3、讨论思考如何防“病毒“的侵害并完成P27的方框。
归纳小结，另还可参考书上的防“病毒”的方法三、巩固深化认识想一想：电脑病毒与入侵人们身体的病毒有什么不同点和相似点布置课后实践：了解计算机“病毒防火墙”。
第二课留住美妙的声音教学内容本课选自华师版《小学信息技术》教科书第七册第四课。
本课通过几种设备的认识，让学生学会采集声音；要求学生会从网上下载需要的“录音机”软件。
教学目标1.了解3-5种能录音的信息技术设备。
2.能运用1-2种设备进行录音。
3.能从网上下载所需的录音软件。
教学重点、难点重点：运用电脑进行录音操作。
难点：掌握使用“录音机”软件进行录音的方法与步骤。
黔教版信息技术六年级上册第4课《计算机中声音文件》教案
黔教版信息技术六年级上册第4课《计算机中声音文件》教案一. 教材分析《计算机中声音文件》这一课主要让学生了解计算机中声音文件的存储、格式以及如何在计算机中处理和应用声音文件。
通过学习，学生将掌握声音文件的基本知识，提高他们在信息技术方面的综合素质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的计算机基础，对计算机的基本操作和常用软件有所了解。
但是，他们对声音文件的认识还比较模糊，缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们学习声音文件的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解计算机中声音文件的存储和格式。
2.培养学生运用信息技术处理和应用声音文件的能力。
3.提高学生对信息技术的学习兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.声音文件的存储和格式。
2.如何在计算机中处理和应用声音文件。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如声音文件、处理软件等。
2.确保每个学生都具备上机操作的条件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中在哪里遇到过声音文件？声音文件在计算机中是如何存储的？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体演示，介绍声音文件的存储和格式，让学生直观地了解声音文件的基本知识。
3.操练（15分钟）教师示范如何在计算机中处理和应用声音文件，如剪切、复制、粘贴等操作。
学生在教师的指导下，进行实际操作，加深对声音文件处理方法的理解。
4.巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答，以检验他们对声音文件知识的掌握程度。
同时，学生之间可以互相交流，取长补短。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在计算机中处理声音文件，我们还可以用什么方法来应用声音文件？学生可以举例说明，如制作音频课件、音频剪辑等。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调声音文件在计算机中的重要性和应用价值。
黔教版信息技术六年级上册第4课《计算机中声音文件》说课稿
黔教版信息技术六年级上册第4课《计算机中声音文件》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术六年级上册第4课《计算机中声音文件》一课，主要让学生了解和掌握计算机中声音文件的相关知识。
通过学习，学生能够了解声音文件的概念、常见格式及特点，同时能够掌握如何使用计算机处理声音文件。
本节课内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对计算机产生了浓厚的兴趣。
但在声音文件方面，学生可能还存在着一些认知空白。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解声音文件的概念、常见格式及特点，掌握使用计算机处理声音文件的基本方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：声音文件的概念、常见格式及特点，使用计算机处理声音文件的基本方法。
2.难点：声音文件格式的转换，音频编辑软件的使用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效果。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的音频文件，引发学生对声音文件的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.知识讲解：介绍声音文件的概念、常见格式及特点，讲解声音文件格式的转换方法。
3.实践操作：学生分组进行实践，使用音频编辑软件进行声音文件的剪辑、合并等操作。
4.课堂交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相学习、交流。
5.总结提升：教师针对学生的作品进行点评，总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
小学信息技术教案美妙声音自记录
小学信息技术教案美妙声音自记录美妙声音自记录是一项小学信息技术教案中的重要内容之一。
通过这个教案，我们可以引导学生们使用信息技术工具来记录声音，并学习如何编辑和分享这些声音。
这不仅能够增强学生们的信息技术能力，还有助于培养他们的创造力和表达能力。
在这个教案中，我们可以使用各种信息技术工具来记录声音，例如录音设备、智能手机、电脑等等。
在教学过程中，我们可以先向学生们介绍这些工具的使用方法，让他们了解如何使用这些工具来记录声音。
首先，我们可以教授学生们如何使用录音设备进行声音的录制。
让他们熟悉设备的操作方法，并演示如何调整麦克风的灵敏度以及录音时的注意事项。
然后，可以组织学生们进行实际操作，让他们选择一个合适的场景，进行声音的录制。
可以是自己的声音、周围的自然声音或者其他有趣的声音，让学生们充分发挥自己的想象力和创造力。
接下来，我们可以教授学生们如何使用智能手机进行声音的录制。
智能手机是现代人们最常用的工具之一，几乎每个学生都有一部智能手机。
通过教授学生们手机的录音功能和录音软件的使用方法，让他们了解如何使用手机来进行声音的记录。
同样地，可以让学生们选择一个主题，进行声音的录制。
例如，可以让他们录制自己唱歌、朗读或者其他有趣的声音。
此外，我们还可以教授学生们如何使用电脑进行声音的录制和编辑。
电脑配备了各种音频软件和录音设备，可以更加灵活地进行声音的处理和编辑。
我们可以教授学生们如何使用这些软件和设备，让他们掌握基本的录音和编辑技巧。
学生们可以录制一段声音，然后使用软件进行编辑，例如去除杂音、调整音量等。
最后，可以让学生们分享自己编辑好的声音作品，让其他同学欣赏和评价。
通过美妙声音自记录的教学，不仅能够培养学生们的信息技术能力，还能够激发他们的创造力和表达能力。
学生们可以自由选择自己感兴趣的声音进行录制和编辑，从而培养他们的想象力和创造力。
同时，让学生们分享自己的作品，可以提升他们的表达能力和自信心。
初中信息技术_采集身边美妙的声音教学设计学情分析教材分析课后反思
《采集身边美妙的声音》教学设计本节课属于第一课时。
一、播放音乐导入同学们，在上课前老师先播放一首音乐《祖父的老时钟》这首音乐播放完了，那么这首音乐我们是如何得到的那?(下载)就是下载的话，也需要歌手提前把这首歌（）下来，然后放到网上（录制）我们今天就学习一下声音的录制，转换和截取等操作。
二、板书课题（采集身边美妙的声音）三、提出问题同学们老师播放的这首音乐是什么格式的哪？四、出示学习目标（有了目标才有方向，目标重要，谁来揭晓？指名读目标，出示课件学习目标）学习目标：（1）了解音频的不同格式。
（2）掌握转换音频文件格式的方法。
（3）能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。
五、过渡师：“同学们还知道哪些音频格式？”生：“CD、MP3”师：“除此之外还有RM、APE、ASF等，音频录制采用的软件不同、所使用的录制技术不同，那么它的格式也不同。
在这些音频格式中，又分为无损音乐和有损音乐。
无损音乐音质比较好，但文件比较大，并且有些程序无法播放，这就需要我们把格式转换成常用的格式比如MP3”二、教学环节与内容（一）独学任务一：音频的格式有哪些？大家可以看下我们播放的音乐格式，然后同学之间相互讨论下。
任务二：音频的格式转换使用千千静听把C盘下音频格式转换的音频素材文件夹中的《梁山伯与祝英台》，这首名曲转换成MP3格式的并保存。
任务三：截取音频使用格式工厂从C盘中音频格式转换的音频素材文件夹中任选一个你喜欢的歌曲，把你选择的歌截取其中你喜欢的片段。
（二）对学任务一：对于音频格式转换中不懂的操作大家相互讨论下。
任务二：对于截取音频操作中不懂的地方大家相互讨论下。
（三）观看视频针对音频的格式转换与截取音频这两个操作，分别看下视频。
（四）展示对于两个操作分别让同学在自己的电脑上演示操作过程。
（五）反馈：完成导学案检测第二题，指名生回答，师及时纠正点拨。
（六）梳理：将反馈中掌握不牢固的题梳理到导学案上。
《采集身边美妙的声音》学情分析通过前面课程的学习，学生有了一定的计算机理论基础，对于软件的使用和操作有了一定程度的了解，能够适应自我学习，自我操作这样的学习方法。
六年级上信息技术教案-保存声音_内蒙古版(四起点)
六年级上信息技术教案-保存声音_内蒙古版（四起点）教学目的1、通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.W A V的声音文件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的成效功能。
教学重难点：1、录制扩展名为.W A V的声音文件。
2、学生独立查找一些声音文件。
教学过程：一、激情导入你听过自己讲话，唱歌，读课文的声音吗？你想将自己的声音录制下来让全班学生来观赏吗？Windows的附件中有一个“录音机”程序，能够用来录制、播放、编辑声音文件。
下面我们就学习录音机的录音功能。
1、认识“录音机”程序窗口教师介绍启动录音机的方法：1）单击“开始”-----“程序”-----“附件”----“娱乐”-----“录音机”，启动“录音机”程序，进入“录音机”程序窗口。
2）观看“录音机”程序窗口。
在“录音机”程序的窗口中除了Windows窗口中标准的标题栏、菜单栏以外，还有其特有的指针和操纵按钮等。
当我们用录音机程序播放声音时，“录音机”程序的窗口。
下图是“录音机”程序的操纵按钮，各按钮的名称和功能如图所示：教师讲解：利用“录音机”程序我们能够把声音录制下来，并以文件的形式储存起来。
任务1：使用“录音机”程序，录制自己的声音“欢迎你使用运算机”，并以“我的声音”为文件名储存在E盘“声音”文件夹中。
操作方法：l预备好活筒，并启动“录音机”程序。
l单击按钮，开始录音。
l对着话筒说：“欢迎你使用运算机”。
l单击按钮，终止录音。
录音过程中你会发觉录音机程序窗口中的指针从左向右移动，声音波形不断变化。
录音终止后，单击按钮开始播放。
教师解说：假如对录制的声音不中意，我们能够重新录制。
教师介绍：l单击菜单栏中的“文件”选项，打开“文件”下拉菜单，屏幕显示如下图。
l单击“文件”菜单中的“新建”命令。
l单击“否”按钮，不储存文件，然后重新开始录音。
l对录制的声音中意后，以“我的声音”为文件名储存在E盘自己的文件夹中，“录音机”程序储存的声音文件的扩展名是wav，储存文件时运算机会自动添加扩展名。
2021年：留住美妙的声音优秀教学教案说课稿
小学信息技术五年级上册第四课留住美妙的声音教学设计教学目标：1．了解3-5 种能录音的信息技术设备。
2．能运用1-2 种设备进行录音。
3．能从网上下载所需的录音软件。
学情分析：在几种采集声音的设备中，MP3、手机是学生接触最多的，也是最熟悉的设备，用这二种设备来实施教学相信学生会更容易掌握。
重点难点：重点: 运用电脑进行录音操作。
难点: 掌握使用“录音机”软件进行录音的方法与步骤。
教学过程：一、导入师:同学们喜欢看动画片吗?师:那我们就一起来欣赏动画片《猫和老鼠》吧。
师:大家觉得有趣吗?如果给《猫和老鼠》加上配音,是不是更加有趣?那就一起进入我们今天的信息课《“留住”你的声音》。
二、复讲1．情境“招聘活动”贯穿全课师:现在就有一个招聘配音演员的活动,大家有没有兴趣参加?师:招聘广告上说用什么来录音?2．复习使用耳麦和电脑调音台师:在用电脑录音之前,我们先来回忆一下怎样使用耳麦和电脑的调音台,谁能够示范怎样使用耳麦?师:谁能上来演示怎样设置电脑的调音台?三、初试1．打开录音机师:耳麦和调音台准备好了,正是“万事俱备,只欠东风”。
我们用什么软件来录音呢?录音机!同学们知道录音机藏在哪里吗?2．看书自学录音机界面师:现在就请同学们把你电脑里的录音机请出来,并且翻开课本第3页,对照课本自己了解录音机的界面。
师:老师来考考大家学习得怎么样了。
3．初试,学生初次使用录音机录音师:电脑里的录音机和普通录音机的使用方法是一样的。
同学们能不能利用已有的录音知识来使用电脑的录音机录音呢?录什么呢?请看初试内容。
师:同学们有没有信心通过初试?在开始录音之前,老师请大家留意中间这个“波形显示框”,看看待会我们录音的时候,它有什么变化。
4．讲解使用录音机录音时遇到的问题(1) 波形显示框的作用师:已经录完音的同学请举手。
师:同学们在录音时观察到“波形显示框”有什么变化?生:有声音录进去直线会变成波浪。
师:有绿色的波形就表示什么如果一直是直线表示什么?(2) 录音失败的原因师:大家觉得导致录音失败都有哪些原因?生:耳麦没有插好,耳麦有问题,调音台没有设置对。
六年级上册信息技术课件-录制之法—录制朗诵的声音清华版
1.准备计算机录音系统 步骤1：确认计算机中是否安装了声卡。声卡是计算机输入、输出声音
的重要设备，安装了声卡的计算机，在主机背面能看到的三个接口，分别 是麦克风输入、音频输出和线性音频输入接口。
步骤2：将耳机、麦克风连接到声卡。先把耳机插头插入声卡的“音 频输出”接口中，再将麦克风插头插入声卡的“麦克风输入”接口中。
5.保存录音文件
步骤1：执行“文件”→“保存”命令，弹出“保存声音为”对话框。
步骤2：输入文件名为“西江月”，保存类型为“wave（*.wav）”选择 合适的储存路径。单击“保存”按钮，完成声音文件的保存操作。
6命令，关闭软件。
知识着陆
1.了解计算机录制声音时必需的硬件设备及连接方法，将麦克风的音量 调至最大，从硬件和软件上做好录音准备工作。
（2）声音窗口：在这个窗口中能看到声音的“样子”，我们把它形象 地称为“波形”。一般地，上下两条波形是完全一样的，绿色波形代表左声 道，红色波形代表右声道。有两个声道的声音，称为立体声的声音。
（3）控制窗口：该窗口中有播放、暂停、停止、快进、快退、录音等 按钮，可以实现声音的播放、录制等操作。
3.打开并播放声音文件
录制之法——录制朗诵的 声音
中国是一个诗歌历史悠久的国度，有韵味十足的古诗，有口口传唱的民 歌，还有朗朗上口的儿歌。同学们，你在诵读经典作品、感悟作者思想情怀 的同时，脑海中是否浮现出了一幅幅美好动人的画面？耳畔是否回荡着一首 首意境深远的乐曲？
本课，我们将使用音频编辑软件GoldWave录制一首南宋著名词人辛弃疾 创作的诗词——《西江月·夜行黄沙道中》，诗词原文及录制后的声音文件。
2.使用GoldWave软件，可以将朗诵的声音录制到计算机中，并保存成声 音文件。
六年级上信息技术教案保存和编辑声音_内教版(四起点)
六年级上信息技术教案保存和编辑声音_内教版（四起点）教学目标：1、能够播放CD唱片和声音文件并能够对音乐进行储存2、学会录制声音并剪辑录制的声音3、把握连接声音文件，混合声音的操作方法4、能够转换声音文件的格式教学时刻：1课时教学重点与难点：学会储存和编辑声音文件教学过程：一、导入用运算机不仅能够播放CD唱片，还能够播放多种格式的声音文件。
用来播放、处理声音的软件专门多，下面以超级解霸软件为例学习有关操作方法。
二、授新1、播放CD唱片和声音文件（1）插入CD唱片，教师演示（2）播放声音文件，教师演示2、储存CD唱片中的音乐用一些软件能够把CD唱片中的音乐储存到声音文件中，通常把这种操作叫做“抓取CD音轨”。
抓取CD唱片中的音轨，教师演示3、录制声音利用话筒和“录音机”软件，呆以把声音储存到声音文件中。
录制一段自我介绍的话，教师演示4、剪辑录制的声音录音时，开头和末尾通常会有一段空白，也叫静音区，利用“录音机”软件能够删除这些空白。
剪辑录制的“自我介绍”，教师演示5、连接声音文件用“录音机”软件能够在一个声音文件中插入另一个声音文件，从而把它们连接起来。
连接同学们录制的自我介绍，教师演示6、混合声音利用“录音机”软件的混音功能，能够为语音配背景音乐。
给小组成员的自我介绍配背景音乐，教师演示7、转换声音文件的格式前面大伙儿接触了W A V格式和MP3格式的声音文件，除此以外，还有如WMA格式、RA格式等多种声音文件。
文件格式能够用文件扩展名来表示。
打开“声音”文件夹，能够看到，其中的扩展名有“.wav”“.mp3”等。
一样情形下，“.wav”表示W A V格式的声音文件，“.mp3”表示MP3格式的声音文件，“.mid”表示MIDI格式的声音文件……不同格式的文件有不同的应用场合，用“豪杰音频通”能够在多种格式的声音文件之间互相转换。
把W A V文件转换成MP3文件，教师演示三、练习完成教材27页练习内容四、小结五、课后记本节课的内容与学生们日常生活有关，能在日常生活中运用到，因此同学们学起来都专门有兴致，而且都明白得的专门快。
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第4课留住美妙的声音
教学内容
本课选自华师版《小学信息技术》教科书第七册第四课。
本课通过几种设备的认识，让学生学会采集声音；要求学生会从网上下载需要的“录音机”软件。
教学目标
1.了解3-5种能录音的信息技术设备。
2.能运用1-2种设备进行录音。
3.能从网上下载所需的录音软件。
教学重点、难点
重点：运用电脑进行录音操作。
难点：掌握使用“录音机”软件进行录音的方法与步骤。
学情分析
在几种采集声音的设备中，MP3、手机是学生接触最多的，也是最熟悉的设备，用这二种设备来实施教学相信学生会更容易掌握。
教学方法
采用情境启发结合任务驱动教学方法。
教学课时：1课时
教学环境：计算机教室
教学过程
一、创设情境，激趣导入
（一）出示一段自然环境下的声音（含鸟啼、流水、兽鸣等）
师：你们听到了哪些声音？这些声音好听吗？
指名答。
（二）请班上唱歌最好的一位同学上台，唱一段歌曲，师将其录下，放给全班学生听。
师：你们觉得她（他）唱得好听吗？你们也想把自己的声音录进电脑里吗？
今天我们就来学习怎样把这些美妙的声音留在电脑里！
板书课题。
二、结合实际，传授新知
师：同学们，在日常生活中你们见到过哪些可以录音的信息技术设备？（出示图片）师：这些设备都可以很方便的携带并帮助我们完成录音工作。
如果我们使用电脑来录音，我们还需要具备哪几个条件？
生:（一个带麦克风的耳机，录音软件）
师：同学们知道有哪些录音软件？
生：有WINDOWS自带的“录音机”软件。
还有“MP3录音大师”“音频录音机”等等。
三、示范启发，掌握步骤
师使用网络教室功能，示范使用WINODOWS自带的“录音机”进行录音的过程。
师：同学们，根据老师的方法，你们试着录下一句话，并保存下来。
(学生反馈)
师：你是怎么操作的？有哪几个步骤？
学生上台示范。
四、任务练习，网络延伸
师出示一组“破坏环境”的视频。
师：看到这些情境，你们想对这些破坏环境的人说些什么呢？用所学知识将这些话
录下来。
(学生反馈)
师：你们在录音的过程，还发现了“录音机”软件的哪些功能？
师：刚才我们使用的是系统自带的“录音机”软件，而具备录音功能的软件还有很多，同学们在网上找一找，下载一个录音软件，根据所学的知识来运用新软件进行录音。
(学生操作)
师：你们发现下载的录音软件和“录音机”有什么相同和不同之处？
指名答。
五、课后小结
师：今天我们学习使用“录音机”来录音的方法，谁来说一说操作步骤。
六、课后练习
利用1-2种录音设备，录下你喜欢的声音，同学之间交流一下。