六年级科学实验记录
大象版小学科学六年级上册实验情况记录
光照到一些物体的表面上，光的路线会发生光的反射现象。不同的物体反射光的能力也不同。
评定等级
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月24日
实验类型
小组成员
实验名称
把光请进来
实验器材
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀
目的
解决采光问题
实验步骤
1、用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物，两个纸盒间留出一定距离的空隙，模拟建筑间的通道；
2、把盘子放到阴暗的角落，防止水分过快蒸发；
3、取饱满的黄豆浸泡一段时间，围放在盘子周围的边上；
4、观察黄豆发芽后根的生长方向。
观察到的现象或实验结果
现象：
第一天：黄豆开始鼓胀；
第二天：黄豆钻出黄色的的嫩芽；
第三天：黄豆长出少量的须根；
第四天：黄豆长出了大量的须根，并把须根都延伸向脱脂棉。
实验结果：
实验结果：
植物是通过根来“喝水”
实验结论
植物的生长靠根部吸收水分，植物的根部生长具有吸水性。
评定等级
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月11日
实验类型
小组成员
实验名称
植物的向水性
实验器材
盘子、脱脂棉、水、黄豆粒
猜测
再次求证植物的根部是否具有向水性
实验步骤
1、取适量的脱脂棉吸足水分，放在盘子中间；
观察到的现象或实验结果
现象：
两个星期后：四个盆内的植株无偏头情况
清除土质后发现：
1号盆的植株的根系大部分向左侧发展；
2号盆的植株的根系大部分向右侧发展；
六年级上册科学教师演示实验记录单
六年级上册科学教师演示实验记录单
实验名称：热传导实验
教学目标：帮助学生了解什么是热传导，并能够通过实验了解热传导的基本原理。
实验器材：
1.烧杯
2.灯泡
3.铝箔纸
4.小夹子
5.水
6.温度计
实验步骤：
1. 首先，将烧杯中加入冷水。
2. 点亮灯泡，让它热起来。
3. 将铝箔纸包裹在灯泡上方，再将灯泡放入烧杯内。
4. 由于铝箔纸与灯泡接触，铝箔纸就会变得热起来。
过了一会儿，小组员使用温度计来测量铝箔纸和水的温度。
5. 取出灯泡和铝箔纸。
6. 重复一次实验，只不过这一次使用小夹子来固定铝箔纸。
实验结果：
1. 温度计显示铝箔纸的温度较高，而烧杯中的水的温度则较低。
（这表明热通过热传导传送给铝箔纸，然后传送到了热源的周围环境中）
2.当小组员使用小夹子来固定铝箔纸时，铝箔纸的温度更高，这表明固定铝箔纸可以使铝箔纸更接近热源并更好地吸收热。
讨论与解释：
这个实验旨在展示什么是热传导和它的基本原理。
我们了解到，热传导从热源（也就是我们的灯泡）到周围环境。
铝箔纸是一个非常好的热传导材料，因为它能够迅速吸收和传递热。
在进行实验时，我们发现如果固定铝箔纸，那么它们的温度会有所上升，这是因为固定铝箔纸会使铝箔纸更接近热源，更好地吸收热。
六年级下册科学实验报告单
科学实验报告单（9）
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察白糖的变化
实验目的：观察白糖的变化
实验器材：白糖20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套1副
实验步骤：
1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察铁锈
实验目的：观察铁锈
实验器材：铁片1片、铁锈1块、羊角锤1把、电池及盒1套、导线4根、小灯泡1只、磁铁1只
实验步骤：
1、比较铁和铁锈的外观：铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；
铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。
2、实验比较：
玻璃厚度均匀，没有放大功能；
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，
发现比直接观察看到的图像要大；
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能
结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
指导老师
实验名称:美丽的晶体
实验目的：美丽的晶体
实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
实验步骤：
1、观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体
六年级科学实验记录
一、实验名称：土壤渗出性实验
二、实验目的：通过该实验可以了解土壤的渗出特性和渗出性的比较，为防洪、防涝和增水提供科学依据。
三、试验材料：研究用土壤样本、容器、凝胶、滤纸等。
四、实验步骤：
1．将研究用土壤样本装入容器，填满滤纸，容器口处放上凝胶，然
后放入室温下；
2．在温度恒定的情况下，每隔一段时间收集凝胶上的渗出液，采用
渗出物重量法，得出每一次收集的渗出量；
3．按照随机取样原则，从所有容器中取出相同数量的样本，晾出水
分后，计算渗出物的比重与原土壤中的比重；
4．将所有样本中的渗出物进行比较研究，得出不同土壤样本的渗出
特性，记录实验结果。
五、实验结论：
通过上述实验，我们发现不同土壤的渗出性各不相同，山地土壤渗出
性强于平原土壤，同一地区不同层深的土壤渗出性也是有所区别的。
六、总结：
本次实验对学生了解和熟悉土壤渗出特性，以及土壤普查、评价和利
用的基本知识，提高了学生的土壤科学素养，同时也对防洪、防涝和增水
有了更全面的认识。
小学科学实验记录单_共10篇完整篇.doc
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大象版小学科学六年级上册实验情况记录
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月18日
实验类型
小组成员
实验名称
探寻光的路线
实验器材
平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板
目的
探索改变光线照射的方向,寻找采光适用的材质
实验步骤
1、利用平面镜对着教室内的灯光,观察光线的线路情况;
2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板与粗糙程度不同的材料板,观察各种材质与颜色的物体反射光的明暗度;
实验步骤
1、在烧瓶内盛入水;
2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里;
3、在液面上加一层植物油,防止水分蒸发。
4、观察一段时间后,瞧液面就是否下降。
观察到的现象或实验结果
现象:
第一天:液面无明显的下降现象;
第二天:液面有下降了一点;
……
一个星期后,液面下降到只几乎只剩下植物油。
实验结果:
植物就是通过根来“喝水”
3、取饱满的黄豆浸泡一段时间,围放在盘子周围的边上;
4、观察黄豆发芽后根的生长方向。
观察到的现象或实验结果
现象:
第一天:黄豆开始鼓胀;
第二天:黄豆钻出黄色的的嫩芽;
第三天:黄豆长出少量的须根;
第四天:黄豆长出了大量的须根,并把须根都延伸向脱脂棉。
实验结果:
植物根部的具有向水生长的特性。
实验结论
植物根部的生长具有向水性。
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月24日
实验类型
小组成员
实验名称
把光请进来
实验器材
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀
小学科学六年级分组实验记录
实验一：测量水的沸点
实验目的：测量水的沸点。
实验器材：水，锅，火，温度计。
实验步骤：
1.将100毫升水倒入锅中。
2.把锅放在火上煮沸。
3.用温度计测量水的沸点。
实验结果：水的沸点为100摄氏度。
实验二：测量空气的温度
实验目的：测量室内空气的温度。
实验器材：温度计。
实验步骤：
1.把温度计放在室内。
2.等待几分钟，直到温度计上的指针停止晃动。
3.读取温度计上的温度。
实验结果：室内空气的温度为25摄氏度。
实验三：观察酸碱溶液的反应
实验目的：观察不同酸碱溶液的反应。
实验器材：盐酸，氢氧化钠，纸巾。
实验步骤：
1.取一些盐酸倒入一个杯子中。
2.取一些氢氧化钠倒入另一个杯子中。
3.用纸巾蘸取一些盐酸，然后放入氢氧化钠溶液中。
实验结果：盐酸和氢氧化钠溶液发生反应，产生了白色的沉淀。
实验四：测量电池的电压
实验目的：测量电池的电压。
实验器材：电池，电压表。
实验步骤：
1.把电池的正极和负极分别连接到电压表的正负端。
2.读取电压表上显示的电压。
实验结果：电池的电压为1.5伏特。
实验五：观察光的折射
实验目的：观察光在不同介质中的折射现象。
实验器材：玻璃杯，水，笔。
实验步骤：
1.在玻璃杯中倒入一些水。
2.用笔在水中做一根直线标记。
3.观察标记在水里的形状。
实验结果：标记在水中会发生明显的偏折。
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单本文是一份小学科学实验记录单，记录了五个实验的内容、目的、器材和步骤，以及实验现象和结论。
但是文章存在格式错误，部分段落没有明确的实验步骤和结论，需要删除或修改。
实验内容1：使用工具实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，克丝钳。
实验步骤：1.用克丝钳将一根铁丝夹断。
2.用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3.将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象：不同的工具有不同的使用方法。
实验结论：不同的工具有不同的使用方法。
实验内容2：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
实验步骤：1.将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二个孔上挂上两个钩码。
2.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验内容3：杠杆类工具的研究实验目的：了解杠杆是否省力。
实验器材：长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀。
实验步骤：1.杠杆的比较和分析。
2.小杆秤的研究。
实验现象：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验内容4：轮轴的秘密实验目的：使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置1个，钩码、线、铁架台。
实验步骤：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
实验现象：1.在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力。
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